千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《生命主題班會(huì)說課稿》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《生命主題班會(huì)說課稿》。
第一篇:珍愛生命主題班會(huì)說課稿
各位老師,各位同學(xué):
大家下午好!
這天我演講的題目是:珍愛生命,健康成長。
成長是人生的必經(jīng)之路,走向成熟,通住成功;成長是一個(gè)五彩斑斕的.夢(mèng),那么美麗、那么真實(shí);成長像是桌上的各種菜式,甜、酸、苦、辣應(yīng)有盡有;成長是痛苦中的淚水,也是初嘗成功的甜蜜。
初中時(shí)是在省重點(diǎn)中學(xué)度過的,又是在重點(diǎn)班,在驕傲與自信的背后更多的是同學(xué)之間激烈的競爭,因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想,每個(gè)孩子都渴望成功。但是有時(shí),競爭是殘酷和無奈的。班上以前有一個(gè)乖巧的女孩,剛進(jìn)班時(shí)成績還不錯(cuò),但是幾次失利后,她似乎忘卻了自我,于是她不再努力,而選取了另外一條道路,上網(wǎng),結(jié)交,甚至輕生。最后有一天,班上前排的一個(gè)座位永遠(yuǎn)空了出來,在那一刻起,她便不可能再有機(jī)會(huì)和我們?cè)谝积R為以前的夢(mèng)想奮斗了。
人的一生,是不可能有一帆風(fēng)順的旅途的,不經(jīng)風(fēng)雨,又怎見彩虹夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的,沒有哪一個(gè)人不經(jīng)過努力就能夠成功。珍愛自己的生命吧,因?yàn)樯挥幸淮?,因?yàn)樯目少F,因?yàn)樯休d的期望?;钪?,不僅僅為自己而活,還為了每一個(gè)愛你的人而活。你承載著親人、朋友和國家的期望,承載著他們的愛。
年少的我們,執(zhí)著于信念,奔跑著想去觸及那些遙不可及的夢(mèng)想:等我們長大,卻會(huì)發(fā)現(xiàn)神圣的理想就在眼前,卻要以改變自己的代價(jià)才能得到。為了它,我們務(wù)必學(xué)會(huì)忍耐寂寞,學(xué)會(huì)能屈能伸,學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)爻掷m(xù)沉默,我們務(wù)必蛻變成一個(gè)社會(huì)人。
為了父母,為了自己,為了理想和一切有價(jià)值的東西,珍愛我們的生命吧,讓我們?cè)诳鞓分虚L大,在快樂中成熟。
各位同學(xué),路在腳下,我們唯一的選取是走下去,一如當(dāng)初我們從嬰孩成長為此刻的自己一樣。讓我們邁出成長的腳步吧!
第二篇:珍愛生命主題班會(huì)教案優(yōu)秀
一、活動(dòng)前言:
近年來,災(zāi)難不斷。地震、海嘯、武裝沖突……這些都危及到我們的生命安全。同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和外來文化的融入,不同的意識(shí)流和人生觀沖擊著我們的大腦。而此刻,發(fā)生最近的、受關(guān)注度最高的就是日本的地震、核輻射。在大自然面前,人是那么的脆弱,人的生命是那么的短促,這讓我們想到了朱自清的著作《匆忙》中的一句話“韶華易逝,人生短促,需珍惜時(shí)間,疼惜生命,有所作為”。這引起我們思索生命的意義是什么?正如,隨著一聲悅耳的啼哭聲,就標(biāo)志著一個(gè)生命降落人間一樣,思索生命的存在意味著什么。每當(dāng)旭日東升的剎那間,太陽將金黃灑遍每一個(gè)角落,大地萬物清醒――那是由于有生命的存在。嬌嫩的花朵在綠叢中起舞,螢火蟲在黑暗中刺眼唱歌,活潑的孩子在草地上翻滾――這些都是由于有生命的存在。生命無處不在,無處不有。生命又是何其寶貴!有了生命,才有了競爭和拼搏;有了生命,才有了歡樂和哀痛;有了生命,才有了盼望和抱負(fù);有了生命,才有了對(duì)生命的珍愛。世界上最珍愛的莫過于生命,而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。一個(gè)人若是連生命都不喜愛、不珍惜,就將失去自我,猶如行尸走肉。因此,對(duì)生命問題的探討勢(shì)在必行。
整個(gè)活動(dòng)以生命的脆弱和寶貴性為切入點(diǎn),從對(duì)生命的敬畏、生命意義的探討以及樂觀的人生觀、價(jià)值觀等方面,將珍愛生命的主題由遠(yuǎn)及近、由大到小,漸漸聚焦到同學(xué)們個(gè)體身上,讓大家切身體會(huì)到生命的脆弱和珍貴,將對(duì)生命的珍愛當(dāng)做一種責(zé)任。
二、主題班會(huì)策劃方案:
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)大家熟悉到生命的珍貴,敬畏大自然、珍愛生命。
2、樹立樂觀向上的人生態(tài)度,活在當(dāng)下。
3、提升耐挫力,胸懷感恩心。
活動(dòng)預(yù)備
1、收集同學(xué)建議、確立班會(huì)主題和開展思路;
2、活動(dòng)策劃書的撰寫、修改;
3、支配臺(tái)前與幕后人員,各環(huán)節(jié)確定負(fù)責(zé)人,保證活動(dòng)高效、有序、連貫地進(jìn)行。
4、預(yù)備活動(dòng)材料。
5、進(jìn)一步制定活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理方案,以保證活動(dòng)有序、熱鬧地進(jìn)行。
6、借用教室、活動(dòng)彩排、現(xiàn)場(chǎng)布置。
活動(dòng)過程:
1、開場(chǎng):心電圖
以一個(gè)大約十五秒鐘的心電圖視頻引入本次主題班會(huì)的主題。然后再放十五秒靜默的心電圖,緊接著前場(chǎng)開燈,主持人用簡短精煉的字語點(diǎn)明此次班會(huì)珍愛生命的中心主題并介紹到場(chǎng)嘉賓及老師。
2、主體內(nèi)容:
環(huán)節(jié)一:從一個(gè)大的范圍來詮釋對(duì)生命的敬畏――視頻片段
1)視頻欣賞:
視頻采納剪輯汶川大地震和最近日本地震的新聞中關(guān)于地震發(fā)生時(shí)瞬間天崩地裂的場(chǎng)景,如地震引發(fā)的海嘯向海岸線的居民鋪天蓋地蓋過來時(shí)侯的視頻以及在地震海嘯后人們對(duì)自我生命的挽救和對(duì)他人的關(guān)心的感人視頻,通過這些來表現(xiàn):人的生命在大自然面前是何其的微乎其微和人類在面對(duì)如此脆弱的生命時(shí)不自我放棄和絕不對(duì)別人生命的漠視,一種與生俱來的對(duì)生命的敬畏再次出現(xiàn)。
2)生命的探討:
通過上一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)視頻的欣賞,在這個(gè)環(huán)節(jié)我們預(yù)備了對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)視頻中表現(xiàn)出來的對(duì)大災(zāi)難降落時(shí)生命的脆弱的思索。有的人在自我放棄;有人為了他人的生命而犧牲自我;有人在極力挽救他人的生命,賜予關(guān)心,從這些現(xiàn)象來與全場(chǎng)同學(xué)分析、探討生命的意義。在探討的過程中通過主持人,將同學(xué)們向一個(gè)正確的人生觀和樂觀向上的人生態(tài)度上引導(dǎo)。
環(huán)節(jié)二:從個(gè)人層面解讀生命的意義
1)生命之歌:
在經(jīng)過一場(chǎng)對(duì)生命深刻的探討之后,緊接著由一位女同學(xué)和一位男同學(xué)共同唱響《明天會(huì)更好》。用這首歌來傳達(dá)對(duì)將來寄予的美妙期盼,讓同學(xué)們從地震的哀思中走出來,重新激起對(duì)明天的美妙向往。
2)品生命:
本環(huán)節(jié)通過一個(gè)小品來表現(xiàn)當(dāng)我們?cè)谏忻鎸?duì)許多選擇但生命卻只有一次的狀況下,我們要做的也是我們必需做的就是要拋開一切、生命為大。整個(gè)小品從對(duì)生命的態(tài)度和生命的意義何在這兩個(gè)方面嚴(yán)厲仔細(xì)的詮釋著,提煉出對(duì)生命的珍愛是每一個(gè)人神圣而又宏大的責(zé)任,我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任。
環(huán)節(jié)三:從同學(xué)自身的角度理解生命的珍貴
1)生命展現(xiàn):
用ppt圖片對(duì)比展現(xiàn)的形式。一方面描述在那些突如其來的各種災(zāi)難面前,人們是怎樣自救和相濡以沫的,以此來呈現(xiàn)出即使再脆弱的生命也會(huì)由于自我和他人的關(guān)愛而變得頑強(qiáng);另一方面描述的是那些自我踐踏生命和對(duì)他人生命的蔑視的人。用兩者的劇烈反差,更能使同學(xué)們了解到生命的意義是由于每個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度不同而不同。
2)生命守護(hù):
人的生命是渺小的,對(duì)于整個(gè)宇宙就如那滄海中的一粟,渺小而脆弱。而在這個(gè)環(huán)節(jié)我們用同學(xué)們拍的vcr演示了在生命受到威逼時(shí),猶如遇到火災(zāi)和地震等災(zāi)難時(shí)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)采納什么樣的方式去自救和互救,來維系我們寶貴的生命。
3結(jié)束:
用一個(gè)十幾秒的嬰兒誕生視頻來最終結(jié)束演繹本次班會(huì)的意義.
1)老師總結(jié)
2)主持人總結(jié)并宣布班會(huì)結(jié)束。
三、活動(dòng)反思
1、同學(xué)反饋:
“此次班會(huì)給我留下深刻印象之一的是,在班會(huì)開頭的時(shí)候那一聲聲心電圖的聲音。這個(gè)聲音始終縈繞在我耳邊,久久不能散去。她的響起讓人喜也讓人憂,喜的是這個(gè)聲音讓很多以為沒有盼望的人重新看到了盼望,憂的是這個(gè)聲音預(yù)示著一個(gè)生命的完結(jié)。與此次班會(huì)不同的是,我們的班會(huì)可以彩排許多次,但是我們的生命卻僅有一次,我們的生命里沒有排練,一切歷史都是當(dāng)代史?!?/p>
“在我看來,生命是寶貴的,而更寶貴的是學(xué)會(huì)喜愛和珍惜生命。死,不是解脫,而是躲避。請(qǐng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任來,不單是活著就可以了,還要活得熱鬧而起勁??嚯y是一筆財(cái)寶,要知道,只有實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)苦難,體驗(yàn)失敗,體驗(yàn)等待,人才能真正變得充實(shí)起來,頑強(qiáng)起來?!?/p>
“這次班會(huì)帶給我們的不僅僅只是一次教育,而且還是一次讓我們真正深思自己的過失,真正回想在生命的旅途中那些做得不夠的地方,從而作出轉(zhuǎn)變、進(jìn)行挽回的機(jī)會(huì)。這次班會(huì)也不只是一次盛滿感動(dòng)的心靈震撼,它帶給我們的`是對(duì)生命意義的長期思索,思索我們的高校時(shí)間以及今后的人生中,應(yīng)當(dāng)怎樣好好珍惜時(shí)間、敬畏生命、珍愛生命,如何用理性的價(jià)值觀來引導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)生活。”
2、老師評(píng)價(jià):
我們帶著對(duì)生命的敬畏,懷揣著生命的脆弱,來探討生命這個(gè)問題。開篇的心電圖聲音為整個(gè)班會(huì)營遭出一份凝重、哀傷的氛圍,讓同學(xué)們對(duì)生命豎然起敬,油然生畏,起到了很好的開場(chǎng)效果。的確,人的一生免不了這一刻,但如何讓這一刻到來之前讓自己沒有圓滿呢?那就要我們每位同學(xué)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),珍愛生命、努力讓自己的生命活的有意義。在有關(guān)日本地震、海嘯的揪心畫面里,我們看到的是生命的脆弱,帶給我們的是震撼和反思。回想起5?12地震,我們還滿載創(chuàng)傷,如今我們的鄰居厄運(yùn)接踵而至,再一次給我們留下心理陰影。值得慶幸的是,在大災(zāi)大難面前我們沒有拋棄我們的同類,這是我特別值得興奮的。同時(shí)也讓我想到,人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐,每個(gè)人的生命都需要相互支持、關(guān)心與激勵(lì),才能更有力氣。從這一點(diǎn)可以看出我們的同學(xué)在人生觀和價(jià)值觀上有了更深層次的領(lǐng)悟,體現(xiàn)了我們國人的素養(yǎng),是值得我們大家為之傲慢的。
其次是,拍攝的vcr。這一部分選取了離我們最近的、最具有警示意義的兩個(gè)方面――火災(zāi)和地震,來教授大家一些基本的安全學(xué)問。的確,我們大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校生活,而我們的起居都離不開宿舍,選取介紹宿舍發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救的一些方法并通過班級(jí)同學(xué)自導(dǎo)自演的方式來呈現(xiàn),讓人印象深刻,更加簡單讓人領(lǐng)悟。再一次凸顯了在大自然面前,人生命的脆弱性,使同學(xué)們更加意味到生命的珍貴,激發(fā)我們開頭慎重地思索如何面對(duì)寶貴而有限的生命。
人的一生要經(jīng)受太多的坎坷與磨難:天災(zāi)、疾并學(xué)業(yè)與事業(yè)的不順、親人的離去、感情的波折等等,人生其實(shí)是波浪式前進(jìn)的,那么,當(dāng)命運(yùn)將你從高峰推到谷底,應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)?我的答案是,這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信――生命需要礪煉,才有能量。若是沒有一次次跌倒再爬起,我們必將虛弱于形,脆弱于心,這樣的生命更是無知亦無力的。同時(shí),人生在世是不能只為自己活的。人從誕生開頭,就同社會(huì),同家庭,同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系,也擔(dān)當(dāng)起了一份責(zé)任,而無論遭受到什么困難,都不該,也不能丟掉這份責(zé)任。說的嚴(yán)格點(diǎn),誰都沒有隨便鋪張生命的權(quán)利,更何況是毀滅?因此,有關(guān)生命的教育應(yīng)當(dāng)就是對(duì)有限生命的反思。
最終想要告知大家,我認(rèn)為“珍愛生命”有三個(gè)層次:
一是審慎對(duì)待生命。每個(gè)人都應(yīng)懷著謙恭與敬畏之心善待自己的生命,在遇到挫熬煎難的時(shí)候,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自我的危機(jī)干預(yù),選擇樂觀地應(yīng)對(duì)問題,而非放任,更非放棄,要信任,活著就是盼望。
二是提高生命質(zhì)量。每個(gè)人都要盡力做到用樂觀的心態(tài)經(jīng)營自己的生活,做一個(gè)歡樂的、幸福、過的充實(shí)的人。
三是提升生命價(jià)值。人生有限,要做的事還許多,不要任憑生命再去消逝和傷感了,把該屬于自己的生命好好活完吧!在擁有幸福生活的同時(shí),也不忘了貢獻(xiàn)社會(huì)、惠及他人,將你的生命能量輻射開去,制造更大的生命價(jià)值。
最終,祝福各位同學(xué)都能葆有對(duì)生命的敬畏與喜愛,擁有屬于自己的精彩人生。 “珍愛生命”主題班會(huì)問卷調(diào)查
1、由于缺乏特地的培訓(xùn),經(jīng)常消失在突發(fā)大事時(shí)同學(xué)不能應(yīng)變、自救力量不強(qiáng)的場(chǎng)面。你覺得自己身上存在的安全問題有()
a安全意識(shí)差,很少考慮事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急方法
b平常根本不留意觀看四周的消防通道和逃命路線
c不知道相關(guān)的生存學(xué)問和逃命方法
d缺少自我愛護(hù)的意識(shí)
2、老師要求背誦單詞,有一個(gè)同學(xué)就由于沒有背出,受到批判就自殺了,你對(duì)這件事的看法是()
a這是輕視生命、對(duì)家人不負(fù)責(zé)任的行為
b想想父母哺育自己的辛苦,也不該如此輕易放棄自己的生命
c他的心理承受力量太弱,遇到問題就想不開
d他可以想方法和老師、同學(xué)溝通,進(jìn)行補(bǔ)救,就不會(huì)想不開了
3、假如你是“珍愛生命”主題班會(huì)的設(shè)計(jì)者,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)從哪方面熟悉到生命的意義()(可以是多選)
a生命只有一次
b生命是有限的,應(yīng)當(dāng)為大家服務(wù)
c要對(duì)自己生命負(fù)責(zé)
d為了冒險(xiǎn),犧牲也無所謂
4、人失去生命后,是不是可以再活一次?( )
a或許可以再活一次,但不是每個(gè)人都能夠
b確定可以再活一次
c不止一次,俗話說了;18年后又是一天英雄
d不行能再活一次
5、最近有這樣一則新聞:某地有一名女子殘忍地用高跟鞋活生生地踩死一只流浪貓,你對(duì)此的想法是()
a這只貓很可憐
b這個(gè)人太殘忍了,應(yīng)當(dāng)負(fù)法律責(zé)任
c不關(guān)我的事
d善待動(dòng)物,關(guān)愛生命
6、我們這次班會(huì)對(duì)主題的表達(dá)給你們留下了什么樣的印象?
7、關(guān)于此次心理班會(huì)在環(huán)節(jié)上的支配你有什么建議嗎?
8、這次活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)你覺得能不能激發(fā)同學(xué)們對(duì)生命思索?
9、生活中的救生技巧你能列舉幾個(gè)嗎?
10、在這次活動(dòng)之后你對(duì)生命有沒有新的熟悉?