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第一篇：教研室工作職責(zé)

教研室工作職責(zé)

教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校教研室工作要以教育科研理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)校教育改革和發(fā)展的重要理論與實(shí)踐問題進(jìn)行應(yīng)用性研究，為學(xué)校行政科學(xué)決策和提高教師教育科研能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)校教育科研工作的計(jì)劃。

2、建立健全學(xué)校教育科研工作管理?xiàng)l例和有關(guān)工作細(xì)則，規(guī)范學(xué)校教研室工作的行為。根據(jù)本校教育科研課題管理?xiàng)l例，做好本校教育科研課題管理工作的宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作，推動(dòng)本校群眾性教育科研工作的開展。

3、對(duì)學(xué)校教育科研課題進(jìn)行管理。負(fù)責(zé)校級(jí)課題的審批、立項(xiàng)、過程管理及結(jié)題驗(yàn)收工作；對(duì)學(xué)校各種形式的教育科研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。組織本校教育科研課題的立項(xiàng)申報(bào)審批、過程實(shí)施、階段評(píng)估、結(jié)題驗(yàn)收及評(píng)獎(jiǎng)，具體管理本校課題研究的全過程。參與學(xué)校重大課題方案的制定、實(shí)施；接受上級(jí)有關(guān)部門指派的研究任務(wù)，與上級(jí)科研機(jī)構(gòu)共同管理校級(jí)以上課題；指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效地開展課題研究工作，并為課題研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必要的條件。

4、加強(qiáng)信息交流，組織教師學(xué)習(xí)教育科研理論，及時(shí)介紹有關(guān)的教育教學(xué)信息及教育科研知識(shí)，向教師推薦、提供并選編有關(guān)學(xué)習(xí)資料，為教師的教育科研提供咨詢服務(wù)。多渠道收集教育科研信息，并實(shí)施與高等學(xué)校、上級(jí)教育科研部門、兄弟學(xué)校

的信息交流，大力營造學(xué)校的教育科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識(shí)，根據(jù)本校教師的實(shí)際情況組織聘請(qǐng)有關(guān)專家講學(xué)，規(guī)劃教師參加培訓(xùn)的對(duì)象、人次、時(shí)間、內(nèi)容等，通過教育科研活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、組織校內(nèi)各類教改研討會(huì)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，參與有關(guān)的學(xué)術(shù)交流、研討活動(dòng)。參與對(duì)教師的教育科研能力、教學(xué)能力及其它素質(zhì)的評(píng)價(jià)。協(xié)助學(xué)校開展教育科研及教學(xué)成果的評(píng)選活動(dòng)，總結(jié)、推廣本校教師優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育科研成果。吸收、運(yùn)用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為教育效益。

6、建立健全學(xué)校教育科研檔案，包括學(xué)校各級(jí)課題檔案、教師個(gè)人科研成果及其它有關(guān)資料等。

7、負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)組織、指導(dǎo)、管理、考核等方面工作。

8、教科室主任須承擔(dān)某課題研究的負(fù)責(zé)人，或承擔(dān)某課題的主要研究任務(wù)。

9、及時(shí)編印和按年度編印教師教育教學(xué)優(yōu)秀論文集，并與有關(guān)合作單位交流。做好信息與文獻(xiàn)等服務(wù)工作，統(tǒng)籌安排科研經(jīng)費(fèi)。

13、組織全校教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)基本功競賽活動(dòng)。

14、認(rèn)真完成學(xué)校布置的其他各項(xiàng)工作。

第二篇：教研室教研員工作職責(zé)

教研室教研員工作職責(zé)

教研員工作職責(zé)和任務(wù)

教研員的職責(zé)和任務(wù)主要有以下八個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)與研究

1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：政治理論;教育教學(xué)理論;教研、科研的基本業(yè)務(wù)知識(shí)(教研與科研的基本理論、方法、實(shí)踐及測量辦法等);學(xué)科專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

2、研究的范圍包括：各個(gè)歷史時(shí)期的課程計(jì)劃;課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱;教材;教輔資料;教法;學(xué)法;教學(xué)手段;教學(xué)評(píng)價(jià)及其改革;教研、科研動(dòng)態(tài)等。

3、通過大量的學(xué)習(xí)和研究，為全面履行教研員在教學(xué)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、評(píng)價(jià)、服務(wù)等職責(zé)作好充足的理論儲(chǔ)備和策略方法準(zhǔn)備，并為教育行政管理與決策當(dāng)好參謀。

4、教研員的工作涉及面廣，學(xué)科之間聯(lián)系廣泛，協(xié)作性很強(qiáng)，因此，在教研員的自身業(yè)務(wù)建設(shè)上，應(yīng)該做到"文者理之，理者文之"，即在學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，大力提倡博覽群書，關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)的文化科學(xué)知識(shí)，豐富文化內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)一專多能，全面發(fā)展，以適應(yīng)教研工作的實(shí)際需要。

二、指導(dǎo)與培養(yǎng)

指導(dǎo)教學(xué)、培養(yǎng)教師是教研員的基本任務(wù)。

指導(dǎo)的形式?？筛鶕?jù)工作需要和客觀條件，采取集體的、集中的、宏觀的、整體的'方式進(jìn)行，也可采取個(gè)別的、分散的、微觀的、具體的方式進(jìn)行。

(1)、集體指導(dǎo)主要是針對(duì)學(xué)科教學(xué)中，各校共同面臨的相同的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)，或者多個(gè)學(xué)校都存在的普遍性問題而進(jìn)行的大規(guī)模、大面積的培訓(xùn)和指導(dǎo)，主要形式有：

①、召開專題報(bào)告會(huì)(如課標(biāo)解讀、教材分析;現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實(shí)踐輔導(dǎo);先進(jìn)教學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等)。

②、召開教學(xué)研討會(huì)。如學(xué)科教學(xué)研討會(huì);學(xué)科教學(xué)專題研討會(huì)(如語文的作文教學(xué)研討會(huì)等);學(xué)科校本教研研討會(huì)等。

③、舉辦公開課、觀摩課、研討課。通過有組織有計(jì)劃的講課、說課、聽課、評(píng)課、座談、交流達(dá)到示范引路、專業(yè)引領(lǐng)的作用。

(2)、個(gè)別指導(dǎo)乃是在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的進(jìn)一步細(xì)化和深化，是根據(jù)不同地域，不同教師個(gè)體的具體情況或不同的任務(wù)和要求而進(jìn)行的針對(duì)性指導(dǎo)。由于目的不同，側(cè)重點(diǎn)不同，個(gè)別指導(dǎo)通常包括兩種情況：

①、根據(jù)常規(guī)教學(xué)的要求，深入課堂而進(jìn)行的聽課、評(píng)課、座談、交流。這種指導(dǎo)通常是就課論課，其側(cè)重點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)。其中聽課和座談是進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查、管理和研究的主要途徑，是教學(xué)指導(dǎo)的前提，評(píng)課和交流則是進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的基本方式。

②、為了舉辦公開課、觀摩課、或培養(yǎng)賽教人員而進(jìn)行的單獨(dú)輔導(dǎo)。這種指導(dǎo)則是包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)理念、以及語言、教態(tài)等多層面，全方位的專門培養(yǎng)。

無論是集體輔導(dǎo)還是個(gè)別指導(dǎo)，也不管是側(cè)重教學(xué)，還是側(cè)重教師，其目的都是幫助教師把握課標(biāo)、把握教材、改進(jìn)教師的教法、提高對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)藝術(shù)，從而全面提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)注意，在指導(dǎo)策略上，應(yīng)首先確定教師的主體地位，充分發(fā)揮教師個(gè)人的特長和優(yōu)勢(shì)，尊重教師的意愿，切忌包辦代替，將自己的理念和方法強(qiáng)加給教師。結(jié)果落個(gè)越俎代庖，事與愿違。

三、教研與教改

教研教改是教研員教科研能力的根本體現(xiàn)，是教研員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)的主要方式，也是改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效益的根本途徑，因而是教研工作的核心與靈魂。教研員在教研教改方面的主要任務(wù)有三個(gè)方面：

1、確立和承擔(dān)教科研課題，開展專題研究。

2、組織和指導(dǎo)廣大教師進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的教改實(shí)驗(yàn)。

3、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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第三篇：教科室工作職責(zé)

教科室工作職責(zé)

為使本校的教育科學(xué)研究工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人本化和專業(yè)化，開拓教育科學(xué)研究的廣度、深度和梯度，開創(chuàng)教科研工作的新局面，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，根據(jù)有關(guān)文件精神和我校教育發(fā)展、教科研工作的實(shí)際，制訂本條例。

1、教科室是區(qū)教科室和校長室領(lǐng)導(dǎo)下開展教育科學(xué)研究的學(xué)校中層管理職能部門。學(xué)校教科室根據(jù)學(xué)校崗位責(zé)任制、全員聘任制的具體情況而定，設(shè)學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組若干人，主任一名，聘用若干具有一定教科研能力的骨干教師組成教育科研學(xué)術(shù)委員會(huì)，構(gòu)成學(xué)校教育科研的基本隊(duì)伍。

2、教科室堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持理論研究和應(yīng)用研究相結(jié)合，注重應(yīng)用研究，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校創(chuàng)建一流校舍設(shè)施、一流師資隊(duì)伍、一流教育管理、一流教育質(zhì)量中的先導(dǎo)作用。

3、根據(jù)教科研工作要求和學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真制訂教科研工作計(jì)劃。按照工作計(jì)劃有步驟、有重點(diǎn)地開展教育科研活動(dòng)。做好教科研活動(dòng)情況記錄，完成學(xué)期、學(xué)年度工作總結(jié)。

4、開展教育科學(xué)的普及工作，營造教育科研氛圍，組織廣大教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論、科研方法和教育科研知識(shí)，普及教育科研基本知識(shí)與方法，指導(dǎo)教師開展課題研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織開展各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高教師教育科學(xué)研究的能力。

5、負(fù)責(zé)全校教育科研的規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)工作；擬訂、實(shí)施

學(xué)校有關(guān)教育科研工作的條例和規(guī)章制度；組織校級(jí)科研課題的申報(bào)、論證、立項(xiàng)、檢查、成果評(píng)審和推廣，組織、承擔(dān)上一級(jí)教育部門、科研機(jī)構(gòu)下達(dá)的科研任務(wù)，以及向上一級(jí)教育科研部門推薦立項(xiàng)課題、優(yōu)秀成果等工作。加強(qiáng)課題研究的全程管理，跟蹤課題進(jìn)展，做好資料建設(shè)，協(xié)助研究人員解決研究過程中碰到的問題，使課題研究取得預(yù)期效果。

6、組織學(xué)術(shù)交流，定期開展教科研成果和教師優(yōu)秀論文的評(píng)比、推薦活動(dòng)，總結(jié)學(xué)校教育改革和教育科研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，匯編、推廣教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文等科研成果，及時(shí)刊發(fā)校內(nèi)外的教科研動(dòng)態(tài)和信息。

7、根據(jù)教科研工作考核要求，認(rèn)真做好教師教科研工作情況的考核，把考核結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核檔案，對(duì)教科研工作優(yōu)異的研究人員要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

8、加強(qiáng)和完善學(xué)校教育科研工作的檔案管理，包括課題研究檔案、教師科研情況檔案、教育科研成果檔案、資料信息檔案等。重視科室信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教科研資料網(wǎng)上管理，提高信息化管理水平。收集各類教育科學(xué)信息，為校長室決策和開展教育教學(xué)科研提供服務(wù)，組織訂閱教科研方面的刊物，協(xié)助辦好學(xué)校自己的刊物。

9、接受區(qū)教科室的業(yè)務(wù)管理，認(rèn)真完成上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)布Z的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，重視吸收兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)校其它部門的配合和協(xié)作，推進(jìn)教科研工作和教育教學(xué)工作的協(xié)同發(fā)展。

10、教科室根據(jù)工作實(shí)際需要和有關(guān)規(guī)定可向?qū)W校申請(qǐng)撥款

（包括課題研究費(fèi)、信息資料編印費(fèi)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)、圖書資料及設(shè)備購Z費(fèi)和其它必要的費(fèi)用），合理使用學(xué)校的教育科研經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?，確保科研工作順利開展。

11、教科室要加強(qiáng)科室內(nèi)部管理，完善各種管理制度，不斷提高科研管理的科學(xué)化和規(guī)范化水平，以促進(jìn)學(xué)校教育科研的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

12、協(xié)助校長室做好教師的在職進(jìn)修、培訓(xùn)工作，做好各級(jí)中青年骨干教師的推薦工作。

13、負(fù)責(zé)研究型課程和拓展型課程的管理指導(dǎo)工作，開發(fā)校本課程項(xiàng)目和培訓(xùn)項(xiàng)目。

教科室主任崗位職責(zé)

為使教科室工作有序開展，根據(jù)《金嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室工作職責(zé)》，制訂本條例。

1、協(xié)助校長室定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論，根據(jù)校長室提出的學(xué)校工作規(guī)劃、計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。

2、協(xié)助校長室做好學(xué)校教育研究重要課題的確定，切實(shí)抓好教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的落實(shí)、總結(jié)和成果的推廣工作，親自參與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校所承擔(dān)的國家、省、市、區(qū)課題項(xiàng)目，抓好各級(jí)立項(xiàng)課題的研究工作，加強(qiáng)課題研究的過程管理。

3、及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地收集和介紹教育科學(xué)研究信息，開拓信息渠道，收集教科研信息。為校長室的教育科學(xué)研究決策提供咨詢，為教師的教育科學(xué)研究活動(dòng)提供情報(bào)。

4、負(fù)責(zé)學(xué)校教育科學(xué)研究的普及工作，指導(dǎo)全校教師的教育科學(xué)研究工作，組織各種活動(dòng)，努力提高學(xué)校教育教學(xué)研究骨干的政治思想素質(zhì)和科學(xué)研究水平和能力。

5、每學(xué)期督導(dǎo)一至二個(gè)年級(jí)或教研組的教育、教學(xué)人員的科研工作。

6、做好教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)術(shù)交流、論文評(píng)比與成果推廣工作。

7、協(xié)助校長室做好教師的在職進(jìn)修、培訓(xùn)工作，做好各級(jí)中青年骨干教師、區(qū)《明天的導(dǎo)師工程》的推薦工作，做好教科研學(xué)術(shù)委員會(huì)的聘任、管理等工作。

8、配合教導(dǎo)處和政教處的教育教學(xué)工作，在科研方面做好協(xié)

調(diào)、指導(dǎo)和服務(wù)工作，努力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。

9、負(fù)責(zé)對(duì)研究型課程和拓展型課程在實(shí)施過程中的管理、指導(dǎo)工作。

10、健全學(xué)校教育科研內(nèi)部組織管理工作，完善教育科研網(wǎng)絡(luò)體系，制訂或修訂教科研內(nèi)部工作條例，健全教科室檔案管理制度。

11、開發(fā)校本課程項(xiàng)目和教師在職培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷提高自主辦學(xué)能力。