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第一篇：校長培訓(xùn)心得體會
校長培訓(xùn)心得體會
今年暑假,我有幸參加了北師大小學(xué)校長高級研修班為期十天的學(xué)習(xí)考察，聆聽了十幾位我國著名教授、教育專家、名校長的報(bào)告,參觀了清華大學(xué)、北京師范大學(xué)兩所高校。我穿越時(shí)空的隧道,走入京城的血脈--羊房胡同，傾聽古都脈搏跳動的聲音，靜靜享受這難得的休閑時(shí)光，從容地梳理自己的教育碎思，讓思維的觸角伸展到古都生活的每一個(gè)角落，以別樣的心情來審視我們的教育，從更廣闊的視野來反思我們的教育，籍此躬身反省自己所走的教育歷程，我感觸很深，收獲巨大。下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
一、課程選擇視角獨(dú)特,內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)
1、教改前沿聚焦：
教育部基礎(chǔ)教育課程教材研究中心曹志祥副主任作的《素質(zhì)教育與新課程改革》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀，從政策制定者層面和參與者的視角來全面剖析我國教育改革與發(fā)展所面臨的問題、存在的困難、解決的途徑、今后的發(fā)展趨勢等，使我們能夠直面前沿，正視改革，為我們一線教育工作者今年的工作指明了前進(jìn)的方向。
2、特色品牌創(chuàng)建：
校園文化建設(shè)：中國人民大學(xué)附屬小學(xué)鄭瑞芳校長作《校園文化建設(shè)》專題講座，從人大附屬小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐層面談自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，把附小當(dāng)成一個(gè)溫馨幸福的家來經(jīng)營，用七彩的學(xué)校文化，編織師生七彩的夢想。從構(gòu)筑七彩的生活空間、打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗(yàn)樂園、把校園還好孩子四個(gè)方面創(chuàng)建“藍(lán)天下最美麗的校園”，最適合兒童成長的校園，著力打造一支幸福成長的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，引領(lǐng)教師的科研成長，注重教師的人文關(guān)懷，讓教師享受事業(yè)的幸福。這對從事學(xué)校特色文化建設(shè)實(shí)踐的我們提供了一個(gè)可資借鑒的藍(lán)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新，這種感受是非常深刻的。
教師隊(duì)伍建設(shè)：教育部“促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生成長的評價(jià)研究”項(xiàng)目組核心成員趙希斌博士的《教師評價(jià)與教師專業(yè)化發(fā)展》講座，從教師評價(jià)的角度，來研究教師專業(yè)化發(fā)展所面臨的問題和解決的途徑。北京師范大學(xué)劉翔平教授的《教師職業(yè)倦怠與積極心理》講座，從職業(yè)幸福與否的角度來審視教師職業(yè)倦怠的外部原因和內(nèi)部原因，并積極探索教師從職業(yè)倦怠從向職業(yè)積極的各種途徑，如用樂觀取取代消極，用“我希望”代替“我必須”、用問題解決取代問題剖析、用靈活的因果關(guān)系代替僵化的因果關(guān)系，努力讓陽光灑滿心靈，黑暗將會自然消散。趙希斌教授在《專業(yè)教師的關(guān)鍵素質(zhì)與技能》講座中提出優(yōu)秀教師的四項(xiàng)核心素質(zhì)是“教學(xué)組織，專業(yè)基礎(chǔ)，職業(yè)態(tài)度，個(gè)人素質(zhì)”，然后分別從這四個(gè)方面來來進(jìn)行闡述，要求教師要尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的人生和命運(yùn)，珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格力量去感染學(xué)生，建立相互信任和關(guān)愛的關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。三位教授分別從各自的研究領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，高屋建瓴，從理論的高度來闡述教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和有效途徑，具有極強(qiáng)的理論指導(dǎo)價(jià)值，為我們今后的工作研究提供的理論依據(jù)。
北京大學(xué)附中程翔副校長作《學(xué)校管理及教師成長》講座，明確指出教育不僅是培養(yǎng)精英，基礎(chǔ)教育更重要的是培養(yǎng)合格的公民?；诖耍岢隽私逃齻€(gè)不能超越的底線：學(xué)生生命健康不能超越、學(xué)生人格尊嚴(yán)不能超越、學(xué)生發(fā)展的個(gè)性差異不能超越。警醒我們不能打著為學(xué)生未來考慮這個(gè)幌子，當(dāng)學(xué)生有缺點(diǎn)和問題時(shí)仍然要尊重他；決不能以犧牲學(xué)生的生命健康為代價(jià)來抓升學(xué)率；不能用一個(gè)統(tǒng)一固定的韁化的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格差異，“要讓孩子抬起頭來做人”。接著從教師專業(yè)化發(fā)展的五個(gè)階段入手，來探討如何促進(jìn)教師專業(yè)成長，更具操作性，實(shí)用性。作為教育管理者，聽了程校長的講座后，我深有感觸，今后，我要不斷地反思自己，不斷地認(rèn)識自己，做一個(gè)反思型的教育管理者，不斷提高自己的管理能力和育人水平。
最具影響力的企業(yè)管理專家、中國人民大學(xué)孫建升教授《陽光心態(tài)燦爛人生》講座，從心理健康的角度切入，暢談陽光心態(tài)、幸福人生的追尋之路?！叭松鷥杀槐墙】?，一杯是幸福?！薄靶腋＞褪歉卸鳎Ц：蛯捜??。幸福在你的手中，只要你想得到，唾手可得?！薄爸苏咦灾粣廴苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之?！薄靶哪钜晦D(zhuǎn)，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力，就看我們怎么想，怎么轉(zhuǎn)。人間是有純真，有愛的，相信這世界的美好，帶著愛，一切將如愿以償?！痹娨獾恼Z言、唯美的畫面、進(jìn)取的意識、入世的精神、豁達(dá)的情懷，象一股山間緩緩流動的清泉，沁人心脾，蕩滌心扉，凈化靈魂??
北京師范大學(xué)管理學(xué)院趙德成副教授《溝通的藝術(shù)》講座，用大量的實(shí)例，從人際關(guān)系的角度，探討了人與人之間溝通的技巧。如同理心、耐心傾聽等，要學(xué)會體察他人的表現(xiàn)，體會他人的感受、了解他人的內(nèi)心世界，要敞開心扉，并配合適當(dāng)?shù)姆钦Z言進(jìn)行溝通。在溝通中形成正確的角色認(rèn)知，特別是與學(xué)生交流，要主動多找機(jī)會接觸學(xué)生，創(chuàng)造條件讓師生在時(shí)空和心理上更為接近。同時(shí)要多了解學(xué)生的興趣、需要和弱點(diǎn)，善于利用自身優(yōu)勢提供積極的支持，并對學(xué)生的觀點(diǎn)、看法給予正確的指導(dǎo)。這些看似不著邊際的內(nèi)容，實(shí)際上正是我們平時(shí)工作中的短板，迫切需要的一個(gè)工具，它對基層管理者在處理人際關(guān)系、師生交往方面，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。
課堂教學(xué)研究：原北京光明小學(xué)校長劉永勝在《新課程理念下的課堂教學(xué)》講座中指出，“課堂教學(xué)活動”是“師生共度的生命過程”，“評價(jià)一節(jié)課不僅僅看教師的教學(xué)狀態(tài)，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)習(xí)活動的達(dá)成狀態(tài)?！苯又鴱膶W(xué)生需要什么樣的課堂入手，全面闡述課堂學(xué)習(xí)活動的要素，如情感交流、知識建構(gòu)、習(xí)慣養(yǎng)成、問題探索、課堂生成、幸福體驗(yàn)等多個(gè)角度來探討生命課堂的構(gòu)建途徑。特別是關(guān)于教學(xué)模式與風(fēng)格的借鑒與學(xué)習(xí)方面，提出了“本土化”思想，不照搬，要學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)背后的東西（觀念，思想），同時(shí)還要有自己的教學(xué)理念植入，找到最適合自己的風(fēng)格和特色。這些觀念和做法，對從事基層學(xué)校教學(xué)管理者提供了一個(gè)范例，對學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新具有一定的啟示。
班主任工作：全國優(yōu)秀班主任丁榕教師的《加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè),做一名幸福、快樂、有成就的班主任》講座選擇了三個(gè)考察點(diǎn)來談自己當(dāng)班主任的“幸福”旅程。丁老師來的路上天氣特別糟，北京遭遇了百年未遇的大風(fēng)，很多大樹被風(fēng)吹折或連根拔起，陰霾之氣籠罩，但今天的講堂卻一掃陰霾之氣，這是一段充滿陽光、充滿喜悅、充滿激情的奇異幸福之旅，丁榕老師以其卓越的班級管理藝術(shù)、博大的胸懷、無私的母愛、睿智的格言敬句、樂觀的人生態(tài)度，成就了非凡的人生，鑄就了大家的風(fēng)范。她用她那成功的案例、生花的妙語、澎湃的激情、感人的故事，讓我們分享，讓我們陶醉，讓我們感動，讓我們流目??面對奢華的社會，浮躁的人群，我們教育工作者要“接受改變不了的，改變能夠改變的”，“讓自己去感染別人，卻不能讓別人感染你”，“珍惜每一天，讓過程豐富起來”，“不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路”，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”。
3、校園安全教育：原教育部政策研究與法制建設(shè)司辦公室張文主任給我們作的《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》講座，以發(fā)生在我們身邊的生動鮮活的事例，全新詮釋了《校園學(xué)生傷害事故處理辦法》，為我們奉上了一頓豐盛的安全教育大餐，對我們基層學(xué)校的安全管理具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。本學(xué)期開學(xué)教師會上，我就充分利用這個(gè)講座對全體教師作了一次安全教育講座，效果良好。
4、校長成長之路：
北京市史家小學(xué)原校長卓立先生的講座《校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)》，回顧了自己當(dāng)校長四十多年的輝煌經(jīng)歷，對校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)之間的關(guān)系進(jìn)行了全面總結(jié)，對怎樣當(dāng)好校長談了自己的看法。卓校長以其超前的意識，創(chuàng)新的精神，卓越的人格，博大的胸懷，帶領(lǐng)自己的行政團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)全體師生，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，打造了一所又一所品牌學(xué)校。從這個(gè)成功的案例中，我受到以下幾點(diǎn)啟示：一是要與師范高校的教育科研對接，了解當(dāng)今世界教育趨勢和教育前沿，確保學(xué)校教育方向的正確和超前；二是要與世界先進(jìn)國家教育對接，了解其探索教育前行的歷程、挫折與經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，多走捷徑；三是要與當(dāng)今科技發(fā)展對接，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的教育應(yīng)用前景，創(chuàng)造性把科技成果應(yīng)用到教育技術(shù)改造之中；四是要與當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對接，了解社會發(fā)展趨勢，構(gòu)建適合學(xué)校未來發(fā)展的模式。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部洪成文教授講座《學(xué)校管理創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)魅力提升》則是從國際視野談教育管理創(chuàng)新，反觀國內(nèi)外管理成功的經(jīng)典案例——企業(yè)辦有阿里巴巴和百度，教育有2008年香港浸會大學(xué)和理工大學(xué)金融危機(jī)化解案例、北京師范大學(xué)策劃成立世界教育學(xué)院聯(lián)盟、杜郎口中學(xué)從雙差校到“東方明珠”等，無不給我們以啟示：創(chuàng)新要有動力，創(chuàng)新要有技巧，創(chuàng)新要有目標(biāo)，作為一校之長，你能為學(xué)校留下什么？如果不創(chuàng)新，我們就會不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破、難有進(jìn)展。如果我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的管理將會充滿陽光和色彩，教育的前景將會更加輝煌和燦爛??
二、努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新工作方法，努力做好本職工作 學(xué)而知困。在北京的十多天里，聽了十幾場報(bào)告，專家們的品格和學(xué)識，“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。通過學(xué)習(xí)，我深深地感到自己對本職工作的定位過低，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作有所倦怠。因此，在今后的工作中，我一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極做好教育人生規(guī)劃。同時(shí)，在聆聽報(bào)告的過程中，我一直在思考：怎樣才能成為一位優(yōu)秀的校長？現(xiàn)不揣淺陋，列舉五點(diǎn)不成熟之思考：
1、富有思想：校長一定要有超前的教育思想，要有努力踐行其思想的思路和方法。
2、敢于創(chuàng)新：校長要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復(fù)別人的故事”。
3、勇于實(shí)踐：校長不僅要敢想，更要敢做，要有把思想轉(zhuǎn)化為行動的勇氣和魄力。
4、要有定力：校長一定要有定力，不能被浮燥的社會潮流所左右，要靜得下來，定得住，沿著正確的教育理想前行。
5、善于溝通：校長一定要善于溝通，打通師生、家校、社會各種人際關(guān)系的通道，使學(xué)校能夠?qū)ふ腋鞣N支撐，將育人的功能發(fā)揮至極至。
總之，這次北京之行也留下了些許遺憾，如因鍛煉腰受傷，未能尋微訪幽，登臨勝境，但正是因?yàn)橛辛诵┰S遺憾，才使得我們此行變得更加有意義，更加讓人難忘，它讓我們更加深刻地領(lǐng)會了人生的意義與價(jià)值。
北京之行，讓我們經(jīng)歷，使我們震撼，促我們成長。我們深感要走的路還很長很長??
第二篇：教師寒假培訓(xùn)心得體會
為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了xx校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報(bào)告。我受益匪淺，感觸至深。
怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
第三篇：校園安全教育培訓(xùn)心得體會
一、正確對待這次培訓(xùn)活動，明確學(xué)習(xí)目的很重要
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式新穎、開放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習(xí)。
首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒有一個(gè)很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問題？有時(shí)和家長發(fā)生爭端，無能為力。學(xué)校一直是弱勢的一方，全社會一直很關(guān)注，國家應(yīng)該有一個(gè)規(guī)定或條例，對校園安全有一個(gè)消息的規(guī)定。這樣家長放心，教師放心，學(xué)校放心。
其次，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，有時(shí)看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設(shè)計(jì)十分先進(jìn)、科學(xué)。通過學(xué)習(xí)公告、個(gè)人主頁、在線課堂、評論、發(fā)表文章、論壇等學(xué)習(xí)形式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗(yàn)，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)。
三、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，專家報(bào)告指導(dǎo)性十分強(qiáng)。
專家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國中小學(xué)安全工作存在的問題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定能把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
四、這次培訓(xùn)成效顯著，一定會指導(dǎo)實(shí)際工作。
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識，增強(qiáng)了安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。
二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑?？梢哉f，這些報(bào)告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí)，思考了一定會有所收獲的。
總而言之，在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕！
第四篇：參加校長培訓(xùn)班的心得體會
下面讓我們一起來分享部分專家、學(xué)者和一線教師講座的精彩片段。 20xx年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學(xué)術(shù)報(bào)告廳，陸續(xù)舉行了“提升課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力”、“學(xué)校文化建設(shè)芻議”、“校長職業(yè)與職業(yè)校長”、“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀校長”、“學(xué)校教育和管理中若干法律問題分析”等22場學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。
安慶市一中丁長青校長作了《求真務(wù)實(shí)腳踏實(shí)地》的報(bào)告。在他看來教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵；他認(rèn)為求真的校長才有學(xué)校的清明；求真的工作氛圍才能靜心的工作；靜心教書，潛心育人，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，教育才有美好的未來！
安慶市教研室英語教研員陳俊作了題為《做一名幸福的教育人》講座。他的講座貼近教師生活實(shí)際，他以從教三十多年的人生歷練告誡我們：一個(gè)終身把教師當(dāng)作職業(yè)來做的人，他將很難成為名師，他會永遠(yuǎn)是一個(gè)教書匠。他認(rèn)為教師不僅要傳承人類的文明，還要擔(dān)負(fù)起再造人類文明的重任。他本人就是從一個(gè)普通一線教師逐漸成長為一名教研員，多年來的孜孜追求讓他對教育行業(yè)感悟頗深。他說每個(gè)人心中都有自己的夢想，有夢想才會有希望，有希望才有激情，有激情才會有事業(yè)，有事業(yè)才會有美麗的未來。一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他是否用心在教書。要想做一名充滿智慧和詩意的幸福教師，必須要建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)行心靈的交流?？吹綄W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，就像自己進(jìn)步了一樣，這就是幸福教育的樸素表現(xiàn)。幸福教育的首要特質(zhì)來源于一個(gè)字，那就是“愛”，大愛無疆，這也是優(yōu)秀教師最基本、最核心的人格特質(zhì)。愛，是教育永恒的話題，幸福教育的全部過程都充盈了愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基石
安慶二中副校長金全寧作了題為《學(xué)校文化建設(shè)芻議》的報(bào)告。他說學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。文化是時(shí)間和心靈釀造出來的，是一代代人共同的精神創(chuàng)造的成果，是自然積淀而成。金校長非常具有演講天賦，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而娓娓道來，中間穿插精彩的視頻，旁征博引，談古論今，使每位學(xué)員享受著精彩的文化盛宴。
校長強(qiáng)則教師強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。這是安慶十中校長黃治講座《校長職位與職業(yè)校長》中的精彩語句。他認(rèn)為具有高尚人格的校長，才能帶出一支具有高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。他引用了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容：引領(lǐng)教師成長校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，校長應(yīng)將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。他說作為校長，首先要懂得教育規(guī)律，能按照教育規(guī)律為學(xué)校設(shè)計(jì)科學(xué)化的發(fā)展藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，帶動教師成長。其次，校長要用教育手段而不是強(qiáng)制方法讓教師明白并接受其價(jià)值觀，領(lǐng)導(dǎo)策略，以求在理解上達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，共同努力把學(xué)校教育搞好。
這次校長班的學(xué)習(xí)熏陶，豐富了我對學(xué)校管理方面的認(rèn)知和策略。通過學(xué)習(xí)，我意識到教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的是服務(wù)于人的生活，教育的過程本身就是生活。關(guān)懷生命成長是教育的本質(zhì)；只有關(guān)注了人的成長，這樣培養(yǎng)出來的人才在社會上才會有創(chuàng)造性，才會回歸教育本質(zhì)。同時(shí)我也意識到自己內(nèi)涵的不足，需要提升的空間很大，需要在今后學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、思考、探索和提高。
歷時(shí)十天的校長提高班集中培訓(xùn)，于5月26日降下帷幕。每天平均三場講座，每場講座至少都是兩小時(shí)左右，專家學(xué)者們臺上演講精彩紛呈，臺下學(xué)員們聽得真切，記得詳細(xì)。時(shí)間過得很快，盡管培訓(xùn)比上班更累，但每場講座學(xué)員們都座無虛席，鴉雀無聲。大家一致感覺收獲頗豐，這樣的累很值，因?yàn)槔鄄⒖鞓分?/p>
第五篇：學(xué)校安全管理工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
學(xué)校安全管理工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
參加了“20XX年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，使我深深感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來,我校在有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實(shí)措施，努力營造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績。在此，談?wù)剛€(gè)人對學(xué)校安全工作的體會： 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善落實(shí)責(zé)任制 長期以來，學(xué)校堅(jiān)持提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理，以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。以樹立安全意識為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。為確保安全工作的正常開展，學(xué)校落實(shí)了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)，確保了各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。 二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識 安全工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)預(yù)防、消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們每學(xué)期開學(xué)時(shí)均進(jìn)行各種安全宣傳教育、組織學(xué)生學(xué)習(xí)了防火、防震、逃生等常識。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生能夠按時(shí)返校。 三、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全管理
各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
總之，學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到警鐘長鳴，這是一項(xiàng)長期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們必須時(shí)刻警惕，完善制度、加強(qiáng)預(yù)防，落實(shí)責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。
第六篇：安全教育學(xué)習(xí)心得體會
在學(xué)校安全學(xué)習(xí)中，聽了講座后，受益匪淺。對安全方面的知識有了較大的提升，增強(qiáng)了對安全的防范意識，深刻認(rèn)識到校園暴力的嚴(yán)重危害。真切感到了做好安全工作責(zé)任的重大。生命不保，何談教育?校園安全已經(jīng)上升到國家安全的高度，中央領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注。校園暴力事件的發(fā)生，鮮活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。作為一名教育者，怎不為之動容?本次培訓(xùn)及時(shí)而有必要，通過學(xué)習(xí)后，收獲了不少，主要有以下幾點(diǎn)：
一、樹立安全是辦好學(xué)校的前提條件，培訓(xùn)意義重大
不重視安全的校長是不稱職的校長，不安全的學(xué)校是不可能有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此安全是辦學(xué)的保障。做為一所學(xué)校的校長必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。本次培訓(xùn)比較實(shí)在，時(shí)間靈活，校園安全責(zé)任重大，身上的擔(dān)子重，深感培訓(xùn)是短暫的，但是校園安全是永恒的事業(yè)。
二、這次培訓(xùn)收效顯著，必將指導(dǎo)我的學(xué)校管理的實(shí)際工作
1、提高了對校園安全工作重要性認(rèn)識
通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。列舉的大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生在校內(nèi)外安全事故中死亡人數(shù)之多，每天幾乎一個(gè)班的死亡，不得不令人心痛。為我們每位教師敲響了警鐘，在開辦儀式上，發(fā)言人說到安全做不做不一樣，做總比不做好，學(xué)習(xí)后，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、全員參與、部門聯(lián)動、各負(fù)其責(zé)。
2、校園安全要全面抓，抓細(xì)節(jié)和和落實(shí)
掌握學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。
3、利用網(wǎng)路資源組織教職工全員學(xué)習(xí)，提高安全責(zé)任感
校園安全是一個(gè)永恒的主題，在新學(xué)期要利用教職工三項(xiàng)學(xué)習(xí)的時(shí)間安排安全學(xué)習(xí)內(nèi)容，全體教職工都要牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時(shí)刻對學(xué)生的安全保持高度的責(zé)任感，切實(shí)做到思想到位，責(zé)任到位，措施到位，力爭創(chuàng)建和諧校園，努力營造“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的安全文化氛圍，以保障學(xué)校正常的工作秩序。
