千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《班主任教育教學(xué)故事(范文3篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《班主任教育教學(xué)故事(范文3篇)》。
第一篇：小學(xué)班主任教育故事
每個(gè)孩子小的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)偉大的夢(mèng)想，似乎有些不切實(shí)際，但是他們都曾經(jīng)想過(guò)，夢(mèng)過(guò)。那如何為這些夢(mèng)想而努力呢？
當(dāng)我偶爾為班級(jí)布置苦思冥想的時(shí)候，突然想到為什么不通過(guò)班級(jí)的布置了解一下同學(xué)們未來(lái)的夢(mèng)想呢？看看他們以后想做什么，了解他們現(xiàn)在的想法，或許更能了解他們的性格也說(shuō)不定呢？
第二天上課的時(shí)候，我把事先準(zhǔn)備好的一張畫了禮物彩帶上面寫著“我的夢(mèng)想”的圖畫紙掛在墻上，告訴同學(xué)們拿一張自己喜歡的彩紙，撕成自己喜歡的形狀，在上面寫上自己未來(lái)的夢(mèng)想。當(dāng)我提出這個(gè)建議的時(shí)候我以為會(huì)是全班沸騰──平時(shí)我們班的同學(xué)遇到這種事情早就嘰嘰喳喳了?？山裉靺s出奇的沉默，讓我心里一驚“怎么了？難道是我想錯(cuò)了，難道是他們不喜歡嗎？”
“同學(xué)們，怎么了？難道你們不想告訴老師你們的夢(mèng)想嗎？”“老師，我寫出來(lái)，別人知道是我寫的會(huì)笑話我的？”這一句話帶給我的震撼不小，原以為大家都會(huì)很期待這次開(kāi)放的教學(xué)，可惜我卻忘記了這點(diǎn)。我積極鼓勵(lì)大家：“孩子們，沒(méi)有什么不好意思的。不管你成績(jī)好，成績(jī)差，都是有夢(mèng)想的。不要在意別人的眼光，只要自己相信自己，你們的未來(lái)都不會(huì)是夢(mèng)的?！?/p>
在短暫的沉默之后，是一片歡呼雀躍之聲，大家都拿著自己喜歡的小紙條不停的寫著。當(dāng)同學(xué)們紛紛把紙條貼在我畫好的畫紙上時(shí)，我驚呆了。那一個(gè)個(gè)五彩繽紛的小字條，那一行行密密麻麻的小字，各式各樣的字體，有的還加上了花邊。沒(méi)想到每個(gè)孩子對(duì)于未來(lái)的夢(mèng)想都這樣重視，不光寫了他們的夢(mèng)想，他們的名字，為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想的原因也寫了上去。
“我想成為一個(gè)舞蹈家，我會(huì)跳出最美麗的舞蹈給媽媽看，我要告訴媽媽我不是什么都不好；我想成為一名醫(yī)生，誰(shuí)有痛苦就幫助誰(shuí)，不會(huì)因?yàn)闆](méi)錢不能看??；我想成為一個(gè)歌唱家，可以上電視讓大家都認(rèn)識(shí)我，告訴他們胖其實(shí)也沒(méi)什么了不起，照樣能成明星；我想成為一名空軍的軍人，駕駛著飛機(jī)在天空中自由的飛翔。”看到這些，你會(huì)情不自禁的贊嘆每個(gè)人遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)也要告訴自己對(duì)每一個(gè)學(xué)生都不要有偏見(jiàn)，無(wú)論他們平時(shí)的表現(xiàn)如何，其實(shí)在他們每個(gè)人的心里面，都是渴望成功的，都渴望得到別人贊賞的眼光。作為一名小學(xué)教師，我第一次感覺(jué)到身上背負(fù)的不僅僅是分?jǐn)?shù)，不僅僅是自己的期盼、家長(zhǎng)的渴望，更是孩子們一顆顆幼小的心靈里那充滿渴望的理想。我就告訴自己，以后的每一天我都要向他們投去贊賞的眼光。多說(shuō)一句“表現(xiàn)不錯(cuò)、你真棒、非常好……”，這都是對(duì)孩子信心地培養(yǎng)，都是對(duì)孩子的一種小小的肯定，時(shí)間會(huì)讓這種小小的肯定，慢慢的積累成一個(gè)很大的信念，幫助他們戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，讓他們的夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)。
孩子們，去放飛你們的理想吧，老師會(huì)在遠(yuǎn)方注視著你們，看著你們振翅高飛，展翅翱翔。
第二篇：班主任教育故事
我曾在《青年教師導(dǎo)報(bào)》上看過(guò)關(guān)于賞識(shí)教育的文章，其中一篇給了我很大的啟示，從責(zé)罵到賞識(shí)，從賞識(shí)到成功。這充分說(shuō)明賞識(shí)教育的重要性。作為教師的我，就更需要借鑒這種理念,充分利用賞識(shí)這個(gè)有利的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們樹(shù)立自信心。
在我們班有一個(gè)特別好動(dòng)的小男孩他叫楊金軍.在課堂上他的自律性很差，不僅自己沒(méi)學(xué)什么東西還影響了別人，真讓任課老師頭痛。有一次我進(jìn)教室上課，剛巧碰到英語(yǔ)老師也在，她有些生氣地說(shuō)：“楊金軍，你真的是經(jīng)不起表?yè)P(yáng)！”我不知道是怎么回事，也沒(méi)多問(wèn)就開(kāi)始上課了。上課沒(méi)多久，他的“老毛病”又犯了，我也氣憤地說(shuō)：“難怪剛才英語(yǔ)老師也說(shuō)你經(jīng)不起表?yè)P(yáng)！”誰(shuí)知，他卻大聲地說(shuō)：“你又沒(méi)有表?yè)P(yáng)我！”我一震，這一句突如其來(lái)的無(wú)忌童言讓我一時(shí)不知說(shuō)什么好。
課后，他的話一直在我耳邊縈繞。想起來(lái)，平時(shí)我總覺(jué)得他調(diào)皮，的確很少表?yè)P(yáng)他。從今天這件小事看來(lái)他還是挺在乎老師的表?yè)P(yáng)和肯定的。是啊，調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，和大家一樣都希望得到賞識(shí)，而且，從某種意義上說(shuō)，也許他比其他小朋友更希望得到老師的表?yè)P(yáng)吧――因?yàn)檎{(diào)皮，平時(shí)挨的批評(píng)肯定不少。我以前忽視了這一點(diǎn)，于是我決定在今后的教學(xué)中要調(diào)整方式。
從那以后，在課堂上，只要看到他認(rèn)真聽(tīng)講或回答了一個(gè)問(wèn)題我就馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他在課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短時(shí)間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不現(xiàn)實(shí)的。所以遇到他上課又很不認(rèn)真，小動(dòng)作不斷，對(duì)要掌握的知識(shí)模模糊糊的情況，我并不灰心，因?yàn)槲抑肋@種學(xué)生是需要時(shí)間磨的，也需要很大的耐心。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持把賞識(shí)教育的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，一定能取得成功。哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識(shí)?！庇?xùn)斥只會(huì)壓抑心靈，只有欣賞，激勵(lì)才能開(kāi)發(fā)人的潛能。希望通過(guò)我的不斷努力，以及與家長(zhǎng)，其他老師的配合，來(lái)慢慢地改造這個(gè)孩子，讓他得到很好的發(fā)展。雖然這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，但我會(huì)堅(jiān)持。
第三篇：小學(xué)班主任教育故事
我看到了他童真的笑臉。
“三八”婦女節(jié)那天早晨，一到學(xué)校，學(xué)生的祝福聲就包圍了我。正當(dāng)我沉浸在幸福中時(shí)，我又收到了一份特殊的禮物──不是祝福，是一個(gè)學(xué)生寫給我的一段話：
郭老師，你好！您已經(jīng)教我半年多了，我知道，您對(duì)我的印象一定不好，因?yàn)槲易鳂I(yè)總是完不成，即使完成了質(zhì)量也不好，回答問(wèn)題又經(jīng)常出錯(cuò)。李老師，您知道嗎？我很偏科，喜歡語(yǔ)文，不喜歡數(shù)學(xué)，不知怎么回事，語(yǔ)文中的文字怎么密也愛(ài)看，可看到數(shù)學(xué)中那些數(shù)字我就心亂，我不知這樣說(shuō)，您會(huì)不會(huì)不高興，但是我說(shuō)的沒(méi)有半句虛言。
我很愛(ài)看書，從小就是，小時(shí)候喜歡童話，大些愛(ài)看神話，四年級(jí)時(shí)看成語(yǔ)，現(xiàn)在迷上了古人留下的三字經(jīng)和論語(yǔ)。
最后說(shuō)句您愛(ài)聽(tīng)的話，也是心里話，我挺喜歡您的教學(xué)方法。
讀完這段話，我的心為之震撼！我的眼前浮現(xiàn)出那個(gè)整天緊鎖著雙眉，從不和老師、同學(xué)們說(shuō)笑的小男孩，這是他寫給我的嗎？半年了，他可從來(lái)沒(méi)和我說(shuō)過(guò)這么多的話呀！這是他用“心”送給我的禮物！
面對(duì)這份特殊的禮物，我回想起了自己對(duì)他所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：因?yàn)樗?jì)算經(jīng)常出錯(cuò)，我曾多次布置他一下課就練習(xí)計(jì)算題；因?yàn)樗险n走神，我曾經(jīng)常毫不留情地點(diǎn)名批評(píng)他；因?yàn)樗偸擎i著眉頭，看不見(jiàn)他笑，我曾私下說(shuō)他一點(diǎn)不像個(gè)小孩子，倒像個(gè)小老頭……我問(wèn)過(guò)他之所以會(huì)這樣的原因嗎？不記得了。我陷入了深深的自責(zé)之中，記得剛參加工作時(shí)，我就曾立志既做學(xué)生的嚴(yán)師，又做學(xué)生的朋友，可工作中為什么沒(méi)有用心去體會(huì)他們的一言一行，一舉一動(dòng)呢？“愛(ài)一個(gè)學(xué)生，既要愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，又要愛(ài)他的缺點(diǎn)”，自己也曾鄭重地把這句話寫在筆記本的扉頁(yè)上，可工作中為什么只注意他的缺點(diǎn)而忽略了他的優(yōu)點(diǎn)呢？教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話，“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，孩子的心中不能沒(méi)有希望，否則，五彩繽紛的世界在他們心中就會(huì)黯然失色?！蔽医o了他希望嗎？沒(méi)有，自認(rèn)為負(fù)責(zé)任的“看”著他學(xué)習(xí)，卻給了他太多的“灰色”?！巴鲅蜓a(bǔ)牢，未為晚矣?！蔽以诮o他的回信中寫道：
看了你的話，老師的心里有著絲絲的欣慰，但更多的是慚愧。欣慰的是你能喜歡老師的教學(xué)方法；慚愧的是老師以前太看重你的學(xué)習(xí)了，把時(shí)間更多的用在了給你補(bǔ)習(xí)功課上，很少和你聊一些心里話，忽視了你的心理感受，其實(shí)老師是非常喜歡你的，喜歡你的誠(chéng)實(shí)，你的善良……人無(wú)完人，每個(gè)人身上都有不足，在對(duì)你的教育方法上，老師也有慚愧的地方，今后咱們互相提醒，一起進(jìn)步，好嗎？
你說(shuō)你喜歡語(yǔ)文，這一點(diǎn)兒也不奇怪，因?yàn)檎Z(yǔ)文中有生動(dòng)的故事，有精美的語(yǔ)句，有豐滿的人物……但老師要告訴你，數(shù)學(xué)也和語(yǔ)文一樣，是一門基礎(chǔ)學(xué)科，與我們的生活聯(lián)系的非常緊密，其實(shí)老師在教學(xué)中一直追求的就是讓你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)它，體驗(yàn)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)”，如果你能體會(huì)到這一點(diǎn)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字與加、減、乘、除符號(hào)也能組成一個(gè)快樂(lè)的王國(guó)！讓你、我和全班同學(xué)們一起遨游在這個(gè)王國(guó)中吧！
我的話解開(kāi)了它的心結(jié)，使他減輕了心理負(fù)擔(dān)；也因?yàn)樗脑捑玖宋?，使我在這些日子中留心觀察他，經(jīng)常與他談心，發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)他有畏難情緒就及時(shí)鼓勵(lì)……就在一次次的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)后，笑容回到了他的臉上。現(xiàn)在我終于松了一口氣，我看到了他童真的笑臉！
