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第一篇：科技小制作小班教案

一、活動題目

紙飛鏢飛起來

二、活動目標

幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對探究的興趣。

三、適用對象

3～4歲幼兒。

四、活動所需資源

大小不同的紙若干張。

五、活動過程

探究活動一

探究的問題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠。

幼兒討論。

(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠。

(2)向上投紙飛鏢飛得遠。

(3)向下投紙飛鏢飛得近。

做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。

(1)向上投紙飛鏢。

(2)向下投紙飛鏢。

記錄實驗過程。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠。

(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠。

探究活動二

解決的問題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個飛得遠。

幼兒討論。

(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠。

(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠。

用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。

用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。

記錄實驗過程。

說一說我的實驗結(jié)果。

大飛鏢比小飛鏢飛得遠。

六、注意事項

1．教師要注意自然因素對飛鏢飛行距離的影響，如風力及用力大小等。

多次嘗試。

2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動作不夠準確、細致，在折飛鏢時，為了使實驗結(jié)果較為準確，教師對幼兒折飛鏢的過程可進行細致的指導。

第二篇：科技小制作小班教案

【設計意圖】

幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當?shù)膶τ變哼M行科學啟蒙，激發(fā)他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經(jīng)驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

【活動目標】

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

【活動準備】

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

【活動過程】

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

二、教師出示紙船設疑，引發(fā)幼兒思考

1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。

三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性

1、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

四、幼兒動手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結(jié)束

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

第三篇：科技小制作小班教案

“蛋“是孩子們生活中常見、常吃的食品，孩子們熟悉它。選擇“蛋”組織一個科技操作專題活動目的不在讓孩子掌握哪些蛋的知識，而是創(chuàng)設條件讓幼兒大膽嘗試，主動探索，在同伴之間的合作影響下，學習借助不同的材料進行操作、實踐;對一些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，?；顒拥慕M織形式是以幼兒自由活動、自主探索為主，幼兒邊操作、邊交流，與同伴分享成功的快樂。整個專題活動幼兒幾乎使全部投入，全過程投入，體驗了以幼兒發(fā)展為本的全新理念。

系列活動之一：《讓蛋寶寶站起來》

[活動名稱]《讓蛋寶寶站起來》

[活動對象]小班

[活動類型]系列活動

[組織形式]分組活動

[活動時間]20分鐘

[活動場所]室內(nèi)。

[活動資源]熟雞蛋80個，事先裝飾成蛋寶寶;準備若干個材料小籃子，小沙盤、瓶蓋、玻璃杯、小繩、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、報紙、卡紙條、小毛巾等輔助材料若干

[活動目標]

(一)通過游戲，使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法。

(二)通過嘗試和探索，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣，發(fā)展幼兒的思維能力和動手能力。

(三)培養(yǎng)幼兒自信、大膽的向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗。

[活動過程]

(一)音樂律動激趣

教師：今天咱們班要來一位小客人，你們看一看他們是誰呀?

幼兒：蛋寶寶。

教師：為了歡迎小客人的到來，請小朋友為小客人表演一個節(jié)目好嗎?教師彈奏樂曲，幼兒作律動《草原小牧民》進行迎客人的活動。

教師：小朋友你們表演的真好，蛋寶寶看見小朋友騎馬好神氣啊，他們也想學一學。可是你們想一想，蛋寶寶能行嗎?

(教師啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法。)

(二)幼兒自由探索

讓幼兒嘗試自由探索，尋找并講述讓蛋寶寶站起來的辦法。

1、給每位幼兒提供一個雞蛋，讓幼兒動腦筋想辦法讓蛋寶寶站起來。

2、幼兒操作，教師觀察幼兒的進展給予適時引導和激勵。

3、教師小結(jié)：沒有外力的幫助時，只有將蛋寶寶在磕破的情況下，才能讓蛋寶寶站起來。教師提出新的嘗試性問題：即有沒有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來的辦法呢?

(三)輔助材料來幫忙嘗試探索響當當

師：籮筐里的材料都說他們可以幫助蛋寶寶站起來，小朋友想不想來試一試呢?(教師要介紹籮筐里的輔助物品名稱：如米、沙、報紙、瓶蓋等)

1、幼兒大膽進行嘗試性探索和操作，借助各種輔助性材料讓蛋寶寶站起來。

2、幼兒自由交流，介紹自己所探索到的方法。

3、教師在幼兒進行嘗試操作探索的過程中，根據(jù)幼兒的操作情況給予適時表揚和指導，激發(fā)幼兒大膽嘗試、勇于的創(chuàng)新。

4、分享成功的喜悅，請小朋友將自己的辦法介紹給大家。

5、師生小結(jié)：讓蛋寶寶站起來的`最好辦法。即：可以將蛋放到大米上;可以將蛋放到瓶蓋里;可以將蛋放到積木搭起的小屋里;可以用透明膠將卡紙條粘好，把蛋放進去等等。

第四篇：科技小制作小班教案

教案目標：

1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

重難點：判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。

2、人手一只雞蛋。

活動流程：

說一說→試一試→嘗一嘗→延伸

（一）說一說

1、看看摸摸說說猜口袋

教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜）

2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。

教師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢？

（二）試一試

1、引發(fā)幼兒自己動手嘗試的愿望。

教師：用小手搖一搖。

2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。

教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

3、幼兒討論交流嘗試。

4、歸納小結(jié)。（請幼兒回答，教師驗證雞蛋的生熟）

（三）嘗一嘗

1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

（四）延伸

教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。