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第一篇：綜合實踐個人總結(jié)報告

這些天的手工記賬使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，進(jìn)一步深刻了我對會計的了解。并具備了一定的基本實際操作能力，熟悉了各個會計工作的工作流程。

在取得實效的同時，也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩。

2、雖然有老師的輔導(dǎo)，實際工作中還須自己多思考自己解決，在獨(dú)立完成會計工作這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

通過此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了許多時間，這一點是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的。另外一點,也是在每次實訓(xùn)中必不可少的部分，就是小組成員的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，互幫互助是很重要的一點。在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵。

為期兩周實訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，總的來說我對這次實訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學(xué)校能夠給學(xué)生這樣實訓(xùn)的機(jī)會，尤其是會計專業(yè)，畢竟會計吃的是經(jīng)驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一 份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋。同時我也認(rèn)識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。我覺得做會計主要是要對它懷有一顆熱血的心，要對它有興趣，愛上它，你只有真誠細(xì)心地“照顧”好它，它才會也愛你!換句話說，只有專業(yè)扎實的理論基礎(chǔ)再加 上實踐操作的運(yùn)用，你在會計上的能力才能正在的提高。且作為一名合格的會計，你必須認(rèn)真細(xì)致對待每一筆賬每一個表，你還必須誠實的面對它們。

在本次會計實訓(xùn)中,我們實訓(xùn)的內(nèi)容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計主體的必要簡介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實訓(xùn)中,我們充當(dāng)單位的會計主管、記賬會計、出納，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,彌補(bǔ)我們在課堂學(xué)習(xí)中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計理論學(xué)習(xí)到實際操作的距離,讓我們在理論中有所實踐。

通過這學(xué)期會計實訓(xùn)，深刻的讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計人員的嚴(yán)格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。通過實訓(xùn)，我們對會計核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將的基礎(chǔ)會計相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程和會計操作的基本技能;將會計理論知識和專業(yè)實踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野。

總而言之，這次會計模擬實習(xí)讓我對會計的工作有了比較清晰的認(rèn)識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。

第二篇：綜合實踐活動總結(jié)

這學(xué)期我們綜合實踐活動課題組對今年流行個人裝扮進(jìn)行了課題研究。

在這次活動中我們學(xué)會了很多，了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識，讓我獲益匪淺。在今后的實踐中，我也將運(yùn)用到這些知識，為我的生活添姿加彩。

經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)，我感受到這種活動的重要性。社會實踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團(tuán)隊精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨潛力和理性的思考潛力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會持續(xù)同步發(fā)展做到與時俱進(jìn)，不與社會脫節(jié)。我也了解到一個人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會為你贏得多一份欣賞。我們在學(xué)習(xí)之余，沒有太多的時間，沒有花在個人裝扮搭配上，那么，我們小組針對這一實際問題來研究這個課題，來為我們的同學(xué)帶給更多的推薦。

我也了解了今年的服飾搭配知識，對我們的學(xué)生生活很有用處，所以，我覺得我們就應(yīng)在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。

不同性格的人選取服裝時應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個人的服裝顏色務(wù)必與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。

我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào)，原則上，就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色、輝光色的靈活搭配運(yùn)用，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手，千變?nèi)f化！

第三篇：綜合實踐活動總結(jié)

一、主題的生成

調(diào)查顯示，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參加運(yùn)動。他們不愛玩、不會玩，更談不上創(chuàng)造性地玩，超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮。閑暇時和節(jié)假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩，偏愛于閱讀動漫書、口袋書，出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統(tǒng)游戲多為團(tuán)體活動，運(yùn)動量大，富有情趣，游戲規(guī)則又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處。所以，有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活，從而彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視發(fā)掘、保護(hù)、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育資料，拓寬學(xué)生的生活視野，密切學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵。

二、活動的實施

1、“聽媽媽講那過去的故事”

要使傳統(tǒng)游戲進(jìn)入學(xué)生視野，讓他們覺得好玩，就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源。

首先，經(jīng)過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲。以摘抄資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的本事。其次，采訪不一樣年齡、不一樣地域的人，了解不一樣時代、不一樣環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法。學(xué)生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會的發(fā)展提高。第三，請相關(guān)專家做報告，講述體育、衛(wèi)生、健康知識，了解游戲的健康價值;講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲)，經(jīng)過當(dāng)小記者采訪，寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育，增進(jìn)民族自豪感和自信心。最終，針對專家報告，經(jīng)過查閱資料，調(diào)查走訪，就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競技精神、衛(wèi)生健康知識等進(jìn)行綜合性研究，辦奧運(yùn)知識?？?，開疾病防御主題班會，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活。

2、“我的游戲我做主”

要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會玩，善于玩。

首先，引導(dǎo)學(xué)生對收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學(xué)生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組，保證人人參與。其次，邀請家長和社區(qū)人士做示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長，在游戲中得到歡樂，在參與中感受幸福，在合作中學(xué)習(xí)相處。第三，在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時間大力開展“歡樂十分鐘”活動，放手讓學(xué)生玩。全員訓(xùn)練，提高游戲的訓(xùn)練水平。

3、“盛夏的果實”

要經(jīng)過各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果，進(jìn)而愛玩。

首先，舉行傳統(tǒng)游戲比賽，過傳統(tǒng)游戲節(jié)。學(xué)生自我想點子，自我策劃組織，人人參與，改變以往運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)僅有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的歡樂。其次，將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū)，如春節(jié)期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區(qū)拜年，端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節(jié)也能夠采取親子游戲的形式進(jìn)行。第三，舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識競賽，深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競技精神。

4、“期望”

要讓傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活，還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)編、創(chuàng)新游戲，使學(xué)生玩出新意，玩出成就感。

學(xué)生的創(chuàng)新能夠是改變游戲的工具及制造方法(如陀螺由木制變成其他材料制作)，也能夠是改變游戲的玩法(如踢毽子)，或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲(如跳皮筋與歌曲結(jié)合)，或者是自我創(chuàng)造出獨(dú)特的游戲種類(如奧運(yùn)操，看不見的跳繩等)。要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時代氣息，真正進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。

此外，也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵，使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化構(gòu)成獨(dú)立的綜合實踐課程。

三、活動反思

1、教師要有強(qiáng)烈的資源意識，要善于挖掘、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源，進(jìn)行有效的資源整合及課程開發(fā)。有了資源意識，漫山遍野都是可用之材，順手拿來的短棍，石頭，都能夠成為幫忙學(xué)生開發(fā)智力，陶冶情操的工具。

2、要大力加強(qiáng)校本課程的建設(shè)，使“傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活”的研究系列化，系統(tǒng)化，使校本活動構(gòu)成特色。在開展活動的同時，也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。

3、在活動開展的過程中，要廣泛邀請家長和社區(qū)人士的參與。學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式，增強(qiáng)社區(qū)的教育意識，主動爭取社區(qū)對學(xué)校教育的支持，為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力。

第四篇：綜合實踐活動課工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為基本目標(biāo)，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。它是以塑造學(xué)生完滿人格，以實現(xiàn)學(xué)生主動發(fā)展、追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取向，以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內(nèi)容，以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為保證其課程實施的質(zhì)量，為全面推進(jìn)新課改積累經(jīng)驗，綜合實踐活動把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為自己的基本任務(wù)。它與其他學(xué)科課程相比，在價值、地位、組織與實施方式上有著很大的不同，它引導(dǎo)學(xué)生融會現(xiàn)代生活，思考現(xiàn)代問題，參與現(xiàn)代科學(xué)實驗，發(fā)展學(xué)生的個性、獨(dú)立性、積極想和創(chuàng)造想，提高學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、具體工作

基于我鎮(zhèn)的實際情況，各校的綜合實踐活動的任課教師全部是兼職，而且以行政人員任教的居多，因此對本課程的實施與教研活動的開展造成了一定的困難。根據(jù)教育局普教工作意見，為進(jìn)一步規(guī)范課程行為，提高實施質(zhì)量，本學(xué)期也開展了一些教研工作：

1、明確目標(biāo)、學(xué)透計劃

開學(xué)初鎮(zhèn)綜合實踐教研組組織各校科任學(xué)習(xí)討論，學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》并進(jìn)行解讀，使任課教師明白小學(xué)綜合實踐活動課程綱要的要求，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過大家討論，找出困惑，形成共識，如何進(jìn)行學(xué)科整合，如何利用課堂有效時間開展綜合活動？根據(jù)大家的需求我們共同擬訂了詳實的計劃。開展這樣的教研活動能有效地為我鎮(zhèn)綜合實踐活動的任課教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。

2、課例示范同伴互助激勵向上

為使我鎮(zhèn)各校綜合實踐活動課程有效地開展起來，推進(jìn)新課程改革深入展開，鎮(zhèn)教研組組織各校骨干教師外出學(xué)習(xí)，分別去了樟木頭實驗小學(xué)、師范附小和萬江學(xué)校等等，他們的典型課例給我們留下了深刻的印像，也為我們做了很好的示范。聽過以后，我們初步知道怎樣利用資源進(jìn)行課前準(zhǔn)備、怎樣開展活動、怎樣進(jìn)行評價有了較明顯的認(rèn)識。同時我們也安排了兩節(jié)互聽課，兄弟學(xué)校間互相學(xué)習(xí)互相交流共同進(jìn)步。要把綜合實踐活動課程做好，僅僅靠一個教師的力量是不夠的，若不整合資源，調(diào)動多方力量進(jìn)行攻關(guān)是難以出成績的?；谶@種認(rèn)識，我們采取了伙伴聯(lián)動，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)。同時我們體會到綜合實踐活動課程，教育資源相當(dāng)廣闊。

2、領(lǐng)會精神，拓展學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)綜合實踐活動課程內(nèi)容在基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機(jī)的整體。妥善處理綜合實踐活動與各學(xué)科的關(guān)系，是值得我們深入探究的課題。在綜合實踐活動主題設(shè)計時，教師們要引導(dǎo)學(xué)生綜合、延伸、重組學(xué)科知識，將綜合實踐活動與某些學(xué)科結(jié)合起來進(jìn)行，從而拓寬綜合實踐活動的內(nèi)容領(lǐng)域。實踐證明，綜合實踐活動可與某些學(xué)科結(jié)合起來進(jìn)行。特別是新課程中的許多學(xué)科，很容易整合成為一次主題活動。這樣，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科知識重組、提升、應(yīng)用于實踐，同樣可開發(fā)出綜合實踐活動的主題。同時，在實施主題過程中將不斷生成新的主題，形成豐富而具有特色的主題活動系列。因此如何組織綜合實踐活動是課程有效實施的關(guān)鍵，通過與各課任教師的交流對我在組織綜合實踐活動方面有很大的幫助。

三、今后的工作方向

綜合實踐活動課程著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。所以我們要更好地利用綜合實踐活動課程教學(xué)，多給學(xué)生提供更為寬松、自由的空間從而使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。

總之，通過一學(xué)期的教研與課堂教學(xué)實踐，我與各校的綜合實踐教師們共同成長起來，因為本人也是在今年才任職綜合實踐輔導(dǎo)員工作，所在這個學(xué)期對于綜合實踐課程的教研工作如何去展開我們還在摸索階段，但我相信我們的教研工作會越來越成熟。

第五篇：綜合實踐課心得體會

五月六日，一個難忘的日子。我第一次走出靖江，來到興化參加初中綜合實踐活動優(yōu)課評比。對于這次上課，我想說說自己的心得體會：

一、執(zhí)教老師必須具有較高的專業(yè)素養(yǎng)

通過這次上課，我深切地感受到：作為一個綜合實踐課的老師，一定要有較高的專業(yè)素養(yǎng)和很好的課堂駕馭能力。綜合實踐活動課是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到方方面面的知識，教師如果沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)，是無法很好地駕馭課堂的。其次，教師的教態(tài)要親切自然、善于鼓勵和調(diào)動學(xué)生的積極性，語言要簡練、生動，富有感染力，那么這節(jié)課將會比較得完美。我是一個年輕教師，課堂駕馭能力還不是很強(qiáng)，對于學(xué)生提出的想法我也只能馬馬虎虎應(yīng)對，以后還要多多學(xué)習(xí)。

二、形式多樣的情景創(chuàng)設(shè)，是激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的關(guān)鍵

情景創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的重要作用是不容置疑的。對于綜合實踐活動課來說，良好的情景創(chuàng)設(shè)不但是開展好一個主題的前提，也是上好一節(jié)課的重要前提。我上的是《走進(jìn)雜糧的世界》，在剛開始步入課堂的時候，我讓學(xué)生欣賞了一組有關(guān)食物的圖片，并進(jìn)行了配樂，學(xué)生看到這些圖片后，一個個都好像要垂涎欲滴了，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，也拉近了學(xué)生與老師的距離，有助于下一步的課堂教學(xué)。

三、課題的選擇要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗

初中綜合實踐活動課是一門以學(xué)生自主實踐探究為主的課程，側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動主體性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野，發(fā)展能力。這門課程是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，讓學(xué)生在課程中學(xué)會自主實踐和探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們這次上的是選題指導(dǎo)課，上課的目的就是讓學(xué)生確立下個階段的研究內(nèi)容并做好活動之前的準(zhǔn)備。那么如何讓學(xué)生才有問題可以研究呢?首先，教師所選主題一定要貼近學(xué)生的生活，只有在學(xué)生的熟悉但不太了解的情況下，我們的活動才能開展，學(xué)生才有問題可研究，才能做到有的放矢。其次，在上課過程中，教師不能一味地播放一些跟學(xué)生生活相隔甚遠(yuǎn)的一些圖片，這樣一來，學(xué)生根本就沒有親身體會，就無法有靈感去進(jìn)行研究，所以，我們在選圖片的時候，一定要從身邊入手，從學(xué)生的生活實際出發(fā)。

四、課堂組織要靈活多樣

綜合實踐活動課強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，要讓每一個學(xué)生在活動中都能找到自己的位置和表現(xiàn)自己的機(jī)會，體驗獲得成功的快樂。執(zhí)教教師應(yīng)采用多種多樣的課堂組織形式來調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。小組討論、小組間評價、合作探究、分組研究等多種形式合理的應(yīng)用到每一節(jié)課中，教師要成為學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同探究實踐的過程。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生的探究進(jìn)度，給與鼓勵、啟發(fā)，推進(jìn)探究學(xué)習(xí)的不斷深入。這樣，師生在活動中，交流活動體驗和感悟，分享成功的喜悅，這樣的實踐活動，會使學(xué)生終生難忘。

五、教學(xué)評價要多元化

新課程的評價理念強(qiáng)調(diào)不僅關(guān)注教學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注教學(xué)過程，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的形成發(fā)展及學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。課堂上教師及時恰當(dāng)?shù)脑u價，能激發(fā)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的共鳴。往往，教師的一個眼神、一個動作都會給學(xué)生帶來不少的影響。教師的評價應(yīng)該貫穿于整個課堂教學(xué)中，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們有所進(jìn)步就應(yīng)該給與肯定和鼓勵。其次我們在教學(xué)中還應(yīng)采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、評價老師、評價個人、評價小組等多種評價方式。通過評價找出優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)的建議。在課堂中我們要能隨時捕捉教育學(xué)生、評價學(xué)生的時機(jī)，適當(dāng)?shù)亟o予語言評價和掌聲鼓勵，作為教師，我們要讓學(xué)生深切地感受到老師的關(guān)注和鼓勵，讓他們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)研究。

當(dāng)然，教師在課堂上的語言畢竟都是理論，學(xué)生要想獲得問題的最終答案，還要落實到“實踐”上來，“實踐出真知”，“紙上談兵”不能解決實質(zhì)問題。我衷心希望學(xué)生能在實踐中發(fā)揚(yáng)合作探究的精神，共同去解決問題、深化問題，從而能夠鍛煉自己的能力。

第六篇：綜合實踐活動總結(jié)

9月23日，我校五年級學(xué)生帶著家長的建議、老師的期望和現(xiàn)實生活的愿景來到中小學(xué)實踐基地，并參加了為期五天的學(xué)生綜合素質(zhì)實踐活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實習(xí)基地的精心安排、參與教師的全力協(xié)助、基地教師的辛勤教學(xué)和全體學(xué)生的積極合作下，本次實習(xí)活動在大家的共同努力下圓滿結(jié)束。

僅僅五天時間，學(xué)生們就留下了深刻的印象。鍛煉是身體，鍛煉是意志，鍛煉是作風(fēng)，鑄造是夢想，增長是知識，弘揚(yáng)是精神。

開學(xué)第一天，隨著叫醒電話的響起，學(xué)生們開始了緊張、忙碌、充實和快樂的一天學(xué)習(xí)。在這五天里，我們努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，獨(dú)立處理內(nèi)部事務(wù)。在這五天里，學(xué)生們學(xué)會了制作蛋糕、木工、烤草莓蛋撻、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化等。學(xué)生們試圖用自己的雙手制作美味的食物和創(chuàng)意作品。每一天都是充實而快樂的。在每天的個人家政復(fù)習(xí)中，學(xué)生們可以把被子疊好，宿舍也可以打掃得非常干凈。在這五天里，我們學(xué)到了很多以前課本上學(xué)不到的知識。孩子們可能是用手做的，形狀很奇怪。有些人不小心受傷，但在學(xué)習(xí)這些知識的過程中，他們在游戲中增加了自己的知識。短短五天后，學(xué)生們精神飽滿，興趣濃厚，意志堅定，獨(dú)立能力強(qiáng)，有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能婏L(fēng)和快樂的笑臉成為一道美麗的風(fēng)景。這種做法在學(xué)生們的生活中可能只是曇花一現(xiàn)，但我相信這種經(jīng)歷會持續(xù)很長時間。

五天的磨練和洗禮，五天的準(zhǔn)備和成長，五天的歡笑和淚水，五天的綜合素質(zhì)實踐已經(jīng)結(jié)束，但這并不是結(jié)束，而是未來學(xué)習(xí)和生活的新起點。我相信，所有的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中都必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種不怕苦不怕累的精神。