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活動目標

1.初步感知歌曲內(nèi)容，理解春雨與種子生長的關系；

2.能夠完整演唱歌曲，并結合生活經(jīng)驗對春雨、種子生長進行動作創(chuàng)編；

3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣。

重點難點

活動重點：掌握歌曲旋律特點，完整演唱歌曲；

活動難點：幼兒結合自己生活經(jīng)驗進行仿，并進行問答表演。

活動準備

1.物質準備：幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解；

2.知識經(jīng)驗準備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。

活動過程

1.情境導入，激趣幼兒

教師播放雨聲，創(chuàng)設下雨的情境，引導幼兒感知雨聲并大膽猜測， 從而引入本次活動《春雨沙沙》，這樣的導入既結合了幼兒的以往經(jīng)驗， 又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進活動的順利開展。

2.教師范唱，初步感知

教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。

（1）完整演唱一遍

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙； 種子種子，在說話，在說話； 哎呀呀，雨水真甜；

哎呦呦，我要發(fā)芽；

春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙； 種子種子，在說話，在說話； 哎呀呀，我要出土；

哎呦呦，我要長大。

（2）提問：歌曲里都有誰呢？它是怎樣說話的呢?（教師引導幼兒了解 歌詞內(nèi)容）

3.分段理解，形成圖譜

（一）分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。

（1）教師唱第一段歌曲，并進行提問。

師：春雨和種子在說什么？它們誰先出場？

（2）教師唱第二段歌曲，并進行提問。

師：春雨和種子這次又在說什么？有什么變化？

（3）教師根據(jù)幼兒回答，引導幼兒將歌詞內(nèi)容轉化成容易理解的圖片， 最終形成圖譜

師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵 表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子；用兩個嘴巴 表示在說話；用一個女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一 個男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示發(fā)芽。

師：用雨滴表示春雨，兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵 表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個小芽表示種子；用兩個嘴巴 表示在說話；用一個女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一個男娃 娃表示哎呦呦；用大樹表示長大。

4.借助圖譜，完整演唱

教師引導幼兒根據(jù)圖譜提示，完整演唱歌曲。

5.遷移經(jīng)驗，自主仿編

教師引導幼兒結合生活經(jīng)驗，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。

師：剛剛老師是這樣子表示春雨的，那小朋友有沒有其它不一樣的、特別的動作來表示春雨？那么種子出土的動作呢？種子長大的動作呢？

（1）教師引導幼兒結合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征；

（2）請個別幼兒自由發(fā)言，并展示動作；

（3）教師帶領全體幼兒一起嘗試進行演唱。

6.合作表演，體驗樂趣

教師引導幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進行表 演，體驗樂趣。

7.活動延伸

1.區(qū)域活動：在科學區(qū)觀察種子的生長并作記錄。

2.親子家園活動：與父母共同種植植物，增進親子感情。

活動反思

幼兒園教學需要積極思考促進幼兒發(fā)展的策略：

（1）本活動創(chuàng)設情境，采用角色扮演法，讓幼兒在游戲的情境中不斷學習，讓幼兒學習成為游戲的一部分；

（2）適度創(chuàng)造挑戰(zhàn)，本活動通過自主仿編和合作表演，促進幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并讓其獲得成功的體驗，在教育活動中滲透學習品質的培養(yǎng)，促進幼兒有效發(fā)展。