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第一篇：PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第一課時說課稿
PEP小學(xué)英語五年級上冊第三單元第一課時說課稿2
一、說教材。
1、教材的地位。本節(jié)課內(nèi)容是五年級上冊unit3 What’s your favorite food? Part A let’s learn.學(xué)生在四年級已經(jīng)學(xué)過tomato等食物單詞，本節(jié)課希望學(xué)生知道更多的單詞。也為后面學(xué)習(xí)句型What would you like for lunch?做鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo)。
1）能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，并能夠認讀cabbage，mutton，pork三個單詞及替換句型：What would you like for lunch?I’d like?
2）能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。3）能夠說唱童謠，并理解其含義。
3、教學(xué)重、難點
1）重點是希望學(xué)生掌握有關(guān)食物的單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork和句型：What would you like for lunch?I’d like… 2）難點是本節(jié)課詞匯量大，四會單詞較多。
二、說教法。
本節(jié)課主要是運用聽說法。運用多種操練和對話方式來掌握知識。
三、說學(xué)法。
本節(jié)課用多媒體教學(xué)，采用童謠、英語歌曲來提升學(xué)習(xí)的興趣，運用生動的食物圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、說教學(xué)設(shè)計。
Step1、Warming up Sing an English song “AppleRed” 通過英語歌曲熱身，讓學(xué)生提前進入英語課堂。Step2、Presentation T:Today we will learn many food.Now look.a)pre of “tomato”
teacher present the picture of tomato T:Look,what’s this? S:tomato
Then students read after the teacher.Practice.(use the word card)Teacher writes the word on the blackboard T:I like tomatoes.Do you like tomatoes? S:Yes, I like tomatoes.(ppt present the sentences)b)pre of “tofu” T:Now look,what’s this? S:?
T:tofu.read after me one by one.Teacher writes the word on the blackboard T:I like tofu.Do you like tofu ? S:Yes,I like tofu.(ppt present the sentences)c)use the same way to pre of “green beans，fish，potato，eggplant，mutton，pork”
通過用生動形象的圖片呈現(xiàn)新單詞，并通過各種各樣的呈現(xiàn)方式鞏固。
cabbage，e)practice
teacher point at a card and Ss read quickly.e)pre of the sentence “What would you like for lunch?I’d like…” 1)T:((Look at the watch)Oh ,I’m hungry.I’d like some tomatoes What whould you like for lunch?I’d like?
Teacher write the sentence on the blackbord.Then ask a student to answer.2)read after the teacher.3)ask more Ss to answer.Step3.Consolidation
a)Ask the students to practice in pairs.b)Let’s chant Listen to the tape first then read together.Step4 Homework
Write the words and finish the exercise book.五、說板書。
板書主要呈現(xiàn)課題、四線格里四會單詞書寫、重要句型。
六、說評價。
本堂課學(xué)生很積極，基本掌握了相關(guān)食物單詞和句型。我認為應(yīng)該安排操更多時間操練句型。
第二篇：冀教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元《Lesson24Again,please!》說課稿精選
冀教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元《Lesson 24 Again,please!》說課稿崗上學(xué)區(qū)崗上小學(xué)王君
一、說教材：本課是冀教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元第24課。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)本單元的四會單詞和句型May I...?
二、說學(xué)生分析：五年級的學(xué)生整體水平稍差，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，有所進步，但在聽說上還有欠缺，這堂課在復(fù)習(xí)所學(xué)的知識的同時，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力并查漏補缺。
三、說設(shè)計理念：以唱歌開始上課，師生的自由交談引出本課。通過我們要去北京旅行的故事來貫穿本課，借此復(fù)習(xí)本單元的單詞，采用教師提問，生生配合，小組討論等的方法達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
四、說三維目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)會本單元的四會單詞和句型May I...?
2.能力目標(biāo)：能正確使用句型May I...?并回答。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美好感情。
五、說教學(xué)重點：本單元的單詞和句型。
教學(xué)難點：能在實際生活使用句型May I...?
六、說教具學(xué)具：使用多媒體課件，形象具體。
七、說教學(xué)流程：
(一)、Class Opening.1.Let's chant.2.Free talkings.（設(shè)計意圖：由唱歌謠，自由談話的方法開始上課，使學(xué)生在一個愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。）
（二)、Review.1.trip,go,Beijing,hotel,about
T:What will you do next National Day?(Ss:I want to go on a trip)。I love to go on trips ,too.Where do you want to go?(Ss:I want to go to Beijing.)
Why do you want to go to Beijing?
What do you know about Beijing?
(S1:Beijing is the capital city of China.S2:Beijing is a big city.S3:It has shops ,restaurants and hotels.(出示旅館的圖片)
S4:Tian'anmen Square and the Palace Museum are in Beijing.)
T:Beijing is so great.Let's go to Beijing.How far is Beijing?
(S:It's 278kms from Shijiazhuang to Beijing.)
That's about 300kms.2.airplane(plane),train
T: Beijing is far from Shijiazhuang.How do you go to Beijing?(出示交通工具的圖片).Can you name them?The students answer.3.fast,slow,faster,slower.Talk in groups.Talk about how we go to Beijing.(G1:By plane.An airplane is fast.A bus is slow.)
G2:Let's take a bus.A bus is cheaper than a plane.G3: By train.A train is slower than a plane but faster than a bus.)T:OK.Let's go to Beijing by train.A train is slower than a plane but faster than a bus.4.leave,arrive
出示一張列車時刻表.T:When do we leave Shijiazhuang /leave for Beijing?(S:...)When do we arrive in Beijing ?(S:...)
Work in pairs.（設(shè)計意圖：師生談話，引出要去北京的話題，在討論為什么去北京旅行，怎樣去旅行等等中復(fù)習(xí)本單元的單詞。）
（三）Practice.T:You can't go to Beijing.You are too young to go.You need to ask you mother.You can invite your mother to come.同桌合作一人扮演媽媽，一人扮演孩子，來討論是不是可以去北京。找學(xué)生表演，給與表揚。
(設(shè)計意圖:通過模擬與父母的對話來復(fù)習(xí)句型May I...?學(xué)生能使用句子，便真正地掌握了句型。)
（四）Class Closing.Show the words and sentences.(設(shè)計意圖:幻燈片出示本單元的單詞和句型，加深印象。)
（五）Homework.Make a plan of your trip to Beijing.(設(shè)計意圖：寫旅行計劃是本單元知識的拓展。)
八、說板書設(shè)計：
Lesson 24Again,please!
about
airplane(plane),Beijing,hotel,train,trip
arrive,come,go,leave
fast,slow
faster,slower
May I_____?
（設(shè)計意圖：顯示本單元的單詞和句型，進一步加深印象。）
第三篇：小學(xué)五年級上冊英語第三單元說課稿
說課稿
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，真的真的很榮幸能夠坐在這兒和大家一起分享我這節(jié)還不夠成熟的課堂，下面我就簡單地將我這節(jié)課的整體思路和大家進行一個溝通。
《國家英語課程標(biāo)準》指出基礎(chǔ)教育階段英語教育的總體目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力。本著這一目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，我結(jié)合階段學(xué)習(xí)的年齡特征，模仿能力極強、活潑好動、好奇心強等特點，得出結(jié)論：英語教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在活動中鞏固運用英語知識。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我通過猜、聽、說、看、玩等一系列活動充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用英語的興趣，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。
接下來我說一下教材：
我講的是人民教育出版社出版的PEP 小學(xué)五年級下冊Unit3whatisyour favourite food?Part ALetus learn.主要內(nèi)容是food，食物這個詞和我們的生活密切相關(guān)，這個單元是學(xué)生在四年級上冊已經(jīng)掌握了一些食物名稱的基礎(chǔ)上，要學(xué)生續(xù)學(xué)習(xí)食物，并且能夠在實際生活情景中靈活地運用這些食物。
接著說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課的知識目標(biāo)：能夠聽懂會說：tomato potato fish…這就個食物單詞，能夠聽懂并在實際情景中運用句型：“Whatwouldyou likefor lunch ? I ‘like …”
本課的能力目標(biāo)：讓學(xué)生大膽參與英語實踐活動，培養(yǎng)其合作交流的能力，實力學(xué)習(xí)英語的自信心。
說教學(xué)流程：
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功德關(guān)鍵之一，針對學(xué)生的實際情況和本節(jié)課的教材特點，我安排了以下三個環(huán)節(jié)情景：
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
我先按一下肚子做出一個饑餓的動作，然后導(dǎo)出新課中的重點句型：whatwould you likefor lunch ?I’like …結(jié)合實際時間情況，我餓了導(dǎo)出句型，然后提問學(xué)生，留下懸念，等學(xué)習(xí)完單詞后再回答，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。
第二環(huán)節(jié)：采用各種形式講授新單詞
本節(jié)課的9個新單詞，我采用了多種形式進行傳授。Tomatotofu
這兩個單詞我采用了猜謎語的方法用課件來呈現(xiàn)。猜謎語能激發(fā)學(xué)生自主思考的興趣，吸引學(xué)生的注意力，力爭使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果，另外，單詞potaoto，它和 tomato比較相像，所以，這時我引出一位大家都很熟悉的大人物：劉謙，然后以“變魔術(shù)“的形式呈現(xiàn)了 potato，這樣有利于漢子們對單詞的記憶。還有通過復(fù)習(xí)對顏色的提問和回答，以及顏色的比較，又引出cabbage這個新單詞，再就是eggplant這個單詞我也是利用食物進行傳授，食物是活生生的，看得到摸得著，讓學(xué)生能真切地感受，也有利于記憶。
第三環(huán)節(jié)
