千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《媽媽格桑拉》音樂教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《《媽媽格桑拉》音樂教案》。

第一篇：年級音樂《媽媽格桑拉》教案

情感目標

通過學(xué)唱《媽媽格桑拉》，啟發(fā)學(xué)生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。

能力目標

積極參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學(xué)生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚的情*的熏陶。

知識目標

通過本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。

教學(xué)重點

通過歌曲的演唱、表演等形式表達對母親的愛與感激，從而激發(fā)學(xué)生對親情的珍愛。

教學(xué)難點

通過情感的體驗升華為感恩的實際行動

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。

2、師生問好。

二、情景引入

1、欣賞親情圖片《深深的母子情》

說一說：感受到了什么？

2、板書課題——《媽媽格桑拉》

三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽格桑拉》

（一）感受歌曲

1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美與深情。

2、在聽錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。

（二）學(xué)唱歌曲

1、指導(dǎo)學(xué)生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗歌曲的意境。

2、師教唱曲譜，然后再*琴逐句教唱歌曲。

3、師生進行歌曲接唱，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。

4、對歌曲進行情感處理。

要求：小組討論應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的唱出對媽媽的熱愛之情？

5、師伴奏，師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。

（三）表現(xiàn)歌曲

1、師生合作，用舞蹈展現(xiàn)與媽媽的情。

2、學(xué)生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。

四、活動——《獻給媽媽的愛》

1、說

師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)日？

（引導(dǎo)學(xué)生說出母親節(jié)）

師：那么過節(jié)的時候，你想怎樣向媽媽表達你的心意呢？今天雖然不是母親節(jié)，但我們已經(jīng)感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說，對嗎？老師這兒特意為你們準備了愛心卡片，請你們把最想對媽媽說的話寫在上面，等到母親節(jié)那天，把它作為禮物送給你們的媽媽，好嗎？

2、寫

學(xué)生各自寫下自己最想對媽媽說的話，鼓勵學(xué)生把寫給媽媽的話讀給大家聽。

五、課堂小結(jié)

師：今天，大家不僅學(xué)會了一首優(yōu)美動聽的歌曲，還為媽媽獻上了自己的一份愛心，老師相信，你們的媽媽一定會非常高興的。同學(xué)們，也許，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光*奪目，沒有科學(xué)家的淵深博學(xué)，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛比天高、比海深、比地寬……母愛是世界上最偉大的力量。讓我們永遠熱愛自己的母親！同時，老師希望你們能用自己的實際行動去報答媽媽的恩情，學(xué)會用心、用真誠去回報每一個給予你關(guān)愛的人。

第二篇：《媽媽格桑拉》教學(xué)反思

一節(jié)好的音樂課應(yīng)該給學(xué)生這樣幾個印象：一、音樂課很輕松，很快樂。二、音樂課很美。三、音樂課真有趣。四、每個人都有新的收獲。其實這也正是課程基本理念“以審美為核心”、“以興趣為動力”、“面向全體學(xué)生”的體現(xiàn)。

歌曲《媽媽格桑拉》是一首藏族風格特點的創(chuàng)作兒童歌曲。歌曲以第一人稱的口吻，唱出了對媽媽的愛。歌曲前部分節(jié)奏寬松承載著質(zhì)樸而抒情的旋律，敘述著濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的愛轉(zhuǎn)為歌唱*的呼喚音調(diào)，描繪了孩子對媽媽的依戀之情。我是這樣確定教學(xué)目標的

1、用柔和、親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。教學(xué)重點是用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達對媽媽的愛。教學(xué)難點是用輪唱的形式演唱歌曲的第二部分。

通過欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，創(chuàng)設(shè)意境，調(diào)動學(xué)生情緒。讓同學(xué)們一走進教室，就沉醉在對媽媽的愛和依戀之中。

音樂是聽覺藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂，因此在教學(xué)中我通過多媒體、教師范唱等手段引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲。通過聽琴哼唱、分聲部練唱、二聲部輪唱逐步解決歌曲學(xué)習(xí)的難點，使歌曲學(xué)習(xí)在不知不覺中逐步深入，水到渠成。從教學(xué)的效果來看，這些方法的采用是非常有效的。

首先，教師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶兒歌，并唱一唱這些歌，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，自然地導(dǎo)入新歌。在新歌教學(xué)中，教師注意遵循學(xué)生認知特點，從節(jié)拍感受到旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點練習(xí)，步步深入，把一些歌曲難點處理得都很細致，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動*，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)*。

歌曲的輪唱練習(xí)是這節(jié)課的重難點，五年級每個星期僅有一節(jié)課，如何讓學(xué)生在短短的10分鐘內(nèi)較好地唱好歌曲的第二部分輪唱，我想還是應(yīng)該遵循合唱教學(xué)，扎扎實實地把每一環(huán)節(jié)處理好。后分聲部進行練習(xí)，在練習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生分聲部唱得很好，但是合唱時節(jié)奏還不是很準確，于是我讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生相互聆聽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生懂得合唱是需要大家共同努力才能*、統(tǒng)一、美好。從教學(xué)的效果來看，達到了預(yù)期目的。這節(jié)課我在各班試講了很多遍，每講完一遍組內(nèi)老師們都給我提出很好的建議，因此我覺得每節(jié)課都有新的收獲。

第三篇：媽媽格桑拉教案設(shè)計

教學(xué)目標：

知識與技能：用親和，親昵的歌聲，真摯的演唱歌曲《媽媽格桑拉》

過程與方法：通過積極參與表演，熟悉歌曲旋律并自我展現(xiàn)。

情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。

學(xué)情分析：由于我校學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生的接受能力有別，對于有特長的學(xué)生，我會盡量給予他們展示的機會，在教學(xué)中，有些學(xué)生能通過點撥就可以學(xué)會，而有些學(xué)生則要進行反復(fù)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)樂理知識有時讓學(xué)生感到枯燥，甚至個別學(xué)生會感到厭煩。為了解決這一問題，我上課多以小組為單位進行比賽的方式進行。

教學(xué)重點：

用柔和，親昵的歌聲，真摯的感情演唱歌曲，表達對媽媽的愛。

教學(xué)難點：

通過各種不同的方式來感受和體驗，使學(xué)生情感得到升華。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，發(fā)聲練習(xí)，師生問好：

音階訓(xùn)練：

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二、導(dǎo)入：第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)美

1、播放《*的金山上音樂》課前律動藏族舞的三步一撩進入課堂

2、師：歡迎同學(xué)們來到音樂的殿堂，大家知道我國有56個民族組成，這些地方山美水美人美，歌更美今天同學(xué)們請坐上我們的“桂林號”列車去尋找今天的主題悠揚民歌“首先讓進入到我們的第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)美

3、介紹各地區(qū)民歌

4、通過欣賞總結(jié)民歌的特點

5、通過歌曲《母親》引入新課學(xué)習(xí)

三、新課教學(xué)：第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)美

1、歌名介紹：同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？它帶給你什么樣的感受呢？是活潑歡快的，還是優(yōu)美深情的？（深情優(yōu)美）這里是學(xué)生第一次感受歌曲，說說初步感知的情緒可能比較好。不怎么會說，也可以讓他們選擇。這是一首藏族歌曲《媽媽格桑拉》，看到這個歌名你們有什么不懂的地方想問老師嗎？

（*文化：在藏語中，“格?！笔切腋５囊馑迹秼寢尭裆＠愤@首歌曲把媽媽比作格?；ǎ笳髦赣H樸實無華、勤勞善良的*格，以及不畏艱難困苦的頑強精神，也表示對母親的敬意。）有一個“拉”的意思不明白：

你們知道“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？“格桑拉”是一句藏語

“格?！北硎拘腋?，*的格桑花，被藏族鄉(xiāng)親視為象征著愛與吉祥的圣潔之花，是*首府拉薩的市花?！袄北硎緦θ说淖鹁矗?/p>

“媽媽格桑拉”就是祝媽媽幸福。展示圖片格桑花師：格?；ㄊ遣皇欠浅Ｃ利?？就像我們媽媽一樣的學(xué)生：美麗！！

2、歌曲的速度和情緒是什么？中速深情地

3、觀看課件歌曲可以分為幾個樂段？

兩個樂段

第一樂段是敘述濃濃的母子情深

第二樂段是抒情——

心頭愛媽媽的*在起伏涌動

4、學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)唱旋律：

翻開書本

讓我們一起唱唱這首歌的旋律吧，有機會把這首歌唱給我們的媽媽聽。

第一步：師唱第一遍旋律，學(xué)生跟唱。

第二步：疑問解答。小朋友們，唱完第一遍旋律，書本上有什么音樂符號是你們所不認識的？

反復(fù)記號：才開始老師唱的時候唱了幾遍，這個記號也就是反復(fù)記號。

連音記號：唱完第一個音就不要唱了，音拍不能少，是這個音的延續(xù)。

師：那老師今天還帶了兩個朋友跟大家見面，一個是老朋友“dada”，另一個是小箭頭老師，一根長長的豎線我們叫小節(jié)線，小節(jié)線前面由小箭頭老師組成了兩個鉤鉤，兩個鉤鉤代表兩拍，我們劃兩拍。大家跟著下面的小箭頭老師一起劃一劃。

評價：大家的小手劃的真漂亮，很整齊。

第三步：讓我們帶著小箭頭老師，小手劃起來，一邊打節(jié)奏，一邊跟老師再唱一遍旋律。老師可先示范唱一句。

第四步：（現(xiàn)在我要檢驗了，看看咱們學(xué)的怎么樣，）下面，老師來檢驗一下，看看大家學(xué)得怎么樣了。老師不帶唱，小朋友們用“l(fā)u"隨著電子琴的聲音把旋律唱一遍。

（二）突破難點：

（準確）大家唱的非常深情動聽，細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)在我們歌曲中啊有些樂句是相同的，那接下來讓我們一起找一找，看看這下面的幾條旋律哪些地方相同，哪些地方不同。

（不準確）我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在檢驗的過程中就出現(xiàn)一些小問題了，旋律沒有把握準確，歌曲中有些樂句相同，也有些樂句不同，接下來讓我們一起找一找，看看下面的幾條旋律哪些相同，哪些地方不同？播放課件及時點評

（三）填入歌詞。

師：接下來，讓我們做一對默契小搭檔，我唱旋律，你們把歌詞裝進去，一起試一試。

師：小朋友們唱的真棒，那格?；ㄏ勺右瞾頊悷狒[了，她也想來唱一唱，讓我們一起感受這份濃濃的深情。

播放課件《媽媽格桑拉》

這個版本有點不同，請同學(xué)們仔細聆聽，不要跟唱。

（四）*表演：

花仙子唱的真棒，讓我們也一起唱唱吧。小朋友們輕輕地站起來，想象媽媽就在我們的面前，跟著老師一起把這首歌表演給我們的媽媽看。

不對的地方老師可以再指點，再齊唱鞏固。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)造美

1、讓學(xué)生欣賞藏族的舞蹈風格

2、歸納藏族舞蹈的基本動作

3、藏族舞的幾個基本步法

4、碎步，顫膝，一步一靠，

5、三步一撩

6、歸納藏族音樂的主要節(jié)奏類型

7、為伴奏樂器編寫主要伴奏節(jié)奏

8、為音樂會的展開進行練習(xí)

9、舞蹈組器樂組分別練習(xí)

10、我們一起來開個音樂會

11、評價

送上祝福：

我們都被媽媽的愛感動著，如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？（課件展示背景音樂：媽媽格桑拉）

感謝媽媽的話很多，今天回家之后我們可以寫上對媽媽祝福的小卡片送給媽媽。（同時唱上這首歌獻給我們的媽媽，相信我們的媽媽會感到很幸福，很欣慰。）

同學(xué)們，今天我們學(xué)會了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，在同學(xué)們的歌聲里重溫了媽媽的愛，讓我們把祝福都唱進歌里，送給天下所有的媽媽！下課！！用總結(jié)*的話語結(jié)課好一些吧？