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第一篇：古詩(shī)詞之美作文
游子吟
孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
這是一首母愛的頌歌。詩(shī)中真切地歌頌了偉大的人性美――母愛。
真摯的母愛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在照料著我們，培育著我們。詩(shī)的開頭兩句：“慈母手中線，游子身上衣?！彼闷綍r(shí)我們最常見的兩樣?xùn)|西DD針線和衣服，來(lái)表達(dá)了母親對(duì)子女們的關(guān)愛。第三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”則表達(dá)出了兒子要出遠(yuǎn)門，母親為兒子擔(dān)憂的神情，因?yàn)樗逻@一去可能會(huì)不復(fù)返。而最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，寫出了孟郊自己心里面最最真摯的看法，從他的詩(shī)句中我也感受到了這偉大的母愛!我們就像大自然中的一顆小草，母親就如陽(yáng)光、雨水一般，光照我們，呵護(hù)我們。這樣的深情厚誼，我們做子女怎能報(bào)答的了呢?
這首游子吟以游子的感恩之心為主線，來(lái)表達(dá)母愛的偉大。書上說(shuō)：“上帝無(wú)法照顧每一個(gè)人，所以才創(chuàng)造出母親?！蹦赣H關(guān)愛我們，呵護(hù)我們，完全是以自己的本性，毫無(wú)怨言的教育我們，就像游子吟中的這個(gè)慈母，把自己對(duì)兒子的愛化為一針一線，讓我讀著讀著感到了溫暖。
全詩(shī)無(wú)華麗的詞藻，亦無(wú)巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。
第二篇：詩(shī)詞之美議論文
一天在翻看書本時(shí)，不經(jīng)意間看到字里行間有一句：“皓月凝輝，竹影婆娑留畫意；明湖搖翠，槳聲G乃壯詩(shī)情”，好一個(gè)“皓月凝輝，明湖搖翠!”寥寥幾字，用皓月，竹影等意象，描畫了一幅月下游湖圖景。品味著這句話，深深地陶醉在它雋永的意境之中。
然而我又似乎忽然回想起在一個(gè)夏風(fēng)沉醉的傍晚游烈士公園年嘉湖的情形：月色傾瀉在廣闊的湖面上，波光粼粼，我獨(dú)自行走在湖畔的小道，樹影斑駁，蛙聲陣陣，這一切景色輕易地牽起人無(wú)數(shù)的思緒。我想，這就是詩(shī)詞的魅力所在吧。
那么我們來(lái)談一談詩(shī)詞的美吧。
首先是詩(shī)詞美在它說(shuō)營(yíng)造的意境之美。比如“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻形象逼真，李白借助大膽想象,把山寺的高聳和夜晚的恐懼寫的十分逼真,給人身臨其境的感覺。最著名的是王國(guó)維先生《人間詞話》當(dāng)中用了三句詩(shī)詞來(lái)表達(dá)三種意境，從而說(shuō)明成大事者必須經(jīng)歷的三種境界。第一種境界為“無(wú)言獨(dú)上西樓，望盡天涯路?！钡诙N境界為“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌N為“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！比湓?shī)詞，三種意境，三種人生境界，妙哉!
詩(shī)詞之美，也在它描寫的景色之美。借景抒情，是一種常用的詩(shī)詞表現(xiàn)手法，常常是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，寫景的詩(shī)句多不勝舉。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”用“光影、梅枝、清水、昏月等幾個(gè)意象為人們送上了一幅優(yōu)美的山園小梅圖?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”開闊的意境。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”寫出了氣勢(shì)磅礴的壯麗景色。又有王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”寥寥數(shù)語(yǔ)就把一幅大漠落日景象就此鋪開。
當(dāng)然，我認(rèn)為詩(shī)詞最美的地方還在于那種“只可意會(huì)，不能言傳”帶來(lái)的奇妙體驗(yàn)。
有的詩(shī)詞簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，而我們也能夠很快地從中獲得樂趣。而我覺得有很多的詩(shī)詞更像不可言傳，只可意會(huì)的一樣，有時(shí)候你不能體會(huì)得到其中的奧妙，而你卻依然覺得它十分美妙，就像“天意憐幽草，人間重晚晴”“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！蔽抑皇菃渭兊挠X得這句詩(shī)很好，盡管一時(shí)間我不明白其中的妙處，可仍然能夠感覺其出色的地方。
是言：詩(shī)詞之美，美不勝收。
第三篇：中華古詩(shī)詞之美作文
一千年前，一番番的風(fēng)景，全都隱藏在一首首詩(shī)里。
在每一首詩(shī)中，都有一幅美麗的畫，有“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！钡膲邀?，有“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！钡那妍悾小蔼?dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！钡挠撵o可以說(shuō)，當(dāng)我讀起這些詩(shī)詞時(shí)，一幅幅關(guān)于古代的畫卷就會(huì)在我面前展開。
每每讀到送別詩(shī)，那樣小雨綿綿的夜晚，仿佛出現(xiàn)在我的眼前。我成為了之中的'一員，看著“渭城朝雨?徘岢荊?客舍青青柳舍新”。想著“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！痹?shī)中的作者與我一同送別友人。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！泵慨?dāng)我讀到思鄉(xiāng)詩(shī)，或思親詩(shī)時(shí)，仿佛我看見作者就站在我面前，思念在家鄉(xiāng)的親人。我也像作者一樣“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！弊诖差^“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”想著“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”。詩(shī)中的作者和我一同思念家鄉(xiāng)和親人，有時(shí)一同談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)和親人。詩(shī)中描繪的思鄉(xiāng)情感，有著濃厚的情懷。
一千年前，不但隱藏在一首首詩(shī)里，還在我的心里，那一番番詩(shī)意，那道道風(fēng)景，我愛古詩(shī)。
第四篇：中華古詩(shī)詞之美作文
童年時(shí)代，由于我天真可愛，發(fā)生了許多有趣的事，其中有一件事，讓我記憶猶新。
我的爸爸非常喜歡背古詩(shī)，因?yàn)槭芩挠绊懀乙彩窒矏郾彻旁?shī)，爸爸一有空就教我背，漸漸地，我會(huì)背好幾首了。夏天的'一個(gè)傍晚，我在門口乘涼，隨手拿起放在旁邊椅子的一本書，津津有味地讀了起來(lái)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)……”不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)許多過路的人都停了下來(lái)，注視著我?！斑@孩子這么小就識(shí)這么多字了，長(zhǎng)大肯定有出息！”一個(gè)戴眼鏡的叔叔說(shuō)道。有一個(gè)小男孩的媽媽對(duì)他的孩子說(shuō)：“你看看人家，比你小都識(shí)那么多字，小妹妹，你能把你手中的書借我看看嗎？”別提我有多得意了，我毫不猶豫地把手中的書遞給了那位阿姨?！把?！這不是本古詩(shī)，這是本數(shù)學(xué)書，這孩子是瞎讀的！”旁邊的人紛紛朝我指指點(diǎn)點(diǎn)。
我哭著回到了家，把事情的經(jīng)過告訴了爸爸“傻孩子，這是你姐姐上學(xué)用的數(shù)學(xué)書，不是《兒童背古詩(shī)》啊！”“爸爸，我要《兒童背古詩(shī)》，不要數(shù)學(xué)書！”從此以后，我一連好幾天都沒有出家門，讓爸爸在家教我識(shí)字，在升小學(xué)時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了。
第五篇：中華古詩(shī)詞之美作文
古時(shí)候，唐代有個(gè)大詩(shī)人叫賀知章，他住在一個(gè)美麗的小山村里，賀知章從小就勤奮好學(xué)，他決定長(zhǎng)大要考上進(jìn)士，終于有一天，在他三十七歲那年考上了進(jìn)士，他便離開了家鄉(xiāng)。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又是幾十年過去了，賀知章每天都非常想念他的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在自己的`口音沒變，但是頭發(fā)已經(jīng)白了，他覺得自己老了，就辭了官，乘著馬車，日夜兼程，終于有一天，他到了自家村口，望著家鄉(xiāng)的景色，景色也沒變，遠(yuǎn)處連綿起伏的高山；山角下，一片片碧綠的小草，小草包圍著小河，小河嘩啦啦的響，好像在跑步，小路也非常干凈，一座座房屋整齊的排列著。
這時(shí)，賀知章看見一群孩子們正在玩耍，就悄悄的走去，孩子們看見一個(gè)陌生人向他們走來(lái)，就笑著問：“您從哪來(lái)呀？來(lái)我們村有什么事嗎？”
聽了孩子們的話，賀知章想：我真的走的太久了，家鄉(xiāng)的人都不認(rèn)識(shí)我了，回到家里，坐在板凳上，提起筆來(lái)，寫下《回鄉(xiāng)偶書》這首詩(shī)：
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。
