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第一篇：大班美術(shù)教案及反思

活動目標(biāo)：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）

教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。

教師示范后，請個別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

（1）了解實物大小與畫紙大小之間的`比例。

（2）幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運用。

5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

教學(xué)反思：

本次活動對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

第二篇：大班美術(shù)教案及反思

設(shè)計意圖

根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定的好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動中，采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動態(tài)，如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！彼员竟?jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價值。

活動目標(biāo)

1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。

2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。

重點：表現(xiàn)兔子的特征。

難點：通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

1.教師教具一套（內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）

2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

活動過程

（一）觀察導(dǎo)入――尋找了解兔子的主要特征

師：今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的'兩條腿?？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰呢？

幼：通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。

師：哦！你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。

師：哦！你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。

幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。

師：你們是從哪里看出來的？

幼：兔子的三瓣嘴。

師小結(jié)：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！

（二）請幼兒表演兔子的動作

師：剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？

幼：上臺表演兔子走路時的樣子。

師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢？（哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。）

師小結(jié)：原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢？

幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。

師：你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。

師：哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。

師小結(jié)：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的？）

師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣！想想看，兔子還會不會像我們?nèi)艘粯幼鲞\動呢？

師：原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?！也真有趣??！那你們再想一想，兔子累了他會想干嘛呢?/p>

幼：想躺下來休息一會。（擺出兔子休息時會做出的有趣動作。）

師：我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。

師小結(jié)：要想兔子做出不同的動作，我們除了可以移動他的頭，更重要的是移動它的四肢來改變動作，這樣兔子就會做出很多有趣的動作！那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

師：你們在畫兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣。（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。）

（四）欣賞交流――說說兔子的各種有趣動態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）

師：你的兔子在干嗎？

幼：我的兔子在跳舞。

（五）活動結(jié)束

活動反思：

教師在上課時要多關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)體驗，善于發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點，并緊緊抓住這些閃光點，積極引導(dǎo)幼兒，合理保護(hù)幼兒的求異思維，發(fā)展幼兒的個性。根據(jù)大班孩子的年齡特征，對動物很感興趣，所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了？通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)兔子的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會做出什么有趣的動作，然后把它畫下來?？傊谡n堂上抓住每一個教育契機(jī)，努力傳遞各項知識；在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值；更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

第三篇：大班美術(shù)教案及反思

活動目標(biāo)：

1、充分體驗音樂的美，享受成功，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

2、幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)和情緒，學(xué)習(xí)模仿貓的各種動態(tài)，根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力、模仿力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

拍攝貓的日?；顒印ⅰ敦垺穭〉臉非艓Ъ癡CD、半成品材料、顏料、剪刀等，活動場地，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態(tài)。

活動過程：

1、 小老鼠律動進(jìn)場，導(dǎo)入主題。

2、傾聽、 欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性。

（2）提問：欣賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢？讓幼兒自由充分的表達(dá)。

（3）談話 ：生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎？小貓是什么樣子的？

3、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態(tài)

4、分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作將不同的感受表現(xiàn)出來。

一段：寧靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團(tuán)睡、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰，打著哈欠……。）

二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以模仿小貓在整理毛發(fā)，在散步，在玩耍捕蝴蝶……）

三段：激烈的音樂（幼兒可以模仿小貓抓老鼠，歡樂的舞蹈……）

5、幼兒隨音樂完整表演一遍，進(jìn)一步加深對音樂的理解，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

6、欣賞音樂劇《貓》劇片段，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演。

7、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的`貓，培養(yǎng)幼兒的動手能力及協(xié)作能力。

8、幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演，自由結(jié)束。

活動反思：

整個活動符合幼兒年齡特點，各領(lǐng)域相互滲透，內(nèi)容新穎，形式多樣，環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明，活動時教師以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份融入到孩子中。關(guān)注個別差異，因材施教，充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、模仿能力等，并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?；顒又泻⒆觽兿嗷f(xié)作，相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓，使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動?，F(xiàn)實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點，當(dāng)看到貓的錄象時孩子們都很興奮，情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點，整個片段放下來，孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著，專心的欣賞著那迷人的畫面，動聽的音樂，優(yōu)美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進(jìn)一步體驗到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動手能力。

整個活動，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機(jī)會，孩子們非常感興趣，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動作，使動作更舞蹈化。

第四篇：大班美術(shù)教案及反思

活動目標(biāo)

1、觀察動畫形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動畫中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。

2、嘗試用遷移經(jīng)驗、變形夸張的方法設(shè)計動畫形象，體驗設(shè)計的樂趣。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備

天天愛消除視頻；PPT。

黏土；紙杯。

活動過程

一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動主題。（1分鐘）

師：這是什么游戲？（播放游戲視頻10秒）你玩過這個游戲嗎？里面有些什么小動物？

小結(jié)：這個天天愛消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可愛的小動物們。

二、觀察發(fā)現(xiàn)動畫形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的.夸張美。（5分鐘）

師：游戲中的動畫角色就是根據(jù)生活中的小動物進(jìn)行設(shè)計的，請你仔細(xì)觀察生活中的小動物是怎么變成動畫中這個樣子的。（動畫展示熊貓變的過程）

指導(dǎo)要點：這個熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同？和什么相同的地方？熊貓的顏色、眼睛有變化嗎？

提問：

為什么設(shè)計師設(shè)計的小動物都去掉了身體，只留下了一個圓形的頭部？

小結(jié)：小動物經(jīng)過了設(shè)計師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。

三、感知發(fā)現(xiàn)動畫形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。（3分鐘）

師：這個游戲名字叫“天天愛消除”，小動物們在消除的時候會發(fā)生什么變化呢？（用放大鏡技術(shù)，幼兒互動點擊熊貓圖后觀察變化）

師：還會不會發(fā)生別的變化呢？

（用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖）

四、嘗試運用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計小動物的動畫形象。（15分鐘）

1、出示游戲中的七個小動物形象

師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動物，請你來做設(shè)計師，你覺得它們也能發(fā)生些什么變化呢？(幼兒自由講述)

2、幼兒進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。（背景音樂）

師：小朋友們，請看這里有些什么材料？（黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料），你可以把自己的奇思妙想設(shè)計到盤子上去。請小朋友們一起來做設(shè)計師吧！

五、實物投影展示幼兒作品，交流分享。（3分鐘）

師：你設(shè)計的是什么小動物？你是怎么考慮的？

師：今天第一次畫動畫游戲小動物嗎？你這個小小設(shè)計師感覺怎么樣？

六、欣賞升級版的“天天愛消除”動畫形象。（延伸）

師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動畫設(shè)計師還有升級版的設(shè)計呢！我們一起來欣賞一下。

活動反思

活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

第五篇：梅花大班美術(shù)教案

活動目標(biāo)：

１．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用吹畫和筆點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。２．引導(dǎo)兒童體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)兒童吹畫的興趣。

活動準(zhǔn)備：

水彩顏料，毛筆、水彩紙、吸管、抹布、范例。

活動過程：

一．看范畫引入

1．教師：小朋友們大家在上學(xué)期都學(xué)會了畫樹，我們今天也是來畫樹，但是這一次我們的畫法卻完全不一樣，讓我們一起來看看吧！

2．出示范畫

你們看看這是老師畫的一棵樹，你們能告訴老師這是什么樹嗎？

我們再近距離的看一看這幅畫，它有褐色的樹干，還有許多的樹枝，樹枝上還開滿了美麗的紅色的花，它是什么樹呢？（學(xué)生自由討論）

2．哪位學(xué)生知道老師的這畫是用什么畫的呀？（學(xué)生隨意說說）

小朋友說了不同的方法，老師到底是用哪種方法把這棵梅花樹畫出來的呢？你們想不想知道?。浚ㄏ耄┠抢蠋熅徒o大家演示一下，所以你們看的時候可要仔細(xì)點啊，過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這梅花樹的好嗎？（好）

三．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吹畫的方法。

1．小朋友你們看明白了嗎？這梅花樹老師是怎么畫出來的呢？（是用吹的，然后點的）小朋友的小眼睛都看得很仔細(xì)都看明白了，都看清楚了。

2．這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”，我們來再看一次老師是怎么畫出這梅花樹的（再次演示吹的過程）

教師講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，用吸管對著顏料往前吹，我們可以改變吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出樹枝的形狀，注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會，等顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花這樣我的梅花樹就完成了。這下你們都明白了吧！

3．原來老師的梅花樹就吹了幾口氣就完成了，你們覺得簡單嗎？好玩嗎？

4．今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料，想讓你們也試著吹棵梅花樹好不好？（好）

四．交待要求，學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

1．在吹畫前老師要提幾點要求：

要求：1.畫的時候要注意不能用手去碰樹干的顏料，用手壓住紙用吸管吹就行了（沒有吸管也可直接用嘴吹）。吹的時候要鼓足氣，嘴唇承魚嘴型。

2．我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用毛筆蘸上紅色的顏料來點畫梅花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些梅花。

3．要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

2．下面請學(xué)生在畫紙上練習(xí)吹畫梅花樹。

3．學(xué)生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

四．總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1．老師對學(xué)生作品講評。

2．結(jié)束。