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第一篇:中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的橋教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響,并做簡(jiǎn)單的記錄。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒四種橋面:?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎?;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。
活動(dòng)過程:
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂高積木,那種橋上能放得最多。
(幼兒猜測(cè)并說理由)
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:哪種橋上放的積木最多?哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?
6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?
3、幼兒提出各自假設(shè)。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木?
6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng)?。粯蚨站嚯x大小,承受重量的本領(lǐng)大。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)再探索
1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開放可以放得多,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
第二篇:幼兒園中班教案《橋》
教學(xué)目標(biāo):
1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。
2、理解其中的情感內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。
2、《美工》第10頁。
教學(xué)過程:
一、在音樂聲中欣賞作品。
1、播放音樂引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:小朋友,你看到了什么?
師:欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?
2、畫面細(xì)節(jié)再回到畫面整體。
師:畫面中還有什么?樹長(zhǎng)在什么地方?水面上有什么?船都??吭诎哆厗幔坑幸凰掖?jīng)過哪里了?
3、回到畫面整體。
師:你喜歡這幅畫嗎?
師:你覺得它哪個(gè)地方最美?它讓你想起了什么?
4、在音樂聲中,教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。
二、拱橋的特點(diǎn)及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片,請(qǐng)幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來各種各樣的橋問:他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的,拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)
2、引導(dǎo)幼兒猜想:為什么要把橋造成這個(gè)樣子?造成這樣有什么好處?(因?yàn)楹每?,船可以從下面的洞那里穿過去,還可以走路)
2、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。
師:要是你去了這個(gè)地方,你愿意在哪里看風(fēng)景?為什么?
師:你會(huì)有什么樣的心情?心里會(huì)想起些什么呢?
三、“彎彎的橋“添畫活動(dòng),畫一畫彎彎的橋。
教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會(huì)是什么樣的?請(qǐng)幼兒來當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一座你自己的橋。
活動(dòng)反思
《彎彎的橋》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,理解其中的情感內(nèi)涵,知道彎彎的橋能承受多少重量,享受探究的樂趣。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí),要將之作為一個(gè)和諧的整體,并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明,在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承 受能力,因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理:彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說,整個(gè)教學(xué)過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
第三篇:幼兒園中班教案《橋》
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中,孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí),所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法,使平面紙變成立體橋,從中獲得樂趣和成功感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論。
2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,解決幾個(gè)問題。
A、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。
B、將紙折成扇狀(一反一正折)
C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)
3、幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧?,引?dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,鼓勵(lì)他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,進(jìn)一步修改,完善自己的作品。
活動(dòng)反思
《彎彎的橋》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,理解其中的情感內(nèi)涵,知道彎彎的橋能承受多少重量,享受探究的樂趣。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí),要將之作為一個(gè)和諧的整體,并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明,在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承受能力,因?yàn)榈贸隽艘粋€(gè)道理:彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動(dòng),幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品??偟膩碚f,整個(gè)教學(xué)過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。