千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《口才課堂小游戲(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《口才課堂小游戲(合集)》。

第一篇：課堂小游戲

H官兵捉賊

用具：分別寫(xiě)著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4個(gè)人 方法：將四張紙折疊起來(lái)，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來(lái)猜出誰(shuí)拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。興奮點(diǎn)：簡(jiǎn)單易行，不受時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合的限制

用一句話(huà)介紹自己，不能帶男女兩個(gè)字，不許重復(fù)別人的話(huà)說(shuō)

I正話(huà)反說(shuō)

游戲規(guī)則：

1、每隊(duì)各出一人參加游戲。

2、主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，參與者要反著說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類(lèi)推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。

3、最后勝出的四個(gè)隊(duì)獲獎(jiǎng)。

01、語(yǔ)言游戲: 數(shù)青蛙。

規(guī)則：一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿,撲通一聲跳下水。

兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿,撲通撲通跳下水。

三只青蛙,三張嘴,六只眼睛,十二條腿,撲通撲通撲通跳下水。…… 你能數(shù)到幾只青蛙?

青蛙，嘴、腿、跳水聲音要按實(shí)際數(shù)量增加。

心有靈犀

一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)猜 09、水果蹲：

XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX（另一個(gè)）蹲。說(shuō)不上來(lái)或者蹲錯(cuò)就淘汰。

嘴巴手指不一樣：說(shuō)完嘴巴手指不一樣后再說(shuō)一個(gè)數(shù)，然后用手指表示一個(gè)數(shù)，手指的數(shù)不能與說(shuō)出來(lái)的數(shù)相同。說(shuō)出的數(shù)不能大于5。如果說(shuō)出來(lái)的數(shù)大于5或者手指表示的數(shù)與說(shuō)出來(lái)的數(shù)相同就淘汰

第二篇：課堂小游戲

1.游戲規(guī)則： 甲方出詞語(yǔ)，乙方的一個(gè)人描繪這個(gè)詞語(yǔ)，但不許說(shuō)出這個(gè)詞中的任何一個(gè)字，另一個(gè)人猜他的同伴要告訴他的是什么詞，猜對(duì)的越多分?jǐn)?shù)越高。反過(guò)來(lái)乙方出詞，甲方猜。

談?wù)動(dòng)螒蚪o你的啟示：我們?cè)趺床拍茏龊糜螒蚰兀?猜詞的一方抓住了對(duì)方描繪的中心意思。)

2.游戲：小競(jìng)賽，讓學(xué)生說(shuō)出下列事物的象征意義，看誰(shuí)說(shuō)的好

竹子 ——虛心、正直、追求不斷進(jìn)步 青松 ——不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)韌

月亮 ——寄托人們的情感、陰晴圓缺提示了人生的規(guī)律 梅花 ——傲雪、內(nèi)在美、不張揚(yáng)

小草 ——報(bào)春的使者、默默地裝點(diǎn)春色 蜜蜂 ——辛勤、不居功自傲 大海 ——廣博、浩瀚

牛

——任勞任怨、毫無(wú)怨言

你從剛才的游戲中得到了什么思考？（明確：很多事物，只要我們仔細(xì)思考，往往可以發(fā)現(xiàn)它們背后的含義。）

3.成語(yǔ)加減法

例子：三天打魚(yú) — 兩天曬網(wǎng)=(一事無(wú)成)雙龍戲珠+一鳴驚人=（）

三生有幸+一呼百應(yīng)=（）

七步之才+一舉成名=（）

零敲碎打+九霄云外=（）八方呼應(yīng)— 一網(wǎng)打盡=（）

六親不認(rèn)— 一無(wú)所知（）

參考答案：三令五申

四海升平

八面威風(fēng)

十全十美

七零八落 五花八門(mén) 4.猜下面謎語(yǔ)

禁止放羊（猜一唐朝詩(shī)人；杜牧）半真半假（猜一字：值）男生太多（猜一字：妙）山東省陰天（猜一字：魚(yú)）大小一一俱全（猜一字：尖）半部春秋（猜一字：秦）

教師總結(jié)：大家覺(jué)得猜謎有意思嗎？其實(shí)猜謎也要掌握決竅。有時(shí)謎面提供的信息不多，需要我們盡可能挖掘信息；有時(shí)謎面會(huì)提供一些沒(méi)用的、干撓信息，這時(shí)我們又應(yīng)該聰明地把它們排除。這樣才能準(zhǔn)確地把握出謎者的心理，猜出謎底?？梢哉f(shuō)猜謎的過(guò)程就像是出謎人與猜謎人之間的一場(chǎng)智力的較量。

5.每組推舉兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，給歇后語(yǔ)找朋友: 老虎打哈欠 自己嚇自己 老鼠跳到鋼琴上 專(zhuān)吹涼風(fēng) 對(duì)著鏡子揮拳頭 口氣真大

對(duì)著墻壁踢足球 動(dòng)動(dòng)(凍凍)腦筋 斷了腿的螃蟹 橫行不了幾時(shí)啦 電風(fēng)扇的腦袋 亂談(彈)戴著面具上街 有去必有回 冬天不戴帽子 沒(méi)臉見(jiàn)人 冬天吃葡萄 寒酸

6.小游戲：請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)口令動(dòng)作“向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)”。學(xué)生在講臺(tái)上，因緊張可能出錯(cuò)，既可活躍課堂氣氛，又可引起學(xué)生的空間意識(shí)。

7.小游戲：請(qǐng)學(xué)生每?jī)扇艘唤M，一人看表，另一人閉眼，當(dāng)自己感覺(jué)已到一分鐘時(shí).7 即可睜開(kāi)眼睛，看誰(shuí)感受時(shí)間最準(zhǔn)。以引起學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。8.學(xué)生練習(xí)說(shuō)三段繞口令

A．天上日頭，嘴里舌頭，地上石頭，桌上紙頭，手掌指頭，大腿骨頭，小腳趾頭，樹(shù)上枝頭，集上市頭。

B．屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有鐲子。鐲子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。

C．肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見(jiàn)一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。

思考討論：哪一段繞口令最好記？為什么？

看來(lái)，好的順序能加強(qiáng)記憶，讓讀者迅速把握行文。

9.悄悄話(huà) 快快傳

學(xué)生分四行，每行第一名學(xué)生聽(tīng)老師說(shuō)一句話(huà)，然后向第二位傳述，一直傳到最后一位，然后讓最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的說(shuō)一遍，與第一位同學(xué)的話(huà)語(yǔ)作比較。最接近原話(huà)的一行獲勝。

10.詞語(yǔ)萬(wàn)花筒——超級(jí)變變變

1、出示：彬彬有禮 息息相關(guān) 面面俱到 蒸蒸日上 草草了事 津津有味

2、觀(guān)察；這些成語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？

3、你的記憶庫(kù)中有多少這樣的成語(yǔ)呢？

（頭頭是道、高高在上、栩栩如生、滔滔不絕、源源不斷、步步為營(yíng) 神采奕奕、虎視眈眈、眾目睽睽、想入非非、忠心耿耿、衣冠楚楚）

4、超級(jí)記憶：給你兩分鐘，你能記住這些詞語(yǔ)嗎？（可以比賽的形式）

11.詞語(yǔ)萬(wàn)花筒——超級(jí)變變變

出示：日月如梭，目光如豆，心亂如麻，賓至如歸，家貧如洗，料事如神，鐵證如山，如虎添翼

觀(guān)察；這些成語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？（含有比喻）你的記憶庫(kù)中有多少這樣的成語(yǔ)呢？

（揮汗如雨，揮金如土，守口如瓶，膽小如鼠，用兵如神，骨瘦如柴，相敬如賓

暴跳如雷，心急如火，惜墨如金，愛(ài)財(cái)如命，對(duì)答如流，囊空如洗，視死如歸，堅(jiān)如磐石，面如土色，心如刀割，穩(wěn)如泰山，如饑似渴，如鳥(niǎo)獸散，如坐針氈，如魚(yú)得水，如獲至寶，如膠似漆，如狼似虎，如夢(mèng)初醒，如墮煙海，如雷貫耳，如數(shù)家珍，如影隨形）超級(jí)記憶：給你三分鐘，你能記住這些詞語(yǔ)嗎？（可以采取比賽的形式，看誰(shuí)記得多）

12.古詩(shī)添花朵。

1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)（）開(kāi)。

梨花

2.（）潭水深千尺，不及汪倫送我情。

桃花

3.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就（）。

菊花

4.人閑（）落，月靜春山空。

桂花

5、千里（）應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音

稻花

6、更無(wú)柳樹(shù)因風(fēng)走，唯有（）向日傾 葵花

7、借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（）村

杏花

13.小游戲：平常讓我們“起立”時(shí)我們會(huì)做出什么動(dòng)作？“坐下”呢？今天我們做一個(gè)游戲。不過(guò)這個(gè)游戲與我們平常習(xí)慣有所不同。也就是說(shuō)，當(dāng)我喊“起立”時(shí)，你們必須做出的動(dòng)作是與之相反的；當(dāng)我喊“坐下”時(shí)，你們又不許坐下，只準(zhǔn)站著。我們到時(shí)算一下，誰(shuí)錯(cuò)的多，我們就罰他表演節(jié)目，好不好？ 游戲和表演進(jìn)行完了之后，問(wèn)學(xué)生：為什么這個(gè)游戲動(dòng)作這么簡(jiǎn)單，卻總會(huì)有人做錯(cuò)呢？（明確：與我們常規(guī)作法相反，打破了常規(guī)思維。）

14.小游戲：這兒還有一道數(shù)學(xué)題，大家可要聽(tīng)好了，看看大家算術(shù)怎么樣？

有一輛公交車(chē)，它在第一個(gè)站臺(tái)時(shí)，上來(lái)5個(gè)人，下4個(gè)人；接著上6人，下7人；另一站臺(tái)上2人，沒(méi)有下人；然后沒(méi)上人，下了一個(gè)人；接著上7人，下5人；又上3人，下一個(gè)人；接下來(lái)的站，又上4人，下2人；最后一個(gè)站臺(tái)上6人，下3人。（題目念到這兒，老師頓一會(huì)兒，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生志得意滿(mǎn)的神情，似乎都有了答案?？蓡?wèn)一句：這個(gè)題目簡(jiǎn)單嗎？）

教師提問(wèn)：這輛車(chē)經(jīng)過(guò)了多少站臺(tái)？學(xué)生們目瞪口呆。為什么這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的算術(shù)題目也會(huì)做錯(cuò)呢？

明確：就是因?yàn)樗某鲱}方式跟我們的常規(guī)思維習(xí)慣不一樣?？梢?jiàn)常規(guī)思維對(duì)人的影響是非常大的。

15.成語(yǔ)回家

小 試 牛 刀

老 大 不 小

沾 沾 自 喜

自 知 之 明

錚 錚 有 聲

振 振 有 辭

心 直 嘴 快

快 刀 斬 亂 麻

將上面的成語(yǔ)打散寫(xiě)在卡片上，重復(fù)的只寫(xiě)一個(gè)，將卡片發(fā)給學(xué)生，然后讓這些學(xué)生依次上來(lái)，舉起卡片，四個(gè)四個(gè)站在一起，組成成語(yǔ)。一陣有趣的組合過(guò)后，最后我們可以發(fā)現(xiàn)，其中小、自、有、快字的功能很靈活，既可以站在這一組，也可以站在那一組。16.辨字游戲

五張紙片：上有五個(gè)黑體大字：肺、冒、乜、彧、囧，在課堂上依次展示1-2分鐘，然后收起來(lái)，讓學(xué)生在紙上寫(xiě)出來(lái)所展示的字，考察學(xué)生的觀(guān)察能力。提示： 肺：“肺”字，注意右邊不是杭州市的“市”字，市字是一點(diǎn)一橫，而“肺”的右邊，是一橫一豎，兩者不一樣的。

冒：這個(gè)“冒”字，正確的寫(xiě)法，應(yīng)該是上面一個(gè)“冂”，下寫(xiě)二橫，這兩橫與兩豎是不碰到的，然后再寫(xiě)個(gè)目字。而不是上面寫(xiě)個(gè)“曰”字，下面寫(xiě)個(gè)“目”字。

乜： miē 眼睛瞇成一條縫

良材在煙榻上坐了,乜著眼又說(shuō)道。――茅盾《霜葉紅似二月花》 乜斜miēxie：①瞇著眼斜著看，多表示輕蔑或不滿(mǎn)。②眼睛睜不開(kāi)的樣子。

彧： yù 〈形〉 趣味高雅的,談吐文雅的,有文采,有教養(yǎng)，彧：文也?！稄V雅》

荀彧(yù)，(163—212)，三國(guó)時(shí)期杰出的軍事家、戰(zhàn)略家。

囧： jiǒng 原義：光明 如:冏冏(光明的樣子)：冏徹(明亮而通徹)； 鳥(niǎo)飛的樣子

如：冏然(鳥(niǎo)飛的樣子)

17.開(kāi)動(dòng)腦筋——想一想

1．小游戲：把下面有關(guān)的兩項(xiàng)進(jìn)行連線(xiàn)

（1）春天 小花裙，小花傘

夏天 雪花飄飄，北風(fēng)呼嘯

秋天 葉子金黃，麥穗沉甸甸 冬天 小草發(fā)芽，燕子筑巢 生氣 哈哈大笑，手舞足蹈

開(kāi)心 睜大了眼睛，長(zhǎng)大了嘴

傷心 眉頭挑起，漲紅了臉，大聲吼

驚訝 流著淚，眉頭緊鎖

18.小游戲：請(qǐng)五位同學(xué)分別在紙條上寫(xiě)五句話(huà)，把五句話(huà)按句子結(jié)構(gòu)斷句成卡片，分裝在不同盒子里，打亂卡片順序，請(qǐng)三名學(xué)生隨意抽取其中一張卡片，連成句子。如：紅孩兒揮舞筋骨棒大鬧高家莊。

孫悟空揮舞釘耙大鬧東海。哪咤揮舞鐵扇大戰(zhàn)天兵天將。豬八戒揮舞長(zhǎng)槍大扇火焰山。鐵扇公主揮舞紅綢三打白骨精。

談?wù)動(dòng)螒騿⑹尽?/p>

19.小游戲：將下列括弧中的字制成卡片，發(fā)給學(xué)生，當(dāng)老師展示如下成語(yǔ)的時(shí)候，持有相關(guān)卡片的學(xué)生應(yīng)該站起來(lái)，展示給大家看，并大聲的念一遍。

含（）脈脈

（）眉苦臉

（）情壯志

灰心（）氣

（）魂未定

（）（）陳詞

民（）沸騰

柔情（）意

20.小游戲：填成語(yǔ)拼格言

補(bǔ)充成語(yǔ)，將補(bǔ)充的詞語(yǔ)連成一句格言：

（）教無(wú)類(lèi)（）大才疏（）期而遇（）劫難逃（）富力強(qiáng)（）山流水（）濟(jì)于事（）同道合（）穴來(lái)風(fēng)（）龍活虎（）戰(zhàn)百勝（）寒三友 格言是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21.小游戲：老師請(qǐng)同學(xué)猜幾種事物，每種事物都有四個(gè)提示，需要的提示越少，所得的分?jǐn)?shù)就越高。分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。

（A）a這是一座樓

b 它坐落在湖北省武漢市 c它在長(zhǎng)江邊上

d唐代詩(shī)人崔灝曾經(jīng)以它為題寫(xiě)過(guò)一首著名的詩(shī)

答案：黃鶴樓

（B）a這是一種文具

b它能用來(lái)寫(xiě)字，也能用來(lái)畫(huà)畫(huà) c 它的桿一般是木頭的 d它的頭是用動(dòng)物的毛做的答案：毛筆

（C）a這是一種食品

b它外面是皮，里面是餡。

c它可以蒸著吃，也可以煮著吃。d中國(guó)人大年三十都吃它。

答案：餃子

總結(jié)：很少有同學(xué)能在第一個(gè)提示時(shí)就說(shuō)出答案，為什么呢，因?yàn)槊恳粋€(gè)提示僅僅說(shuō)出了事物的一個(gè)方面，是不完全的。

22.小游戲：體育項(xiàng)目聯(lián)想成語(yǔ)

橄欖球 射箭 高低杠 接力賽跑 舉重比賽

橄欖球：你爭(zhēng)我?jiàn)Z 射箭：百步穿楊 高低杠：上下翻飛 接力賽跑：再接再厲，接二連三 舉重比賽：斤斤計(jì)較 23.思維體操

1、用下面5個(gè)句子，組成三個(gè)因果關(guān)系的句子。

諸葛亮挺有才干。

2、周瑜妒忌諸葛亮。

3、周瑜自嘆不如諸葛亮。

4、周瑜用限期造箭來(lái)為難諸葛亮。

5、諸葛亮三天就交出十萬(wàn)支箭。[參考：（1）因?yàn)橹T葛亮有才干，所以周瑜妒忌諸葛亮；由于周瑜用限期造箭來(lái)為難諸葛亮，所以諸葛亮三天就交出十萬(wàn)支箭；正因?yàn)橹T葛亮三天就交出十萬(wàn)支箭，所以周瑜自嘆不如諸葛亮。（2）大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。]

24.小游戲：（1）老師出一個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)從后面的選項(xiàng)里選出一個(gè)能和前面的句子搭配的句子。

天很熱。a小貓?jiān)诔贼~(yú)。b我覺(jué)得很渴。c星星眨著眼睛。

答案：b 昨天晚上我被蚊子叮了。a 今天，天很熱。

b 今天，我的胳膊上有一個(gè)紅包。c 今天，我和朋友去逛街。

答案：b 我的考試成績(jī)是優(yōu)秀。A 媽媽下班了。

B 剛才下了陣雨。C 我特別高興。

答案：c(2)連線(xiàn)游戲，把下面有關(guān)的兩項(xiàng)連起來(lái)。

A 故宮（1）床 B 長(zhǎng)江（2）襪子 C 蘋(píng)果（3）北京 D 文具盒（4）鉛筆 E 鞋（5）紅富士 F 被（6）三峽

（3）總結(jié)：事物之間總是有一定的聯(lián)系，我們常常由一個(gè)事物想到很多很多。

25.小游戲：猜謎語(yǔ)：老師先在黑板上寫(xiě)下謎語(yǔ)：一院隔成兩下，五男二女分家，打得紛紛亂亂，直到清白才罷。

（老師可以做提醒，說(shuō)是學(xué)習(xí)用的工具，讓學(xué)生討論五分鐘左右之后，老師給出謎底：算盤(pán)。）

提問(wèn)并總結(jié)：為什么謎底是算盤(pán)呢？我們一起來(lái)分析一下?？吹谝痪?，說(shuō)明有個(gè)筐子把這個(gè)物體框起來(lái)了，第二句說(shuō)明分成了五個(gè)和兩個(gè)，那么什么是“清白”呢？是清楚明白的意思，經(jīng)過(guò)這樣的分析，我們?cè)賮?lái)歸納一下，原來(lái)這個(gè)物體就是算盤(pán)。

26.小游戲：最難的一道小學(xué)生寒假作業(yè)題，難倒無(wú)數(shù)大學(xué)生

題目是一個(gè)4列×7行的方格，豎的第一列是“風(fēng)雨無(wú)情人有情”，要求，以“風(fēng)雨無(wú)情人有情”每個(gè)字為開(kāi)頭，各組成一個(gè)四字詞語(yǔ)，同時(shí)要求，不僅橫著讀是個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)豎著讀也各是一句通順的話(huà)，就像第一列的“風(fēng)雨無(wú)情人有情”一樣，其他三列豎著讀也要各是一句通順的話(huà)。

風(fēng)□□□ 雨□□□ 無(wú)□□□ 情□□□ 人□□□ 有□□□ 情□□□

（只要是四字詞語(yǔ)就可，不一定要成語(yǔ)）

參考答案：

風(fēng)雪災(zāi)天

雨過(guò)天晴

無(wú)雨無(wú)雪

情來(lái)情去

人心難測(cè)

有情有愛(ài)

情亂傷心

27.小游戲：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，看老師給他提供的成語(yǔ)，用語(yǔ)言描繪出來(lái)（不能說(shuō)出成語(yǔ)中的任何一個(gè)字），也可以把它表演出來(lái)。其他學(xué)生猜猜他想表現(xiàn)的是什么成語(yǔ)。要在一分鐘之內(nèi)盡快的讓大家猜出最多的成語(yǔ)?？梢哉?qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，我們分組競(jìng)賽，被猜出成語(yǔ)個(gè)數(shù)最多者獲勝。（這個(gè)游戲能充分激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，也可以培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察及語(yǔ)言表達(dá)能力。

參考成語(yǔ)： 喜笑顏開(kāi)、心慌意亂

全神貫注

健步如飛

洋洋得意

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 自由自在津津有味

鬼鬼祟祟

愁眉苦臉

大驚失色

昂首挺胸 沒(méi)精打采

炯炯有神

張牙舞爪

膽小如鼠

手舞足蹈 28.小游戲：俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！薄耙恍馇С睢?。下面，我們進(jìn)行一分鐘健身活動(dòng)，請(qǐng)大家來(lái)根據(jù)老師的指令來(lái)笑。

微笑

竊笑

傻笑

大笑

奸笑

皮笑肉不笑

捧腹大笑

嬉皮笑臉

哄堂大笑（相信此時(shí)的課堂已哄堂大笑，異?；钴S了！這個(gè)游戲是為了讓學(xué)生領(lǐng)悟各種心理活動(dòng)可以通過(guò)不同的神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)開(kāi)啟學(xué)生的觀(guān)察之窗。）

29.小游戲：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”。將全班同學(xué)分成四組，每人拿一張紙，各組分別在紙上寫(xiě)上時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，然后分類(lèi)收上來(lái)放在講臺(tái)上。

隨機(jī)在每組紙條里抽取一張組成一句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)念也可，教師念也可。會(huì)有十分戲劇化的效果。如：“晚上，我在廁所里吃魚(yú)?！?30.小游戲：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，提示大家一下，謎底都是大自然中的現(xiàn)象。（10分鐘）

1）一物生得怪，天生怕太陽(yáng)，不曬硬錚錚，一曬淚盈盈。

[冰] 2）一道銀光一條線(xiàn)，劃過(guò)長(zhǎng)空似利劍，霎時(shí)跑了千萬(wàn)里，眨下眼睛看不見(jiàn)。[閃電] 3）彩色錦緞掛天邊，夕陽(yáng)映照更好看，姑娘見(jiàn)了空歡喜，不能剪來(lái)做衣衫。[晚霞] 4）乍看白茫茫，細(xì)看有河床，沒(méi)有魚(yú)兒游，不見(jiàn)船來(lái)往。（打一天體）

[銀河 ] 5）小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能踩，清晨長(zhǎng)在綠草叢，太陽(yáng)一出無(wú)影蹤。[露水 ] 6）看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，說(shuō)它寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。[空氣] 7）有個(gè)毛公公，天亮就出工，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)

[太陽(yáng)] 8）有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。

[月亮] 9）青石板兒石板青，青石板上掛明燈，若問(wèn)明燈有多少，天下無(wú)人數(shù)得清。[星星] 10）千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)

[ 雨 ] 30.小游戲：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜下列謎語(yǔ)是什么蔬菜？

紅嘴綠鸚哥，吃了營(yíng)養(yǎng)多。

—— 謎底 菠菜 紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛(ài)。

—— 謎底 辣椒 紫色樹(shù)，開(kāi)紫花，紫色果里盛芝麻。

—— 謎底 茄子 上塔棚，下塔棚，開(kāi)黃花，結(jié)青龍。

—— 謎底 絲瓜 一頂小傘，落在林中，一旦撐開(kāi)，再難收攏。

—— 謎底 蘑菇 紅公雞，綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大?！?謎底 紅蘿卜 生根不落地，有葉不開(kāi)花，街上有人賣(mài)，園里不種它?！?謎底 豆芽菜 弟兄五六個(gè)，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破?！?謎底 大蒜 身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能?chē)L?！?謎底 藕

31.小游戲：動(dòng)物與人有許多相似之處，因此，人們常常用一些關(guān)于動(dòng)物的詞語(yǔ)來(lái)表示各種各樣的人，你能對(duì)號(hào)入座嗎？

老黃牛

旱鴨子

落湯雞

替罪羊 千里馬 小饞貓

甕中鱉

鐵公雞 糊涂蟲(chóng)

地頭蛇 A、混身濕透的人。

（）B、代人受過(guò)的人。

（）C、不會(huì)游泳的人。

（）D、任勞任怨的人，埋頭苦干的人。

（）E、處于困境，逃脫不了的人。

（）F、嘴饞、貪吃的小孩。

（）G、才能突出的人。

（）H、吝嗇錢(qián)財(cái)、一毛不拔的人。

（）I、混混噩噩、不明事理的人。

（）32.小游戲：數(shù)字猜成語(yǔ)：

12345609（七零八落）

1256789（丟三落四）

1+2+3（接二連三）

333 555（三五成群）

3.5（不三不四）

10（一五一十）

9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）

第三篇：課堂小游戲

游戲二：看誰(shuí)反應(yīng)快。老師任選三位不坐在同一直線(xiàn)上的同學(xué)為一個(gè)平行四邊形的三個(gè)頂點(diǎn)，那么第四個(gè)頂點(diǎn)應(yīng)是哪個(gè)座位的同學(xué)？請(qǐng)你站起來(lái)。這個(gè)小游戲在課堂上起到意想不到的效果，不單單每個(gè)同學(xué)在加速思考第四個(gè)同學(xué)是誰(shuí)，同時(shí)已經(jīng)找到答案的同學(xué)在給其他同學(xué)做提示，形成了非常好的生生互動(dòng)的場(chǎng)面。學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)小游戲及說(shuō)理，建立數(shù)學(xué)模型，加深對(duì)平行四邊形的判定定理的理解，提高學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”的思想。

2、我提供一個(gè):來(lái)一個(gè)數(shù)字接力,比如都說(shuō)奇數(shù),第一個(gè)同學(xué)說(shuō)1,那第二個(gè)同學(xué)就得說(shuō)3,第一個(gè)同學(xué)說(shuō)11,第二個(gè)同學(xué)就得說(shuō)13等,好可以讓他們說(shuō)都是3的倍數(shù)的數(shù),比如第一個(gè)同學(xué)說(shuō)3,那第二個(gè)同學(xué)就得說(shuō)6,第一個(gè)同學(xué)說(shuō)15,那第二個(gè)同學(xué)就要說(shuō)18等等,如果難點(diǎn)的就說(shuō)7的倍數(shù),9的倍數(shù)等等,這種方法在教學(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)和他們的數(shù)感.1、講“方程”一課，采用數(shù)學(xué)游戲“猜你心中想的數(shù)”

師：請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)數(shù)，經(jīng)過(guò)加減乘除一系列運(yùn)算，把運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果告訴我，我就能猜中你想的是什么數(shù)，看哪個(gè)先想好。

生：一個(gè)數(shù)乘以3，加上7，減9，再減去所想的數(shù)結(jié)果是10.師：你想的數(shù)是6.2、傳話(huà)游戲。

課前：把同學(xué)分成幾組，然后你告訴每組第一個(gè)同學(xué)一句話(huà)，小聲說(shuō)，不能讓別的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。然后同樣讓那些同學(xué)去轉(zhuǎn)告第二個(gè)同學(xué)。傳到最后看看那組完成的最好！之后把第一組到最后一組的話(huà)連到一起說(shuō)。（當(dāng)然，那幾組的話(huà)連一起是一首大家不熟悉的詩(shī)或短文）看看到最后變化成了什么樣。

規(guī)則：

每人只有一次機(jī)會(huì)告訴下一個(gè)人他說(shuō)的是什么（根據(jù)難易程度可以改變）。不可做動(dòng)作也就是肢體語(yǔ)言，前面的同學(xué)說(shuō)的時(shí)候后面的都閉上眼睛，直到前面的同學(xué)招呼的時(shí)候才可睜開(kāi)。以免互相看口型！

3、聽(tīng)指令，快速反應(yīng)。指令由慢到快，難度逐漸加強(qiáng)，最后則是聽(tīng)指令，做相反動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)淘汰，很快就能決出第一名，稍加獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)是身心結(jié)合，既鍛煉了學(xué)生們的反應(yīng)能力和迅速應(yīng)變能力，又能在有限的空間里活動(dòng)身體。

4、反口令。教師說(shuō)“大西瓜”學(xué)生說(shuō)“大西瓜”，手時(shí)卻做出小西瓜的動(dòng)作。教師說(shuō)“站”，說(shuō)生坐下，反之，教師說(shuō)“坐”，學(xué)生站起來(lái)。

5、一邊說(shuō)一邊示范做:(師)請(qǐng)你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(師)請(qǐng)你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……請(qǐng)你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；請(qǐng)你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺腳）；請(qǐng)你跟我彎彎腰，（就跟你彎彎腰）；請(qǐng)你跟我點(diǎn)點(diǎn)頭，（我就跟你點(diǎn)點(diǎn)頭）；請(qǐng)你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。

6、在教“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”這一課中，可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境，使學(xué)生在愉快而又緊張的氛圍中學(xué)會(huì)這一抽象的知識(shí)。剛上課，我就給學(xué)生講一個(gè)“猴子分餅”的故事：猴山上的小猴喜歡吃猴王做的餅。一天，猴王做了3個(gè)大小同樣的餅，先把第一個(gè)餅平均分成4塊，給猴（1）1塊。猴（2）看到說(shuō)：“太少了，我要2塊”，猴王把第二個(gè)餅平均分成8塊，給他2塊。猴（3）更貪心，說(shuō)：“我要3塊”，猴王又拿出第三個(gè)餅平均分成12塊，給他3塊。小朋友，你們知道哪只猴子吃得多？”不一會(huì)兒，學(xué)生都說(shuō)：“同樣多”。于是，我追問(wèn)道：“聰明的猴王是用什么辦法來(lái)滿(mǎn)足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你們想知道嗎？”正當(dāng)學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)完故事，而又百思不得其要領(lǐng)時(shí)，我說(shuō)“學(xué)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你們就知道了！”在學(xué)生最佳的心理狀態(tài)之下自然地導(dǎo)入了新課，使學(xué)生懷著濃厚的興趣轉(zhuǎn)入下一階段的學(xué)習(xí)。在這里，疑問(wèn)使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，好奇心又使學(xué)生轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

7、“ 指指點(diǎn)點(diǎn)”的游戲。以人的五官為指點(diǎn)對(duì)象，教師報(bào)到其中一個(gè)器官的名稱(chēng)，學(xué)生就快速指向哪里。隨著速度的不斷加快，你的注意力也得高度集中。這個(gè)游戲我也曾經(jīng)試用，學(xué)生非常喜歡，有時(shí)候會(huì)來(lái)不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話(huà)。在不經(jīng)意的歡聲笑語(yǔ)中間，消除了多少心理上的障礙，在不知不覺(jué)中，學(xué)生已經(jīng)放松警惕，很自然得讓我們引進(jìn)了課堂里來(lái)了。

8、“對(duì)號(hào)入座”

這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，但效果卻很好。就是教師在課前根據(jù)要求做各種卡片，發(fā)給學(xué)生，供上課使用。例如，在正、負(fù)數(shù)初步認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)課上，課前，我給班里的每一位學(xué)生發(fā)了一張卡片，卡片上是一個(gè)數(shù)字，包括0，（-1）到（-20），1到20，當(dāng)我叫到某一個(gè)數(shù)字的時(shí)候，就請(qǐng)學(xué)生舉起這個(gè)數(shù)字，如“+1的相反數(shù)”“-3的相反數(shù)”“比-10小的數(shù)”“既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的數(shù)”……學(xué)生們都很積極，也很投入，課堂氣氛更是活躍，更為重要的是大部分學(xué)生都掌握了正負(fù)數(shù)有關(guān)的基本概念。

9、“永攀高峰”

這個(gè)游戲比較適合用于枯燥的計(jì)算教學(xué)中。在高入云霄的“山峰”兩側(cè)貼上題卡，選兩隊(duì)隊(duì)員當(dāng)“登山隊(duì)員”，分別從兩側(cè)向頂峰挺進(jìn)。其他學(xué)生當(dāng)裁判，哪隊(duì)答對(duì)一題就插上一面紅旗表示前進(jìn)了若干米，哪隊(duì)先到達(dá)頂峰，就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在游戲中，參賽隊(duì)員像登山運(yùn)動(dòng)員那樣堅(jiān)韌不拔，勇往直前，裁判員們默默地?fù)屜人愠龃鸢敢员阏_評(píng)判。全體學(xué)生愉快地在游戲中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且避免了計(jì)算學(xué)習(xí)的枯燥。其實(shí)這種游戲還可以有很多變化，如“步步為零”，就是讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，使最后的結(jié)果盡可能接近零。學(xué)生計(jì)算興趣陡然倍增，學(xué)習(xí)效果也就水到渠成。

10、“撲克妙用”

撲克牌是學(xué)生經(jīng)常使用的游戲工具，用它作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道具，學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于接受。在正、負(fù)數(shù)加減法時(shí)，我利用撲克牌，讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行正負(fù)數(shù)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。紅色為正，黑色為負(fù)，任意出示兩張牌，構(gòu)成兩個(gè)正負(fù)數(shù)計(jì)算。課堂上，學(xué)生們都很活躍，紛紛舉手回答。沒(méi)想到一副小小的撲克牌竟有這么大的魔力，這也是數(shù)學(xué)游戲的魔力，看到學(xué)生玩得開(kāi)心，學(xué)得扎實(shí)，我感到由衷的高興。撲克牌的用途還有很多，如在有理數(shù)混合運(yùn)算中設(shè)計(jì)“二十四點(diǎn)”游戲等。這樣的教學(xué)收到了事半功倍、學(xué)而不厭的效果。

12、剛開(kāi)始，老師念的是3至5個(gè)數(shù)，生背下來(lái)，舉手背一下。老師再念到6至9個(gè)數(shù)的時(shí)候，學(xué)生背下來(lái)，站起來(lái)背下來(lái)。

13、【情境】一名借班上課的老師站在一個(gè)陌生的班級(jí)面前。沒(méi)有留給他更多的時(shí)間去熟悉班級(jí)，留給他的只有短短的5分鐘。

【話(huà)題】如何第一時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，縮短因師生不熟悉而產(chǎn)生的心理距離？

我們無(wú)數(shù)次地追問(wèn)，千百次地嘗試，但總覺(jué)得與學(xué)生之間有距離?！吧礁F水盡”之時(shí)，我們不妨?xí)簳r(shí)從這個(gè)問(wèn)題的深思中走出來(lái)，去聽(tīng)聽(tīng)名師們是怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白的？也許會(huì)受到一點(diǎn)啟發(fā)，找到一些答案，也許會(huì)迎來(lái)“柳暗花明”。

人物：于永正

風(fēng)格：簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單

經(jīng)典片段：

師：小朋友們好，很高興和大家見(jiàn)面。你們認(rèn)識(shí)我嗎？

生：不認(rèn)識(shí)。

師：那我得自我介紹一下。（師板書(shū)：于永正）你們應(yīng)該怎么叫我？

生：于老師。

生：于爺爺。

師：還可以怎么叫呢？（生默然，師指著名字）誰(shuí)敢叫我的名字？

生：于永正。

師：（立正）到。還有誰(shuí)愿意叫的？

生：（大聲）于永正。

師：（雙手抱拳）在下便是。（全場(chǎng)笑聲）

師小結(jié)：名字是給人叫的。你們可以叫我于老師、于爺爺，也可以對(duì)我直叫其名。這不是沒(méi)禮貌，因?yàn)槲沂悄銈兊拇笈笥??？傊銈兿朐趺唇芯驮趺唇小?/p>

評(píng)析：

“簡(jiǎn)約是一種境界?！甭?tīng)于永正老師的課，給人的第一感覺(jué)：這種開(kāi)場(chǎng)白方式真簡(jiǎn)便，不就是讓學(xué)生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字嗎？再一聽(tīng)語(yǔ)言也十分簡(jiǎn)樸，似乎每個(gè)老師平時(shí)都在這樣說(shuō)。細(xì)一想，又不是這樣的，我們老師平時(shí)這樣說(shuō)的，多半是在課下，一到課上，“師道尊嚴(yán)”，立馬扮演起“法官”、“傳道士”的角色。于永正老師真正地把新課程倡導(dǎo)的“你——我”式的平等關(guān)系落實(shí)在了課堂上。

開(kāi)場(chǎng)白時(shí)間很簡(jiǎn)短，但目標(biāo)很貼心：真心誠(chéng)意地做學(xué)生的朋友；設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，但功能不一般，一個(gè)“立正到”一個(gè)“雙手抱拳在下便是”，包蘊(yùn)著尊重、信任、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)與溫暖；自我介紹很簡(jiǎn)要，但學(xué)生深深感受到：學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)，做于老師的學(xué)生很幸福！簡(jiǎn)約雕刻出的是一片美麗。

14、人物：竇桂梅

風(fēng)格：頂著陽(yáng)光，一路走來(lái)

經(jīng)典片段：

師：第一次見(jiàn)面，送你們一份見(jiàn)面禮——三句話(huà)。

第一句：“我很棒！”（送給你自己）

第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說(shuō)）

第三句：“我們真的很棒！”（咱們一起來(lái)大聲說(shuō)）

（生練說(shuō)，課堂頓時(shí)熱鬧起來(lái)。）

師：咱們把這句話(huà)也送給聽(tīng)課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒！”（生齊說(shuō)，聽(tīng)課老師鼓掌。）

師：老師給你掌聲，你明白了什么？

生：很光榮！

生：很溫暖！

師：找到感覺(jué)沒(méi)有？什么感覺(jué)，溫暖中覺(jué)得很棒。讓我們就帶著這個(gè)感覺(jué)一同走進(jìn)課文。

評(píng)析： “禮物”，我們見(jiàn)多了老師給學(xué)生送禮物了——“大蘋(píng)果”、“小紅花”、“大拇指”……花兒會(huì)“凋謝”，蘋(píng)果會(huì)“腐爛”，拇指會(huì)“遺忘”。而竇桂梅老師送給學(xué)生的，相信學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心底。因?yàn)檫@是他們學(xué)習(xí)上最需要的，是人的一生十分寶貴的東西，那就是自信。“我很棒！”“我真的很棒！”“我們真的很棒！”“你們真的真的很棒！”陽(yáng)光心雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，也滋潤(rùn)了聽(tīng)課老師的心田。這份珍貴的禮物使學(xué)生感受到分享快樂(lè)，分享鼓勵(lì)，就是分享生活，分享幸福，竇桂梅老師不是在上課，而是在為學(xué)生的一生奠基。

15、特級(jí)教師：孫雙金

開(kāi)場(chǎng)白：尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主體

孫老師在上課伊始向?qū)W生作的開(kāi)場(chǎng)白：

“ 同學(xué)們，我國(guó)古代教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，三人行，必有我?guī)熝?。就是說(shuō)，三個(gè)人當(dāng)中，肯定會(huì)有一個(gè)人在某一方面超過(guò)我，那么這個(gè)人就是我的老師。今天在這節(jié)課上，孫老師希望你們能勇于做孫老師的老師，你們答不答應(yīng)?答應(yīng)的請(qǐng)舉手!” 課堂氣氛一下活躍了起來(lái)，學(xué)生個(gè)個(gè)舉起了手。

可這時(shí)孫老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“ 要想做孫老師的老師可不容易呀!” 坐在下面的學(xué)生面面相覷，不知道孫雙金老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥，陸續(xù)把手放了下去。緊接著孫老師又說(shuō)：“ 因?yàn)閷O老師年齡畢竟比你們大，在知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上也比你們豐富，所以你們要想做孫老師的老師就必須做到什么呢?特別在這節(jié)課上。” 有學(xué)生老老實(shí)實(shí)地答道：“ 上課必須認(rèn)真聽(tīng)孫老師講課。” 孫老師笑答：“這樣說(shuō)來(lái)，你還是不能做孫老師的老師呀!”

這時(shí)另一個(gè)學(xué)生出其不意地回答：“ 我們?cè)谶@節(jié)課上一定專(zhuān)心聽(tīng)講，如果能指出孫老師講課的錯(cuò)誤，提出孫老師不能解答的問(wèn)題，那我們就是孫老師的老師?！?注：下面全體聽(tīng)課老師齊鼓掌)孫老師及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得很好，只要你們?cè)谶@節(jié)課能提出孫老師不能解答的問(wèn)題，你們就是孫老師的老師。”

理論對(duì)接：孫老師的這個(gè)別具一格的開(kāi)場(chǎng)白，通過(guò)暗示、鼓勵(lì)等手段，一下子拉近了教師和學(xué)生的心理距離，將傳統(tǒng)意義上不平等的師生關(guān)系置于一種平等友好的關(guān)系之中。從心理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)把老師當(dāng)作“自己人” 了，或者說(shuō)已把老師當(dāng)作朋友了。在這樣的新關(guān)系下，學(xué)生消除了對(duì)老師的戒備心理，就會(huì)把自己的所思所想、所感所言向老師毫不保留地和盤(pán)托出。這樣，教師不僅可以了解到學(xué)生的真實(shí)想法，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，從而為因材施教提供了有利條件，同時(shí)也營(yíng)造了一種寬松和諧的課堂氛圍。事實(shí)證明，這樣的氛圍對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、意識(shí)和能力大有裨益。

16、來(lái)一個(gè)數(shù)字接力,比如都說(shuō)奇數(shù),第一個(gè)同學(xué)說(shuō)1,那第二個(gè)同學(xué)就得說(shuō)3,第一個(gè)同學(xué)說(shuō)11,第二個(gè)同學(xué)就得說(shuō)13等,好可以讓他們說(shuō)都是3的倍數(shù)的數(shù),比如第一個(gè)同學(xué)說(shuō)3,那第二個(gè)同學(xué)就得說(shuō)6,第一個(gè)同學(xué)說(shuō)15,那第二個(gè)同學(xué)就要說(shuō)18等等,如果難點(diǎn)的就說(shuō)7的倍數(shù),9的倍數(shù)等等,這種方法在教學(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)和他們的數(shù)感.17、師報(bào)一，生擊掌兩下。師報(bào)二，生擊掌三下。依次類(lèi)推

第四篇：口才課堂小游戲

口才課堂小游戲

知識(shí)的儲(chǔ)備，不是為了炫耀自己懂得多，而是為了讓說(shuō)出來(lái)的話(huà)言之有物不偏不倚。同時(shí)，一些課堂上的小游戲能夠讓氣氛更活躍?？诓耪n堂小游戲有哪些 適合口才課堂的小游戲

口才課堂小游戲

1、捉老鼠

目的：發(fā)展孩子的大肌肉群，又能鍛煉孩子身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)孩子互助合作的意識(shí)。

傳統(tǒng)玩法：教師和孩子手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，3～5名孩子站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的孩子手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的孩子則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠“的孩子立即放下手，同時(shí)蹲下。在”老鼠籠“內(nèi)的”老鼠“算被捉住，被捉住的孩子表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做”老鼠籠“。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到”老鼠“全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開(kāi)始。

創(chuàng)新玩法：為了增加游戲的趣味性，扮演”老鼠“的孩子戴上頭飾，扮演”老鼠籠“的孩子按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動(dòng)，增加”老鼠“鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)”糧食“，規(guī)定”老鼠“一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)”糧食“，并把取出后的”糧食“放在旁邊的”糧食“筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

口才課堂小游戲

2、打電話(huà)

目的：復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;練習(xí)使用打電話(huà)習(xí)慣用語(yǔ)。

準(zhǔn)備：孩子每人一張不同的字卡。

玩法：教師邊做打電話(huà)的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌：”叮鈴鈴、叮鈴鈴“全體孩子接著說(shuō)：”叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng)，不知電話(huà)誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)?！?做聽(tīng)電話(huà)動(dòng)作)孩子：”喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?“師：”你好，我是好老師，我找數(shù)字寶寶?！澳孟鄳?yīng)字卡的孩子站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)：”我是數(shù)字寶寶?！坝螒蛞来芜M(jìn)行。

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3、照相機(jī)

目的：復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。

準(zhǔn)備：相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)。

玩法：大家面向教師坐好，集體說(shuō)兒歌：”我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你?！敖處煶鍪敬笞挚?，孩子用兩手做拍照狀，嘴里說(shuō)：”咔嚓“，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

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4、猜猜我是誰(shuí)

玩法：全班孩子坐成半園形，請(qǐng)一個(gè)孩子背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)孩子走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的孩子問(wèn)：”是誰(shuí)敲我的門(mén)呀?“敲門(mén)的孩子說(shuō)：”是我，猜猜我是誰(shuí)?“如孩子猜不出，可再問(wèn)：”你是什么人?“答：”我是你的好朋友?！安聦?duì)了，就調(diào)換孩子，游戲重新開(kāi)始。

提示：要求孩子根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。游戲可逐步加深要求，如：敲門(mén)的孩子可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)孩子同時(shí)去敲門(mén)，同時(shí)回答問(wèn)題，要猜出兩個(gè)同伴的聲音。

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5、解繩結(jié)

目標(biāo)：能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開(kāi)，不怕失敗。

材料：孩子穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個(gè)～8個(gè)結(jié);定時(shí)鐘一只;小蘋(píng)果貼花。

玩法：1.任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀(guān)察繩結(jié)。

2.按自己的方法逐一解開(kāi)繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。

3.繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開(kāi)。

4.堅(jiān)持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋(píng)果貼花一個(gè)。

規(guī)則：1.必須將一根繩上所有結(jié)解開(kāi)才能解第二根繩結(jié)。2.游戲開(kāi)始，教師撥好定時(shí)鐘，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋(píng)果貼花。

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6、釣瓶子

目標(biāo)：能動(dòng)腦筋、有耐心地用釣魚(yú)竿釣起不同形狀的瓶子，堅(jiān)持完成任務(wù)，不放棄。

材料：筷子、細(xì)繩、吸管、裝飾過(guò)的可樂(lè)瓶。

玩法：1.用藍(lán)色的紙板圍一個(gè)池塘.將裝飾過(guò)的瓶子放進(jìn)去，瓶口朝上。

2.拿一根釣魚(yú)竿，把魚(yú)線(xiàn)(線(xiàn)的尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里，抬起魚(yú)桿將瓶子釣起來(lái)。

規(guī)則：1.可以調(diào)整魚(yú)竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。

2.釣過(guò)的瓶子及時(shí)還原，釣竿用完放回瓶子里。口才課堂小游戲

7、鉛筆入瓶

目標(biāo)：調(diào)整身體動(dòng)作.將系在繩子上的筆放進(jìn)小瓶子里，能堅(jiān)持完成任務(wù)2次。

材料：大號(hào)夾子、鉛筆、各種動(dòng)物造型的(養(yǎng)樂(lè)多)小瓶子、地墊、五角星。

玩法：1.在平坦地面放置8塊小地墊，上面放上卡通小瓶子8個(gè)。

2.夾子上系一根長(zhǎng)繩，繩子另一頭系一支筆。

3.將夾子夾在后背的衣服上，不用手幫忙調(diào)整距離，將筆放在小瓶子里。

4.嘗試將夾子夾在身體任意部位，將筆放進(jìn)瓶子。

規(guī)則：1.不能用手放筆。2.放進(jìn)兩個(gè)小瓶子后獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆五角星。

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8、投花片

目標(biāo)：能將提供的雪花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)遠(yuǎn)處的罐子里，堅(jiān)持投到相應(yīng)的數(shù)量。

材料：小花片若干、不同造型的罐子組合6個(gè)、記錄表人手一張。

玩法：1.將罐子放在距孩子一米遠(yuǎn)的地方，20片花片放在小盤(pán)子里。

2.坐在椅子上。手端小盤(pán)子將花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)罐子里。

3.投完盤(pán)子里所有的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

4.將投出的花片全部揀起來(lái)放進(jìn)小盤(pán)子里。

5.在表格中記錄完成任務(wù)的情況。

規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)投，投進(jìn)8片以上完成任務(wù)。2.坐在規(guī)定的位置投。

建議：1.可根據(jù)孩子的能力調(diào)整投花片的距離。2.罐子可以多準(zhǔn)備一些，組合成不同的造型，提高孩子的游戲興趣。

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9、玩偶飛天

目標(biāo)：感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關(guān)系。

準(zhǔn)備：樂(lè)百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

做法：1.將彈簧固定在樂(lè)百氏奶瓶的下端。

2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3.將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法1：人手一個(gè)彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽(tīng)口令一起松手，看看誰(shuí)的小玩偶彈得最高。

玩法2：可設(shè)障礙，看看誰(shuí)的小玩偶能跳過(guò)障礙，試一試怎樣才能跳過(guò)障礙。

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10、小玩偶換裝秀

目標(biāo)：練習(xí)穿衣服的方法。

準(zhǔn)備：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

做法：1.在泡面碗底部中間扎一個(gè)洞，插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。

2.在紙杯兩邊靠底部處各扎一個(gè)洞，將吸管穿過(guò)洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。

3.進(jìn)行”衣服“裝飾。

玩法1：孩子可根據(jù)角色的需要變換小動(dòng)物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

玩法2：孩子可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的”衣服“，在換服裝的時(shí)候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習(xí)。

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11、蝴蝶找花

目標(biāo)：鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。

做法：1.將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線(xiàn)捏皺，用透明膠扎起來(lái)，固定在氣球棒上。

2.在大毛球上畫(huà)出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3.把毛根對(duì)折，兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把”觸須“粘在”頭“頂上。

4.用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。

玩法：準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓孩子按老師(或同伴)的指示來(lái)找到相應(yīng)的花。如：”蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友?！盎颉焙w呀飛，請(qǐng)找不是白色也不是紅色的花做朋友?！皩?duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如”蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友“。教師可根據(jù)不同水平的孩子提出不同的要求，亦可讓孩子來(lái)發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。

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12、變臉

目標(biāo)：正確使用有關(guān)表情的詞語(yǔ)，并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。

準(zhǔn)備：透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。

做法：1.將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片，在上面畫(huà)上不同的表情，粘在紙杯的不同側(cè)面上。

2.在透明塑料杯上用毛線(xiàn)裝飾上頭發(fā)。

3.將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙制作木偶的衣服，最后進(jìn)行裝飾。

玩法：轉(zhuǎn)動(dòng)塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來(lái)表示自己的心情，也可以用它來(lái)講述”心情故事“。

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13、快樂(lè)舞龍

目標(biāo)：能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化做出不同的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：即時(shí)貼、長(zhǎng)布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。

做法：1.請(qǐng)孩子將即時(shí)貼剪成鱗片狀。

2.將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。

3.教師協(xié)助孩子完成后面的組裝工作。

玩法：孩子合作舞龍，要求按音樂(lè)快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂(lè)較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作，到了音樂(lè)較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒孩子注意合作、注意安全。)口才課堂小游戲

14、玩偶小球星

目標(biāo)：能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準(zhǔn)”球門(mén)“射球;在游戲中比較數(shù)量的大小。

準(zhǔn)備：筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

做法：1.在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。

2.在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。

3.在卡紙上畫(huà)好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。

4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手?？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭?。5.用各種材料按意愿裝飾玩偶。

玩法1：將小鞋盒剪掉一邊做”球門(mén)“，在”球門(mén)“前50厘米處畫(huà)一條線(xiàn)作為起點(diǎn)。孩子操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處”射門(mén)"，看看誰(shuí)射進(jìn)的球數(shù)多。

玩法2：在場(chǎng)地兩端各設(shè)一球門(mén)，可兩人對(duì)決。雙方爭(zhēng)搶乒乓球射門(mén)，射入球數(shù)多者為勝。

第五篇：口才課堂小游戲有哪些_一起學(xué)習(xí)

口才可以代表一個(gè)人的力量，可以顯示一個(gè)人的價(jià)值。如果把這種力量和價(jià)值投放到現(xiàn)實(shí)中去，就會(huì)創(chuàng)造出巨大的財(cái)富，為社會(huì)造福，為人民造福，為自己造福。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于口才課適合玩的游戲集錦，供你參考。

口才課適合的游戲1、當(dāng)心小貓

眾人圍圈坐好，把右腳伸進(jìn)圈內(nèi)，一個(gè)人站到圈內(nèi)當(dāng)小貓。

當(dāng)老師喊(1……..2…….3)的時(shí)候小貓去拍眾人的腳，那位被拍到腳，就有被拍到者當(dāng)小貓。

口才課適合的游戲2、扭扭舞(屁股寫(xiě)字)

場(chǎng)中要求五人，排成一排。

老師說(shuō)出英文，數(shù)字，參加者用屁股寫(xiě)出來(lái)。

口才課適合的游戲3、穿衣賽跑

在地上放四個(gè)呼啦圈間距三米。小朋友跑到第一個(gè)時(shí)，脫一只鞋。至第二個(gè)時(shí)再脫一只鞋。至第三個(gè)時(shí)，脫一件衣服。至第四個(gè)時(shí)，繞著呼啦圈跑一圈。然后按原路返回并穿好衣服和鞋子。注：鞋子要穿好，衣服要扣鈕。

口才課適合的游戲4、海中魚(yú)

全體排成圓圈(或每隊(duì)排成一排)每隊(duì)代表海上的一種魚(yú)。每個(gè)小朋友用毛巾或繩子放在腰間做魚(yú)尾巴，體代表海上巨浪，海浪可變大變小。體喊小海浪來(lái)了，所有的魚(yú)都快樂(lè)的游泳，巨浪來(lái)了，黃魚(yú)快逃，此時(shí)黃魚(yú)隊(duì)就立刻逃避，免被海浪抽出尾巴。被捕到的魚(yú)加入海浪。未捕到的魚(yú)，回原位站好，繼續(xù)再做。

口才課適合的游戲5、比比看

(一) 分成數(shù)隊(duì)，項(xiàng)目有比高、比大、比小、比長(zhǎng)等不一。

(二) 體喊(比高)時(shí)各組各推出一人。

(三) 各組人員出來(lái)后體宣布比鼻子高時(shí)(非身高也)以下類(lèi)同。

(四) 數(shù)次后那隊(duì)得分最多為盛。

口才課適合的游戲6、腳踏實(shí)地

游戲一 小朋友們知不知道籃球是怎么投的呀?(知道小朋友們會(huì)做各種動(dòng)作)下面我們來(lái)做個(gè)投籃的游戲，不過(guò)呢我們投的不是籃球，那是什么呢?是我們的鞋子，(教師用腳把鞋子踢飛)。

游戲規(guī)則講解：

小朋友們分成兩組每組站成一排，把腳下的鞋子脫掉用手用力把鞋子投到前面的呼啦圈內(nèi)?？茨且唤M投的多?！　　　∮螒蚨蠹覜](méi)有鞋子了怎么辦呀?下面我們?cè)谧鲆粋€(gè)游戲?？蠢蠋煱汛蠹易兂擅と?，當(dāng)每一個(gè)盲人向前爬行的時(shí)候，后面的小朋友可以為他指揮方向喲。當(dāng)他爬進(jìn)老師的這個(gè)呼啦圈的時(shí)候。就可以得到自己的鞋子了。拿到鞋子的小朋友回到自己的隊(duì)伍為自己的小對(duì)友指明方向。

當(dāng)老師喊開(kāi)始的時(shí)候第一組小朋友出發(fā)。

口才課適合的游戲7、心電感應(yīng)

(一)男女分成兩組，人數(shù)相等，第一位[他]和[她]背向站立。

(二)當(dāng)體喊[一、二、三看]時(shí)，他和她同時(shí)把頭同左同右看。

(三)如二目相對(duì)[他]被淘汰，如各看一方，則[她]被淘汰由下一位[他或她]接上來(lái)比賽。

口才課適合的游戲8、誰(shuí)的方法最妙

先在桌上排好數(shù)根鉛筆，大家圍坐桌邊，每個(gè)小朋友把手放在背后，想辦法把筆由桌子上帶到房子的另一端，再帶回來(lái)，將鉛筆放好 。{不能用牙咬，或用雙唇夾住}

口才課適合的游戲9、蜘蛛捉蒼蠅

一、 選出一個(gè)人做蜘蛛，站在教室的一端，其余的都充當(dāng)蒼蠅，站在教室的另一端。

二、 蜘蛛必須閉目站立，做蒼蠅者在蜘蛛未張開(kāi)眼睛的時(shí)候 去摸他一下，閉眼的蜘蛛聽(tīng)見(jiàn)聲音時(shí)，就可以睜開(kāi)眼睛去捉蒼蠅。

三、 當(dāng)蒼蠅跑回原位時(shí)就不可以在捉，視為飛走了。要是被捉了就被放到墻角做蜘蛛的食物。

四、 如果有人能在蜘蛛未發(fā)覺(jué)時(shí)就摸到它，那蜘蛛就失敗了。由這只蒼蠅在當(dāng)蜘蛛。

口才課適合的游戲10、美姿專(zhuān)家

一、 參加者圍成一個(gè)圈，然后選出數(shù)人為美姿專(zhuān)家，請(qǐng)其到室外靜待。

二、 開(kāi)始先叫一個(gè)美姿專(zhuān)家進(jìn)來(lái)，讓他或她擺一個(gè)有、他認(rèn)為最美的姿勢(shì)。

三、 接著在叫一個(gè)人進(jìn)來(lái)，矯正第一個(gè)人的姿勢(shì)，由地二個(gè)人依第一個(gè)人矯正 后的姿勢(shì)擺好，第一位即可容入圓圈里。

四、 剩下類(lèi)推直到做完為止。

口才課適合的游戲11、答非所問(wèn)

一、 圍坐，一人出問(wèn)題下一個(gè)人回答。但必須先說(shuō)[對(duì)不起]，而后隨意答一不符題的答案。

二、 例，甲問(wèn)[你吃午飯了嗎?]乙[對(duì)不起][我洗臉了]直接答復(fù)或忘記說(shuō)[對(duì)不起]都算失敗。

口才課適合的游戲12、 哈 哈 哈

一、 參加的小朋友坐成一圈，第一位小朋友先說(shuō)[哈]!第二位小朋友接著說(shuō)[哈哈]以此類(lèi)推。但說(shuō)哈的時(shí)候不可以面帶笑容。

二、 凡是說(shuō)錯(cuò)了哈字?jǐn)?shù)目或笑了出來(lái)的小朋友就要退出，最后留下的小朋友便勝利了。

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第六篇：口才課堂小游戲有哪些_玩起來(lái)(2)

目標(biāo)：能將提供的雪花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)遠(yuǎn)處的罐子里，堅(jiān)持投到相應(yīng)的數(shù)量。

材料：小花片若干、不同造型的罐子組合6個(gè)、記錄表人手一張。

玩法：1.將罐子放在距孩子一米遠(yuǎn)的地方，20片花片放在小盤(pán)子里。

2.坐在椅子上。手端小盤(pán)子將花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)罐子里。

3.投完盤(pán)子里所有的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

4.將投出的花片全部揀起來(lái)放進(jìn)小盤(pán)子里。

5.在表格中記錄完成任務(wù)的情況。

規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)投，投進(jìn)8片以上完成任務(wù)。2.坐在規(guī)定的位置投。

建議：1.可根據(jù)孩子的能力調(diào)整投花片的距離。2.罐子可以多準(zhǔn)備一些，組合成不同的造型，提高孩子的游戲興趣。

口才課堂小游戲9、玩偶飛天

目標(biāo)：感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關(guān)系。

準(zhǔn)備：樂(lè)百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

做法：1.將彈簧固定在樂(lè)百氏奶瓶的下端。

2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3.將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法1：人手一個(gè)彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽(tīng)口令一起松手，看看誰(shuí)的小玩偶彈得最高。

玩法2：可設(shè)障礙，看看誰(shuí)的小玩偶能跳過(guò)障礙，試一試怎樣才能跳過(guò)障礙。

　 口才課堂小游戲10、小玩偶換裝秀

目標(biāo)：練習(xí)穿衣服的方法。

準(zhǔn)備：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

做法：1.在泡面碗底部中間扎一個(gè)洞，插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。

2.在紙杯兩邊靠底部處各扎一個(gè)洞，將吸管穿過(guò)洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。

3.進(jìn)行"衣服"裝飾。

玩法1：孩子可根據(jù)角色的需要變換小動(dòng)物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

玩法2：孩子可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時(shí)候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習(xí)。

　 口才課堂小游戲11、蝴蝶找花

目標(biāo)：鞏固對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。

做法：1.將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線(xiàn)捏皺，用透明膠扎起來(lái)，固定在氣球棒上。

2.在大毛球上畫(huà)出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3.把毛根對(duì)折，兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

4.用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。

玩法：準(zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓孩子按老師(或同伴)的指示來(lái)找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對(duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的孩子提出不同的要求，亦可讓孩子來(lái)發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。

　 口才課堂小游戲12、變臉

目標(biāo)：正確使用有關(guān)表情的詞語(yǔ)，并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。

準(zhǔn)備：透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。

做法：1.將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片，在上面畫(huà)上不同的表情，粘在紙杯的不同側(cè)面上。

2.在透明塑料杯上用毛線(xiàn)裝飾上頭發(fā)。

3.將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙制作木偶的衣服，最后進(jìn)行裝飾。

玩法：轉(zhuǎn)動(dòng)塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來(lái)表示自己的心情，也可以用它來(lái)講述"心情故事"。

　 口才課堂小游戲13、快樂(lè)舞龍

目標(biāo)：能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化做出不同的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：即時(shí)貼、長(zhǎng)布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。

做法：1.請(qǐng)孩子將即時(shí)貼剪成鱗片狀。

2.將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。

3.教師協(xié)助孩子完成后面的組裝工作。

玩法：孩子合作舞龍，要求按音樂(lè)快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂(lè)較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作，到了音樂(lè)較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒孩子注意合作、注意安全。)

　 口才課堂小游戲14、玩偶小球星

目標(biāo)：能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準(zhǔn)"球門(mén)"射球;在游戲中比較數(shù)量的大小。

準(zhǔn)備：筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

做法：1.在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。

2.在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。

3.在卡紙上畫(huà)好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。

4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手?？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭ā?.用各種材料按意愿裝飾玩偶。

玩法1：將小鞋盒剪掉一邊做"球門(mén)"，在"球門(mén)"前50厘米處畫(huà)一條線(xiàn)作為起點(diǎn)。孩子操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處"射門(mén)"，看看誰(shuí)射進(jìn)的球數(shù)多。

玩法2：在場(chǎng)地兩端各設(shè)一球門(mén)，可兩人對(duì)決。雙方爭(zhēng)搶乒乓球射門(mén)，射入球數(shù)多者為勝。

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