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        綜合實踐活動課課題總結(jié)報告(范文6篇)

        發(fā)布時間:2023-01-23 23:05:05

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        第一篇:綜合實踐活動總結(jié)

        綜合實踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,以學(xué)生自主選擇、直接體驗、研究探索為基本方式的綜合性課程,以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐等主題為基本內(nèi)容的實踐性課程,以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。它強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,在“考察”、“思考”“實驗”、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神。

        綜合實踐活動是新課程的重要內(nèi)容之一,但其重要性尚未得到足夠認(rèn)識:存在物質(zhì)條件、師資水平、課程評價等多方面的困難。但這些困難應(yīng)該不足以使我們在這一意義深遠(yuǎn)的課程面前無所作為。在綜合實踐活動的開發(fā)和教學(xué)中,我們根據(jù)自身的特點和實踐性的特點,讓學(xué)生走出校門、走出課堂、走向社會、走向生活,在了解社會、了解生活的過程中學(xué)會生活、學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

        一、立足校園生活,挖掘?qū)嵺`渠道

        1.調(diào)查校園環(huán)境

        開展綜合實踐活動要立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活,選取能讓學(xué)生“心動”的主題,這個主題越貼近學(xué)生生活實際越好,范圍越小越好,讓學(xué)生在活動沒有開始之前便“蠢蠢欲動”,這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份“心動”而豐富多彩。學(xué)校是每個人人生道路上的一塊必經(jīng)之地,是學(xué)生生活的基本空間。因此,教師要給學(xué)生營造一個開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生對自我、自然、社會、科技、文化引起足夠的關(guān)注,并在這個過程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。如在《校園環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查》、《美化校園環(huán)境》等活動中,學(xué)生通過觀察、訪問、查閱資料等一系列實踐活動,了解了學(xué)校環(huán)境變遷的歷史,找到現(xiàn)今校園環(huán)境存在的問題,提出美化校園環(huán)境的建議,盡情描繪出理想中的校園環(huán)境,從中體驗到創(chuàng)造的無窮樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、空間想象能力。真所謂“生活處處皆學(xué)問”,的確如此,這些感受不經(jīng)他們親身實踐,是很難體驗到的。

        2.編輯手抄或電腦小報

        手抄小報或電腦小報的評比活動在我校已堅持了多年。為此,學(xué)校充分利用學(xué)生已有的實踐資源來開展綜合實踐活動。首先讓學(xué)生自由組合,每組推薦出一名組長擔(dān)任總編,其他成員根據(jù)各自的特長進(jìn)行分工;然后在總編的協(xié)調(diào)下,按各自的特長進(jìn)行分工合作,自擬欄目,自己寫稿、編輯、排版、設(shè)計等,并在規(guī)定的時間內(nèi)辦完,力求做到內(nèi)容充實,圖文并茂。同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由組合,進(jìn)行辦報合作實踐。在辦手抄報或電腦小報的過程中,同學(xué)們充分發(fā)揮各自的聰明才智,發(fā)揮創(chuàng)新潛能,辦出了內(nèi)容豐富,形式多樣的小報。例如,辦有“環(huán)保知識小報”“數(shù)學(xué)知識報”“語文學(xué)習(xí)報”“校園新面貌”“水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)――黎里”“柳亞子紀(jì)念館的房屋結(jié)構(gòu)”“我們這個班”“我們的老師”……真是種類繁多,各具特色,大大超出了我們的想像。在同學(xué)們設(shè)計的小報整個版面中,他們還根據(jù)各自小報的特點,配上精美的圖畫,使小報展示出引人入勝的魅力。學(xué)生編輯小報既培養(yǎng)了他們勤于動腦、勇于動手的實踐能力,也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,更陶冶了他們熱愛生活的情感,同時激勵著同學(xué)們以更加高昂的熱情投入多種綜合實踐活動中去。

        3.合理安排活動課程

        為了更好地讓學(xué)生參與綜合實踐活動,學(xué)校根據(jù)課程計劃和現(xiàn)有條件,合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中,初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,初二安排1課時,在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實踐活動情況,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨安排1課時勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、雕刻等制作,學(xué)生人人動手參與,不斷提高發(fā)展。校本課程安排以初一、初二為主,初一年級第一學(xué)期以走近柳亞子、了解柳亞子為主,教材從作為文化人的柳亞子到成為偉大的民主主義革命志士的柳亞子的人生歷程,分不同章節(jié)展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生初步了解、認(rèn)識柳亞子,并在心目中形成美好的形象;第二學(xué)期以研究柳亞子走上民主主義革命道路,理解柳亞子精神的內(nèi)涵為主,通過學(xué)習(xí)柳亞子詩歌、文章等,加深對柳亞子精神的理解;初二年級第一學(xué)期以“弘揚柳亞子精神,塑造新時代形象”為主題,引導(dǎo)同學(xué)們增加對柳亞子精神的體驗和道德的實踐;第二學(xué)期以《水鄉(xiāng)黎里》內(nèi)容為主,了解家鄉(xiāng)黎里的歷史概貌、文物古跡、富有江南特色的古鎮(zhèn)建筑,以及風(fēng)土人情、民俗風(fēng)貌、民間傳聞等,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣、情感,將熱愛家鄉(xiāng)的情感自覺化為保護(hù)古鎮(zhèn)黎里的實際行動?;顒诱n安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合,由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動、社會服務(wù)活動,每月安排1次。在綜合實踐活動的思想框架內(nèi),有分有合安排社會綜合實踐活動課,由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊組織、思想品德老師負(fù)責(zé),明確活動主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。

        不同內(nèi)容的教材各有側(cè)重,形成系列。學(xué)校規(guī)定具體授課時間,并編入總課表,實行常規(guī)教學(xué)管理。教學(xué)過程中師生互動,不斷豐富教材內(nèi)容,研究教學(xué)方法,在校本課程教學(xué)活動中師生共同學(xué)習(xí),共同成長,收到良好的特色辦學(xué)效果。

        二、立足家庭生活,豐富實踐內(nèi)容

        教育要走出課堂,讓學(xué)校、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能,這是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。人們常說,家庭是兒童來到這個世界之后邁進(jìn)的“第一所學(xué)?!?。家庭生活是五彩繽紛的,飲食起居、休閑娛樂、消費理財、護(hù)理保健等都是家庭生活的內(nèi)容,以充滿情感的家庭生活為著眼點,不斷生成有意義的活動主題是綜合實踐活動課程內(nèi)容生活化的拓展策略之一。我們根據(jù)學(xué)生特點開展了一系列的實踐活動,讓學(xué)生在家里收看時事新聞、收集諺語、體驗農(nóng)家生活等,旨在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

        三、關(guān)注社會生活,生成實踐資源

        陶行知先生說:“要做,要真正做,只有到社會上去,以社會為學(xué)校。這樣,教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境,都可以大大增加,學(xué)生、先生也可以更多起來。”因此,要使學(xué)生具有真正有學(xué)問的人,還必須帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的社會生活,激發(fā)學(xué)生了解社會生活的興趣,激發(fā)學(xué)生探究社會的強烈欲望,從而使他們自覺走向社會。

        社會調(diào)查可以培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐的能力,是學(xué)生接觸社會,感受生活的極好形式。學(xué)生以小組為單位,就社會發(fā)生的某一現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查,弄清發(fā)生這種現(xiàn)象的原因及解決的方法。學(xué)生在活動中,學(xué)會人與人之間的合作、交流,鍛煉學(xué)生的社會實踐能力。如我校經(jīng)常組織學(xué)生參觀柳亞子故居,調(diào)查黎里的橋黎里的弄,挖掘黎里的橋文化和弄堂文化,沿河進(jìn)行觀察、訪問,開展古鎮(zhèn)石駁岸文化的研究等等。通過社會性的調(diào)查活動,讓學(xué)生走進(jìn)社會大課堂,了解社會的現(xiàn)狀,認(rèn)識周圍的生活環(huán)境,體會參與社會服務(wù)的意義,熟悉各種社會資源,在活動中學(xué)會與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì)。同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集、分析、整理信息、交流思想和發(fā)現(xiàn)資源、解決問題的能力。

        綜上所述,開展綜合實踐活動,教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā),以貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗為切入點,組織學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動,讓學(xué)生在完全自主的探索體驗中,在生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,以良好的心境主動地去參與,培養(yǎng)他們愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)的良好品德,提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動的實施克服了當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的傾向,面向?qū)W生的生活領(lǐng)域,引領(lǐng)學(xué)生走向生活,密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供了開放的空間。

        第二篇:綜合實踐活動總結(jié)

        一、實施效果

        1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料,了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害,拓寬了自己的知識面。培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、社會交往能力,以及搜集信息、分析問題、總結(jié)問題的能力,養(yǎng)成主動探究、敢于實踐,合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。讓學(xué)生在訪談中鍛煉口才,提高口語交際能力,在實踐中培養(yǎng)自己動手操作的能力。訓(xùn)練學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)――網(wǎng)絡(luò)來收集資料,讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強大的資料搜索功能,能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)正確的用途。

        2、學(xué)生通過合作,對自己的實踐成果有喜悅感、成就感,感受到與他人合作、交流的樂趣。通過對路邊小吃攤點與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究,引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注,了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

        3、至于根本不應(yīng)食用,或者經(jīng)不住誘惑但只能淺嘗輒止的,像油炸類食品含丙烯酰胺(致癌),腌制類、果脯類含超量的亞硝酸鹽(致癌),方便食品(主要是方便面)含油脂量過高,汽水類含大量的碳酸,造成腸胃紊亂外加缺鈣,燒烤食品,尤其是街頭的燒烤食品,既含有超量的三四苯并吡(致癌),同時衛(wèi)生問題難以保證。上面這些食品除了好吃以外真的一無是處。奉勸大家還是少食用或者不食用為好。

        4、我們的生活需要多姿多彩,我們的餐桌也需要豐富多樣。完全拒絕垃圾食品是很困難的,那我們就在有選擇拒絕的同時,合理安排自己的膳食習(xí)慣,多吃新鮮的蔬菜水果,多吃粗糧,以補充垃圾食品給我們帶來的維生素的缺乏,多喝綠茶,新鮮果汁等健康飲品(當(dāng)然不是那種瓶裝的所謂綠茶或者什么果汁飲料),以幫助體內(nèi)排除有害物質(zhì),降低垃圾食品的危害。

        二、體會與感悟

        拒絕垃圾食品進(jìn)校園綜合實踐活動,源于生活,用于生活。隨著小胖墩的不斷增多,孩子們身體的早熟,我們覺得這個活動開展的很有生活意義,能引起學(xué)生對食物的關(guān)注,讓他們了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,這對于他們一生的成長都有價值。學(xué)生們是從生活經(jīng)驗入手,在親自調(diào)查、探究的基礎(chǔ)上,分析現(xiàn)象,得出結(jié)論,并發(fā)表自己的觀點?;顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,分析問題、總結(jié)問題的能力,還培養(yǎng)學(xué)生主動探究、敢于實踐,合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生個性的健康發(fā)展。實踐活動過程中,時時處處都是教育,采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量,培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力;通過采訪調(diào)查,分析問題,發(fā)現(xiàn)了垃圾食品對健康的危害,以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別;在此基礎(chǔ)上,學(xué)生想到向攤點老板提建議,提高食品的營養(yǎng)價值,為他們贏得更多的利潤。這些教育都是活生生的教育,在書本中、課堂上難以獲得。綜合實踐重在活動的過程!活動到最后,“作品”、“成果”質(zhì)量的高低并不重要,重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;學(xué)生在實踐中獲得了的何種體驗,是否對自然、對社會、對人自身的引起了關(guān)注?學(xué)生在實踐中有沒有學(xué)會與他人的交往和合作?學(xué)生的個性是否得到了健康充分的發(fā)展?

        三、理性思考

        在綜合實踐活動中,學(xué)生有更多的機會去獨立思考、獨立活動。他們感到這并不是在完成一種任務(wù),而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造,在向人們展示自己,因而興趣盎然。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強的責(zé)任感和自信心,把活動當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機會。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心:

        (一)、用欣賞的態(tài)度,使其堅定信心

        賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動機,表揚會激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,而訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。在活動中,我們要善于使用鼓勵和表揚,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的自信心。比如“你來試一試”“相信你能行的”等信任語言,都能激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。由于得到教師的信任,學(xué)生一定會全身心地投入,積極動腦想辦法,使學(xué)生的個人潛能達(dá)到最佳發(fā)揮,從而創(chuàng)造出奇跡來。因此,在實踐活動中,我們不要吝嗇使用激勵,盡量找學(xué)生活動時的閃光點進(jìn)行表揚,因為每個學(xué)生都有他自己的閃光點,只要我們抓住了,滿足了他的自尊心,使他產(chǎn)生成就感,從而使他們更加自信。

        (二)、淡化指導(dǎo)解釋,使其自主發(fā)現(xiàn)

        綜合實踐活動課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同,活動時必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此在活動中教師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的,隱含在活動設(shè)計中,隱含在活動過程中,讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現(xiàn)。

        第三篇:綜合實踐活動總結(jié)

        綜合實踐活動強調(diào)讓學(xué)生走出單一的課堂,走出校園,走向廣闊的社會生活,通過親身參與實踐活動得到深切的體驗,具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力,培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會干的創(chuàng)造型人材,努力形成學(xué)生關(guān)愛人生,關(guān)愛社會,關(guān)愛大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì),形成創(chuàng)新人才的成長環(huán)境。綜合學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識獲得和能力發(fā)展的重要途徑。特將本學(xué)期的綜合實踐活動情況總結(jié)如下:

        一、研究性學(xué)習(xí)

        研究性學(xué)習(xí)是是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。根據(jù)國家教育部規(guī)定研究性學(xué)習(xí)屬于綜合實踐活動板塊的一項內(nèi)容。

        1、研究性學(xué)習(xí)的主題

        結(jié)合我校的校本課程――中國傳統(tǒng)節(jié)日研究。我在三年級開展了以介紹中西方節(jié)日為主題的研究性學(xué)習(xí)。

        9月份關(guān)于中秋節(jié)的研究;10月份關(guān)于重陽節(jié)的研究;11月份關(guān)于萬圣節(jié)的研究;關(guān)于感恩節(jié)的研究;12月份關(guān)于圣誕節(jié)的研究。

        2、研究性學(xué)習(xí)的方式

        同學(xué)們以小組為單位,按照自己小組的分工,搜集大量關(guān)于以上節(jié)日的文字資料和圖片,在綜合實踐活動課上,積極發(fā)言匯報自己所知道的信息。然后,在小組之間交流的基礎(chǔ)上,組內(nèi)合作共同完成研究性學(xué)習(xí)報告。

        3、綜合實踐活動課需要大膽實踐和發(fā)揮創(chuàng)意

        在關(guān)于感恩節(jié)的研究中,我把研究報告制作成一張明信片。請同學(xué)們來設(shè)計明信片的封面和郵票,然后在明信片的內(nèi)容上寫上自己對最想感謝的人說的感謝的話。這節(jié)綜合實踐課讓同學(xué)們懂得感恩,懂得寫好每一個字,上好每一節(jié)課,平安健康的成長也是對父母老師的感恩。雖然感恩節(jié)不是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,但感恩的心在全世界都是相同的。

        在關(guān)于圣誕節(jié)的研究中,首先讓同學(xué)們向圣誕老人提問題,說出自己最想知道的關(guān)于圣誕節(jié)的事情,再一起觀看關(guān)于圣誕節(jié)的動畫片、聽圣誕節(jié)的歌曲,形象感受圣誕節(jié)的氣氛。在研究性學(xué)習(xí)報告中,我把學(xué)生們自己確定的四個題目的相關(guān)圖片:圣誕禮物、圣誕襪、圣誕樹和圣誕老人,給學(xué)生們印在研究性學(xué)習(xí)報告上,請同學(xué)們來配上文字、涂上顏色、裝飾圣誕樹,把美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科綜合在一起,感受學(xué)習(xí)的快樂。

        二、今后努力方向

        1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。

        綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,受到新的方法的熏陶,從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

        2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。

        由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,許多問題自身帶有很強的綜合性,這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

        3、注重過程。

        強調(diào)對過程的參與、理解與體驗,是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看,注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說,對研究性學(xué)習(xí)而言,學(xué)生的廣泛參與就是目的,在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

        4、強調(diào)開放。

        從課程建設(shè)的角度看,綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程,必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點:開放性。因此,綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

        5、重視師生互動。

        正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性,因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系:教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體,依賴自己的智慧和創(chuàng)意,在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,設(shè)計實施的方案,完成課程的評價。

        第四篇:綜合實踐活動課工作總結(jié)

        一學(xué)期來,我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成長著,下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié):

        一、活動情況

        (一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動,通過.訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動,讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福,而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜。

        (二)5月10日是母親節(jié),為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,樹立遠(yuǎn)大.想,勤奮學(xué)習(xí),我校以母親節(jié)為契機,開展了以“母愛無疆――感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動,通過走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感,使學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會付出,還讓學(xué)生收.、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學(xué)科,是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性,展示才華、鍛煉能力的舞臺,他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課,一說到要上綜合實踐課,大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。

        二、點滴經(jīng)驗

        在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實踐中,我不斷地成長著,下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點做法:

        1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標(biāo),沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),這樣導(dǎo)致老師上課時目標(biāo)不夠明確,上課內(nèi)容較零散,沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后,這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,對每節(jié)課的活動目標(biāo)、學(xué)生主要活動、教師指導(dǎo)要點等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,并書寫在筆記本上,也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了,課堂教學(xué)效果更好了,學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

        2、以前我常常有個困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動情況,這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等,在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況,那么就有利于我們在上課時有針對性地進(jìn)行點評、指導(dǎo)。

        三、我的困惑

        學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?

        雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,也多次強調(diào)要按時完成,可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,孩子們不能自覺地完成作業(yè),一催再催,雖然我也.用批評加激勵措施,可每次仍有不少同學(xué)沒完成,有時去催作業(yè),其他老師常會說:“語數(shù)作業(yè)能保證完成就了!”我也無奈地笑笑,孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。

        四、今后思路

        回顧這一學(xué)期來的綜合實踐活動課教學(xué),有喜有憂,是忙碌而又充實的,今后,我將揚長避短,繼續(xù)努力做好以下方面:

        1、加強理論引領(lǐng),向?qū)<艺埥?,向身邊的?yōu)秀教師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新和實踐,多反思和總結(jié),積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動,不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課。

        2、以身作則,組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究,進(jìn)一步完善綜合實踐活動評價機制,探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路,更好地實現(xiàn)課程資源共享,促進(jìn)綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。

        第五篇:綜合實踐活動總結(jié)

        本學(xué)期我從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),在“聽、說、讀、寫”等諸多方面組織了綜合實踐活動,特將活動情況總結(jié)如下:

        一、口語表達(dá)能力訓(xùn)練活動。

        如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等活動,這些活動的開展,提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,加深了對課外讀物的理解,培養(yǎng)了學(xué)生流利講普通話的能力。另外還組織了以“環(huán)?!睘樵掝}的辯論會,把語言和具體情景結(jié)合起來,達(dá)到了鍛煉的目的。

        二、寫作能力訓(xùn)練活動。

        舉行了以“感恩”為主題的“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學(xué)生豐富知識,學(xué)會感恩,提高閱讀興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣,還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識,提高了閱讀和寫作能力。

        三、語文講座活動。

        用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識。舉行了“語法講座”、“標(biāo)點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯,注意了趣味性,盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例。

        四、語文游藝活動。

        通過游藝活動為學(xué)生提供思維活動的材料,在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性;另一方面提供學(xué)生說話的機會,在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語言。

        以上活動的開展,既豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎(chǔ)。但也存在一些問題:由于場地和時間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高,采用的形式有時候不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性等,今后我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)繼續(xù)利用本學(xué)科的特點,多搞一些有益的實踐活動,全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        第六篇:綜合實踐活動總結(jié)

        根據(jù)太原教育局《關(guān)于開展暑期道德體驗和社會實踐活動的通知》要求,結(jié)合初中學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,以及寄宿制學(xué)校的實際情況,我校初中部暑期開展學(xué)生道德體驗和社會實踐自助餐活動。我C1129班也積極響應(yīng)學(xué)校的號召,認(rèn)真開展了該活動,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、暑期道德體驗和社會實踐活動的前期準(zhǔn)備籌劃工作。

        我班為進(jìn)一步落實20xx年暑期道德體驗和社會實踐活動的精神,踐行志愿者精神,積極服務(wù)于社會,發(fā)揮中學(xué)生在當(dāng)代社會的先進(jìn)性作用,我班積極開展了以“體驗助成長,共建新家園”為主題的“20xx年暑期社會實踐動員大會”,廣泛宣傳暑期社會實踐的目的和意義,極大地調(diào)動了廣大同學(xué)參與暑期社會實踐的熱情。在動員大會上我介紹并解讀了自助餐活動項目:1、參加“紅色之旅”學(xué)習(xí)體驗活動;2、參加“資源之旅”調(diào)查體驗活動;3、參加“科技之旅”科普實踐活動;4、參加“奉獻(xiàn)之旅”志愿服務(wù)活動;5、參加“閱讀之旅”好書伴成長活動;6、參加“文化之旅”社區(qū)巡演活動;7、參加“道德實踐作業(yè)”活動。還重點提出了本次活動的具體要求。

        二、暑期道德體驗和社會實踐活動的具體落實情況。

        我班同學(xué)全都積極參加活動,開學(xué)后我親自進(jìn)行驗收,每位同學(xué)都將自己的活動情況分別以填表形式和博客形式進(jìn)行了總結(jié),經(jīng)統(tǒng)計情況如下:6人參加了“紅色之旅”學(xué)習(xí)體驗活動;5人參加了“資源之旅”調(diào)查體驗活動;8人參加了“科技之旅”科普實踐活動;5人參加了“奉獻(xiàn)之旅”志愿服務(wù)活動;17人參加“了閱讀之旅”好書伴成長活動;6人參加了“文化之旅”社區(qū)巡演活動;3人參加了“道德實踐作業(yè)”活動。在本次活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)有郭逸凡、李中凱、馮夢媛、劉智慧、楊子薇、張正義等。其中郭逸凡同學(xué)的《擺攤記》描述的是六月十五晉祠趕集時擺攤賣飲料時的親身經(jīng)歷,寫的生動形象,令人贊嘆,體現(xiàn)了學(xué)生們充實、愉快、健康的暑假。(詳見附頁)李中凱的走進(jìn)煤炭博物館,體會節(jié)約能源,提倡低碳新生活,在調(diào)查中堅定了做節(jié)能減排小能手的信心。

        三、暑期道德體驗和社會實踐活動的心得體會。

        作為班主任老師,我深刻認(rèn)識和理解暑期道德體驗和社會實踐的重要性和必要性。社會實踐的宗旨是:接觸社會、了解社會、深入社會、服務(wù)社會。人的一生中,真正的學(xué)校只有一個,那就是社會。

        在學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)工作上,我精心策劃、精心組織。首先讓學(xué)生們充分了解理解暑期道德體驗和社會實踐的目的與意義,實踐出真知,讓同學(xué)們認(rèn)識到社會實踐是自己培養(yǎng)綜合能力,提高綜合素質(zhì),適應(yīng)社會,在未來競爭中提高競爭力的有效途徑。

        通過暑期道德體驗和社會實踐活動,使學(xué)生獲得直接感受和問題解決的經(jīng)驗;通過暑期道德體驗和社會實踐活動,增強學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過暑期道德體驗和社會實踐培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),通過暑期道德體驗和社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力,形成綜合思考問題的能力;通過暑期道德體驗和社會實踐活動,養(yǎng)成良好的勞動觀念,形成一般勞動技能;通過暑期道德體驗和社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是,通過暑期道德體驗和社會實踐,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力,完善學(xué)生人格,最終指向于學(xué)習(xí)者個性健全發(fā)展。

        本次的暑期道德體驗和實踐活動對于所有同學(xué)來說都是一次難得的經(jīng)歷與磨練,同學(xué)們的思想道德水平得到了提高,科技、文化知識得到了補充,社會工作能力得到了鍛煉,吃苦耐勞的意志品質(zhì)得到了磨練,為今后的學(xué)習(xí)乃至工作都打下了堅實的基礎(chǔ)。

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