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第一篇：幼兒園手工活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)卷貼技能。
2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。
3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前參觀養(yǎng)豬場(chǎng)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點(diǎn)觀看視頻，說(shuō)說(shuō)小豬寶寶。
(1)、小豬長(zhǎng)的什么樣? 小結(jié)：小豬長(zhǎng)著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長(zhǎng)得真可愛(ài)。
(2)、小豬真可愛(ài)，那小豬都愛(ài)吃些什么呢?(幼兒講述)小結(jié)：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類(lèi)等各種東西，從來(lái)不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，這樣身體才能長(zhǎng)得棒棒的。
(3)、你知道小豬有什么本領(lǐng)嗎?
小結(jié)：小豬經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后，會(huì)游泳，還會(huì)表演雜技，小豬的本領(lǐng)真大。
二、教師講解示范。
重點(diǎn)講解豬頭的做法，難點(diǎn)扇形卷貼。
三、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)四、活動(dòng)延伸。
在表演角讓幼兒表演"三只小豬"的故事#大班手工活動(dòng)方案 2# (一)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料，通過(guò)剪、貼、撕等多種方法，設(shè)計(jì)并制作自己喜愛(ài)的服裝。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
(二)準(zhǔn)備：
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
(三)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
音樂(lè)起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。
2、教師介紹材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師總結(jié)：這里有很多都是廢舊物品，平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè)響，老師：“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng)，結(jié)束。
第二篇：幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃方案
一、活動(dòng)目標(biāo)
（1）了解老師的工作，體會(huì)老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；
（2）通過(guò)游戲增加對(duì)老師的認(rèn)識(shí)；
（3）用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
二、活動(dòng)對(duì)象
中小班幼兒
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有“六一”國(guó)際兒童節(jié)的經(jīng)驗(yàn)；
材料準(zhǔn)備：
老師平時(shí)的工作照片（如在幼兒園教學(xué)活動(dòng)、生活中的照片）。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道9月10日是教師節(jié)
難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)
五、活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒知道教師節(jié)
師：小朋友們，你們有自己的節(jié)日對(duì)嗎？你們的節(jié)日是在幾月幾號(hào)？叫什么節(jié)日呢？（“六一”國(guó)際兒童節(jié)）老師也有老師的節(jié)日，誰(shuí)知道是在哪天，叫什么節(jié)日呢？
重點(diǎn)：知道9月10日是老師的節(jié)日，叫做教師節(jié)。
2.游戲：猜猜這是誰(shuí)
（1）班里的3位老師分別戴上面具，請(qǐng)幼兒通過(guò)老師的外形、聲音、小動(dòng)作等特征猜猜這3位老師分別是誰(shuí)（老師可以在游戲之前統(tǒng)一服裝）；
（2）請(qǐng)幼兒摘掉面具驗(yàn)證結(jié)果。
3.師幼之間用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)彼此的情感
師：小朋友們，你們知道嗎？老師有悄悄話要和你們說(shuō)，那就是老師一直都很喜歡你們！你們喜歡老師嗎？你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)老師的情感，如說(shuō)出對(duì)老師的喜愛(ài)、抱一抱老師等）
第三篇：幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
2、能按物體輪廓描畫(huà)和剪，提高動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)沿輪廓畫(huà)并初步嘗試剪紙的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有沿輪廓畫(huà)、剪的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種長(zhǎng)方形紙（漂亮廣告紙、彩色雜志紙、掛歷紙）一人一張。
3、彩色筆、剪刀人手1份。
4、用廣告紙做好的大小不一的鞋印4個(gè)（班級(jí)四名教師）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教師用廣告紙做好的鞋印，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)黑板上的是什么東西？誰(shuí)來(lái)給它們排排大??？
（2）思考：這些鞋印是用怎樣做的？
（3）教師：我們班上哪個(gè)小朋友的鞋最大？用什么方法可以知道小朋友鞋的大??？什么方法最好？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論后發(fā)現(xiàn)可以在紙上描畫(huà)鞋子輪廓，剪下來(lái)后比較鞋印的大小）
2、教師示范操作，講解操作要點(diǎn)。
（1）教師示范描畫(huà)自己的鞋印，同時(shí)注意提醒大家要注意，放在紙上的鞋不能移動(dòng)。還要注意筆要挨著鞋邊畫(huà)，線條的接口要連接在一起。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，暗示幼兒畫(huà)鞋跟部位時(shí)，可以和其他同伴合作完成，提醒孩子正確操作。
3、幼兒操作：畫(huà)、剪腳印，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒自取工具材料描畫(huà)鞋子輪廓，并按輪廓剪下鞋印。
（2）請(qǐng)幼兒在自己剪好的鞋印上寫(xiě)上名字，然后請(qǐng)幼兒四人一組比較鞋印的大小，并按從小到大的順序排列鞋印。
（3）把每組選出的最大的鞋印進(jìn)行比較，選出全班最大的。
4、作品展示，制作鞋印火車(chē)。
幼兒將剪下的鞋印一個(gè)一個(gè)地連接起來(lái)（按四人一組，從大到小的順序排列），貼在墻上，變成一列列長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋印火車(chē)。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)組織幼兒對(duì)畫(huà)好的手印或腳印進(jìn)行添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。
第四篇：幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯?xiàng)l的基本特征，能大膽地畫(huà)出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、大膽，自由表現(xiàn)薯?xiàng)l，薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短、粗細(xì)、分開(kāi)、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干
3、輕音樂(lè)CD、實(shí)物薯?xiàng)l若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯?xiàng)l（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l，我們一起看看吧。
二、了解薯?xiàng)l，觀察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察
1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀？（長(zhǎng)形、圓形、不規(guī)則圖形等）
2、實(shí)物薯?xiàng)l，認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l
教師薯?xiàng)l是什么樣子的呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么？它是什么樣的？薯?xiàng)l的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯?xiàng)l（PPT3、4圖）
教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么？（蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)
教師原薯?xiàng)l的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法
教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”嗎？老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯?xiàng)l
教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子，再用勾線筆畫(huà)薯?xiàng)l（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l）
四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯?xiàng)l
1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l
教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l。薯?xiàng)l想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們?cè)囈辉嚕纯凑l(shuí)畫(huà)的薯?xiàng)l形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫(huà)。
教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯?xiàng)l嘍！
五、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l，這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢？
2、自由評(píng)論
教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l？為什么呀？
3、教師總結(jié)
教師今天你們畫(huà)的薯?xiàng)l都畫(huà)的很好，張老師好像聞到了薯?xiàng)l的香味，真香呀？薯?xiàng)l的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫(huà)出更有趣的薯?xiàng)l好嗎？
第五篇：幼兒園教師考核自我鑒定
進(jìn)入中班我們發(fā)明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生抵觸時(shí)常以告狀或攻打性行動(dòng)來(lái)解決，所以我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意思，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
1、首先為幼兒樹(shù)立配合的榜樣
教師在幼兒心目中有很高的權(quán)威，先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師自動(dòng)幫著擺放、披發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的舉動(dòng)模范。
2、其次教給幼兒配合的辦法
教師教給幼兒協(xié)作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比喻，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一齊商量，分工合作;碰到抵牾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可彼此謙讓、輪流或共同利用;當(dāng)錯(cuò)誤遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去輔助他;當(dāng)自我遇到艱難、一人無(wú)奈解決時(shí)，可能主動(dòng)找小朋反幫忙等等。經(jīng)過(guò)這些具體的合作情景，贊助幼兒逐漸習(xí)得合作的措施策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、酷寒的冬天(慶圣誕節(jié)和新年)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不一樣的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不一樣的材料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、故鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來(lái)懂得我們的家鄉(xiāng)，在征集資料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)本人主動(dòng)查找材料、和過(guò)錯(cuò)的交流信息的才干，同時(shí)我們還發(fā)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游盤(pán)算，到那里去，去干什么?留心什么事項(xiàng)等都是先生跟幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的成果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一齊奇特加入，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們獨(dú)特活動(dòng)……在活動(dòng)結(jié)束后咱們將家長(zhǎng)的反饋見(jiàn)解收集起來(lái)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)估和幫忙支持，他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還發(fā)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更，以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特
色幼兒到底把持到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一齊下棋，有良多孩子都贏了自我的父母，而父母?jìng)冋\(chéng)然輸了，但都很高興、開(kāi)心，他們看到了孩子的提高、看到了教師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的所有心田深處感到很大的快慰。
3、嚴(yán)格按照保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行
幼兒園的發(fā)展一向是以保教聯(lián)合為主的，所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。所以孩子的保險(xiǎn)問(wèn)題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。
我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢討把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核查姓名、藥名、藥量及服用時(shí)光，省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)即時(shí)隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降落沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制，防止病從口入。每一天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快活的成長(zhǎng)。
4、班級(jí)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勞幫忙
隨著教育的一向改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長(zhǎng)介入我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目的、和教育義務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園的情景，和家長(zhǎng)一齊為幼兒的發(fā)展而努力。在家長(zhǎng)開(kāi)放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指點(diǎn)孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教育，讓家上進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最終做好家長(zhǎng)反饋工作，當(dāng)真聽(tīng)取他們提出的看法與倡導(dǎo)，真正做到家園共育的方針。
在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足，可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)援助下，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特點(diǎn)”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角運(yùn)動(dòng)資料跟更換活動(dòng)資料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教導(dǎo)活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)教育筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著必須的不足，教育觀點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在歡樂(lè)教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在當(dāng)前的工作中還需始終的改善與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。
第六篇：幼兒園手工活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高?！庇變旱氖止ぶ谱?，益智健心，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育、思維的活躍，協(xié)調(diào)左右腦的和諧發(fā)展。
二、目標(biāo)要求：
1、喜歡手工制作，樂(lè)于參加手工興趣班活動(dòng)。
2、遇到困難有主動(dòng)解決意識(shí)；看到同伴需要幫助時(shí)積極響應(yīng)。
3、能熟練地運(yùn)用折、翻、拉等基本操作獨(dú)立完成作品；掌握折紙的基礎(chǔ)折法，對(duì)同一系列作品能比較出區(qū)別，會(huì)舉一反三。
4、通過(guò)手工教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒手工制作的表現(xiàn)能力。
三、活動(dòng)組織要點(diǎn)：
1、以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，以豐富的活動(dòng)方式持續(xù)調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工的積極性。說(shuō)一說(shuō)，用童稚的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)美的感受；想一想，用聰明的腦袋創(chuàng)造無(wú)限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢為寶的藝術(shù)過(guò)程；玩一玩，放縱心情體驗(yàn)美的藝術(shù)歷程。
2、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，把握好創(chuàng)意手工活動(dòng)的開(kāi)放性、變通性，提供開(kāi)放可變通的藝術(shù)操作工具和材料。活動(dòng)不局限于、剪，可以采用刻、印、拓、染、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展。
