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第一篇：實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)
一年的實(shí)習(xí)班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實(shí)習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下過去一年擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間的工作情況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在實(shí)習(xí)的最初，我通過找班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計(jì)劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計(jì)劃。如果沒有制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。
四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班，就著手了解班委情況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠
高中學(xué)生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。"那學(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學(xué)生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學(xué)生心目中樹立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力，使每個學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運(yùn)動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運(yùn)會。
尊重學(xué)生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其心智和個性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學(xué)生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視，不因?yàn)榧彝ヘ毟?、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對待全體學(xué)生。同時，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生的個性和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個學(xué)生都獲得肯定性評價。
實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
第二篇：班主任工作實(shí)習(xí)記錄
該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲對待工作，熱情、主動、積極。能嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，其他老師都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
第三篇：班主任工作總結(jié)實(shí)習(xí)記錄
還記得剛剛到_市_鄉(xiāng)中心校園時，應(yīng)對這個陌生的城市和校園，我的情緒十分忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見到羅老師，他就通知讓我參加班主任的實(shí)習(xí)工作。他很關(guān)心我，說實(shí)習(xí)一下班主任工作，對于以后走上教師崗位有很大幫忙，也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗(yàn)。這樣的機(jī)會很難的，所以我每一步都很用心的去走。透過我的努力，我切實(shí)的感覺到自己的心與他們凝在了一齊。
班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個腳印的探求和摸索。
一、注重班級日常工作的有序管理
剛接到班主任任務(wù)時，我就趕緊找指導(dǎo)老師取經(jīng)。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級管理工作導(dǎo)入正軌。俗話說“不以規(guī)矩，不成方圓”，在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法，并仿效校園的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設(shè)有班級日記本，培養(yǎng)五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中我總結(jié)出兩個關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜，務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，不能提過高、過嚴(yán)或過低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當(dāng)班委，工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委潛力。班委人選應(yīng)職責(zé)心強(qiáng)，敢管敢抓，獨(dú)擋一面;應(yīng)引導(dǎo)他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹立威信。同時支持班委的正確工作，做班委的強(qiáng)有力后盾，鼓勵班委放開手腳大膽工作，增強(qiáng)他們的信心，調(diào)動他們工作的主動性和用心性。
在一段時間的努力之后，我們七年級(2)班的量化考核上了一個新高度，班級內(nèi)大小事宜也有序運(yùn)作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
二、善用班會心靈溝通
為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會我都要留一段時間，讓學(xué)生來完成一份特殊作業(yè)，我則透過這份特殊作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如：“某某我想對你說”等等，叫學(xué)生自己寫，這時學(xué)生就會把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來，同時，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時，給與適當(dāng)?shù)脑u語，這樣就能夠與學(xué)生們進(jìn)行著無聲的心靈交談，及時了解他們的心理活動并及時引導(dǎo)他們。當(dāng)然，在教育和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨(dú)談話和指導(dǎo)。
三、注重研究學(xué)生的心理特征
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因?yàn)?，一個人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點(diǎn)，給予理解和引導(dǎo)，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心里指導(dǎo)，到達(dá)情感教育的目的。
我告訴他們十五字道理：“會思想、會知識、會做人”，“自理、自主、自強(qiáng)”。之后給他們提出一些期望，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度，學(xué)生就能用心配合。
四、用師愛感化后進(jìn)生。
人的十個手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個班級的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師，愛好學(xué)生容易，愛后進(jìn)生難，如何看待后進(jìn)生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個十分值得研究的問題。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進(jìn)生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我會給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是能夠感化學(xué)生的。
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。
我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會自然的順?biāo)兄哿?。這是我做實(shí)習(xí)班主任的真情感悟。
第四篇：實(shí)習(xí)生班主任工作記錄
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。20xx年9月，我又迎來了新一屆的學(xué)生，雖說這是我的第二屆學(xué)生，但我依然嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的開始我的班主任之旅。新班級有新班級的特點(diǎn)，每一位同學(xué)又有自己的特色，即使有過新班經(jīng)驗(yàn)，但剛接手時還是有些手忙腳亂。特別是軍訓(xùn)期間，班級的學(xué)生有各種各樣的問題，總是讓我猝不及防；家長也非常關(guān)心學(xué)生的軍訓(xùn)狀況，那幾天，釘釘?shù)娜毫?、私聊都充斥著“今天怎么樣”、“為什么我家孩子中飯沒吃”、“我家孩子說寢室沒有熱水”等問題。于是，我開始了我的每天小作文之旅，一篇聲情并茂的小作文外加幾張照片、幾段視頻可以讓家長安心，也能記錄學(xué)生的軍訓(xùn)生活，何樂而不為？這件事情也讓我明白一個道理，班主任工作雖瑣碎，但只要你熱忱、堅(jiān)定，一定可以找到最適合自己的道路。
一、班主任態(tài)度方面
對于班主任，我覺得最重要的就是兩個詞，第一是自主，十七八歲的學(xué)生正是自主意識猛烈增長的時候，他們有自己的想法，所以，作為班主任，一定要讓他們放手去做，而我就成為了他們堅(jiān)實(shí)的后盾，當(dāng)他們遇到他們無法解決或產(chǎn)生矛盾時，我才介入，幫助解決。我印象中最深刻的是這次的元旦活動，我提前兩個星期告知了他們，并讓他們自己去采購東西，裝飾班級，準(zhǔn)備游戲等。當(dāng)天下午，我主利用了一節(jié)班會課，給了他們充足的時間舉辦活動，活動進(jìn)行的非常順利，他們準(zhǔn)備了PPT、音樂、游戲等活動，采購了蘋果、飲料等食物，這次的圣誕活動舉辦的如火如荼，我和學(xué)生都感到很開心。除此之外，弟子規(guī)的誦讀、運(yùn)動會入場式、拔河等各種活動，我都讓他們自己去做，自己去總結(jié)，雖說在全校并沒有什么好的成績，但我以他們?yōu)闃s。第二是尊重，我們學(xué)校的學(xué)生，很大的一個特點(diǎn)是敏感自尊心很強(qiáng)，所以作為班主任，要尊重他們的每一個舉動。班里有一個學(xué)生，智力與普通同學(xué)不同，他所表現(xiàn)出來的行為、話語等都很不一樣，平時在班級里，我很注重默默的觀察他，關(guān)注他，當(dāng)有調(diào)皮的學(xué)生欺負(fù)他時，我及時制止并與他們交流。這位同學(xué)平時屬于一聲不吭型，甚至當(dāng)我找他交流時，他也表示出一種拒絕的情緒。但在學(xué)校元旦文藝匯演時，這位學(xué)生突然找我，對我說他想?yún)⒓樱氤?。我?dāng)即表示支持他去參加選拔，并與他父母溝通，讓他父母支持他去選拔（他父親之前與我交流時曾表示過他不贊成），雖然我知道他也許是五音不全，但我認(rèn)為這是拉近我和他之間距離的最好一次機(jī)會，也可以讓他得到鍛煉。事后，這位學(xué)生與我的交流越來越多，他會主動告訴我今天發(fā)生什么，班級同學(xué)怎么樣。所以，尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到你是重視他的。
二、班級日常事務(wù)管理方面
當(dāng)我成為班主任時，我才深刻感受到班主任的責(zé)任重大，事務(wù)繁重。早晨的早操和晨跑，我每天都陪學(xué)生一起參加，中午一般我都會去寢室查看學(xué)生，與他們交流，與寢室管理員交流，了解學(xué)生的生活情況。我感到我做的最不好的這一塊就是衛(wèi)生，我班的衛(wèi)生情況不太理想，特別是寢室，雖然我也加強(qiáng)了管理，但效果并不理想。每周五的7s管理，我都堅(jiān)持到場，與學(xué)生一起做好衛(wèi)生。每個月末，我也及時做好班級考核，及時交出班主任工作手冊。由此，我才感到班主任工作的繁雜瑣碎。
三、與學(xué)生、家長的交流方面
我記得我最初接班時的第一個星期周末，班級就發(fā)生了校外打架糾紛事件，我在其他老師的幫助下，及時找到了當(dāng)事學(xué)生交流，了解事發(fā)情況。由于事情比較嚴(yán)重，我分別聯(lián)系了雙方的家長，剛開始時，被打的女生家長態(tài)度十分強(qiáng)硬，也非常不善，對學(xué)校、班級以及班主任意見都很大，但我耐心與他溝通，勸說他。而打人的女生我及時找他談話，我先問他這件事情的經(jīng)過，再問她你覺得這件事你有沒有做錯，你該怎么處理，最后才跟他說對方家長要求賠償醫(yī)藥費(fèi)，因?yàn)樯婕暗竭@個問題，需要你家長來學(xué)校一趟，你看你爸爸什么時候方便。經(jīng)過我的溝通以及部里領(lǐng)導(dǎo)的努力，最終處理好了這件事。而這位打人的女生后來在QQ上跟我說，老師你能當(dāng)我班主任我很滿足，我覺得你很好，有哪個老師在遇到打架事件后不是直接喊家長來，在批評一頓，只有你，會找我，詢問我的意見，所以我很感謝你。當(dāng)時我特別感動，也明白了平時要與學(xué)生多交流，了解他們的想法，千萬不能用自己的思想去綁架他們。在與家長交流時，要注意語氣和態(tài)度。特別要注意學(xué)生請假時與家長的直接聯(lián)系，明確學(xué)生的請假時間，也讓家長知道學(xué)生的離校時間。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，也要及時與家長溝通，讓家長了解情況，掌握他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。在這過程中，我從剛開始的膽戰(zhàn)心驚變成游刃有余，甚至后來有一位學(xué)生的家長與我交流成為了一種習(xí)慣，他會告訴我學(xué)生在家的表現(xiàn)，或者更瑣碎的一些事情，讓我感到自己是被尊重的。
以赤誠之心行堅(jiān)定之事，我相信，我會在班主任的工作崗位上越來越好，游刃有余的成為一個合格的班主任。
第五篇：班主任工作實(shí)習(xí)記錄
本站工作計(jì)劃頻道為大家整理了《班主任工作實(shí)習(xí)記錄》，供大家學(xué)習(xí)參考。
作為一名剛剛走上教育一線的年青教師，對于教學(xué)工作我仍然摸索著前進(jìn)，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
話都說教書育人，是為師者的本份。我卻常常在教書過程中思索這樣的問題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個聲音一直在我心底里回蕩：走到學(xué)生中間去，走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。
在院學(xué)生科的安排下，我于2006年4月，有幸擔(dān)任了05藥學(xué)（1）班[三年制]的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級教師，對于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識是非常深刻而獨(dú)到的。05藥學(xué)（1）班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級。學(xué)生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會期發(fā)展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的學(xué)生已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學(xué)生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問題的表現(xiàn)形式往往比較的復(fù)雜。
咋一接觸到具體的班主任工作，我不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?；仡^就立即找了許多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書籍和大量的電子資料，事實(shí)證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎(chǔ)，真正遇到具體的學(xué)生問題時候，才不會發(fā)憷?，F(xiàn)在的學(xué)生從小備受家長和教師的關(guān)愛，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評。軍訓(xùn)將是我要面臨的第一關(guān)，注意學(xué)生養(yǎng)成正確對待成功和失敗的態(tài)度，認(rèn)清成長與環(huán)境的關(guān)系。對于班主任來講，還必須得做好新生從普通初中學(xué)生（高中生）到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作，以后的班級管理才會得心應(yīng)手，首先就必須對學(xué)生思想動態(tài)有一個深人的了解。從目前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面:一是對職業(yè)教育的地位缺乏正確認(rèn)識;二是由于在以前教育中缺乏成功體驗(yàn)，使他們有些自我否定情緒;三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的分量產(chǎn)生懷疑。因此，首先要做好新生的認(rèn)識轉(zhuǎn)變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的成功之路絕不僅僅只有過“獨(dú)木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨(dú)木橋”的那些人。
注重學(xué)生的思想教育時機(jī)，主要是在新學(xué)期之初或者在某個典型人物事跡教育后，學(xué)生往往充滿新的憧憬和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師指點(diǎn)，班主任應(yīng)抓住這個最佳時機(jī)，點(diǎn)撥學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們開展自我設(shè)計(jì)。比如新生入校時,可開展“我的理想”或“我的xx生活”等主題班會，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)自己的人生目標(biāo)，從而引導(dǎo)大家刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取。
在平時的日常生活中，要發(fā)掘?qū)W生的自我設(shè)計(jì)欲望，發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能。例如使學(xué)生通過演講、寫周記、談感受，有一個自我認(rèn)識和自我提高，更重要的是對于教師把握班級學(xué)生的具體動向有很好的幫助；還可以通過相互交流教育和感染其他學(xué)生，在學(xué)生群體中樹立榜樣，養(yǎng)成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)尚。
對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學(xué)生要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓學(xué)生人人參與，各司其責(zé)，自己管理自己，在自我管理的實(shí)踐中約束自我，教育自我，增長工作和活動的能力。期間班主任尤其要注意民主意識的樹立，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，起好調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來，把更多的精力投入到教育教學(xué)的其他方面。
其中注意民主的班級管理思路，第一學(xué)期通過談話觀察等方式全面了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，據(jù)這些特點(diǎn)物色主要班干人選，定符合班級實(shí)際情況的班級管理計(jì)劃，對于班級骨干班干如班長副班長團(tuán)支書紀(jì)律委員的人選對他們給予充分的信任，遇事召集他們商量使他們感覺到班主任的信任和強(qiáng)烈的主人翁意識，充分調(diào)動他們的積極性和模范示范作用，每一學(xué)期在評優(yōu)評先方面給予適當(dāng)傾斜。另一方面要時時加強(qiáng)教導(dǎo)，每一件事的計(jì)劃和布置都必須事先取得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結(jié)派傾向的班干應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)給予警告，以保證班主任的每一項(xiàng)指令能在班級中得到及時的執(zhí)行。
對于班級內(nèi)部細(xì)節(jié)，我看到這樣的一篇文章，魏書生教授的講座給了我很大的啟發(fā)，如何面對各種類型的學(xué)生，作為教師該采取什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態(tài)去對待具體的班主任工作，非常的獨(dú)特，平凡小事中蘊(yùn)涵著大的智慧。
在具體的實(shí)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)05藥高（1）班的是一個非常良好的班級，班級還是上學(xué)期的優(yōu)秀團(tuán)支部。在我任副班主任期間每次的班級班會還是周三的政治學(xué)習(xí)都是非常的按時，組織的井井有條，這和班級干部良好的責(zé)任心和組織能力分不開的。在班級組織的集體活動中，我也發(fā)現(xiàn)有部分的學(xué)生過于內(nèi)向，我注意用到了一定的鼓勵的策略，在校園文化節(jié)的班級節(jié)目上班級同學(xué)也是群策群力，組織的非常好，雖然節(jié)目最終沒有入選，但是我還是從他們的良好的節(jié)目創(chuàng)意和排練紀(jì)律中發(fā)現(xiàn)，三年制的學(xué)生在很大程度上發(fā)揮他們自己的自主意識，班主任做起來會很輕松。期間也發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生打架的事情發(fā)生，對于這樣的違反校紀(jì)常規(guī)的事件，教師要注意冷靜和理智的處理，一個好的班主任是用心和智慧去管理好他的班級的。在這方面我想我會用心去經(jīng)營的。努力去學(xué)習(xí)的。
最后感謝學(xué)生科組織的這次班主任實(shí)習(xí)，讓我更有自信走上班主任這個崗位，也非常感謝王庭芝老師的指導(dǎo)和幫助，讓我在和05藥（1）的同學(xué)相處的日子里，了解了不少狀況，也學(xué)到了不少東西。
