千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)音樂小組合作教學(xué)設(shè)計》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)音樂小組合作教學(xué)設(shè)計》。
第一篇：小學(xué)語文課教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、認識“委、補”等8個生字，會寫“員、青”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點】
識字、寫字。
【教學(xué)難點】
理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
【教學(xué)設(shè)想】
本課識字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識字。“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入
1、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么?
2、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀感知
1、自讀課文，讀準字音。
2、同桌互讀，互相正音。
3、小組分自然段朗讀。
4、全班齊讀。
三、朗讀感悟
1、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的?我選我干什么?
2、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么?
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
4、討論交流：
為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
⑴自由發(fā)言。
⑵齊讀最后一個自然段，進一步體會。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
1、師生表演。
2、小組內(nèi)表演。
3、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。
五、認讀生字
1、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
2、找一找：
師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。
二、讀課文，回憶課文內(nèi)容
1、齊讀課文。
2、發(fā)表見解：你認為王寧是個什么樣的孩子?
三、找優(yōu)點
1、小組內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點。
2、集體交流。
3、向大家介紹自己的優(yōu)點。
4、教師小結(jié)：
我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。
四、句子訓(xùn)練
1、課件出示：
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
2、學(xué)生練習(xí)讀。
3、仿照例子說句子：
課件出示：
劉爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
4、學(xué)生練習(xí)。
五、學(xué)寫生字
1、小組討論課后“我會寫”中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。
2、集體交流，互相提醒，教師范寫點撥。
3、學(xué)生描紅仿寫。
【板書設(shè)計】
愛勞動
王寧有禮貌我選我
關(guān)心集體
【教學(xué)后記】
本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生較感興趣。識字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時，也是以學(xué)生的自讀自悟為主，從效果上看，二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當進行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實際生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點，增強自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎(chǔ)上進行拓展訓(xùn)練，有的同學(xué)有時會出錯，應(yīng)多加練習(xí)。
第二篇：小學(xué)音樂教案
教學(xué)目標：
通過教學(xué)，使學(xué)生了解音樂的另一要素-----“速度”與刻劃音樂作品形象的密切關(guān)系。
教學(xué)重點、難點：
通過學(xué)生的演唱，節(jié)奏拍擊，創(chuàng)編舞蹈等活動，增強學(xué)生對速度是音樂表現(xiàn)中一個重要手段的理解。
課的類型：
合唱課
教學(xué)方法：
直觀法、演示法、討論法
教具準備：
欣賞光盤一盒，自制多媒體教學(xué)軟件，節(jié)拍器一臺，幻燈片三張，彩色卡片若干，鋼琴，錄音機，磁帶
選用參考：
《音樂教學(xué)目標與課堂教學(xué)設(shè)計》，《音樂教學(xué)參考資料》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1.學(xué)生聽《轉(zhuǎn)圓圈》音樂進教室。
2.師生問好。
二、練聲：
G-A 《轉(zhuǎn)圓圈》引子部分（鋼琴伴奏）
三、欣賞：
1.導(dǎo)入:
2.作品簡介:
3.放《一分鐘圓舞曲》音樂（光盤）
4.接放《多瑙河之波》同時簡介：
5.分組討論：
6.教師總結(jié)：
7.出示節(jié)奏譜，根據(jù)規(guī)定的速度記號拍出節(jié)奏。（節(jié)拍器）
8.游戲：O、X
四、新授歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》
五、創(chuàng)編舞蹈：
六、結(jié)束
第三篇：小學(xué)音樂教案
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準確掌握附點四分音符的節(jié)奏。
3、運用打擊樂伴奏并表演唱《童心是小鳥》，讓學(xué)生體驗四季的歡樂情緒，進行創(chuàng)作表演。
教學(xué)重點：
體驗樂曲的情緒變化。
教學(xué)難點：
準確掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。
教學(xué)過程：
一、 學(xué)生自由展示：《小白船》
二、 導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？
生：學(xué)生之間相互討論，互相說說心中的故事。
師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！想一想今天我們該學(xué)習(xí)哪一首歌曲了？
生：《童心是小鳥》
三、看書并聆聽歌曲《童心是小鳥》，放教學(xué)課件。
師：請同學(xué)們聽后，說一說對這首歌的感受。
生:聽了這首歌曲感覺很高興,也很快樂.
四、 學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》
1、 師：這首歌是二拍子還是三拍子？
生：三拍子
師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍子，聲音的特點是強弱弱的規(guī)律。
2、 播放《童心是小鳥》音樂
學(xué)生帶著三拍子的強弱規(guī)律一起再欣賞音樂。
3、 朗誦歌詞。學(xué)生有感情地朗誦歌詞。
4、 教師按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生對比跟同學(xué)們讀的有哪些不同？
生：老師是按節(jié)奏讀的.
師：老師有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓。
5、 劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓
6學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替（看書）
師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下
師：為什么知了的歌聲會這么動聽呢？因為在它的歌聲里，有一位好朋友叫附點四分音符，它
讓知了的歌聲更有韻味，我們一起來認識它吧！
6、 學(xué)唱附點四分音符
7、 教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強調(diào)休止符和附點節(jié)奏。
8、 師：請同學(xué)們找出其中相同或相似的樂句，說一說它們相同或相似之處并試唱。
9、 學(xué)生找出相同或相似的樂句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法。
10、 學(xué)生隨琴用“LA”哼唱旋律，在有錯的地方教師引導(dǎo)提示。
11、 讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號意義和作用，老師分樂句教唱反復(fù)記號以內(nèi)的曲調(diào)。
12、 加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》
13、 播放錄音示范演唱，學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱，體會歌曲歡快、喜悅的情緒。
四、 伴奏與表演
教師出示打擊樂器（手鈴、三角鐵）
師：大家還記得這些打擊樂的名字嗎？
生：略 （學(xué)生嘗試為歌曲伴奏）
師：請這些同學(xué)來為大家的演唱伴奏吧！
師：同學(xué)們唱的真棒！
師生討論后創(chuàng)編簡單表演動作，展示表演唱。
五、 小結(jié)
通過這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分欣慰！讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧?。úシ鸥枨?/p>
第四篇：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
《天下的媽媽都是一樣的》
教學(xué)目標
1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。
2、能唱準跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
談話：詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過的。
二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》
1、聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。
2、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。
3、學(xué)唱歌曲
（1）歌曲中前后相同部分用試唱的方法，中間部分用聽唱的方法學(xué)習(xí)。
（2）注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)的切分音，唱準含有休止符的節(jié)奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音樂活動：采集與分享
（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？
（2）課后或者媽媽生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。
6、鞏固歌曲演唱。
（1）現(xiàn)在就請同學(xué)們?yōu)閶寢尗I上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲）
（2）請同學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？
（3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
三、聽賞歌曲《媽媽的紅頭巾》
1、仔細聆聽歌曲，聽出歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達的真正含義。
2、再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。
3、 完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。
四、音樂活動：露一手
1、我們的媽媽時刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。……（教師引語）
2、朗誦抒情短文，體會文章表達的情感。
3、為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。
4、除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學(xué)生適當闡述、交流選擇樂曲的理由。
五、課堂小結(jié)。
第五篇：小學(xué)音樂教案
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學(xué)習(xí)歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
【過程與方法】
采用欣賞法、小組合作等方法，激發(fā)對音樂的理解。
【知識與技能】
了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風(fēng)俗，并能用優(yōu)美、委婉的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】學(xué)唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格。
【難點】一字多音的演唱。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
播放電影《劉三姐》對歌視頻片段，提問學(xué)生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數(shù)民族的歌手。教師總結(jié)“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經(jīng)學(xué)過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風(fēng)景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影里還有另一首優(yōu)美的歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進我們的桂林，走進壯族?！?/p>
(二)初步感知
1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進行總結(jié)：歌曲的情緒是優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地，速度為中速。
2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言;
教師進行總結(jié)：歌曲是由2/4和3/4交替進行的，這樣的節(jié)拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.學(xué)生學(xué)唱旋律，感受變換拍子的旋律特點;
2.找出旋律中的相似樂句，并根據(jù)特點劃分樂句;
3.分樂句帶入歌詞，學(xué)唱歌曲，理解歌詞表達的思想感情;
4.觀察歌詞與旋律對應(yīng)特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介紹壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”，學(xué)生分成小組進行討論，影片中人們的演唱形式和學(xué)生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結(jié)合歌曲《唱山歌》總結(jié)壯族民歌的風(fēng)格特點，由小組代表發(fā)言進行小組間的討論交流。
(五)課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《唱山歌》，走進了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道桂林不僅有美麗的風(fēng)景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數(shù)民族，每個民族都有自己獨特的藝術(shù)文化，我們除了要了解這些文化，還應(yīng)該保護和傳承我們國家的這些藝術(shù)瑰寶，熱愛我們的民族文化。
五、板書設(shè)計
