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第一篇：論述當(dāng)代我國中小學(xué)教師職業(yè)道德存在的主要問題及對策

論述當(dāng)代我國中小學(xué)教師職業(yè)道德存在的主要問題及對策

摘要：前蘇聯(lián)政治家、革命家米哈伊爾?伊凡諾維奇?加里寧說過“教師是人類靈魂的工程師”。這是對教師的高度評價，同時也指出了教師的天職除了傳授學(xué)生知識更重要的是教育學(xué)生學(xué)會做人，塑造學(xué)生的“靈魂”。教師職業(yè)道德關(guān)系著教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展，教師職業(yè)道德規(guī)范是對教師師德行為的具體要求。良好的師德在青少年成長過程中具有重要的榜樣導(dǎo)向作用，特別是對善于模仿、可塑性大的中小學(xué)生來說這種導(dǎo)向作用更大，影響更深遠(yuǎn)。孔子曰：“不正其身，如正人何！”教師只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才能真正做到“行為示范，為人師表”。然而，由于受社會各種思想的影響，當(dāng)前學(xué)校師德建設(shè)中存在著一些不容忽視，亟待解決的問題。因此了解教師職業(yè)道德規(guī)范在實(shí)際教學(xué)中的現(xiàn)狀和問題，最終找出解決的對策對于真正貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德規(guī)范有著很大的意義。

一、中小學(xué)教師職業(yè)道德存在的問題

隨著我國新一輪課程改革的深入進(jìn)行和開展，教師是教育、教學(xué)改革關(guān)鍵性因素的觀點(diǎn)越來越引起人們的重視。當(dāng)前學(xué)校教師職業(yè)道德的整體水平是好的，大多數(shù)教師的思想覺悟和道德素質(zhì)是高的，他們能夠做到為人師表，率先垂范。在平凡的崗位上，以默默無聞的辛勤耕耘，贏得了社會輿論的贊譽(yù)和學(xué)生家長的敬重。但是，我們也應(yīng)該看到，隨著國際形勢的變化、社會改革的深入以及市場經(jīng)濟(jì)的影響，一些教師在師德方面還存在許多問題，這主要表現(xiàn)在：

1、責(zé)任心、進(jìn)取心以及敬業(yè)精神不足

當(dāng)前社會少數(shù)教師，特別是青年教師的人生觀、價值觀發(fā)生了偏差，一切以“利”為中心，職業(yè)信念動搖，敬業(yè)精神淡化！我國教師法第一章第三條規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和教育接班人的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”。但是，與其他行業(yè)的勞動相比，教師勞動無名無利，更多的是責(zé)任和辛苦。受市場經(jīng)濟(jì)拜金主義傾向的影響，當(dāng)前教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)受到侵襲。教師的那種被人們崇尚的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神在有些中小學(xué)教師身上已經(jīng)淡薄了，教師的責(zé)任感已經(jīng)弱化。不少教師尤其青年教師只是把教師當(dāng)成一種職業(yè)，應(yīng)付了事，并沒有真正把教育當(dāng)成事業(yè)全身心地投入。有的教師不安心教學(xué)工作，擠占工作時間去搞“副業(yè)”；有的老師將市場交易原則用于教學(xué)和管理，以家長送禮多少定關(guān)注學(xué)生程度，以交情厚薄來評價學(xué)生；有的教師授課照本宣科，工作滿足出勤，學(xué)習(xí)敷衍了事。

2、對學(xué)生缺乏愛心

魯迅先生曾經(jīng)說過，教育是植根于愛的。也就是說沒有對學(xué)生的愛就談不上對學(xué)生進(jìn)行真正的教育。學(xué)生是教師的工作服務(wù)對象，熱愛每一個學(xué)生，教好每一個學(xué)生是教師的天職，也是素質(zhì)教育的必然要求，還是教師職業(yè)道德的基本要求。一個人民教師熱愛教育事業(yè) 是通過愛學(xué)生體現(xiàn)出來的。對于老師來講，沒有愛就沒有教育。但在日常教育工作中，教師對學(xué)生的評價往往按三六九等分類，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心、信心和熱情。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生；有的甚至對所謂的“差生”采用諷刺、挖苦、心理施暴、體罰，這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，挫傷了學(xué)生的積極性和自信心，而且與師德相悖。

3、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前教師體罰和變相體罰學(xué)生的形式和方法已達(dá)22種之多?！闭{(diào)查結(jié)果顯示，有25%的教師“經(jīng)常有體罰或者變相體罰學(xué)生”，“偶爾有”的有53.6%，“沒有”的僅3.8%。有69%的學(xué)生都指出，他們的老師都有打?qū)W生的現(xiàn)象，而且認(rèn)定教師用罰站的方式體罰學(xué)生的占到72%，學(xué)生還反映老師的體罰手段除了罰站之外，還有打手板、用腳踹、罰跑、罰寫作業(yè)、把學(xué)生趕出教室、打耳光，甚至出現(xiàn)教師逼迫全班學(xué)生下跪。另外還有相當(dāng)多的老師經(jīng)常使用辱罵性的語言傷害學(xué)生。這些體罰學(xué)生的手段可謂五花八門，層出不窮。由此可見，當(dāng)前中小學(xué)教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

4、過分追求個人利益，經(jīng)不起金錢誘惑

學(xué)校本是社會的一片凈土，可是近些年來，在社會分配多元化的影響下，教師受拜金主義影響，受賄現(xiàn)象早已屢見不鮮了。教師常常指派學(xué)生和學(xué)生家長為自己辦私事，收取學(xué)生的禮金，接受學(xué)生的宴請?！疤湾X買官”一直是被人們所唾棄的，可如今在校園里出現(xiàn)了花錢買班干部、買座位現(xiàn)象。還有些老師違背上級的規(guī)定，要求學(xué)生參加自己在校外辦的收費(fèi)輔導(dǎo)班，大搞“有償家教”，教學(xué)輔導(dǎo)已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了以營利為目的的交易行為，成為教師掙錢的渠道。

5、教師性侵犯學(xué)生現(xiàn)象日益嚴(yán)重

隨著社會轉(zhuǎn)型向縱深發(fā)展，社會文化和人們的價值觀都趨向多元化，以及教師職業(yè)道德的逐漸滑坡，有關(guān)教師強(qiáng)奸侵犯學(xué)生屢屢見諸報端，個別中小學(xué)教師無視國法、色膽包天地將黑手伸向天真無邪的女學(xué)生。教師強(qiáng)奸、猥褻女學(xué)生，不僅在被害人幼小的心靈中和其家庭生活上帶來難以愈合的創(chuàng)傷，而且嚴(yán)重?cái)牧巳嗣窠處煛盀槿藥煴怼钡墓娦蜗?，擾亂了正常的教學(xué)秩序，產(chǎn)生了及其惡劣的社會影響。如何防治教師對學(xué)生的性侵害，已逐漸成為備受關(guān)注的社會問題。

二、教師職業(yè)道德存在問題的對策

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才能有好的教育。面對社會大變革和市場經(jīng)濟(jì)的沖擊波，學(xué)校如何固守中小學(xué)教師道德這塊陣地，這是當(dāng)前教育領(lǐng)域討論比較多的一個問題。社會主義市場條件所具有的自主性、平等性、競爭性、開放性的特點(diǎn)及在這一體制基礎(chǔ)上派生出的效益觀念、時間觀念、平等競爭觀念等，不僅反映了市場經(jīng)濟(jì)的需要，符合社會、個題發(fā)展的必然趨勢，也讓教師從舊的道德觀念的精神束縛中解放出來，從而為新的教師道德的形成和發(fā)展提供了物質(zhì)條件和精神土壤。教育部最近頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第十七章對加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)給予了高度重視，這將對解決當(dāng)前中小學(xué)教師職業(yè)道德存在的問題起到指導(dǎo)性作用。

1、制定規(guī)章制度，把師德建設(shè)落到實(shí)處

要建立規(guī)范合理的評價機(jī)制。教師道德評價制度要有一套完善的評價指標(biāo)體系，并具有師德評價的可操作性。評價機(jī)制要力求反映教師道德的實(shí)際狀況，防止出現(xiàn)以人劃線、偏頗失衡的現(xiàn)象。評價結(jié)果要進(jìn)入教師教學(xué)檔案，作為教師晉職晉級的硬性指標(biāo)。通過開展不定期的評價活動，提高教師道德水平。

要建立完善的監(jiān)督機(jī)制。對教師道德的評價結(jié)果，要納入教師獎懲制度中。要在教師中樹立師德模范，讓榜樣的力量發(fā)揮作用。對違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評教育和相應(yīng)的處罰。對于比較嚴(yán)重的要實(shí)行一票否決制。設(shè)立教師道德監(jiān)督委員會，營造師德建設(shè)的良好紛紛為。學(xué)校和教師要逐步實(shí)行雙向選擇競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，是學(xué)校具有生機(jī)活力，是教師具有責(zé)任感和創(chuàng)造力。

2、要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的表率作用

在調(diào)查中有69.7％的教師認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮模范帶頭作用，用自身的表率作用影響和帶動教師”是最有效的途徑。事實(shí)上，領(lǐng)導(dǎo)不帶頭，要想提高教師職業(yè)道德水平是做不到的。領(lǐng)導(dǎo)在這個問題上可以發(fā)揮作用的有兩個方面：一是嚴(yán)格要求自己，帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做教師的表率；二是嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策，轉(zhuǎn)變教育觀念，不因?yàn)檠矍袄婊蛐F(tuán)體利益而默許、放縱教師中任何違反職業(yè)道德規(guī)范的行為。

3、教師要樹立以人為本的教育理念，提高自身綜合素質(zhì)

著名學(xué)者陳思和教授說過，完整的教育包括兩種：一種是從無到有的知識教育，一種是以人的因素為前提的人文教育。教師要樹立以人為本的教育理念，在教書育人的過程中，尊重學(xué)生的人格，公平的對待每位學(xué)生；保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和成長的主人；全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，堅(jiān)持把一切未來學(xué)生作為自己的行為準(zhǔn)則。

教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，既包括教師的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，也包括教師隊(duì)伍整體的文化水平和文明程度。這個綜合素質(zhì)上去了，教師職業(yè)道德水平也就上去了。首先應(yīng)該加強(qiáng)教師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)，使教師能夠樹立起全新的教育觀、人才質(zhì)量觀，自覺地把師德貫穿于教育教學(xué)的全過程，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力。其次，教師職業(yè)道德建設(shè)不可以抓一陣放松一陣，必須持之以恒，我們必須按照黨的十四屆六中全會精神，把教師職業(yè)道德建設(shè)納入到社會主義精神文明建設(shè)中去，立足現(xiàn)實(shí)，著眼長遠(yuǎn)，重在治本，切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)搞好。

教師職業(yè)道德是一個古老的話題，在大力推行素質(zhì)教育的今天，時代賦予其新的內(nèi)涵。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，使每個教師以德育人，以榜樣的力量影響人，就能培養(yǎng)符合時代要求的有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人，推動我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展。

第二篇：我國當(dāng)代教師的職業(yè)道德

第二講我國當(dāng)代教師的職業(yè)道德

一、建構(gòu)我國當(dāng)代教師職業(yè)道德的要求

１．要批判地繼承歷史上的傳統(tǒng)師德

２．要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)時代的需要

３．要有利于對教師工作的多方面調(diào)節(jié)

二、我國當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本原則

教師職業(yè)道德的基本原則簡稱師德原則，是一定階級和社會對教師職業(yè)道德行為提

出的根本要求，是教師在教

育活動中處理各種利益關(guān)系、調(diào)節(jié)和評價一切道德行為的根本原則。

1．教書育人原則；2．樂教勤業(yè)原則；3．人格示范原

則

三、我國教師職業(yè)道德的基本規(guī)范（84、91、97年曾三次頒布）

(一)新“師德規(guī)范”解 讀

新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

●“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

●“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

●“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

●“教書育人”——教師的天職。

教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。●“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。●“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

▲新“師德規(guī)范”的幾大熱點(diǎn)、亮點(diǎn)：

●“保 護(hù) 學(xué) 生 安 全” 被首次寫入了《規(guī)范》

●教 師 要 自 覺 抵 制 有 償 家 教

●評價學(xué)生觀念要改變不再以分?jǐn)?shù)作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)

●對“德才”要求提高，既要“志存高遠(yuǎn)” 也要“終身學(xué)習(xí)”●“熱愛學(xué)生”條目下,舊條款提出“嚴(yán)格要求”學(xué)生,新條款則修改成“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友”。

●在教育學(xué)生成才上引入了比較新的人才觀。明確教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品德,塑造學(xué)生健全人格”,“啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”（第四條）。

（二）若干師德規(guī)范分析

●愛崗敬業(yè)——教師最基本的職業(yè)道德

教師愛崗敬業(yè)是其職業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。所謂職業(yè)態(tài)度，是指人們?nèi)绾慰创约核鶑氖碌穆殬I(yè)和崗位，是否認(rèn)同和追求職業(yè)崗位所聯(lián)系的社會價值。正確的職業(yè)態(tài)度是從業(yè)者對他人、對社會履行職責(zé)的基礎(chǔ)。作為教師應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，應(yīng)該是熱愛社會主義教育事業(yè)、具有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的人。

1．愛崗敬業(yè)的基本含義

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

2．為什么要強(qiáng)調(diào)教師必須愛崗敬業(yè)？

（1）愛崗敬業(yè)蘊(yùn)涵崇高的價值精神

（2）愛崗敬業(yè)是教育事業(yè)發(fā)展、教育工作順利進(jìn)行的重要條件

A．是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)

B．是樂教勤業(yè)的動力來源

C．愛崗敬業(yè)才能在崗位上有所作為

3．教師愛崗敬業(yè)的要求？

（1）樹立甘為“人梯”、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是教師全身心投入教育工作的前提

◆服務(wù)意識◆競爭與協(xié)作意識◆創(chuàng)新意識

（2）追求以育人為本、塑造美好心靈的職業(yè)理想，職業(yè)理想是獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動力

（3）培養(yǎng)對社會和學(xué)生未來發(fā)展高度負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，責(zé)任意識是更好完成事業(yè)追求的有力保障

職業(yè)責(zé)任是指從事職業(yè)活動的人必須承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)，它往往通過具有法律和行政效力的職業(yè)章程或職業(yè)合同來規(guī)定，一個人能否履行職業(yè)責(zé)任，是一個職業(yè)工作者是否稱職、能否勝任的問題。

◆對學(xué)生負(fù)責(zé)◆對學(xué)生家長負(fù)責(zé)

◆對教師集體負(fù)責(zé)◆對社會負(fù)責(zé)

4．愛崗敬業(yè)的實(shí)踐體現(xiàn)

（1）教書育人，盡職盡責(zé)故事：“師德案例”之33送奶工的165份停奶通知

（2）認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)

（3）勤奮鉆研，科學(xué)施教

（4）淡泊名利，育人為樂

●熱愛學(xué)生——教師職業(yè)道德的核心

1．熱愛學(xué)生的基本含義

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

2．教師為什么必須熱愛學(xué)生？

（1）熱愛學(xué)生是教育人道性的必然要求

教育人道性是現(xiàn)代教育的重要特征

（2）熱愛學(xué)生是教育的內(nèi)在要求

A．熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)“師德案例”之7

B．熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件“師德案例”之5

C．師愛有利于促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展

3．熱愛學(xué)生的一般要求

（1）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生（包括差生“師德案例”之14）

（包括多激勵學(xué)生：“師德案例”之30、28“左右手的故事”；還要寬容學(xué)生：“師德案例”之16）

（2）全面關(guān)心學(xué)生的發(fā)展（所以提出了“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的要求）

（3）尊重、信任學(xué)生“師德案例”之36（三毛的故事）

A．尊重學(xué)生的需要B.尊重學(xué)生的人格C.信任學(xué)生的能力D.信任學(xué)生的人品

（4）保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

（5）保持愛的純潔性和理智性

（6）嚴(yán)格要求學(xué)生，但要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友

●為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。1．為人師表的基本含義

2．教師為什么必須為人師表？

⑴ 是社會對教師角色所賦予的特殊需要

----教師為人師表是社會擇師的特殊要求；----為人師表對社會文明風(fēng)尚形成有一定意義

⑵ 為人師表具有教育功能

----為人師表對教師本身有激勵功能；----為人師表對學(xué)生有教育功能；----為人師表對社會風(fēng)氣有改善功能

3．為人師表的要求：

⑴ 知德并重，達(dá)致學(xué)高為師、德高為范

----高尚的思想情操

----淵博的學(xué)識，純熟的業(yè)務(wù)

----文明的言行舉止：遵紀(jì)守法、儀表大方、語言文明

----健康的個性品質(zhì)

⑵ 關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作

----團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義：①有利于學(xué)生良好品德的形成；

②有利于良好校風(fēng)形成，增強(qiáng)教育效果；

③有利于形成良好的心理氛圍

----團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求：①調(diào)節(jié)好若干對關(guān)系

②關(guān)心教師集體，維護(hù)集體榮譽(yù)

③克服文人相輕，相互尊重、維護(hù)威信

④相互學(xué)習(xí)、相互幫助——中心一環(huán)

⑶ 尊重家長，共同促進(jìn)學(xué)生成長

----尊重家長的必要性：①有利于學(xué)校教育與家庭教育的相互結(jié)合；②是搞好教育工作所必需

----尊重家長的要求：①認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得家長支持和配合②主動與學(xué)生家長聯(lián)系，謀求共同一致的教育立場

③尊重學(xué)生家長的人格，不訓(xùn)斥，不指責(zé)

④教育學(xué)生尊重家長

⑷ 廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利

----為什么必須廉潔從教？①廉潔從教是社會擇師的首要人格條件；②廉潔從教是為師立教的根本

----怎么做到廉潔從教？①保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操

②抵制不良風(fēng)氣

③自覺接受外在監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識

④發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

●“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

●“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

●“教書育人”——教師的天職

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。