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第一篇：幼兒園中班美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用長方形表現(xiàn)彩旗的方法，進(jìn)一步練習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色。

2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行作畫，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，提高幼兒的審美能力。

3、通過畫彩旗，讓孩子感受節(jié)日的歡樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、建議家長帶領(lǐng)孩子去觀察各種各樣的彩旗。

2、范例一張。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，導(dǎo)入課題。

小朋友知道昨天是什么節(jié)日嗎？你看見人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發(fā)生了什么變化了？他們是怎樣裝扮節(jié)日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說說）

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。

老師把看到的彩旗畫下來了，你們看看都有些什么樣子的？

教師小結(jié)：

三、教師示范講解彩旗的畫法。

1、先在繩子上掛上一面一面的長方形旗子，畫長方形時(shí)可以先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫好了。

2、引導(dǎo)孩子按教師說的方法，書空練習(xí)。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？

1、提醒幼兒長方形的畫法。先畫兩條一樣長的豎線，然后把兩條豎線連起來。

2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行渲染，提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。

五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、根據(jù)幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)

2、指出幼兒存在的問題。

第二篇：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

重點(diǎn)：嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

難點(diǎn)：遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn);2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入

1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案?

鼓勵(lì)幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒講述。

二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

1、教師：老師這里也有一些毛衣，請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案?

中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣

2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件?為什么?

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?

三、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。

教師：小朋友們說的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。

四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。

教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣?

五、 評(píng)價(jià)作品，活動(dòng)結(jié)束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設(shè)計(jì)的啊?請(qǐng)你說一說你是怎么設(shè)計(jì)的?

你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰能說一說?請(qǐng)2-3名幼兒回答。

3、教師：有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣，小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。