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第一篇：工作室工作總結(jié)

經(jīng)過近一年的研修，本人不但開闊了自己的視野、增強(qiáng)了自己的教學(xué)理論和教研能力，還在教學(xué)教研中更加游刃有余并且不斷突破。同時自己能夠更合理地管理自己的時間，更能勝任目前的教學(xué)工作和行政工作，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

從進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)以來，我學(xué)到了很多，在很多優(yōu)秀的人身上發(fā)現(xiàn)許多值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點。

首先，我們的主持人李老師，她不僅一直帶領(lǐng)著我們到各校去聽課評課、交流學(xué)習(xí)，又在日常的衣食住行中處處無微不至地細(xì)心關(guān)照，使我能夠一心一意把精力放在研修任務(wù)上。更難得的是，在每次研修活動中，李老師都親自披掛上陣，為我們?nèi)w所有樹立了一個好榜樣，使我們深受鼓舞。張秋菊老師的基本功扎實，能很好地利用各種生動的比喻，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生去明白艱澀的語法含義，為枯燥的語法注入了生活氣息，使學(xué)生感到親切。她的基本功扎實，還表現(xiàn)在她的板書簡潔又全面，沒有一點多余的設(shè)計。看了她的板書，就能夠讓人很好地理解這節(jié)課的思路，又能夠明白冠詞這個語法的所有要點。我深深以能與張老師同在一個工作室學(xué)習(xí)而自豪，對她的教學(xué)能力發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。

除了課題研究外，工作室還安排了許多理論的學(xué)習(xí)。如，我們工作室邀請了陸豐市教研室的顏振雄主任為我們?nèi)w工作室成員開設(shè)專題講座教師的專業(yè)成長。他要我們珍惜工作室這個平臺，他強(qiáng)調(diào)個人與平臺是互相促進(jìn)與成長的。人必須有點傻才行，做學(xué)問要有一點傻，不能太精明。愿意默默為平臺添磚加瓦，自己的專業(yè)水準(zhǔn)才能不斷提高，只是來沾沾這個平臺的光，是混不下去的。努力之后，要淡然處之。

而關(guān)于平臺的打造，他說要全體成員共同努力去構(gòu)建，共同去成長，同時要輻射到周邊的老師。要成長，就要以理論為先導(dǎo)，也就是除了務(wù)實，還要務(wù)虛，要會用理論來解決教學(xué)中的問題。不要把所有理論都當(dāng)成形式主義，沒有形式就沒有內(nèi)容，但光有理論沒有內(nèi)容也走不下去。我們還邀請了陸豐市教育教學(xué)研究室的莊孝正老師為我們進(jìn)行專題講座《如何開展中小學(xué)教育科研課題研究》。他從什么是課題、為什么要研究課題、課題的類別、到課題研究的步驟詳盡地為我們娓娓道來，解開了我們在課題研究中的許多疑惑，使得我們不再覺得課題研究是遙不可及又無從下手的。

另外，我還去外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我們在李老師的帶領(lǐng)下，驅(qū)車前往陸河縣河田中學(xué)進(jìn)行聽課交流。到了學(xué)校，馬德岸副校長熱情地帶領(lǐng)我們參觀校園，耐心地為我們講解校園文化。我們還到陸河縣實驗中學(xué)，余慶靈副校長帶領(lǐng)我們參觀校園，這所學(xué)校有很深的儒家文化思想氛圍。

最后，簡單總結(jié)一下在研修學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、收獲和不足。

能成為工作室的其中一員，是我教育生涯中非常幸運(yùn)的一件事，能夠在這么多人的幫助下成長，機(jī)會極為難得。剛剛來的時候，一切相對陌生，但在這個充滿書香氣息的校園內(nèi)，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)。來之前我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，要用十足的精力去向李老師學(xué)習(xí)，向各位成員學(xué)習(xí)，因為我知道這里是臥虎藏龍之地。在李老師和每位組員的引領(lǐng)下，我漸漸地進(jìn)入狀態(tài)。在這次培訓(xùn)的過程中，我積極發(fā)言，小組合作融洽，成員個個在教學(xué)與綜合素質(zhì)上都極為優(yōu)秀，還有兩位成員是在讀研究生，教學(xué)能力更是出眾。

在工作室學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)得了更多的專業(yè)理論知識、技能等，更收獲了友誼、自信，使自己對教育教學(xué)有了滿腔的激情。除了成員之間的相處，我們整個工作室的學(xué)員也是在互相鼓勵學(xué)習(xí)。在這十多位同行的身上，讓我學(xué)到了許多書本以外的寶貴經(jīng)驗。

然而，在這個過程中也有我許多做得不盡如人意的地方。首先是出勤問題，身為成員，由于學(xué)校工作原因，錯失了兩天研修的機(jī)會，我深感遺憾。另外，剛開始因為對于李老師布置的任務(wù)不夠了解，有些不懂之處我并未深入研究，未有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度，以后要改進(jìn)。最后，我對于每天的教學(xué)內(nèi)容所做的復(fù)習(xí)與研究還嚴(yán)重不足，許多不懂之處沒有及時去討論明白，這是我從那些優(yōu)秀學(xué)員身上發(fā)現(xiàn)自己的嚴(yán)重缺點。沒有這個平臺，沒有這么多的優(yōu)秀學(xué)員一起學(xué)習(xí)，我的這些不足就不足以讓我印象這么深刻。所以，為了向他們看齊，我會不斷改正我的不足之處，向我們優(yōu)秀的學(xué)員們看齊，為接下來的學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備！

第二篇：名師工作室年度工作總結(jié)范文

自今年三月加入名師工作室以來，我積極參加工作室的活動，承擔(dān)分配的任務(wù)，主動提升自我?，F(xiàn)將個人學(xué)習(xí)、思考等情況總結(jié)如下：

一、制定目標(biāo)，積極提升自我。

今年年初，我制定了本年度的目標(biāo)：努力成為校級乃至區(qū)級優(yōu)秀班主任，積極探索思想品德教學(xué)高效課堂模式，促進(jìn)學(xué)生能力提升。有目標(biāo)，更要有行動。本年度，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，閱讀以下書籍：許惠英《初中思想品德教學(xué)策略》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、陳宇《你能做最好的班主任》馮琳《優(yōu)秀中學(xué)政治教師一定要知道的7件事》黃仁宇《萬歷十五年》等。閱讀中，我不忘記積累，隨時寫下自己的感受。

在閱讀中，注意聯(lián)系教育教學(xué)，結(jié)合心理學(xué)知識撰寫的《打開心窗》《懲罰的色彩》獲得市級德育成果一等獎。在班級管理中表現(xiàn)出色，被評為開發(fā)區(qū)級優(yōu)秀班主任。

二、關(guān)注課堂，鉆研教育教學(xué)。

本年度，名師工作室圍繞有效課堂開展了一系列活動。一是組織說課活動評點，四月初全區(qū)十多位政治老師參加了說課活動，我在點評時強(qiáng)調(diào)設(shè)計要明確自己的意圖。說課是上課的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備清楚了，上課才能做得好。對于學(xué)校青年教師的培養(yǎng)，我也注意指導(dǎo)他們過好說課關(guān)，把課說清楚。二是課堂觀摩、評課活動。74中、97中、92中，對于老師們的課，我們不僅指出其亮點，而且注意提出合理化建議：如果我來處理教材，會怎么做。王惠琴老師在十月份組織的專題講座中指出：課堂師生之間的共同活動，好課的標(biāo)準(zhǔn)是有意義、有效率、生成性、常態(tài)性。上述活動啟迪了智慧，解放了思維。

在教學(xué)中，我也注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動。比如我在執(zhí)教校內(nèi)公開課《可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略》時，對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我大膽通過學(xué)生活動“大海撈魚”來實現(xiàn)，收到了良好的效果。

三、不斷反思，開展問題研究。

課堂也好，實踐也罷，反思最重要。一個善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，我自己率先垂范，堅持寫課后記或教育反思，本年度，共撰寫日志300多篇，給了青年教師很好的示范。比如，我關(guān)注初三畢業(yè)生的持續(xù)性激勵問題，形成了德育研究小課題，獲得市級立項。

在教研活動中，我注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)發(fā)展途徑，我校教研活動中，我主張每個教師都輪流主持的原則，效果不錯。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。本年度，我和青年教師開展了兩次同課異構(gòu)的.活動，彼此發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)點，交流提高。

四、樂于示范，助力教師成長。

本年度，我承擔(dān)了區(qū)級示范課兩次。作為教師，傳達(dá)教育思想的最好方法是課堂，讓課堂展現(xiàn)魅力才能夠更好地影響學(xué)生。五月份我承擔(dān)了《民族團(tuán)結(jié)復(fù)習(xí)課》公開課，我讓學(xué)生成為課堂主角，自己設(shè)計問題，自己解決，之后老師設(shè)問，最后到中考設(shè)問。陳年紅老師在評課時指出思路好，形式好，能結(jié)合熱點，關(guān)注考點。本節(jié)課我忽視了對學(xué)生的評價，聯(lián)系教材做的不足。在10月份的《禮儀展風(fēng)采》一課中，我特別注意對學(xué)生的評價，把人文關(guān)懷放到首位，課堂教學(xué)得到大家肯定。一個老師應(yīng)該敢于面對同行，在授課中和同行交流，在交流中分享智慧，獲得成長。

在學(xué)校，我鼓勵青年教師上好課，我校教師王柳青和包智麗兩位老師虛心學(xué)習(xí)，主動聽我的課，邀請我參與他們的課堂活動。課后一起評課，讓學(xué)生學(xué)得更好成為我們的共同話題。兩位老師分別在本年度承擔(dān)《防患于未然》《學(xué)會合理消費(fèi)》校內(nèi)公開課，獲得學(xué)校評比二等獎。我還注意引導(dǎo)他們閱讀書籍，提升理論素養(yǎng)，在自治區(qū)級教學(xué)設(shè)計和課件設(shè)計比賽中，他們獲得了三等獎的好成績。

一切剛剛開頭，要做的工作還有很多，我愿意和其他老師共同攜手，發(fā)揮自己的才智，為工作室建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：名師工作室工作總結(jié)

歲月不居，時節(jié)如流?！?0xx來不及揮手告別，20xx已悄然而至?；厥走@一年，拼搏與成長共生，幸福與感動并存。這一年，在引領(lǐng)中前行?！懊麕煿ぷ魇摇本拖褚环轿滞?，在校長、王老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，作為工作室核心成員的我，如一棵沐浴著陽光雨露的小樹漸漸成長。每周一賽課，每月一教研，作文示范課，送教下鄉(xiāng)課……工作室的各項工作開展得如火如荼，我也忙得不亦樂乎！秋期開學(xué)伊始，工作室針對作文教學(xué)就開展了研討交流及本學(xué)期的工作部署。我先后接到了中心校聯(lián)片教研習(xí)作單元說教材、作文教學(xué)交流課及作文課送教下鄉(xiāng)的任務(wù)。我深知領(lǐng)導(dǎo)的信任和寄予的厚望，絲毫不敢懈怠，于是開啟了白天上班，晚上備課的模式：從研讀課標(biāo)到把握教材，從明確目標(biāo)到研究教法，從撰寫到制作，在晝與夜、光與影的交替中，迷茫過、苦惱過，但從未放棄過，各項任務(wù)如期圓滿完成。

這一年，在課堂上綻放?！疤斓莱昵凇薄帮L(fēng)雨過后總會有彩虹”我始終認(rèn)為，課堂才是我最終的歸屬地。當(dāng)站在課堂，知識如涓涓細(xì)流滋潤孩子心田的那一刻；當(dāng)孩子們閃亮的眸子望著你，高高舉起小手的那一刻；當(dāng)孩子們童稚而又甜美的聲音，在教室里響起的那一刻，不得不說，那是我最幸福、最有存在感和價值感的時刻。那一刻，我的工作因課堂而精彩，我的生活因課堂而豐盈，我的內(nèi)心因課堂而富足。

這一年，在反思中成長。“教學(xué)相長”“有缺陷的課堂才是真實的課堂，才是活生生的`課堂?！泵恳还?jié)課下來，兄弟姐妹的評課對我都彌足珍貴。說教材《研讀課標(biāo)明方向，指導(dǎo)習(xí)作有方法》緊扣課標(biāo)，目標(biāo)明確，重難點突出，指導(dǎo)方法得當(dāng)；作文課《二十年后的家鄉(xiāng)》因材施教，充分利用校本資源，教學(xué)巧妙實用，充分開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維；寫作訓(xùn)練《審題立意》教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)練結(jié)合，有的放矢……領(lǐng)導(dǎo)同行們的每一句肯定與認(rèn)同，如三月陽光，給了我無窮的力量與信心?！斑@節(jié)課的課堂知識容量是不是有點大?可以適當(dāng)刪減?！薄凹钚栽u價語言可以再豐富一些?！毙值芙忝玫慕ㄗh與指導(dǎo)，又如一股清泉，給了我新的思維與方向。一次次講課，一次次評課，一次次反思，在不斷的磨礪中，成就著更好的自己。

這一年滿滿的都是收獲。每一次遇見都是成長，每一次回望都是嶄新的開始，20xx讓我們一起向未來……