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第一篇：體育課題研究方案

一、各學部要求

1、各學部認真組織好學生做好早鍛煉、眼保健操、課間操。

2、組織班主任和體育教師將學生的體質(zhì)健康測試成績填入學生成長記錄。

3、落實好學生興趣小組，要有具體的人負責。組織好每天的課外活動

4、結(jié)合各年級學生特點，組織上好每一堂體育課

二、組織機構(gòu)及分組：

（一）私立xx學校陽光體育領(lǐng)導小組

組長：xxx

副組長：xxxx

組員：xxx、音體美教研組全體成員及各年級班主任。

（二）分組安排

1、場地、器材組

組長：xxx

組員：xxx

職責：負責學生運動場地的`協(xié)調(diào)，學生運動器材的發(fā)放回收。

2、宣傳組

組長：xxx

組員：xxx

職責：負責在全校師生中做好各種各樣的“陽光體育”理念宣傳工作，

三、體育教師要求

1、組織體育教師認真學習陽光體育精神。

2、體育教師認真做好《學生體質(zhì)健康標準》測試工作，并做好記錄。

3、體育教師配合各班班主任認真組織學生做好早鍛煉、眼保健操、課間操。

4、體育教師結(jié)合陽光體育精神，組織并上好每一節(jié)體育課。

5、體育教師配合各學部搞好課外活動，組織好學生興趣小組。

6、積極開展學生課余體育訓練和競賽活動。

四、音樂教師要求

組建健美操、韻律操、民族舞蹈、街舞等興趣小組。

五、班主任、教官、生活老師要求

1、組織好學生每天早鍛煉。

2、管理好學生眼保健操、課間操等等。

3、配合興趣小組負責人，做好學生服務工作。

六、具體活動方案如下

各學部以大周為單位制定活動方案，具體方案隨后附上。

第二篇：體育課題研究方案

一.課題的提出:

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，城市逐漸變大，我校（朝陽小學）范圍人口密度也在急劇增加，而學?；A設施包括操場面積擴大很難，學生人均運動場地自然縮小。缺少體育活動場地是我們學校面臨的問題。

每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性、每一個學生都有自己的需要，興趣和特征，都有自己的認知方式和學習方式。一刀切的大課間活動形式讓學生乏味，流于形式的活動形同虛設。課間活動內(nèi)容單一，形式單調(diào)，教師、學生都感到枯燥，因而缺乏主動性和積極性。

新《課程標準》強調(diào)尊重教師和學生對教學內(nèi)容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進學生身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。只有根據(jù)學生的年齡特征、興趣愛好等特點設計活動內(nèi)容，組織形式多樣、練習強度適宜的大課間，才能較好地調(diào)節(jié)學生緊張的學習情緒，緩解學生暫時的精神疲勞，提高學生大課間體育活動的實效性。

目前大課間體育活動存在的問題：

1.大課間體育活動流于形式，組織管理松散，對如何抓好大課間體育活動，有關(guān)人員認識與理解不到位，抓而不力。實際上多年來學校大課間體育活動已成為師生的一種例行公事。

2.大課間體育活動內(nèi)容單調(diào)、形式單一。沒有種類與形式的變化，年年、天天重復機械的程式化運動，學生覺得枯燥，日久生厭，于是消極應付，有名無實。

3.由于對新時期學校體育的發(fā)展目標、任務及學校大課間體育活動的目的、要求理解不夠，體育教師業(yè)務水平更新不快，大課間體育活動存在著質(zhì)量不高，活動安排不夠科學合理等弊病，挫傷了學生的活動積極性。學生參加活動的熱情難以調(diào)動起來。

根據(jù)以上分析，我們提出了如何提升我校大課間體育活動的實效性這個課題。

二.課題的界定：

大課間體育活動

大課間體育活動是近幾年在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內(nèi)容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對學生緊張的學習起到調(diào)劑作用，而且對促進學生身心健康有顯著的效果。

三.研究依據(jù)與假設：

（一）理論依據(jù)：

1.主體教育理論認為：教育過程中應貫徹以人為本的思想，重視人的價值，促進人的發(fā)展，即教學活動中以學生的發(fā)展為本，發(fā)揚學生的主體性，尊重學生的體驗性，調(diào)動學生主動地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，從而實現(xiàn)提升人的地位、發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個性、發(fā)揮人的力量的目標。

2.以《全國億萬學生陽光體育活動》等文件精神為依據(jù)，落實學生每天鍛煉一小時。不斷深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，促進學生身心全面發(fā)展。

（二）研究假設：

通過規(guī)范化管理、多樣化形式，提高學生的積極性與主動性，每天的30分鐘大課間體育活動成為學生最盼望的快樂時光。

四.研究對象與方法：

（一）研究對象：

四年級學生、五年級學生

（二）研究方法:

1.調(diào)查法:

通過問卷、座談，了解小學課間體育游戲活動的基本狀況，為學校決策和制定活動方案服務。

2.行動研究法：整合校內(nèi)外資源，形成大課間活動系列，組織開展學生大課間體育活動創(chuàng)新設計大賽，在教師與學生自主參與活動的過程中，課題組成員對活動開展的狀況和發(fā)展趨勢有清醒的認識和把握，及時發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗，因時、因地、因人調(diào)整活動的方向。使大課間活動的研究不斷深入。

3.文獻法：通過查閱資料，豐富課題組成員的研究視野，可以在前人研究成果的分享中，明確研究的方向，提升研究的效能。

4.經(jīng)驗總結(jié)法：通過對研究資料的整理，分析和篩選，去偽存真，去粗取精，形成具有一定科學性和操作性的研究經(jīng)驗；通過活動展示，及時把經(jīng)驗輻射到其他年級。

五.研究內(nèi)容：

1.確立學校領(lǐng)導管理大課間體育活動的相關(guān)制度。

2.通過豐富多彩的大課間體育活動把學生吸引到各種體育活動中，變“要我參與”為“我要參與”，在樂中練，在練中樂，其自主選擇、自己鍛煉和自己評價的主體意識明顯增強，自信心水平也隨之達到一個相應的高度。

3.通過大課間體育活動向?qū)W生傳授各種基本技術(shù)、基本知識，使學生會練、懂練，并找到自己特別喜愛的1―2個項目，在體育活動課中加以強化、提高，變成學生本身的需求，成為終生參與的項目。

4.通過組織大課間體育活動創(chuàng)新設計大賽，鼓勵教師、學生創(chuàng)編活動內(nèi)容，制作活動器材，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個性。為全面實施素質(zhì)教育，使大課間活動整體優(yōu)化。開發(fā)多套符合城區(qū)學校特點，實效性、趣味性較強的小學生大課間體育活動方案，構(gòu)建出符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律，符合兒童心理、生理特點的課間活動模式。

六.研究目標：

提升學生大課間體育活動的實效性

七.研究步驟：

本課題研究周期為一年半

（一）.準備階段：

1.組織相關(guān)人員進行學習和專題研討，聘請有關(guān)專家進行指導，并制定本課題的實施方案，準備開題論證。

2.健全組織：成立領(lǐng)導小組和課題研究小組，明確各部門及課題組成員的職責。

（二）.實施階段：

1.課題組按照實施方案全面啟動研究項目。

2.通過專業(yè)引領(lǐng)、專題研討、任務驅(qū)動等行動研究方式對課題組成員進行培訓，提高他們對研究意義的認識，增強其研究的.自主性和創(chuàng)造性。

3.深入學生，了解學生所思、所想、所愛，聽取體育組老師和班主任及任課老師意見，組織開展學生大課間體育活動創(chuàng)新設計大賽（教師與學生均可參加）。

4.與音樂實驗教師選定音樂，處理好音樂銜接過渡。

5.部分年級及班級在一定范圍進行實驗，根據(jù)創(chuàng)新大賽選擇符合學校實情且實效性較強的活動形式，確定大課間體育活動內(nèi)容與組織方式。

6.對學生及老師的意見進行反饋，改進大課間在操作過程中存在的問題，繼續(xù)在部分年級及班級推廣。

7.各課題組研究成員內(nèi)化培訓成果，把課題研究納入日常教研活動。領(lǐng)導小組及時對研究進程進行調(diào)控和評定。做好中期研究資料的收集和整理，做好階段性總結(jié)和交流。

8.研究課題小組進行中期研討，進行中期成果小范圍展示。

（三）.課題研究總結(jié)和整體推進階段：

1.全校推廣動員及分工安排。

2.對全體體育教師進行培訓。

3.體育教師利用體育課堂對學生進行大課間體育活動有關(guān)技術(shù)教學。

4.全校推廣，全體教師參與。

5.在對研究課題改革實施的過程中，注意整理、分析研究資料，并且及時收集，形成本課題的研究成果，推進學校大課間體育活動的特色。

6.在本校范圍內(nèi)，做好研究成果的推廣和普及，形成全員參與研究的局面。

7.成果展示，完成研究報告。

八.課題實施原則:

（一）.全體性原則

大課間體育活動的開展要簡易、方便、可行、面向全體學生，做到人人參與活動，個個都有喜愛項目。

（二）.全面性原則

大課間體育活動要與課堂教育教學工作有機結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與“體育、藝術(shù)2+1”項目、片區(qū)、校級體育賽事相結(jié)合，堅持寓教育性、健身性于活動之中。

（三）.趣味性原則

體育活動要在符合學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的基礎上體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃，對學生的吸引力就越大，使學生在情趣盎然的活動中鍛煉身心，陶冶情操，發(fā)展智力。

（四）.注重實際原則

大課間體育活動要充分考慮學校場地條件，器材配置等特點，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀能動性，豐富活動內(nèi)容與形式。

（五）.安全原則

根據(jù)教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展特點，指導學生適度進行體育活動，設置運動項目和相關(guān)活動。加強安全教育和管理，建立安全措施、應急措施，避免發(fā)生意外事故。

九、保障措施：

1.組織保障

課題組組長：方軍（方案、計劃制定并及時對研究進程進行調(diào)控和評定）（組織全校大課間體育活動創(chuàng)新設計大賽）

副組長：付依權(quán)（參與方案、計劃制定及實驗組織與實施）

組員：馬躍（四年級大課間體育活動實驗組織）黃月平（五年級大課間體育活動實驗組織）宴雄（對體育教師進行有關(guān)技術(shù)培訓）胡艷（編排活動操）范愛嫵（選定音樂及處理好音樂銜接過渡）陳剛（負責大課間活動效果圖、調(diào)動路線圖設計方案）

2.經(jīng)費保障

為保證各項工作的落實，設立課題研究專項經(jīng)費，經(jīng)預算約需人民幣五千元整（￥5000.00）。

十.成果形式：

1.編輯完成《朝陽小學學生大課間體育活動系列方案》。

2.完成《提升我校大課間體育活動實效性的實驗研究報告》。

3.編輯完成《朝陽小學大課間體育活動的實驗研究論文集》。

4.大課間體育活動教學輔助光盤、照片。

（姜世楊）

這是一個比較完整規(guī)范的小課題研究方案。

其一，研究目標明確。該方案對研究目標的表述為“提升學生大課間體育活動的實效性”，這種表述，既簡潔，又明確；既科學，又規(guī)范，較好地把握了研究目標的內(nèi)涵。

其二，研究內(nèi)容具體。方案中的研究內(nèi)容有四個，其中，第一個和第四個內(nèi)容既緊密聯(lián)系研究目標，又從學校的實際出發(fā)，有很強的操作性。

其三，研究方法科學。方案中列舉的三個方法，與該課題的研究內(nèi)容具有較強的適切性，且每個方法的內(nèi)容都有簡單的敘述性文字。

其四，研究措施有力。方案中的三條措施，與研究目標和研究內(nèi)容相對應，對該課題的研究具有保駕護航的作用。

其五，研究步驟清晰。該課題的研究周期為一年半，共分為三個階段，每個階段的時間劃分合理，主要工作內(nèi)容清晰，具有較強的邏輯性。

其六，預期成果可信，呈現(xiàn)方式合理。

第三篇：體育課題研究方案

針對“教學目標的確定與敘寫”這一研究主題，我想從以下兩個方面來談談：

一、認識與做法

教學目標是教師完成教學任務的基礎，是教師在充分進行教材分析和學情分析的基礎上確定的。教學目標的確定和敘寫是整個教學設計的基礎。但一直以來，教學目標的確定存在著嚴重的問題，我們書寫教學目標的角度是站在“教師本位”的立場上，選用描述內(nèi)部心理狀態(tài)的詞語來陳述，只說清了“教師做什么”，至于學生學習后是否切實發(fā)生變化，這種變化能否被觀察到，則沒有設定。

本學期在教研中心的統(tǒng)一安排下，通過教師個人上網(wǎng)查看資料、教研組內(nèi)討論交流學習以及市教研會議，我們發(fā)現(xiàn)：教學目標屬于課程目標的第三個陳述層次。第一層，制定九年義務教育課程的目標；第二層是制定學科課程標準，最后一層，是制定一節(jié)課的教學目標，并在教學設計中予以落實。鑒于教學目標在課程目標中的地位，教學目標不能偏離課程標準，我們認為很有必要將義務教育課程的總目標和學科課程標準、學段課程目標、學習領(lǐng)域進行系統(tǒng)的學習，因此我們組教師對上述文件進行了學習，讓老師在制定教學目標前有一定的理論依據(jù)，從而更好地指導我們對教學目標的敘寫。

在不斷的學習中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)：看似簡單的教學目標的敘寫包含著大學問，教學目標陳述應遵循四個原則：

1、目標的陳述必須從學生的角度出發(fā)。不能用“讓學生……”、“引導學生……”“培養(yǎng)學生……”等陳述方式，行為主體必須是學生，而不是教師。

2、行為動詞應使用可觀察、可測量的具體行為詞語，如說出、闡述、表達、展示等等，而不是掌握、領(lǐng)會、理解這樣的描述內(nèi)部心理變化的`詞語。

3、應陳述影響學生產(chǎn)生學習結(jié)果的限制或范圍。

4、應說明學生對目標所達到的最低表現(xiàn)水準。

二、我們的打算

雖然我們開展了一系列的活動，但我們深知“基于課程標準的教學目標的研究”我們的認識還很膚淺，我們做的還遠遠不夠，在以后的教研中，我們將繼續(xù)學習相關(guān)的理論知識，繼續(xù)開展好教學目標敘寫的研究工作，具體想這樣操作：開展目標敘寫比武活動，通過比賽的形式，進一步促進教師對于教學目標的掌控能力，下學期，將開展聽評課活動，在課堂上進一步檢測教學目標確定的合理性，進一步的完善教學目標。希望通過開展這樣的活動，促進體育課堂的效率，將課堂真正的圍繞著學生轉(zhuǎn)動，切實提高學生的綜合能力和科學素養(yǎng)。

以上是我們體育組的一些想法和做法，有不當之處，敬請各位批評指正。