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第一篇：第12課《新文化運動》教學(xué)設(shè)計
第12課《新文化運動》教學(xué)設(shè)計
一 教學(xué)目標 知識與能力：
了解新文化運動興起的歷史背景、代表人物及著作；掌握新文化運動興起的標志、基本內(nèi)容、歷史意義。過程與方法：
通過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高學(xué)生分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到，新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，“民主”與“科學(xué)”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下的民主與科學(xué)意識。二 教學(xué)重難點
教學(xué)重點：新文化運動的內(nèi)容。教學(xué)難點：新文化運動的影響。三 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
20世紀初期，在北大的講壇上，有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士；也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現(xiàn)了激烈的思想沖突。為什么會有這樣奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第12課：新文化運動，去了解吧！
二、新課講授
目標導(dǎo)學(xué)一：新文化運動的興起
1.教師指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀本目內(nèi)容，讓學(xué)生分組討論：新文化運動是在什么的背景下興起的？ 學(xué)生討論后回答：省略
教師歸納總結(jié)： ①政治：以北洋軍閥為首的反動勢力妄圖復(fù)辟帝制（辛亥革命并沒有改變中國半殖民地半封建地社會性質(zhì)，沒有使中國獨立富強）。
②經(jīng)濟：中華民族資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級強烈要求實行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，與袁世凱復(fù)辟帝制的行徑勢不兩立。2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并展示圖片：
提問：請同學(xué)們從教材中新文化運動的時間、標志、代表人物、陣地等基本要素？
學(xué)生回答：①新文化運動的時間是1915年；②新文化運動的標志是《新青年》的創(chuàng)辦；③新文化運動的代表人物是陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等；④新文化運動的主要陣地是北京大學(xué)和《新青年》。
目標導(dǎo)學(xué)二：新文化運動的內(nèi)容和意義
1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下列表格：
2.教師總結(jié)強調(diào)：抨擊舊道德和舊文化，提倡民主和科學(xué)，就是要提倡新的資產(chǎn)階級的民主制度和民主思想，來反對封建思想和封建制度，是屬于思想革命。提倡白話文，建設(shè)新文學(xué)，即文學(xué)革命。就是要通過簡單、通俗、易懂的白話文，去宣傳資產(chǎn)階級的民主、科學(xué)，從而擴大新文化運動的影響力。3.教師展示材料： 陳獨秀說：“吾國之維新，復(fù)古也，共和也，帝制也，皆政府黨與在野黨之所主張抗斗，而國民若觀對岸之火，熟視而無所動心?！?/p>
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓π挛幕\動的認識？
教師總結(jié)：新文化運動是一次偉大的思想解放運動，它動搖了封建道德禮教的統(tǒng)治地位，是中國人民接受了一次民主和科學(xué)的洗禮，促進了民眾的覺醒，喚起了人民對國家政治事務(wù)的關(guān)心。新文化運動對中國傳統(tǒng)文化的看法帶有一定的片面性，存在對中西方文化絕對的肯定或否定。4.教師展示材料：
“對于外國文化，排外主義的方針是錯誤的，應(yīng)當(dāng)盡量吸收進步的外國文化，作為發(fā)展中國新文化的借鑒；盲目搬用的方針也是錯誤的，應(yīng)當(dāng)以中國人民的實際需要為基礎(chǔ)，批判地吸收外國文化~~對于中國古代文化，同樣，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推進中國的新文化?！?/p>
——毛澤東《論聯(lián)合政府》 結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何看待東西方文化？
教師總結(jié)：以我為主，為我所用；辯證取舍，擇善而從。這樣，才是全面、客觀的結(jié)果，這才是學(xué)習(xí)歷史的價值所在。學(xué)習(xí)歷史要努力以史為鑒，學(xué)以致用，辯證地看問題。
三、課堂總結(jié)
新文化運動是資產(chǎn)階級在思想領(lǐng)域里反封建的一次激烈斗爭，反映了資產(chǎn)階級要求實行民主政治的強烈愿望，是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域里的延續(xù)。它動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，弘揚了民主、科學(xué)的思想，使中國出現(xiàn)第三次思想解放潮流。也為隨后爆發(fā)的五四運動起到了思想宣傳和鋪墊的作用。
四、板書設(shè)計
五、教學(xué)反思
本課的教學(xué)以史實為基礎(chǔ)；以問題為載體；以情境為主線；以活動為實現(xiàn)方式，師生互動，生生互動，經(jīng)過全體課堂參與者的閱讀、思考、討論、分析、對比，使每個學(xué)生都經(jīng)歷了一個主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題、完善情感、升華人格的自主學(xué)習(xí)過程。學(xué)生能根據(jù)材料得出結(jié)論，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。采用討論法分組合作，課堂氣氛活躍，且能對新文化運動內(nèi)容有更深入的了解。
第二篇：第12課新文化運動教案
阮橋鎮(zhèn)中心學(xué)校
第12課 新文化運動
【教學(xué)目標】
一、知識與技能
1．了解新文化運動興起的背景，識記新文化運動興起的標志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動基地。2．概述新文化運動的主要內(nèi)容，探究新文化運動在近代中國思想解放中的地位和作用。
二、過程與方法
1.通過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高學(xué)生分析問題的能力。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過對材料的分析和解讀得出結(jié)論，做到論從史出，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析材料的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1．通過對新文化運動的教學(xué)，使學(xué)生認識到新文化運動的興起，是中國資產(chǎn)階級為打破封建束縛而在思想文化上開展的啟蒙運動，是反封建舊文化的斗爭。它動搖了封建制統(tǒng)治地位，在社會上掀起一股思想潮流，弘揚民主和科學(xué)，為五四運動爆發(fā)作了思想準備，在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大的影響。
2．通過新文化運動的代表人物事跡的介紹與分析，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感，以及為拯救國家、改造社會不斷追求真理的精神。
【教學(xué)重點】
新文化運動的內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
新文化運動的影響。
【教學(xué)過程】
組織學(xué)生回顧舊知，討論回答問題： 一、二次革命
二、袁世凱復(fù)辟帝制
三、護國戰(zhàn)爭
四、軍閥割據(jù)
【過渡】
雖然辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取了，他的一些反革命舉措，特別是公然的復(fù)辟帝制，遭到一批愛國知識分子的反對。他們在思想上同當(dāng)時的反動思潮展開激烈斗爭，率領(lǐng)一批青年掀起了生機勃勃的新文化運動。
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情景導(dǎo)入
【展示圖片】去趟民國 民國印象
（一）民初政治掠影 民國印象
（二）民初思想掠影 內(nèi)容探究
一、新文化運動的興起
1．新生的中華民國很快陷入政局混亂的局面之中。一部分先進知識分子經(jīng)過痛苦的反思認識到：僅有政治制度的革新不足以救中國，必須進行一場思想文化領(lǐng)域的革新運動。
2．1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》，并在創(chuàng)刊號上發(fā)表《敬告青年》一文，正式吹響新文化運動的號角。1917年初，陳獨秀出任北京大學(xué)文科學(xué)長，《新青年》雜志社也遷往北京。
3．《新青年》的主要撰稿人有胡適、李大釗、魯迅等，大多任教于北京大學(xué)。他們熱情宣傳西方的民主與科學(xué)思想，猛烈抨擊中國傳統(tǒng)的舊道德和舊文化?！缎虑嗄辍泛捅本┐髮W(xué)成為新文化運動最為重要的陣地。
二、新文化運動的內(nèi)容與意義
1．新文化運動抨擊舊道德和舊文化。針對北洋政府統(tǒng)治時期猖獗一時的尊孔復(fù)古逆流，《新青年》發(fā)表了大量文章，猛烈抨擊以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德和文化。魯迅的白話小說《狂人日記》，以新文學(xué)的形式深刻揭露了封建禮教的吃人本質(zhì)，號召人民起來推翻“黑漆漆”的吃人社會。
2.新文化運動提倡民主與科學(xué)，這是新文化運動標舉的兩大口號，由陳獨秀首先提出，他還將它們形象地稱為“德先生”和“賽先生”。他認定：只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。
3．新文化運動也是一場文學(xué)革命。1917年，胡適在《新青年》發(fā)表《文學(xué)改良芻議》一文，主張以白話文作為新文學(xué)的語言，陳獨秀發(fā)表《文學(xué)革命論》一文，主張推倒陳腐、雕琢、艱澀的舊文學(xué)，建設(shè)新鮮、平易、通俗的新文學(xué)。經(jīng)過新文化運動的倡導(dǎo)，白話文逐漸普及開來。
4．新文化運動動搖了封建道德禮教的統(tǒng)治地位，使中國人民接受了一次民主與科學(xué)的洗禮，為隨后爆發(fā)的五四運動起了思想宣傳和鋪墊的作用。盡管新文化運動對于中國傳統(tǒng)文化的看法帶有一定的片面性，它仍然是一次偉大的思想解放運動。
【過渡】
《講壇上的教授》 胡適、陳獨秀、魯迅、李大釗、蔡元培。你認識圖片中人物嗎？這場由眾多學(xué)者參加的運動究竟是一場怎樣的運動，對中國的歷史進程產(chǎn)生了怎樣的影響，我們應(yīng)該怎樣看待呢？ ,胡適
,陳獨秀 ,魯迅 ,李大釗 ,蔡元培
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【合作探究 生成能力】
【探究一】新文化運動興起的背景。
結(jié)論：(1)政治方面：①帝國主義加緊侵略；②軍閥統(tǒng)治，日趨黑暗，必須繼續(xù)進行反帝反封建斗爭。(2)經(jīng)濟方面：一戰(zhàn)期間，中華民族資本主義進一步發(fā)展。民族資產(chǎn)階級力量壯大，登上政治舞臺，強烈要求實行民主政治，發(fā)展資本主義，這是根本原因。
(3)思想文化方面：①辛亥革命后，西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和的思想深入人心。②北洋軍閥(袁世凱為復(fù)辟帝制)推行尊孔復(fù)古的逆流(民主共和觀念和尊孔復(fù)古逆流勢不兩立)。更為重要的是當(dāng)時的人們對于辛亥革命失敗的反思。經(jīng)過辛亥革命，先進的知識分子認識到，革命失敗的根源在于國民腦中缺乏民主共和意識，必須從文化思想上沖擊封建思想和封建意識，通過普及共和思想來實現(xiàn)真正的共和政體。
(4)階級方面：資產(chǎn)階級強烈要求在中國實行民主政治。
因此，新文化運動的出現(xiàn)既是當(dāng)時特定歷史時期經(jīng)濟、政治、思想文化諸多因素綜合作用的產(chǎn)物，也是近代中國經(jīng)歷長期的物質(zhì)、思想準備基礎(chǔ)上的必然結(jié)果。
【探究二】新文化運動的性質(zhì)和進步作用。
結(jié)論：新文化運動是中國近代史上一次空前的思想解放運動。它高舉民主與科學(xué)的旗幟，對封建專制制度和封建思想文化進行了一次猛烈地掃蕩，促進了中國人民特別是知識青年的覺醒，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，也為中國共產(chǎn)黨的誕生做了思想準備。
進步作用：
(1)動搖了封建思想的統(tǒng)治地位。新文化運動前，資產(chǎn)階級維新(改良)派和革命派，在宣傳各自的政治觀點時，都沒有徹底地批判封建思想。經(jīng)過新文化運動，封建思想遭到前所未有的沖擊批判，人們的思想得到空前的解放。
(2)民主和科學(xué)思想得到弘揚。中國知識分子在新文化運動中，受到一次西方民主和科學(xué)思想的洗禮。這就為新思潮的傳播開辟了道路，也推動了中國自然科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
(3)為五四運動的爆發(fā)作了思想準備。新文化運動啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，對五四愛國運動起了宣傳動員作用。
(4)后期傳播的社會主義思想，啟發(fā)了中國先進的知識分子，使他們選擇和接受了馬克思主義，作為拯救國家、改造社會和推進革命的思想武器。這是新文化運動最重要的成果。
(5)有利于文化的普及和繁榮。新文化運動提倡白話文，能夠使語言和文字更緊密地統(tǒng)一起來，為廣大民眾所接受，從而有利于文化的普及與繁榮。
【鞏固小結(jié)】
按照“背景→標志→基本內(nèi)容→代表人物→斗爭矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和它的局限性”的線索梳理本課知識。
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板書設(shè)計
第12課 新文化運動
背景： 時間： 開始標志： 主要陣地： 主要代表人物：
內(nèi)容與意義 內(nèi)容：①抨擊舊道德和舊文化②提倡民主與科學(xué)③文學(xué)革命 意義：是一次偉大的思想解放運動
【課堂訓(xùn)練】
1.新文化運動的主要陣地是（）A、《敬告青年》 B、《每周評論》 C、《新青年》 D、《民報》
2.我們紀念新文化運動，是因為它大力提倡（）A.自強、求富 B、自由平等 C.民主、科學(xué) D、民族、民權(quán)
3.新文化運動的代表任務(wù)是（）
①李大釗 ②陳獨秀 ③魯迅 ④胡適
A．①② B．①②③ C．①③ D．①②③④
4.下列是一位同學(xué)默寫的新文化運動的內(nèi)容，正確的是（）①提倡民主 ②提倡新道德 ③提倡科學(xué) ④提倡新文學(xué)
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A．①② B．①②③ C．①③ D．①②③④
教學(xué)反思：
第三篇：《新文化運動》教案
一、教材分析
1、地位作用：本課選自人教版新編高一歷史新教材上冊第五章第一節(jié)。新文化運動在中國近代史上有重要地位。
（1）從近代反抗史的角度看，它是舊革命的總結(jié)、新革命的曙光：它對舊民主主義革命失敗的深刻反思，帶來了對封建舊文化的徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準備。
（2）從近代探索史的角度看，它是舊思想的發(fā)展、新思想的肇始：在西學(xué)東漸的過程中，先進的中國人從師夷長技、君主立憲、實業(yè)救國與民主共和，發(fā)展到了新文化運動前期的民主科學(xué)；隨著俄國十月革命的發(fā)生，在新文化運動的后期，更加進步的社會主義思想成為改造中國的思想武器。;通過本課的'學(xué)習(xí)，一方面能使學(xué)生建立完整的近代思想發(fā)展史的知識結(jié)構(gòu)；另一方面對正確認識其發(fā)展規(guī)律具有關(guān)鍵作用。;
2、教學(xué)目標：
（1）知識目標：新文化運動的政治、經(jīng)濟、思想文化背景。新文化運動興起的標志和領(lǐng)袖人物以及發(fā)展概況。新文化運動的主要內(nèi)容。李大釗和新文化運動的發(fā)展。新文化運動的影響。
（2）德育目標：
1、通過對本節(jié)歷史人物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認識和學(xué)習(xí)，那些在歷史的關(guān)鍵時刻為民族的前途和命運挺身而出的人物所擁有的孜孜以求的探索精神和熱情洋溢的愛國情操。
2、通過對新文化運動所發(fā)揚的精神的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確，作為中國未來存在和發(fā)展的重要途徑，對民族和科學(xué)的追求，也是個人健全人格、正確道德觀、人生觀和價值觀的主要體現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。
3、通過教師指導(dǎo)學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)的整個過程，滿足學(xué)生自我實現(xiàn)的需要和養(yǎng)成關(guān)懷民族、國家、社會的觀念。
（3）能力目標：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)所述文化名人的經(jīng)典著作及其相關(guān)內(nèi)容，得出自己的獨到認識，從而培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理解讀、判斷、運用歷史資料的能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力以及交往能力。
2、結(jié)合對本節(jié)內(nèi)容作為社會文化現(xiàn)象是由中國經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定的歷史過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步認清生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間辨證關(guān)系。
3、教學(xué)重點：新文化運動的內(nèi)容和精神實質(zhì)。
4、教學(xué)難點：新文化運動影響的全面評價；歸納近代思想演進。
二、教材處理
1、將教材內(nèi)容分成新文化運動的背景、內(nèi)容、影響三部分。
2、補充一些歷史原文資料如：《敬告青年》、《狂人日記》、《庶民的勝利》等。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)――發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
四、教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
五、教學(xué)過程
第一階段：
課前準備
1、教師設(shè)題：
（1）結(jié)合材料分析新文化運動發(fā)生的歷史可能性和必然性。
（2）結(jié)合材料，深入了解陳獨秀、蔡元培、魯迅、胡適和李大釗及其著作，將發(fā)現(xiàn)所得與教材觀點相印證或?qū)滩奶岢鲎约旱呐行哉J識。
（3）對新文化運動進行全面、恰當(dāng)?shù)脑u價；分析新文化運動的精神實質(zhì)。
2、學(xué)生準備：學(xué)生按興趣選擇題目，分組查找資料進行研究，得出自己的認識。
第二環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)
1、新課導(dǎo)入：導(dǎo)言式導(dǎo)入：當(dāng)歷史的車輪駛?cè)?0世紀20年代中期的時候，勤勞勇敢的中國人面臨的仍然是破敗的山河、頹敗的經(jīng)濟、失敗的革命、衰敗的文化……西學(xué)東漸過程，由器物而及于制度。然而，桔逾淮為枳，在西方卓有成效的東西，到了中國卻是全然不成模樣。當(dāng)革命派效法孟德斯鳩、盧梭、華盛頓的思想被軍閥統(tǒng)治的丑惡現(xiàn)實撕成碎片，向西方尋求真理的人們開始由器物和制度層面深入到文化心理層面，最終形成近代百年的繼甲午戰(zhàn)爭之后的第二次民族反思。
2、新課學(xué)習(xí)：逐步設(shè)疑導(dǎo)學(xué)：
背景：
（1）結(jié)合以往所學(xué)，以史實說明辛亥革命后國家情況一天天壞下去；（歷次革命運動的失敗。）回想中華民族資本主義發(fā)展的簡單歷程；（19世紀60―70年代、19世紀末、一戰(zhàn)期間。）西方啟蒙思想與尊孔復(fù)古逆流斗爭的實質(zhì)是什么？（階級斗爭。）
（2）從哲學(xué)角度，解釋經(jīng)濟、政治和思想文化三者之間的關(guān)系。（經(jīng)濟決定政治和思想文化；政治反作用于經(jīng)濟；思想文化是經(jīng)濟、政治的反映。）興起：
概況：
（3）新文化運動興起的地區(qū)從上海到北京說明了什么？（經(jīng)濟發(fā)展、政治中心、容易傳播、影響力大。）新文化運動的主要代表人物的階級屬性是什么？（前期的資產(chǎn)階級激進民主主義者；后期的李大釗等人具有初步共產(chǎn)主義思想。）
（4）對比辛亥革命前和新文化運動中對西方啟蒙思想的利用。（政治、思想方面和系統(tǒng)性。）
（5）陳獨秀認為中國革命多次失敗的原因是由于幾千年封建文化毒害的結(jié)果是否正確？（不完全正確。本因是中西之間經(jīng)濟、政治、思想等方面綜合對比。）內(nèi)容：
（6）根據(jù)課前的準備，回答新文化運動所提倡的民主、科學(xué)和新道德以及反對的舊道德到底是什么？（資產(chǎn)階級政治民主、自然科學(xué)和社會科學(xué)、資產(chǎn)階級的人道主義、封建主義三綱五常等倫理道德。）
（7）如何全面認識提倡新道德、反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)？（注意階級性和辨證的觀點。）
（8）概括新文化運動三個內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，進行理性分析。（見小結(jié)。）;發(fā)展：
（9）如何認識俄國十月革命后在中國介紹社會主義思想的歷史地位；為什么說社會主義是中國未來的發(fā)展方向。（不是主流、馬列主義同中國革命實踐結(jié)合，適合中國半殖民地半封建社會的國情。）意義：
（10）結(jié)合課前準備，從辯證唯物主義角度評價新文化運動的歷史影響。（正：思想解放、準備五四運動、宣傳社會主義；反：前期結(jié)合政治群眾斗爭、形式主義偏向、資本主義范疇。）
（11）概括新文化運動的精神實質(zhì)。（民主、科學(xué)、愛國、求是等。）
3、課堂小結(jié)：知識總結(jié)：
由辛亥革命所喚起的對中國社會的美好希望，同民國初年中國社會的黑暗現(xiàn)實之間形成一種巨大的落差，巨大的落差導(dǎo)致了巨大的浪潮。新文化運動是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的進一步發(fā)展。
它對以西方先進思想為武器對中國傳統(tǒng)文化進行了全面的理性批判，但它不僅僅是反傳統(tǒng)主義的運動，更重要的是一場現(xiàn)代價值的重建運動：它以民主、科學(xué)相號召，力圖重建民族精神的核心；它標榜新道德，力圖建立新的倫理和價值判斷模式；它提倡新文學(xué)，力圖改造反映民族精神的外在表現(xiàn)方式。新文化是對千百年來形成的舊文化的揚棄和超越，它體現(xiàn)了以個性解放為核心的近代人文主義精神。作為民主科學(xué)精神的繼承和發(fā)展，新文化運動后來宣傳的社會主義思想，終于在中國化之后，引領(lǐng)中國人民走上獨立、自由和富強之路。
教材總結(jié)：要求每個學(xué)生按自己的理解以任何形式設(shè)計本節(jié)知識結(jié)構(gòu)
4、反饋實踐：作業(yè)：
任選以下1題，課后完成小論文：
①結(jié)合以往所學(xué)評述中國近代思想的新陳代謝。
②仿效歷史經(jīng)驗，從任意角度就中國當(dāng)今發(fā)展獻策。
第四篇：《新文化運動》教案
教學(xué)目標
1、知識與能力：
(1)識記：新文化運動興起和馬克思主義的傳播過程中的基礎(chǔ)知識，如《新青年》的創(chuàng)辦、新文化運動的“三提倡，三反對”等;
(2)理解新文化運動興起的背景和發(fā)展;民主與科學(xué)的主要含義;
(3)通過對新文化運動興起背景的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解政治、經(jīng)濟與思想文化的辯證關(guān)系。
(4)探究在近代中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程中，新文化運動對于近代中國思想解放的影響。
2、過程與方法：
(1)以歷史人物和重要歷史地名、刊物為話題，聯(lián)系講解，史料分析，幫助學(xué)生理解新文化運動和馬克思主義的傳播。
開展討論、辯論等教學(xué)活動，提高學(xué)生表達、探究的能力，培養(yǎng)“論叢史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)使學(xué)生掌握新文化運動是先進的中國人為振興中華、改造黑暗的舊中國而進行的新的探索。
(2)中國要富強，必須要提倡民主與科學(xué)。在學(xué)習(xí)中感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中表現(xiàn)出的無畏的探求真理的精神，激發(fā)建設(shè)有中國特色的社會主義的使命感。
(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點和多元價值觀看待東西方文化。
三、教學(xué)重難點
重點：新文化運動興起的原因和主要內(nèi)容
難點：新文化運動的評價
四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法，談話法，講述法。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課：
出示表格1840年――1912年中國思想界向西方學(xué)習(xí)的歷程，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，由此提問：以上各派的救國方案結(jié)局如何?我們從中能得到哪些啟示?――先進的中國人繼續(xù)思想文化方面的探索由此掀起了新文化運動。
新課講授：
新文化運動興起的背景
問題1：結(jié)合以下圖片材料思考新文化運動在經(jīng)濟、政治、思想方面興起的背景分別是什么?
師：多媒體展示三組老照片由學(xué)生歸納背景
生：經(jīng)濟方面：民族資本主義有了進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級強烈要求實行民主政治。(根本原因)
政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制;另一方面，竊國大盜袁世凱則加緊復(fù)辟帝制活動，廢除臨時約法，實行獨裁統(tǒng)治。
思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博愛等思想得到進一步傳播，袁世凱為復(fù)辟帝制在思想文化領(lǐng)域掀起一股尊孔復(fù)古的逆流。(直接原因)
新文化運動興起的概況
師：問提2：多媒體顯示從以下幾個方面歸納新文化運動興起的概況(興起標志、代表人物、指導(dǎo)思想、主要陣地、活動基地)
生：(1)興起的標志：1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，從第二卷開始，《青年雜志》改名為《新青年》。
(2)主要代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅
(3)指導(dǎo)思想：民主與科學(xué)
(4)新文化運動的主要陣地：《新青年》
(5)新文化運動的活動基地：北京大學(xué)
此處介紹北大發(fā)展歷史和蔡元培的辦學(xué)方針“思想自由、兼容并包”
3、新文化運動的主要內(nèi)容
師：問題3：新文化運動開展后提出了哪些內(nèi)容?
生：1、提倡民主與科學(xué)，反對專制愚昧和迷信。
師：提問：什么是民主?什么是科學(xué)?為什么只有民主和科學(xué)才能救中國?
生：德先生：民主。指民主思想和民主政治。
賽先生：科學(xué)，主要是指近代自然科學(xué)法則和科學(xué)精神。
(教師講解：制度落后，即封建專制制度，給中國帶來嚴重的危害，如阻礙社會進步、箝制思想、造成中國的落伍等等?？茖W(xué)技術(shù)不發(fā)達，迷信思想盛行。歷代封建統(tǒng)治者大搞封建迷信，給廣大人民帶上封建的精神枷鎖，進行的精神奴役。)
第五篇：《新文化運動》教案
教學(xué)目標：
一、知識與能力
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新文化運動興起的歷史背景，了解新文化運動中的主要代表人物及其論著。
2.掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義。
3.通過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
4.通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。
二、過程與方法
采用討論、列表等方式，進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到，新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，“民主”與“科學(xué)”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下的民主與科學(xué)意識。
2.感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒模范作用，激發(fā)學(xué)生高度的使命感。
教學(xué)重點：
新文化運動的基本內(nèi)容及其意義。
教學(xué)難點：
本課難點是新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，從以下兩個問題思考討論：①北洋軍閥尊孔并且要把孔教定為國教的目的是什么?②尊孔與從西方傳入的民主、平等思想有沖突嗎?使學(xué)生明確尊孔與獨裁專制之間的關(guān)系，以及與當(dāng)時西方自由民主平等思想的沖突，理解反封建的新文化運動必然會把斗爭的矛頭指向孔教。
教學(xué)方法：
課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標”的要求，采用六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，即“目標定向----自學(xué)自練----討論問難----精講指導(dǎo)-----練習(xí)檢測---檢查反饋”。通過目標定向，引領(lǐng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，學(xué)什么?教師通過問題導(dǎo)學(xué)，點撥學(xué)生自學(xué)自練、論疑問難，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí);精講點撥，幫助學(xué)生理解教材、明確知識點;學(xué)練檢測，明確學(xué)得怎樣?課堂上充分體現(xiàn)教師檢查、引導(dǎo)、督促激勵、評點的作用。
學(xué)習(xí)方法：
通過明確目標、問題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，進行討論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，最大限度的讓學(xué)生動口、動手、動腦。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問：展示新文化運動的四幅人物圖片，問：哪位同學(xué)能說這些歷史人物?
導(dǎo)入新課：
辛亥革命后，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利成果，中國處在了北洋軍閥的獨裁專制統(tǒng)治之下，中國的前途在哪里?以陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等為首的知識分子，在思想文化領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)了一場探尋中國出路的新文化運動。
過渡語：(展示《青年雜志》的封面，過渡到本課第一個大問題)
同學(xué)們，此圖是1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦的《青年雜志》封面。它從第二卷起改稱《新青年》雜志。從第四卷起，《新青年》改用白話文和新式標點符號，刊登新體詩?！肚嗄觌s志》的誕生，標志著新文化運動的興起。
一、《新青年》的創(chuàng)辦
自學(xué)指導(dǎo)一
快速閱讀課本41頁第一段到第三段，回答下列1--3題：
1、新文化運動是在怎樣的歷史條件下興起的?(同桌討論)
2、新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。?(各抒己見)(提示如下)
①北洋軍閥尊孔并且要把孔教定為國教的目的是什么?
②尊孔與從西方傳入的民主、平等思想有沖突嗎?
教師點撥：
1、A.中華民國建立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎。
2、竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現(xiàn)獨裁和專制，在文化領(lǐng)域推行尊孔復(fù)古的反動政策，頒布《中華民國約法》，規(guī)定“國民教育，以孔子之道為修身大本?！?/p>
3、從1915年起，進步的知識分子陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等，通過對辛亥革命失敗教訓(xùn)的認真思考，認定要建立名副其實的共和國，必須根本改造國民性。
強調(diào)：學(xué)生會依據(jù)課本回答出以上三個方面。教師指出，這個問題也就是新文化運動的背景?？筛爬閮删湓挘阂皇俏鞣矫裰魉枷氲膫鞑?二是北洋軍閥尊孔復(fù)古的反動政策。
為加強理解教材，教師提出問題：
1、課本中的“國民教育，以孔子之道為修身大本”是何意思?②改造國民性，當(dāng)時的國民性又是指什么?(教師簡單解釋即可)。
2、西方的民主平等的新思想與北洋軍閥實行的獨裁專制的舊思想發(fā)生了激烈的沖突。尊孔的目的是實行獨裁和專制。所以，新文化運動要反對北洋軍閥的獨裁專制統(tǒng)治，就必須把矛頭指向孔教。所以，新文化運動是一場反封建的斗爭。
動腦筋：
“新文化運動是幾個青年憑空造出來的”。判斷一下，這種說法對不對?(分小組辯論)
教師點撥：
不對。竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現(xiàn)獨裁和專制，把孔教作為工具。這是違背民主潮流的倒行逆施，必然會遭到全國人民的反對，陳獨秀等人發(fā)起的新文化運動，正是全國人民反封建斗爭的集中體現(xiàn)，是符合歷史發(fā)展的進步潮流的。
自學(xué)指導(dǎo)二
快速閱讀課本41頁第三段和42頁第一段，回答下列1--4題：
1、新文化運動的代表人物有哪幾個?你能說出新文化運動興起的主要標志嗎?
2、新文化運動的旗幟和主要陣地是什么?
3、新文化運動的基本內(nèi)容有哪些?
4、閱讀42頁紅體字及四幅圖片，想一想你最喜歡誰?為什么?他的哪些精神值得你
學(xué)習(xí)?
教師點撥：
1、新文化運動的代表人物是陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。
新文化運動的興起的主要標志是《新青年》雜志的創(chuàng)辦。
2、新文化運動的旗幟是“民主”和“科學(xué)”。
強調(diào)：“民主”和“科學(xué)”也是新文化運動的口號。(什么是民主?什么是科學(xué)?民主：指西方資產(chǎn)階級民主政治和民主思想。科學(xué)：指自然科學(xué)及看待客觀事物的科學(xué)觀點。
提倡民主和科學(xué)在今天過不過時呢?新文化運動倡導(dǎo)的思想，在今天我國社會主義建設(shè)的過程中仍具有現(xiàn)實的意義)
新文化運動的主要陣地為《新青年》雜志。
3、新文化運動的基本內(nèi)容有：提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學(xué)，反對迷信盲從;
提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。
學(xué)法指導(dǎo)：組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握“四提倡、四反對”引用語文科關(guān)于“反義詞”的概念，練習(xí)“對號入座”。
4、言之有理即可。精神緊扣著反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒模范作用。并以此進一步對學(xué)生進行情感教育：我們作為二十一世紀的青少年，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼承新文化運動先
驅(qū)者們那種勇于探索，與時俱進，追求真理的精神，將民主和科學(xué)的兩面大旗舉得更高，努力學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展做出貢獻。
過渡語：(過渡到新世紀的曙光)
我們一般把新文化運動的基本內(nèi)容為“四提倡、四反對”，可是從1917年俄國十月革命后，新文化運動又增加了新的內(nèi)容，即馬克思主義開始在中國傳播，這使得新文化運動發(fā)展到一個新的階段。
二、“新世紀的曙光”
自學(xué)指導(dǎo)三
快速閱讀課本42頁最后一段和43頁2段，回答下列1--3題：
1、?什么事件的發(fā)生，使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光”?
2、你知道當(dāng)年引進馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎?(組織學(xué)生“接龍”)，
3、你怎樣認識新文化運動的歷史意義?(提醒學(xué)生要一分為二的分析)
教師點撥：
1、俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光。”
指導(dǎo)學(xué)生讀42頁豎黑體字――摘自《庶民的勝利》。
2、當(dāng)堂掌握陳獨秀及創(chuàng)辦的刊物，李大釗及其文章。
學(xué)法指導(dǎo)：(強調(diào)“釗”字的讀音和寫法;強調(diào)“庶”字的讀音和寫法。并讓學(xué)生寫一寫。)
3、A.意義：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
B.缺陷：新文化運動中也有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。
各抒己見
新文化運動的前期和后期在內(nèi)容上你認為發(fā)生了哪些變化?
教師點撥：
前期：提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學(xué)，反對迷信盲從;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文化，反對舊文學(xué)。
后期：宣傳馬克思主義。
活動探究
閱讀分析：
有人說：“胡適所主張的文學(xué)革命只限于文體形式方面的改良?！闭堥喿x下面胡適寫的兩段文字，在小組里，談?wù)勀銓ι鲜鲆庖姷目捶ā?/p>
