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第一篇：歷史八年級期末測試題含答案
歷史八年級期末測試題含答案(完整版)
咱們來了解看看!歷史八年級期末測試題含答案現(xiàn)已出爐啦！大家多練習(xí)！為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了歷史八年級期末測試題含答案內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)！
歷史八年級期末測試題含答案
1.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”。中國近代被譽為“中國禁毒第一人”的是
A、魏源B、張之洞C、林則徐D、關(guān)天培
2.清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具是由于
A、《南京條約》的簽訂B、《璦琿條約》的簽訂
C、《馬關(guān)條約》的簽訂D、《辛丑條約》的簽訂
3.中國近代史是一部屈辱史，也是一部抗?fàn)帄^進(jìn)史。在中國近代化進(jìn)程中，下列口號或主張的先后順序是
①自強求富②變法維新③民主共和④民主科學(xué)
A、①②③④B、②③④①C、③④①②D、④①②③
4.今年暑假小明準(zhǔn)備去江西參加以“革命搖籃，星火燎原”為主題的紅色旅游。出發(fā)前他應(yīng)了解的歷史事件是
①南昌起義②井崗山會師③長征會師④中共七大
A、①②B、②③C、③④D、①④
5.某班歷史興趣小組的同學(xué)在編寫《紅軍長征》劇本時，設(shè)計了以下幾個歷史場景，請你幫他們審閱，看看其中與史實不相符的是
A、第五次反圍剿失利，紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移
B、遵義會議，是黨的歷生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點
C、紅軍戰(zhàn)士爬雪山、過草地
D、紅一方面軍同陜北紅軍會師吳起鎮(zhèn)，長征結(jié)束
6.一位日本青年手舉“向南京市民謝罪”的標(biāo)語牌參加__日本右翼勢力
篡改歷史教科書的活動(見圖)。其“謝罪”針對的是日本侵略者
A、簽訂的《馬關(guān)條約》B、發(fā)動的九一八事變
C、發(fā)動的七七事變D、進(jìn)行的南京__
7.解放戰(zhàn)爭中，千年古都北平極有可能毀于炮火。為保護(hù)民族遺產(chǎn)，中國共產(chǎn)黨做了大量爭取和平解放北平的工作，主要是爭取
A、蔣介石B、李宗仁C、張學(xué)良D、傅作義
8.右圖描繪的是解放戰(zhàn)爭期間某一軍事行動的戰(zhàn)略態(tài)勢，
下列描述與其相符合的是
A、“千里躍進(jìn)，逐鹿中原”
B、“攻占錦州，關(guān)門打狗”
C、“分割包圍，甕中捉鱉”
D、“百萬雄師，三路渡江”
9.下列歷史事件不是發(fā)生在解放戰(zhàn)爭期間的是
A、三大戰(zhàn)役B、國民黨軍隊大舉進(jìn)攻中原解放區(qū)
C、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山D、《雙十協(xié)定》的簽訂
10.“圖像是可視的歷史?！庇颐孢@幅照片所反映的歷史事件是發(fā)生在1949年4月23日，它標(biāo)志著
A、國民黨軍隊對解放區(qū)的全面進(jìn)攻和重點進(jìn)攻被粉碎
B、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山揭開人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕
C、國民黨__賴以發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的精銳部隊被基本消滅
D、國民黨在中國大陸統(tǒng)治的覆滅
11.中華人民共和國的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的曲作者是：
A、聶耳B、田漢C、冼星海D、楊鴻年
12.很多同學(xué)都看過反映清朝宮廷是是非非的古裝劇，皇帝、格格等給大家留下了很深的印象，那么使君臨天下的“皇帝”最終退出中國歷史舞臺的是
A、洋務(wù)運動B、戊戌變法C、辛亥革命D、新文化運動
13.中國近代創(chuàng)辦的歷史最長、規(guī)模的文化出版機構(gòu)是：
A、商務(wù)印書館B、中華書局C、讀書出版社D、三聯(lián)書社
14.中國近代有一部系統(tǒng)地介紹了南洋、歐美各國歷史、地理的書籍，“是書何以作?曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技而作。”此書是
A、《中外紀(jì)聞》B、《天演論》C、《四洲志》D、《海國圖志》
15.郭沫若創(chuàng)作的歷史劇中，最突出的代表是
A、《棠棣之花》B、《屈原》C、《虎符》D、《孔雀膽》
Ⅱ(主觀卷)45分
二、簡答題(12分)
21.歷史對對碰：(共4分)
A、魏源①宣傳“世道必進(jìn)，后勝于今”
B、嚴(yán)復(fù)②中國近代的鐵路工程師
C、詹天佑③打破了帝國主義對純堿的壟斷
D、侯德榜④主張“師夷長技以制夷”
22.請寫出下列中國抗日戰(zhàn)爭過程中的標(biāo)志性事件。(共4分)
標(biāo)志著中國人民的局部抗戰(zhàn)開始——
標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成——
標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭的開始——
標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭的勝利結(jié)束——
23.解放戰(zhàn)爭時期我軍發(fā)動了四次戰(zhàn)役，寫出相應(yīng)戰(zhàn)役名稱。(共4分)
解放東北全境——
奠定解放長江以南各省的基礎(chǔ)——
解放華北全境——
解放南京——
三、材料解析題(8分)
24.閱讀材料，回答問題：
[材料一]：第一次世界大戰(zhàn)期間我國民族工業(yè)發(fā)展情況比較表
[材料二]：第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長表(圖)
年份擁有廠家擁有資本工人人數(shù)
1913689家33億元27萬多
19201795家50億元55萬多
(1)上述材料共同反映了什么情況?(2分)
(2)聯(lián)系有關(guān)歷史知識，分析說明出現(xiàn)上述情況的主要原因是什么?(6分)
四、分析說明題(11分)
25.閱讀下列材料
2005年4月26日至5月3日中國國民黨主席連戰(zhàn)先生率團(tuán)訪問大陸，他在《答謝__辭》中說“誠如__剛才所講，今天的聚會是國民黨和共產(chǎn)黨六十年來頭一次，也是在兩岸的情況之下黨和黨見面交換意見高層次的一次，難能可貴?！?/p>
(1)連戰(zhàn)訪問第一站是南京，拜謁了中山陵。請問：中山陵是為了紀(jì)念誰而修建的?(1分)
(2)請問六十年前國共兩黨層次的見面指的是什么事件?國共雙方領(lǐng)導(dǎo)人分別是誰?(2分)
(3)在歷國共兩黨曾經(jīng)有過兩次合作，請問：國共兩黨第一次、第二次合作的開始和結(jié)束標(biāo)志各是什么?(8分)
五、探究題(14分)
26.閱讀材料，回答問題
人物年譜實際上是社會和經(jīng)濟的縮影，反映了一定歷史時期的社會變遷，反映了社會的政治、文化和經(jīng)濟的廣闊場景。以下三則材料是中國近現(xiàn)代一位重要人物的年譜片段：
材料一：1921年28歲
7月23日至8月初，作為長沙共產(chǎn)主義小組的代表出席在上海召開的中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會。
材料二：1935年42歲
1月15日至17日，出席在貴州遵義召開的中共中央政治局?jǐn)U大會議，被增選為中央政治局常委。
材料三：1945年52歲
8月，作為主要成員，與國民黨在談判桌上進(jìn)行了一次驚心動魄的較量。
材料四：1949年56歲
4月23日，人民解放軍攻占南京，作詩《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》。
10月1日，主持開國大典，宣告中華人民共和國成立
仔細(xì)閱讀上述四段材料，回答以下問題。
(1)這些材料是哪位歷史人物的年譜片段?(2分)材料一所反映的歷史事件有何重要意義?(2分)
(2)材料二所說的是哪次會議?(2分)請你簡要評價這次會議。(2分)
(3)材料三中所說的“較量”是指什么事件?(2分)
(4)與材料四相關(guān)的是哪次戰(zhàn)役?(2分)這次戰(zhàn)役的重大戰(zhàn)果是什么?(2分)
二、21、①—B②—C③—D④—A
22、九一八事變;西安事變的和平解決;盧溝橋事變;日本宣布無條件投降。
23、遼沈戰(zhàn)役;淮海戰(zhàn)役;平津戰(zhàn)役;渡江戰(zhàn)役。
三、24、(1)第一次世界大戰(zhàn)期間，我國的民族工業(yè)發(fā)展迅速。(2)辛亥革命沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級深受鼓舞，中國出現(xiàn)了興辦民族工業(yè)的浪潮;帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國的經(jīng)濟掠奪，使中國民族工業(yè)得到了一個發(fā)展機會。
五、26、(1)__;中國共產(chǎn)黨誕生了(2)遵義會議;是黨的歷生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。(3)重慶談判(4)渡江戰(zhàn)役南京解放，統(tǒng)治中國22年的國民黨政權(quán)垮臺了
初中歷史學(xué)習(xí)方法
奇數(shù)法記年代
1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運動、1917張勛復(fù)辟、1919五四運動、1921中共成立
中外史對比法
1939——1945二戰(zhàn)(世界反法西斯戰(zhàn)爭)中國抗日戰(zhàn)爭
因果推導(dǎo)法
市場(根本)——走私鴉片——銷煙(直接)——鴉片戰(zhàn)爭
初中歷史學(xué)習(xí)技巧
學(xué)會看書
中考?xì)v史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國的古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學(xué)生會看書，是融會貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標(biāo)題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結(jié)構(gòu);2.看標(biāo)題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識點;3.看課內(nèi)和課后思考題，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示，同時還應(yīng)該做到邊看、邊劃、邊問、邊寫，看內(nèi)容，劃知識點，找疑問，寫出疑問來，這是對學(xué)生復(fù)習(xí)時的基本要求。
理清線索
要求學(xué)生在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系史中美國霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國家和地區(qū)，跨時半個世紀(jì)，是重點內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個難點，如果按大事線索，制作下面這樣一個簡單的圖示，就能幫助學(xué)生理清思路。
靈巧答題
答題時審清題目很重要，避免粗心大意，過于緊張而顧此失彼，答題要緊扣題目簡明扼要，同時注意規(guī)范化、時序化。最后建議在寫歷史小論文時，在行文之前和行文中，應(yīng)該始終注意：1.觀點明確，論述集中，不泛泛而談;2.聯(lián)系史實，詳略以說明觀點為度;3.文字通順，條理清晰，結(jié)構(gòu)要合乎邏輯。
如何學(xué)好歷史
需要一定的理解。很多時候，歷史知識點不是不需要記憶，而是需要去理解。我們能夠理解某個歷史事件或者歷史人物，往往并不是依靠硬記。但是，對于初學(xué)者來說，單獨閱讀書上的文字，還不足以真正理解了這些歷史內(nèi)容。我們可以借助地圖、表格、繪畫，以及改編的故事來理解。
歷史比較法的運用。比較分析法在很多學(xué)科得到廣泛應(yīng)用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較;唐代和宋代制度的對比;英國、法國、美國、德國資產(chǎn)階級革命的比較。
歷史考試答題技巧
1、歷史找材料與設(shè)問的相關(guān)點
設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點很重要。先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。
2、歷史找材料與教材的相聯(lián)點
隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書外，答案在書內(nèi)”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。
第二篇：初二下冊歷史期末復(fù)習(xí)計劃
一、教情、學(xué)情分析
八年級歷史本學(xué)期內(nèi)容多，而且課時少(每周只有2節(jié)課)，教學(xué)任務(wù)艱巨。本次復(fù)習(xí)時間較短，差不多只有兩周的復(fù)習(xí)時間。學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，學(xué)困生依然很多。學(xué)生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目的不明。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，并根據(jù)實際情況，特作計劃如下：
二、復(fù)習(xí)重點及難點：
1、第一單元：新中國的成立與鞏固
2、第二單元：社會主義道路的探索。
3、第三單元：建設(shè)有中國特色的社會主義
4、第四單元：民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一
5、第五單元：外交成就
6、第六、七單元：科技、教育、文化、社會生活
三、具體措施：
1、做好思想工作，切實預(yù)防學(xué)生眼高手低的問題，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
2、立足基礎(chǔ)，精心設(shè)計題目和練習(xí)，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。
4. 及時檢驗當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確?；A(chǔ)知識掌握牢固。
5. 加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。
6、及時反饋檢測情況，查找教學(xué)漏洞，及時彌補不足之處。
7、加大個人輔導(dǎo)力度，針對檢測中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
四、期末復(fù)習(xí)安排：
關(guān)于期末復(fù)習(xí)，我主要分了兩個階段?；A(chǔ)階段和提升階段。
基礎(chǔ)階段：計劃4課時，依據(jù)課本基礎(chǔ)知識和重點難點，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計好復(fù)習(xí)提綱。上課時，先由教師概述主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題，精選部分選擇與判斷題進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，及時反饋，扎實基礎(chǔ)。
提升階段：計劃2課時，進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。，從檢查基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生的綜合能力不斷提升，同時訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。 在材料題的處理中，以點撥為主，以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題，關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維，既要讓學(xué)生好好審題，又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大，其實答案很簡單，所以一定讓學(xué)生學(xué)會審題，學(xué)會組織政治語言，拓寬思維，把材料題答完整，答完善。
五、期末目標(biāo)：
通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達(dá)到及格，盡能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己努力，使大部分同學(xué)更優(yōu)秀，讓全體同學(xué)達(dá)標(biāo)合格。
第三篇：初二下冊歷史期末復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要歷史事實。
2、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。
3、初步運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多。學(xué)生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高，實踐操作中的動手能力不強。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目的不明，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛相對比較活躍。
三、復(fù)習(xí)措施
1．認(rèn)真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課；
2．仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率；
3．加強思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；通過談話、鼓勵等讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
4.建立復(fù)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀生對學(xué)有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助，通過互助，讓他們在潛移默化中樹立信心，提高成績。
5.在課堂復(fù)習(xí)時,注意力和重心向?qū)W困生傾斜,讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機會。
6.關(guān)注他們的思想動態(tài),及時糾正不良思想傾向和行為傾;課后強化輔導(dǎo)。
7．復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。
四、復(fù)習(xí)時間及進(jìn)程安排
1、侵略與反抗、近代化的探索
2、新民主主義革命的興起
3、抗日戰(zhàn)爭的勝利
4、人民解放戰(zhàn)爭的勝利、經(jīng)濟、科技、思想、文化
5、綜合復(fù)習(xí)
第四篇：八年級下冊歷史期末教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期擔(dān)任初二年級歷史1至6班的教學(xué)工作，學(xué)生數(shù)298人。按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，下面就幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景、累計參加集體備課20節(jié)左右。
2、 圍繞市教學(xué)開放周活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。參加晉江市青年教師教學(xué)創(chuàng)新比賽榮獲二等獎。
3、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)22節(jié)。
4、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,.
5、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。如歷史人物訪談：在學(xué)生學(xué)了文革知識。交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗。社會生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時，讓學(xué)生對本社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
6、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的'教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
二、取得的主要工作成績：
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。
3、參加晉江市青年教師創(chuàng)新說課比賽，獲得晉江市二等獎。
4、所寫教案，在同組多次獲得好評。
5、在期末學(xué)生作業(yè)評比中，本人因為布置的作業(yè)形式多樣，內(nèi)容新穎，照顧了大多數(shù)學(xué)生情況，在本組獲得大家的一致認(rèn)可。
6、課外活動亦取得一定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。同許殊紅老師合作，參加語文組《傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂》的課題研究，利用周末時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀泉州舜帝紀(jì)念堂，指導(dǎo)學(xué)生玩成的《泉州舜帝文化調(diào)查研究報告》，榮獲課題組全國二等獎。
三、存在的不足：
1、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
2、課外活動的開展因?qū)W生素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一些形式，多一點具體的內(nèi)容。
第五篇：八年級下冊歷史期末教學(xué)總結(jié)
20xx年八年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我任教初二年級1――4班的歷史課，還毛遂自薦地承擔(dān)了初一年級1――2班的地理課。一學(xué)期來，我適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤懇工作，教育教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，取得了長足進(jìn)步。
一、認(rèn)真教學(xué)。
我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采用的'教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。上課講解，我力求清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我除把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多種多樣的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等方式方法，努力提高課堂效益。在課堂上，我特別注意加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精心設(shè)計練習(xí)題，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課后及時作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真整理每節(jié)課的知識要點，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。上完一單元，及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測，務(wù)必使學(xué)生單元過關(guān)。
二、以人為本，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，健康成長。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻注重實現(xiàn)學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生，我利用課間課后多次促膝談心，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生。而對優(yōu)生，我教育其戒驕戒躁，再接再厲，再創(chuàng)佳績。并結(jié)合歷史和現(xiàn)實生活中的先進(jìn)模范人物，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，自覺地從德、智、體、美、勞全面發(fā)展自己。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、積極參與教研教改活動，努力提高自身教育、教學(xué)和教研的能力。
我積極參加科組活動和備課組活動，經(jīng)常聽各位老師的課。本學(xué)期，我聽了十八節(jié)課，其中有十節(jié)是課改課，并從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自己的課堂藝術(shù)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
第六篇：初二下冊歷史期末復(fù)習(xí)計劃
距離期末考試還有一個月的時間，我所教授的5個班級，每個班還有8節(jié)課的復(fù)習(xí)時間，在這有限的時間內(nèi)，我將整冊書的內(nèi)容共分為六個專題為學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，以下是我的復(fù)習(xí)計劃：
專題一、專題二利用一節(jié)課的時間，為學(xué)生構(gòu)建知識體系，讓學(xué)生明白各知識點之間的相互聯(lián)系，然后抽出一定的時間背誦，強化記憶，訓(xùn)練學(xué)生通過某一知識點自然而然的聯(lián)想到與該主題有關(guān)的知識，交給學(xué)生如何自己去構(gòu)建知識體系，如何聯(lián)想，交給學(xué)生聯(lián)系的技巧，無論橫向亦或是豎向都能舉一反三，觸類旁通，例如，舉一個簡單的例子：為鞏固新生的人民政權(quán)，我國主要采取了哪些措施?包括
1、西藏的和平解放：
2、抗美援朝：目的，統(tǒng)帥，意義
3、新兵種組建:新中國成立前第一支海軍，?？哲娝玖畈糠謩e成立時間，意義
4、民族區(qū)域自治：實施地區(qū)，意義，與“一國兩制“區(qū)別
5、土地改革：能掌握所有國家關(guān)于新中國成立后對農(nóng)村的改革，四個階段。
六個專題的復(fù)習(xí)時間安排是：第一二專題因為屬于期中考試以前的內(nèi)容，同學(xué)們比較熟悉，所以控制在一節(jié)課內(nèi)完成，專題三四分別用一節(jié)課的時間，專題五六公用一課時，若再給學(xué)生分析問題形成思維習(xí)慣的時間大約需要五節(jié)課，時間緊任務(wù)重，除去復(fù)習(xí)剩余三課時，計劃抽出一節(jié)課時間完成20_――20_年期末考試卷，進(jìn)行考前測試，另外已經(jīng)給學(xué)生印發(fā)了基礎(chǔ)知識的相關(guān)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)題和材料解析題，利用兩節(jié)課的時間，限量讓掌握記憶技巧，(嘴快動，腦快轉(zhuǎn)，只盯一題，速戰(zhàn)速決)大題的背誦基本在閱讀三遍后就完成。
因為專題統(tǒng)和了整冊書的'內(nèi)容，跳躍性非常大，所以每天布置作業(yè)時主要以讀書記憶為主，而后構(gòu)筑歷史事件之間的聯(lián)系，書寫作業(yè)的量不會太大，每次一道大題或20道選擇題，作業(yè)時間控制在10分鐘左右。
早自習(xí)，政治和歷史有十五分鐘的背誦時間，每天固定讓學(xué)生背誦一課的知識點，并且由組長抽測本組組員背誦情況。(注：已經(jīng)將五個班的組長重新篩選，每班10――11名，每名組長負(fù)責(zé)抽測3位同學(xué))
