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第一篇：實驗室預防措施

安全用水

為什么水在實驗室中如此重要?

非常好的溶劑，大量，易得，無毒

直接參與實驗反應

良好的熱傳導性

水是實驗室中使用最多的試劑

實際水中存在污染

水的純度是不穩(wěn)定的

將極大的影響實驗的正常反應和結(jié)果

1.上水：水龍頭或水管漏水時，應及時修理。

2.下水：下水道排水不暢時，應及時疏通。管理人員要經(jīng)常定期檢查下水道是否完好。

3.冷卻水：輸水管必須使用橡膠管，不得使用乳膠管;上水管與水龍頭的連接處及上水管、下水管與一起活冷凝管的連接處必須用管箍夾緊;下水管必須插入水池的下水管中。

4.超純水：應按照“操作規(guī)程”進行操作;取水時應注意及時地關閉取水開關，防止溢流。

5.節(jié)約用水，用完后隨手關掉閥門。

6.用水時要用器皿盛水，不得將水淋在化學藥品上。

安全用電

1.實驗室內(nèi)的電氣設備的安裝和使用管理，必須符合安全用電管理規(guī)定。實驗室內(nèi)應使用空氣開關并配備必要的漏電保護器;儀器連線必須使用帶有接地的三根線的護套線;大功率實驗設備用電必須使用專線，嚴禁與照明線共用，謹防因超負荷用電著火;電氣設備和大型儀器須接地良好，對電線老化等隱患要定期檢查并及時排除。

2.實驗室固定電源插座未經(jīng)允許不得拆裝、改線，不得亂接、亂拉電線，不得使用閘刀開關、木質(zhì)配電板和花線;需要對墻電進行維修、改造時，必須有持有電工證的專業(yè)電工進行操作。

3.除非工作需要并采取必要的安全保護措施，空調(diào)、電熱器、計算機、飲水機等不得在無人情況下開機過夜。

4.實驗室內(nèi)未經(jīng)所(系)審核批準，嚴禁使用電加熱器具(包括電爐、電取暖器、電水壺、電飯煲、電熱杯、熱得快、電熨斗、電吹風、電梳子等)，實驗室的安全用電用水及其閘閥啟閉等工作由實驗室管理人員負責。

5.在有電加熱、電動攪拌、磁力攪拌及其他電動裝置參與的化學反應及反應物后處理運行過程中，實驗人員不得擅自離開，更不能無人值守。

6.維修儀器時必須切斷電源，方可拆機修理;如遇線路老化或損壞應及時的更換;斷電或絕緣脫離，進行急救。

7.實驗室內(nèi)的用電線路和配電盤、板、箱、柜等裝置及線路系統(tǒng)中的各種開關、插座、插頭等均應經(jīng)常保持完好可用狀態(tài)，熔斷裝置所用的熔絲必須與線路允許的容量相匹配，嚴禁用其他導線替代。室內(nèi)照明器具都要經(jīng)常保持穩(wěn)固可用狀態(tài)。

8.對實驗室內(nèi)可能產(chǎn)生靜電的部位、裝置要心中有數(shù)，要有明確標記和警示，對其可能造成的危害要有妥善的預防措施。

用水用電安全之預防措施

1.防止漏水、浸水

①應按照“操作規(guī)程”進行操作;取水時應注意及時地關閉取水開關，防止溢流。

②禁止“長流水”現(xiàn)象發(fā)生，實驗室用水完畢后應該立即關閉。

③實驗結(jié)束后，檢查用水設備，全部關閉后，方可離開。

2.防止觸電

①不用潮濕的手接觸電器。

②電源裸露部分應有絕緣裝置(例如電線接頭處應裹上絕緣膠布)

③實驗時，應先連接好電路后才接通電源。實驗結(jié)束時，先切斷電源再拆線路。

④不能用試電筆去試高壓電。使用高壓電源應有專門的防護措施。

⑤如有人觸電，應迅速切斷電源，然后進行搶救。

3.防止引起火災

①使用的空氣開關要與實驗室允許的用電量相符。

②電線的安全通電量應大于用電功率。

③如遇電線起火，應立即切斷電源。用沙或者二氧化

④碳滅火器滅火，禁止用水或泡沫滅火器滅火。

⑤用電時插頭和插座必須接實，如果松動或有打火聲響，必須更換插座。

4.防止短路

①線路中各節(jié)點應牢固，電路元件兩段接頭不要互相接觸，以防短路。

②電線、電器不要被水淋濕或浸在導電液體中。

③插電或打開電器時，出現(xiàn)跳閘，必須查明原因，才能再接電。

水電事故的緊急解救措施

1.實驗室發(fā)生漏水、浸水，應第一時間關閉水閥。

發(fā)生水災或水管爆裂噴水時，首先應切斷室內(nèi)電源，轉(zhuǎn)移儀器防止被水淋濕，組織人員進行積水清除，及時報告水電組到場處置。如果儀器設備內(nèi)部已被淋濕，應報請維修人員維護設備。

2.觸電急救。

首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好，觸電者未脫離電源前，救護人員不準用手直接觸及傷員。

3.使傷者脫離電源方法：

(1)切斷電源開關。

(2)若電源開關較遠，可用干燥的木橇，竹竿等挑開觸電者身上的電線或帶電設備。

(3)可用幾層干燥的衣服將手包住，或者站在干燥的木板上，拉觸電者的衣服，使其脫離電源。觸電者脫離電源后，應視其神志是否清醒，神志清醒者，應使其就地躺平，嚴密觀察，暫時不要站立或走動;如神志不清，應就地仰面躺平，且確保氣道通暢，并于5秒時間間隔呼叫傷員或輕拍其肩膀，以判定傷員是否意識喪失。禁止搖動傷員頭部呼叫傷員。

4.搶救的傷員應立即就地堅持用人工肺復蘇法正確搶救，并設法聯(lián)系校醫(yī)務室接替救治。

第二篇：實驗室預防措施

1、各級各類實驗室所用化學藥品的必須由藥品管理員統(tǒng)一組織購置，任何實驗室和個人不得私自購置。購置劇毒類和易制毒類藥品需經(jīng)部門許可，持許可證方可購置。

2、化學藥品要分類存放，相互作用的藥品不能混放，必須隔離存放。所有藥品都必須有明確的標簽，貯存室和柜必須保持整齊清潔。有特殊性質(zhì)的藥品必須按其特性要求存放。無名物、變質(zhì)過期的藥品要及時清理銷毀。實驗室內(nèi)不得存放劇毒類藥品。

3、危險化學藥品容器應有清晰的標識或標簽。遇火、遇潮容易燃燒、或產(chǎn)生有毒氣體的危險化學藥品，不得在露天、潮濕、漏雨和低洼容易積水的地點存放；受陽光照射易燃燒、易或產(chǎn)生有毒氣體的危險化學藥品應當在陰涼通風地點存放。危險化學藥品的存放區(qū)域應設置醒目的安全標志。

4、劇毒物品必須存放在專門的劇保險柜內(nèi)，庫房必須符合相關安全要求，必須做到“雙人雙鎖”妥善保管。領用劇毒物品必須經(jīng)技術(shù)負責人處批準，應根據(jù)使用情況領取最少數(shù)量，做到“雙人”領取，“雙人”使用，同時要做到并且做好使用登記和消耗記錄，須嚴格按管理規(guī)定，做到“雙人雙鎖”妥善保管。

5、從事危險化學藥品實驗的人員應當接受相應的安全技術(shù)培訓，做到熟悉所使用藥品的性質(zhì)，熟練掌握相應藥品的操作方法。特別是使用易燃易爆、劇毒、致病性以及有壓力反應等危險性較大的危險化學藥品做實驗，嚴禁盲目操作，必須有相關的操作規(guī)程，并以國家和行業(yè)的相應規(guī)定為標準，嚴格執(zhí)行。

6、各實驗室產(chǎn)生的驗廢液廢物不得隨意丟棄，隨意排入地面、地下管道以及任何水源，防止污染環(huán)境。實驗廢液廢物要采取適當措施做“無害化”處理，確實無法處理的各實驗室不得私自排放、處理，實驗室應采用專用容器分類盛裝、存放，防止?jié)B漏、丟失造成二次污染。

7、各實驗室將收集的各類廢液、廢物統(tǒng)一運送至實驗室設備管理處下設的廢物回收庫，由實室室設備管理處聯(lián)系環(huán)保局指定認可的具有處理資質(zhì)的部門統(tǒng)一處置。

第三篇：實驗室預防措施

一.防火

發(fā)生原因：

1.點燃的酒精燈碰翻或酒精噴燈使用不當。

2.可燃物質(zhì)如汽油、酒精、乙醚、苯、丙酮、氫氣、乙炔等因接觸火焰或處在較高溫度下著火燃燒。

3.能自燃的物質(zhì)如白磷等由于接觸空氣或長時間氧化作用而燃燒。

4.化學反應引起的燃燒或爆炸。

5.電路故障

預防措施：

1.易燃物和強氧化劑分開放置。

2.進行加熱或燃燒實驗時，要求嚴格遵守操作規(guī)程。

3.使用易揮發(fā)的可燃物質(zhì)，實驗裝置要嚴密不漏氣，嚴禁在燃燒的火焰附近轉(zhuǎn)移或添加易燃溶劑。

4.使用酒精噴燈前應先檢查盛酒精的筒有無酒精外漏，酒精蒸氣出口處有無局部阻塞。

5.易揮發(fā)的可燃性廢液只能傾入水槽，并立刻用水沖去?？扇紡U物如浸過可燃性液體的濾紙、棉花等，不得倒入廢物箱內(nèi)，及時在露天燒去。不得把燃著的或帶有火星的火柴梗投入廢物箱內(nèi)。

6.實驗室內(nèi)嚴禁吸煙。

7.實驗室內(nèi)經(jīng)常備有砂桶、滅火器等防火器材。

8.實驗結(jié)束離開實驗室前，仔細檢查酒精燈是否熄滅，電源是否關閉。

處理方法：

1.迅速移走一切可燃物，切斷電源，關閉通風器，防止火勢蔓延。

2.如果是酒精等有機溶劑潑灑在桌面上著火燃燒，用濕抹布、砂子蓋滅，或用滅火器撲滅。如果衣服著火，立即用濕布蒙蓋，使之與空氣隔絕而熄滅。衣服的燃燒面積較大，可躺在地上打滾，使火焰不致向上燒著頭部，同時也可使火熄滅。

3.撲滅化學藥品、試劑造成的失火要注意以下事項：

(1)比水輕的有機溶劑(如苯、石油烴類、醚等)著火，切勿用水撲救，對于這些物質(zhì)的燃燒用細砂覆蓋或用泡沫滅火器撲滅。

(2)比水重且不溶于水的有機溶劑(如二硫化碳)著火，可用二氧化碳滅火器滅火。

(3)與水發(fā)生劇烈作用的化學藥品著火，如金屬鉀、鈉、鎂、鋁粉、電石、三氯化磷、五氯化磷、過氧化氫、過氧化鈉、過氧化鋇等切勿用水撲救。這些物質(zhì)小范圍的燃燒可用細砂覆蓋，使之與空氣隔絕而熄滅。若燃燒范圍較大時，應用干粉滅火機撲救。

(4)如果在燒杯、蒸發(fā)皿或其它容器中著火時，可用玻璃板、磁板、金屬板甚至木板覆蓋，通常即可使火熄滅。

二.防爆炸

發(fā)生原因：

1.點燃未經(jīng)檢驗純度的氫氣、乙烯、乙炔等氣體，或在檢驗純度時疏忽而引起爆炸。

2.儀器裝置錯誤，在加熱過程中形成密閉系統(tǒng)，或操作大意，冷水流入灼熱的容器。

3.某些固體試劑混和后研磨發(fā)生劇烈化學反應，如誤把紅磷和氯酸鉀混和后進行研磨。

4.氣體通路發(fā)生堵塞故障。

5.在密閉容器里加熱易揮發(fā)的有機試劑，如乙醚。

6.減壓試驗時使用薄壁玻璃容器，或造成壓力突變。

預防措施：

1.在點燃氫氣、乙烯或乙炔等可燃性氣體前，必須檢驗它的純度。這些氣體的發(fā)生器應遠離燈火。

2.固體試劑應分別研磨。

3.蒸餾時，儀器系統(tǒng)不可完全密閉。使用氣體時，應嚴防氣體發(fā)生器或?qū)夤芏氯?/p>

4.在減壓蒸餾時，不可用平底或薄壁燒瓶，所用橡皮塞也不宜太小，否則易被抽入瓶內(nèi)或冷凝器內(nèi)，造成壓力的突然變化而引起爆炸。操作完畢后，應待瓶內(nèi)液體冷到室溫，小心放入空氣后，再拆除儀器。

5.對在反應過程中估計會有爆炸危險的，則使用防護屏和護目鏡。

6.長期靜置或加熱的銀氨絡鹽溶液是一種強爆炸性物質(zhì)(存在AgN3疊氮化銀)，因此不長期放置銀氨溶液。加熱或混和這種溶液時，必須十分小心。萬一發(fā)生爆炸，如伴有失火，則按照(一)所述方法處理。如有人身傷害應送醫(yī)院治療。遇到大量出血，應先止血。

三?防中毒

發(fā)生原因：

1.接觸了有毒物質(zhì)或吸入有毒氣體。

2.對有些試劑的性質(zhì)不夠了解，處理不當。如黃血鹽本身無毒性，但若與酸作用，就會分解出劇毒的氰化氫氣體。

3.制備有毒氣體的裝置不合理或操作不熟練。

預防措施：

1.一切能產(chǎn)生有毒氣體的實驗，必須在通風櫥內(nèi)進行。必要時戴上防毒口罩或防毒面具。

2.有毒藥品應嚴格按操作規(guī)程和規(guī)定的限量使用。

3.使用氣體吸收劑來防止有毒氣體污染空氣，如氯氣可以通過氫氧化鈉溶液或活性炭吸收。

4.有毒的廢物、廢液要倒在專設的廢液桶里，由實驗員經(jīng)過消毒處理后再酌情處理。

5.禁止在實驗室內(nèi)飲食或利用實驗器具貯存食品，餐具不能帶進實驗室。

6.手上如沾到藥品，應用肥皂和冷水洗除，不宜用熱水洗，也不可用有機溶劑洗手。

7.皮膚上有破傷，不能接觸有毒物質(zhì)。

8.處理液溴、氯化氫、氯氣、氰化物、甲醇、氯仿、四氯化碳、苯、硝基化合物、苯胺、酚類等藥品時，要嚴格遵守操作規(guī)程，必要時，可戴防護目鏡和橡皮手套。

9.實驗室經(jīng)常注意通風，即使在冬季，也適時通風。

在實驗室中發(fā)生人身中毒時，必須采取急救措施，應先行急救，再送醫(yī)院治療。治療方法為：

(1)吸入毒氣：將其移到空氣新鮮處休息(冬天注意保暖)，讓中毒者吸取新鮮空氣，如輕度中毒者會較快恢復正常，如果發(fā)生昏迷休克，可給中毒者做人工協(xié)助呼吸，保持安靜，注意保暖。

(2)消化道誤服中毒應立即洗胃，使中毒者嘔吐。常用的洗胃液是食鹽水、肥皂水，3――5%的碳酸氫鉀溶液或1：50的高錳酸鉀溶液(千萬不能太濃，防止灼傷胃粘膜)。洗胃液要大量喝，邊喝邊使中毒者嘔吐。如果沒有洗胃液，可以引用大量溫開水，沖淡毒物并使中毒者嘔吐。洗胃藥反復進行多次，直到胃中基本沒有毒物，然后再服解毒劑。

第四篇：實驗室預防措施

實驗室建立的目的就是提高學生的動手能力，能夠在實驗過程中靈活運用理論知識。而想要實現(xiàn)這一目標，就需要高校在安排實驗課程和實驗任務的時候能夠相互協(xié)調(diào)，確保學生能夠按時完成任務，并在實驗之后有一定的實踐經(jīng)驗。財務管理實驗室的建立想要取得成功，就需要在建設過程中融入集成化的觀念，使建設出來的實驗室能夠達到預期的效果。本文就高校建立財務管理實驗室方面的一些問題進行研究，明確集成化建設的的重要性，并提出合理的建設方案。

一、建設集成化財務管理實驗室的原因

( 一) 市場的需求

現(xiàn)在的一些公司或者一些商業(yè)團體為了確保財務管理方面的縝密性和安全，在選擇財經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)生時，對畢業(yè)生的實踐能力水平要求較高。針對這種現(xiàn)狀，高校為了學生在畢業(yè)之后能夠得到一份安身的工作不至于失業(yè)，高校針對學生的實踐能力進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，使學生能夠適應日益嚴峻的市場。這需要高校建立集成化財務管理實驗室，高校通過集成化的管理理念將實驗課程、實驗內(nèi)容、實驗時間等等綜合起來，使學生在財務管理實驗室能夠通過實踐獲得實踐經(jīng)驗，在實踐中加深理論知識的理解，為今后的工作提供方向。這是由于市場對人才實踐能力方面的需求，促使高校建立集成化財務管理實驗室。

(二) 建設財務管理實驗室存在的問題

1. 資金方面存在的問題

財務管理實驗室建設的構(gòu)想提出的時間較短，而且這是一個新的教學方案，高校在投資方面需要考慮到實驗室的建設能夠為高校創(chuàng)造的效益有多少，才能決定在建設財務管理實驗室時高校應該投入的資金量。這主要是由于高校對財務管理實驗室的建立沒有準確的`方向，對財務管理實驗室的前景無法把握，導致在決策上出現(xiàn)了偏差，無法使學生在校期間能夠得到很好的實踐。

一個完善的財務管理實驗室需要強大的師資力量、系統(tǒng)的實驗設備、明確的教學任務、實踐任務等等。這需要高校花費大量的資金，建立很多的人脈。為了保證學生能夠了解到財經(jīng)類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向，還需要高校收集很多的信息。這些咨詢費用，都是需要高?；ㄙM的地方。然而由于高校在投資建設財務管理實驗室的時候，缺乏合理規(guī)劃和預估，導致資金不足，無法充分發(fā)揮出財務管理實驗室的能力，導致學生無法培養(yǎng)出良好的實踐能力。由此可見，建立財務管理實驗室時集成化理念的重要性。

2. 無法充分利用教學資源

財務管理實驗室是通過計算機下載財務軟件平臺，教師利用平臺教授學生實驗內(nèi)容，布置實驗任務。學生根據(jù)教室布置的學習任務和內(nèi)容進行作業(yè)和討論，這種教學模式只能夠加深學生對理論知識的印象，而無法使學生切身體會到財經(jīng)類職業(yè)的工作模式，更別說能夠積累多少實踐經(jīng)驗。實驗室的教學課程雖然明面上是為提高學生實踐能力，但這種實踐和傳統(tǒng)的教育模式并沒有什么區(qū)別。

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場對人才的需求越來越注重獨立型和實踐型。教師在安排教學內(nèi)容的時候，應該圍繞這兩點有針對性的安排教學任務。但由于教師缺乏市場對人才的需求的認知，導致教師在安排教學任務的時候，仍然是傳統(tǒng)的教學模式。在利用教學資源的時候，也沒有使用一些仿真型的軟件，編輯新穎的教學任務，使學生對財務管理實踐課程缺乏興趣，無法充分發(fā)揮自己的個性與能力。財務管理實驗室的主要目的雖然是培養(yǎng)學生在財經(jīng)類專業(yè)方面的實踐能力，但也可以進行一些輔助型的教學。比如電子計算機專業(yè)的學生，可以在空余時間利用實驗室對計算機專業(yè)類的職業(yè)有所了解。高校也可以安排相關的計算機專業(yè)老師對學生進行實踐培養(yǎng)。

并不一定只有財經(jīng)類專業(yè)的學生才能使用財務管理實驗室，財務管理實驗室的目的是培養(yǎng)學生的實踐能力，而不是專指財務管理方面的實踐能力。高校中的每一個學生畢業(yè)之后都會與財務進行交流，高校可以在學生在校期間培養(yǎng)學生對財務管理的認知，使學生對財務管理這一塊能夠有一個系統(tǒng)的認知。當學生走向社會的時候，可以規(guī)避很多財務上的問題，使自己的經(jīng)濟管理有保障。這是一種普及大眾的教學模式，但高校由于缺乏對實驗室教學資源的充分利用，導致學生無法了解到相關的財務管理知識。

3. 缺乏對教學內(nèi)容的合理規(guī)劃

財經(jīng)類專業(yè)設計的課程有很多，比如會計、經(jīng)商管理、財務管理、股市、職業(yè)經(jīng)濟規(guī)劃等等。由于缺乏系統(tǒng)的管理方式和規(guī)劃，財務管理實驗室在安排實驗的時候，教師自己沒有一個教學大綱，甚至直接按照傳統(tǒng)的教學模式，以課本上的內(nèi)容為參考，進行實驗安排。這種安排看上去比較清晰，但卻存在著很多的問題。比如說學生在進行實踐課的時候，沒有具體的案例，實驗都是教師根據(jù)書本內(nèi)容編排的，沒有什么新意，最多也就是將書本上的理論知識重新過一遍加深記憶，對學生的實踐能力沒有一點提升。高校在安排教學大綱的時候，都有自己的規(guī)劃，在教學內(nèi)容選擇上的順序不一定是由淺入深，也有可能是雜亂無章的。教師在安排實驗的時候若是按照書本上的內(nèi)容進行，就可能增加學生實踐能力的負擔，無法保證學生的實踐能力能夠穩(wěn)步提高。

二、集成化管理的特點

集成化管理是一種全新的管理理念，其字面意思就是將需要的事物全部集中起來，統(tǒng)一管理。

集成化管理是一種高效、規(guī)范、合理的管理模式。通過集成化管理，可以使事物的資源充分發(fā)揮，創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益。在運轉(zhuǎn)方面，可以保證事物的發(fā)展有條不紊，在前進的道路上一步一個腳印，不會出現(xiàn)錯亂，能夠保證計劃的有效實施。集成化管理理念運用到財務管理實驗室建設方面，能夠幫助高校將實驗室的資源充分利用，不僅能夠培養(yǎng)出一批具有良好實踐能力的財經(jīng)類人才，還能普及其他的學生，幫助學生在以后的人生中能夠很好的規(guī)劃自己的財政收入。

集成化管理一般從三個方面入手：

第一、對資源的合理利用，即集成化管理的整合性

第二、對計劃的合理安排，即集成化管理的交叉性

第三、對資源的擴大化利用，即集成化管理的拓展性

通過這三個方面的研究，可以確保事物的穩(wěn)定發(fā)展和飛躍性的轉(zhuǎn)變。

三、解決問題的辦法

(一) 分析市場需求

高校的目的，就是為社會提供具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。想要實現(xiàn)這一目標，就需要對市場的需求有充分的了解。財經(jīng)類專業(yè)方面的高校在建立財務管理實驗室之前，應該對市場的需求有一定的了解。其中需要了解的資料包括財經(jīng)類專業(yè)方面的職業(yè)要求、職業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展的空間等基本信息。通過整合這些資料，高校在建立實驗室之前就會擁有一個大致的方向。在設計財務管理實驗室的時候，能夠考慮全面。想要充分了解到這些信息，高校前期就要投入部分資金，確保市場調(diào)查的結(jié)果真實可靠。在這方面，高校應該擁有高風險投資的魄力，不能因為前期的投入較高而在實施方面有所刪減。

(二) 整合資金，確保建設財務管理

實驗室的資金充足

在整合資金之前，高校應該對財務管理實驗室需要的事物進行全方面的考慮，估算出一個大致的投資金額。其中財務管理實驗室需要的事物包括財經(jīng)類專業(yè)和附屬專業(yè)的內(nèi)容、具備強大功能的計算機軟件硬件設施、充足的場地、強大的師資力量、合理的教學方案等等。當預估的投資金額超出高校承受的范圍之后，高校應該通過其他途徑來整合資金。比如高校可以向教育部門上呈財務管理實驗室設計方案，申請教育部門劃撥部分投資資金。高校還可以與社會上的一些企業(yè)合資辦理財務管理實驗室，不僅可以保證財務管理實驗室的建立，高校還能通過合資企業(yè)那得到真實的案例，使學生的實驗課程更加真實可靠。高校也可以引入社會上的一部分從事財務類管理方面的職業(yè)人員，使資金不斷充實。還可以通過社會上的職業(yè)人員使學生更早的了解到當前社會財經(jīng)類工作的發(fā)展情況，提高學生學習的積極性。高校通過各個渠道整合資金，保證高校在建立財務管理實驗室時能夠擁有充足的資金。

(三) 在規(guī)劃教學內(nèi)容時采用交叉性的辦法

為提高學生的實踐能力，高校在安排教學內(nèi)容的時候不應該局限于課本上的理論知識，而是充分利用市場的需求，將財經(jīng)類專業(yè)方面的有關學科聯(lián)系起來，構(gòu)成一個層次分明的體系。在實踐方面，高?？梢耘c外企合作，安排真實的案例。教師在實驗室教學的時候能夠脫離課本的限制，由淺入深的將財務管理方面的知識傳輸給學生。通過真實的案例引發(fā)學生的思考，使學生通過實踐更加理解理論知識，積累一定的實踐經(jīng)驗。像這種打破傳統(tǒng)教學模式，將各種教學內(nèi)容交叉安排的教學方式，就是集成化管理中的交叉性。

(四) 拓展教學資源的利用

財務管理實驗室除了可以提高財經(jīng)類專業(yè)學生的實踐能力，還可以利用實驗室中的設備對一些喜歡財務管理類專業(yè)的學生進行財務管理知識的普及。高?？梢岳糜嬎銠C建立各種類型的平臺，促進學生的相互交流。高校也可以利用財務管理實驗室上的平臺發(fā)布一些市場上的最新消息，使學生對自己未來的發(fā)展有個了解，及早的定下目標，提高學生學習的激情，促進高校的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜合上述情況，高校在財務管理實驗室建設方面還存在一些問題。這需要高校在建立實驗室的時候運用到集成化管理理念，在教學安排上合理運用集成化管理中的交叉性和拓展性，使財務管理實驗室的資源得到發(fā)揮，為高校創(chuàng)造更好的教學環(huán)境，從而培養(yǎng)出更多的具有實踐能力的綜合型人才。

第五篇：實驗室預防措施

實驗室預防措施程序

實驗室醫(yī)務人員因其職業(yè)的特殊性，每天要處理大量的臨床標本，而標本中含有不同種類的微生物，如細菌、病毒、立克次體、寄生蟲、衣原體和支原體等，因此實驗室醫(yī)務人員每天都暴露于各種各樣的危險因素之中。為保護實驗室醫(yī)務人員的健康，防止污染向?qū)嶒炇彝鈹U散。特制定實驗室人員職業(yè)安全防護措施：

1、實驗室人員職業(yè)感染的危險因素

(1)實驗室檢測的標本大多是病人的血液、分泌物和排泄物(如糞、尿等)。其內(nèi)可能含有多種病原體，為了提高標本陽性檢出率，選送的標本往往都是含菌數(shù)量和活菌數(shù)最多的部分。另外，帶菌者、亞臨床感染者、潛伏期病人，這些沒有明顯臨床癥狀的人有時送檢標本做例行檢查時，標本中也可能含有病原體。

(2)實驗室銳利器械

實驗室人員在采血工作中被針頭刺傷，是最常見的職業(yè)傷害，可導致醫(yī)務人員血液暴露，有感染乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒和艾滋病病毒等的危險。另外，刺傷還可傳播一些其他疾病，如瘧疾、敗血癥、傷口感染等。

(3)檢驗操作時形成的微生物氣溶膠

檢驗操作過程中的各個環(huán)節(jié)都有可能產(chǎn)生危害性的微生物氣溶膠。

① 直接涂片或制作濕片時

②吸取和稀釋體液標本或排除注射器內(nèi)的氣泡時;

③ 傾倒微生物懸液時;

④ 使用組織攪拌器后立即打開攪拌器蓋或當培養(yǎng)管振搖后打開管塞時。

2、防范措施

(1)健全各項規(guī)章制度

根據(jù)控制實驗室醫(yī)源性感染的管理工作的要求，建立實驗室微生物學監(jiān)控制度、保潔工作制度、消毒工作程序和感染性垃圾分類、收集、運送及登記制度。

(2)加強人員職業(yè)安全防護知識培訓

個人操作習慣是造成銳器傷發(fā)生的決定性因素。要改變不正確的個人操作習慣，保證在任何時候進行操作時都能采用符合規(guī)定的安全技術(shù)和預防措施，要增強醫(yī)務人員對醫(yī)療環(huán)境中職業(yè)感染的危險性認識，要把職業(yè)安全教育作為職業(yè)培訓的一項內(nèi)容，以減少不安全隱患的發(fā)生。

(3)增強自身防護意識

工作人員自覺遵守實驗室規(guī)章制度，在實驗操作中戴一次性手套、口罩，高危操作環(huán)境要求穿隔離衣、戴防護眼鏡。正確配制消毒液，定期對工作環(huán)境消毒，經(jīng)常保持實驗室內(nèi)空氣流通。

(4)加強銳器損傷的防護和處理

醫(yī)務人員被銳器意外刺傷后，應先脫去手套，再自近心端向遠心端擠壓受傷部位，同時用流動凈水沖洗傷口，使部分血液排出，然后用碘酊、乙醇消毒受傷部位，用無菌敷料包扎傷口。

(5)加強接觸部位的消毒

在配制、使用和處理污染物的過程中如發(fā)生接觸，必須做到: ① 迅速脫去手套和隔離衣;

②肥皂和流動水清洗接觸部位的皮膚; ③眼睛接觸后迅速用水或等滲潔眼液沖洗; ④記錄接觸情況，必要時就醫(yī)治療。