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第一篇：心理疏導(dǎo)心得體會

透過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的好處以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛晕冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

要創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前務(wù)必表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)情緒感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自我必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更用心地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。

第二篇：心理疏導(dǎo)心得體會

公選課的選課可謂用“廝殺”二字來形容，而我比較幸運(yùn)地選到了xxx老師的生理心理課為公選課。記得第一次走進(jìn)教室，x老師播放著《You raise meup》這首很勵志很溫馨的音樂，突然覺得這門公選課是那么溫暖，這是很久違的感覺。

事實(shí)證明我們的選擇是對的，在x老師的課堂上，我們不僅學(xué)到了有用的有關(guān)身體，心理健康的知識，還學(xué)到了好多比如為人處事，積極心態(tài)這些原本在書本上學(xué)不到的東西。記得有一次聽x老師的課有很舍不得下課的感覺，x老師在告訴我們男生該怎樣對女生，女生怎么好好做好自己。頓時(shí)我感到這才是真正的大學(xué)，像這樣把我們當(dāng)孩子看，能耐心教給我們這些道理的老師在大學(xué)真的很少，所以才那么珍貴。

如果說第一堂課讓我們印象最深刻的是各個(gè)不同學(xué)院，年級的同學(xué)的相互介紹，前后桌握手，課堂瞬間溫暖，那么最后一堂課上讓我們最難忘記的就是x老師告訴我們的“成熟--成熟和年齡無關(guān)和大學(xué)無關(guān)，是一個(gè)人對所經(jīng)歷的事情的感受感知”。

記得聽過一句話"成熟不是變老，而是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。"作為一個(gè)大學(xué)生，在面對自己的學(xué)業(yè)，自己的愛情，沒有成熟的心態(tài)是不行的。人總是要長大，不可抗拒，總有一天不得不自己獨(dú)立，而在走入社會之前，必須經(jīng)歷這一個(gè)心理上的蛻變。成熟不等于變得現(xiàn)實(shí)，而是學(xué)會用一種客觀理性的方式去思考，去看待發(fā)生在周圍的事情，只有這樣自己才會有自己的想法，才會形成一個(gè)比較完善的人格而不至于一直在追求卻不知道自己在追求什么。

老師說“高考后的孩子眼睛里會有一層看不見的成熟，叫惆悵?！彪m然很不愿意那么愛鬧愛玩的自己在慢慢變得成熟，變得理智，但還是要學(xué)會長大。成熟是要付出代價(jià)的，總要失去一些自己怎么也不愿失去的獲得一些自己也很意外的事情才會懂得。成熟了就不能一直那么天真，總該靜下來好好想想。但相信塞翁失馬焉知非福，成熟有代價(jià)，更有收獲。還是那句話，成熟不是變老，而是在看清問題之后還能繼續(xù)勇敢地去追求自己真正想要的，而不是用常規(guī)來限制自己。

上完公選課，印象很深刻的還有x老師積極坦然的人生態(tài)度，這是很值得我們學(xué)習(xí)的，謝謝x老師，讓我們一起在蘇大進(jìn)步。

第三篇：《關(guān)愛學(xué)生》心得體會

此次活動，我們是組團(tuán)進(jìn)入大山里的一個(gè)小村子里去，關(guān)愛里面父母都出去打工的孩子，他們都是只有爺爺奶奶或者就一個(gè)人在家，情況特別不好。我還沒有見到真實(shí)的樣子時(shí)，還不覺得什么，以為就只是沒人陪伴而已，但當(dāng)我看到他們的現(xiàn)狀時(shí)，我的心里就只有心疼他們了嗎，那樣子真的是讓人落淚。我也是真心的為他們辛酸，房子都是隨便搭起來的，家里的火是用木材燒的，睡覺的地方也很簡陋，基本上是沒有感覺好的地方的。

由于他們住的地方是山里面，所以孩子上學(xué)得自己先走一段很陡坡的山路才能去到學(xué)校，我們跟著去了學(xué)校的時(shí)候，我只覺得心驚，那段路都不能稱做路，拐了好多的灣，還是走的巖壁。無比擔(dān)心的走過山路到學(xué)校，更讓我難受，想起我自己現(xiàn)在的條件，簡直是一個(gè)天上一個(gè)地下啊。他們的學(xué)校也只是比他們的家好點(diǎn)，但是條件是真的特別的簡陋。學(xué)校很小，他們都是擠著上課。我們在這里有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行活動，雖然我們還只是個(gè)大學(xué)生，但是我們靠我們學(xué)的知識，為他們修繕房屋，從外面買來種子，跟他們一起把一些日常要做的農(nóng)活做了。很少吃肉的他們，我們也籌集錢從外面很遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)里買來豬肉，分別分到每戶人家。

學(xué)校很小，我們就只能分配好人數(shù)上課，我們做他們的老師，幫助他們學(xué)習(xí)，跟他們講外面的世界，鼓勵他們努力讀書，總有一天生活好起來了，就一定能走出大山。這群沒有父母陪伴的孩子，真的特別懂事，那么小就已經(jīng)擔(dān)起照顧弟妹的責(zé)任了，他們自己會做飯、會下地干活，比我們這群成年人都要能干，心疼他們的同時(shí)也覺得自己很是慚愧。他們生活這么艱難，只有努力，課我們生活這么好，還只是一個(gè)小孩子的模樣，真是挺心塞的。

這次活動雖然只有一個(gè)月，但是我們真正的知道了留守兒童的情況，也從中學(xué)習(xí)了很多我們之前沒有做過的事情，收獲還是很多的。我們除了感受到他們生活的艱難，更是懂得了要珍惜和父母在一起的時(shí)間。別人渴望的是我們已經(jīng)擁有的，所以我們不要浪費(fèi)了。最后，就是希望所有的留守兒童未來能夠有更好的生活，希望他們的父母能夠回來多一點(diǎn)陪伴，愿世上所有人的時(shí)候都美好。

第四篇：聽小升初講座心得體會

20xx年3月25日，卓越教育集團(tuán)周貴校長和各位優(yōu)秀小升初名師共同舉辦了一場“制勝小升初，劍指重點(diǎn)名校”的專題講座。此次講座的內(nèi)容與20xx年參加小升初考試的家長和學(xué)生息息相關(guān)，許多學(xué)生和家長都自發(fā)的來到會場，認(rèn)真的聽取了周校長和各位老師的講座，更有許多的家長和周校展開了積極的互動。作為卓越的一名新員工，通過這次講座，我學(xué)到了很多，有了很大的收獲，同時(shí)又有了許多的感悟。

此次講座主要分為兩部分內(nèi)容：第一部分是周校向家長們分析今年小升初的幾大變化和如何成功擇校，第二部分是卓越數(shù)學(xué)名師黃老師和英語名師汪老師分析數(shù)學(xué)和英語如何成功備考。

在講座的開始，周校首先給我們介紹了廣州教育局對小升初考試的幾點(diǎn)規(guī)定：不準(zhǔn)在招收體育、特長生時(shí)進(jìn)行文化課測試，不準(zhǔn)以編班為目的進(jìn)行任何名義的分班測試。接下來講了小學(xué)奧數(shù)對小升初的影響，第一批電腦派位。周校重點(diǎn)講述了目前廣州小升初的升學(xué)途徑：免試就近入學(xué)、特長生、藝術(shù)特長生、擇校（其中包括民辦和公辦）、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、公校直選（20xx年新增）。如何成功擇校，是每個(gè)即將參加小升初考試家庭最關(guān)心的話題，因此周校做出了如下回答：“如果想?yún)⒓訐裥？?，就一定要參加相關(guān)的培訓(xùn)和自我的訓(xùn)練，平時(shí)學(xué)校的考試考得是考察性考試，考記憶能力。而擇?？际沁x拔性考試，是考知識運(yùn)用能力的，這是兩套完全不同的體系，因此要在擇校考中獲得好的成績，一定要進(jìn)行訓(xùn)練”。他認(rèn)為父母輔導(dǎo)和外面輔導(dǎo)班均可對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，要想成功擇校首先做到以下幾點(diǎn)：第一，分析孩子的情況，不能只看平時(shí)成績。第二，分析孩子的特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)校。第三，選擇學(xué)校的目的，希望該校的中考有特色。第四，關(guān)注學(xué)校的錄取政策，學(xué)費(fèi)，是否寄宿或者走讀。

這一部分周校的講解，有助于我們更加熟悉小升初的升學(xué)模式以及各個(gè)學(xué)校的招生類型，聽取了奧數(shù)對小升初的影響的內(nèi)容后，我了解到，并不是所有的競賽對小升初的擇?？荚嚩紩鸬綆椭饔茫x擇針對性強(qiáng)的競賽內(nèi)容，才會起到事半功倍的效果，比如：華杯賽、小英賽、奧數(shù)。這些競賽不僅會加強(qiáng)同學(xué)們對基本知識的掌握，更重要的是會進(jìn)行靈活多樣的知識拓展，開拓同學(xué)們的思維能力，進(jìn)行系統(tǒng)的解題能力鍛煉。而周校長關(guān)于小升初考試前對家長的幾點(diǎn)建議，不僅對于家長是一個(gè)重要的幫助，對于作為輔導(dǎo)老師的我，也有很大的啟發(fā)：要想成為一名好的輔導(dǎo)老師，要比家長更加了解學(xué)生們的習(xí)慣，在提醒學(xué)生要注意的各項(xiàng)注意事項(xiàng)的同時(shí)，也要和家長多溝通，將小升初考試的考前建議及技巧及時(shí)的與家長溝通、交流，必要的時(shí)候在考試的前幾天再次進(jìn)行電話拜訪，真正的讓學(xué)生和家長體會到考前各項(xiàng)工作的重要性，從中受益。

接下來數(shù)學(xué)科的黃老師講述了考前三個(gè)月我們卓越如何帶領(lǐng)大家備戰(zhàn)小升初，第一，四月全面復(fù)習(xí)，做題方法指導(dǎo)。第二，五月開設(shè)小升初強(qiáng)化特訓(xùn)營。(按考察知識點(diǎn)板塊逐個(gè)擊破、易錯題?？碱}集、預(yù)測題考試)

第三，課后輔導(dǎo)和專題晚服。

第四，考前的一系列講座。考前三個(gè)月家長學(xué)生該做什么：

1，提前開始復(fù)習(xí)五年級知識。

2，解方程，計(jì)算提前過關(guān)。

3，重視每一講的講義復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4，搜集歷年真題進(jìn)行演練。

5，隨時(shí)隨地進(jìn)行概念公式的記憶。

6，進(jìn)行錯題收集，逐個(gè)知識點(diǎn)過關(guān)。之后英語課的汪老師給大家講述了英語課所考察的知識點(diǎn)以及如何更好的備考。英語課考試題量最多，可是考試時(shí)間最短，只有50分鐘。考查內(nèi)容為：語音知識20分、單項(xiàng)選擇20分、閱讀理解30分、語法填空20分、作文10分。汪老師針對每個(gè)點(diǎn)如何復(fù)習(xí)作了重點(diǎn)的介紹，建議學(xué)生建立錯題本更好的復(fù)習(xí)，以及卓越所贈送給學(xué)生的小升初單詞本，讓學(xué)生反復(fù)記憶小學(xué)詞匯。

黃老師和周老師的講解，將廣州小升初知識點(diǎn)的考查范圍做了一個(gè)全面的介紹。黃老師在講解的過程中，對幾個(gè)重點(diǎn)題型進(jìn)行了現(xiàn)場提問，黃老師的提問過程生動而有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，真正的和學(xué)生學(xué)成一片，同時(shí)也玩成了一片。這個(gè)經(jīng)典的互動過程，也許在不久的將來就會出現(xiàn)在我的課堂教學(xué)過程中啦。同時(shí)兩位老師對于兩科小學(xué)知識點(diǎn)的梳理，讓我對如何更好的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識和備戰(zhàn)小升初考試有了更明確的方向。兩位老師提到的全真模擬考，以及有關(guān)考試的類型和難度問題，將成為我四月的工作重心。如何更好的給出學(xué)生的學(xué)業(yè)報(bào)告書，將成為我下一段工作所追求的目標(biāo)，我將會針對學(xué)生各科各知識點(diǎn)的得分情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出復(fù)習(xí)建議和報(bào)考建議。

通過這次成功的講座，不僅使我看到了卓越人為每個(gè)學(xué)生以及家長所做的努力，更使我感覺到了自己工作的責(zé)任性，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)任，給每位家長交出一份滿意的答卷才是我工作的最終目標(biāo)和工作的意義所在。在以后的工作中，我會不斷的提高自己的自身能力，向身邊的老師請教與學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的卓越人！

第五篇：聽小升初講座心得體會

首先要重視課堂45分鐘的效果，一定要認(rèn)真聽講，做好筆記，記下有疑問的地方，課上提問或課后請教老師同學(xué)，一定要及時(shí)解決。如果連課堂都不能把握，課外再多做多少習(xí)題又能有多大成效呢?老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真及時(shí)地完成，進(jìn)一步鞏固課堂知識。

其次，作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤應(yīng)及時(shí)訂正，一些典型的錯誤可用糾錯本記錄，這對后面的復(fù)習(xí)很有幫助，可以節(jié)省大量時(shí)間。

經(jīng)常與同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況也很重要，可以從中發(fā)現(xiàn)自己疏忽遺漏的地方，取長補(bǔ)短。

另外，我個(gè)人認(rèn)為課外參考書并沒有太大的價(jià)值，我每個(gè)學(xué)期也就買那么一兩套，但考前兩個(gè)月多做模擬試卷可以大大提高簡單題與中檔題的熟練程度。

除了保證上課質(zhì)量，最重要的就是勤于思考了。從高一到高三，我們不知要做多少道題目。有人會問：“做這么多題目有用嗎?”我的回答是：“沒用!”那怎樣才能讓它們發(fā)揮應(yīng)有的`作用?思考。我們老師有一句話常掛在嘴邊：“缺乏思考的學(xué)習(xí)是無效的勞動?！蔽矣X得很有道理。我很反對缺乏思考，沒日沒夜做題目的學(xué)習(xí)方法。

思考，可以讓我們少做無用功。平時(shí)做題時(shí)多想想，多問問自己，不能認(rèn)為得到答案就行。比如做英語時(shí)，可以默讀幾遍，培養(yǎng)培養(yǎng)語感，也可以順便多認(rèn)識幾個(gè)單詞。做語文時(shí)，注重積累，一些題目可以成為你作文中的素材。做數(shù)學(xué)時(shí)，問問自己：“這一題考察什么知識點(diǎn)”、“如果我來出題，我會怎么出”、“還有其他解法嗎”……這樣日積月累，你會發(fā)現(xiàn)思路變得很開闊，做題目也會很有心得。

我最喜歡的球星是科比，最后把《科比門徒》中的一段話送給大家：踏入勝利的天堂前先要經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，流光所有汗水，用盡所有力氣，別讓身體停下，把訓(xùn)練的目標(biāo)定在永遠(yuǎn)達(dá)不到的地方，但還是要達(dá)到。你會感到疲累猶豫，甚至沮喪，但你不許放棄，因?yàn)閯倮粫瞧孥E，有一種天才，只從堅(jiān)定不移的信念中誕生。

第六篇：心理疏導(dǎo)心得體會

這是每一個(gè)幼兒教師的神圣職責(zé)。那么如何著眼于孩子一生的幸福，正確引導(dǎo)，細(xì)心呵護(hù)，讓孩子的心理健康發(fā)展呢?

(一)、樹立正確的科學(xué)教養(yǎng)觀念

望子成龍，望女成鳳的家長十分重視智力投資，讓孩子參加特長班、速成班，渴望使孩子們成人后能以成功的姿態(tài)立足社會。然而，卻忽略了對孩子健康心理的培養(yǎng)，無視孩子或以不當(dāng)?shù)姆椒▽Υ⒆映砷L中的“出格”和“異樣”，乃至最后無法教育孩子時(shí)，就出現(xiàn)了抱怨、打罵、懲罰，產(chǎn)生“這孩子怎么啦”的困惑。原因很簡單，孩子的心理發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，有許多問題的積累都在不經(jīng)意之間。正是我們在這一過程中的疏忽和誤導(dǎo)，才使的孩子間的問題積少成多，最后出現(xiàn)這樣或那樣的問題。如壯壯，5歲半，長得結(jié)實(shí)強(qiáng)壯，討人喜愛?？墒?，他有個(gè)會“打人”的壞毛病。小朋友和他玩不了一會兒，都會被打得“哇哇”大哭;13歲少年徐力弒母等等。

因此，我們應(yīng)與孩子建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓孩子在集體生活中感到溫暖，我們不僅要以慈母的胸懷去關(guān)心每一個(gè)孩子，還要努力成為孩子的朋友。充分尊重孩子的人格，以民主、寬容的態(tài)度走近孩子，認(rèn)識孩子，用親切的微笑驅(qū)散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的膽怯，用慈愛的撫摸鼓勵孩子的進(jìn)步，用贊賞的語言肯定孩子的成功;讓“你真棒!”“你真了不起!”成為孩子積極進(jìn)取的動力。

(二)、營造良好的教育氛圍和環(huán)境

創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒心理安全需要的環(huán)境，對其心理的健康成長有著十分重要的意義。早上入園時(shí)，老師和藹親切的微笑。一聲友好的問候，一個(gè)自然的愛撫，就會讓孩子逐漸融入一個(gè)心理安全、情緒穩(wěn)定的環(huán)境，確立起新的依戀對象，開始新的社會交往。

相反，如果幼兒入園后得不到相應(yīng)的關(guān)懷，就會感到茫然不知所措。此時(shí)大多數(shù)孩子會哭泣，會拒絕，不久后哭泣雖然會停止，但仍會表現(xiàn)出不快樂，不主動與人交往，表情淡漠。有些外向型的孩子會以破壞玩具、打罵等方式來表達(dá)自己的怒火，這說明：一個(gè)感情溫暖、心理安全的幼兒園環(huán)境對幼兒心理健康發(fā)展是十分重要的。

所以，我們充分利用幼兒園活動室內(nèi)外一切可利用的資源，拓展幼兒的活動空間，創(chuàng)造條件，營造自由、寬松的氣氛，讓孩子自由自在的活動：如室外設(shè)置的適合幼兒年齡特點(diǎn)的大、中型玩具，形象逼真的動畫或卡通畫;室內(nèi)便于幼兒隨時(shí)閱讀的書架、圖書，幼兒自由取放的小型玩具，美工區(qū)、娃娃家等活動區(qū)域，鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇。引導(dǎo)孩子在這些區(qū)域中，自己建立規(guī)則，自己設(shè)置游戲內(nèi)容，逐漸學(xué)會分享、懂得謙讓、合作，還經(jīng)常帶孩子到大自然、大社會中去，讓他們放開自己的雙手、雙腳自由地去觀察、探索：為什么肥皂水會吹出泡泡?冬天小河里的水都到那里去了?樹葉為什么會從樹上落下來?……讓孩子放松自己的思緒，自由想象與思考。

(三)、組織開展多種健康教育活動

由于健康心理的形成是多方面影響，多種行為綜合作用的結(jié)果，因此我們將心理健康教育融到幼兒一日生活中去。通過語言、藝術(shù)、健康、社會等活動的組織，各種游戲的開展及一日生活常規(guī)管理，有意識的將心理健康教育的內(nèi)容滲透其中，如語言活動?阿文的小毯子?中阿文不管到什么地方去、做什么都要帶小毯子，現(xiàn)實(shí)中許多孩子也有這樣“戀物”的心理問題，我們可以利用這個(gè)故事，設(shè)計(jì)系列活動，讓故事中的阿文通過表演和感受，并附之以針對性的談話，幫助孩子改掉“戀物”行為，形成良好的個(gè)性。在游戲活動中，可以利用游戲自身的特點(diǎn)為孩子提供自由活動的場所：“娃娃家”的孩子今天去郊游，而且做火車去;“小餐館”的大廚索性搬到郊外，為郊游的孩子做出可口的午餐，“游樂場”附近還有一個(gè)開心“書吧”，供郊游的孩子當(dāng)然樂意光顧，不僅可以坐下來休息，還有好聽的故事、好看的圖書……孩子在游戲中體驗(yàn)合作的愉悅，增強(qiáng)合作意識，提高合作能力，促進(jìn)自我意識的良好發(fā)展，幫助幼兒克服任性、霸道、孤僻等不良的個(gè)性心理傾向，在生活中，我們還要善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物及偶發(fā)事件中所隱含的心理健康教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，進(jìn)行健康教育活動。

(四)、注意幼兒的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

每個(gè)孩子在生理和心理上都有各自的特點(diǎn)，存在著差異，有的孩子膽怯、不敢大聲說話，遇到困難就哭;有的孩子活潑開朗，對詩歌的理解、掌握特別快，可是數(shù)概念在他那里簡直是無;有的孩子總愛告狀、打小報(bào)告……我們教師要做有心人，細(xì)心觀察、分析每個(gè)孩子，對每個(gè)孩子心理的發(fā)展水平，每天的狀況乃至整個(gè)活動反應(yīng)，都要有大致的了解，從而及時(shí)調(diào)整自己的教育策略，改變教育方法，滿足不同幼兒心理需要，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，對有心理缺陷、障礙、行為怪異的問題兒童，更要進(jìn)行跟蹤研究，還要密切與家長聯(lián)系，相互溝通，達(dá)成共識，形成家園合力，促進(jìn)每個(gè)孩子都健康快樂。

讓我們一起用先進(jìn)的理念，精心編織育兒的“搖籃”，用科學(xué)的方法輔助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，一定會長成明天的“雄鷹”，遨游于廣闊的藍(lán)天。