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第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字。

2、正確流利朗讀課文，背誦《古對(duì)今》和《人之初》

3、了解形聲字，學(xué)會(huì)歸類識(shí)字。

4、了解周圍小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化。

5、了解打電話的步驟，能用上禮貌語(yǔ)，說(shuō)清楚。

6、能在語(yǔ)境中辨別形近字和同音字。

7、積累歇后語(yǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字。

2、能在語(yǔ)境中辨別形近字和同音字。

3、了解形聲字，學(xué)會(huì)歸類識(shí)字。

易讀錯(cuò)字：

前鼻音：歡身近寒善

后鼻音：蜻蜓網(wǎng)鈴聲

平舌音：足造操

翹舌音：池聲身之蜘蛛暑朝場(chǎng)善專

三拼音節(jié)：歡涼香相鍛教遷

易寫錯(cuò)字：

涼：三點(diǎn)水

義：第一筆點(diǎn)。

聲：上面是士

本單元要掌握的新偏旁：火（火字旁）

多音字：

朝（zhāo）朝霞

（cháo）朝向

比較組詞：

間（）迷（）運(yùn)（）

問(wèn)（）謎（）動(dòng)（）

歡（）夕（）拍（）

雙（）多（）打（）

跑（）近（）玉（）

抱（）進(jìn)（）王（）

字族識(shí)字：

包字族、青字族

部首歸類：

口字旁多和嘴有關(guān)

提手旁多和手以及手的動(dòng)作有關(guān)

足字旁多和腳以及腳上的動(dòng)作有關(guān)

詞語(yǔ)盤點(diǎn)：

1、近義詞朝――早初――始

2、反義詞古――今朝――夕香――臭遠(yuǎn)――近

非――是好――壞嚴(yán)寒――酷暑熱鬧――冷清

３、填入合適動(dòng)詞

（捉）迷藏（造）宮殿（運(yùn)）食糧（結(jié)）網(wǎng)（跳）高

（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球

（丟）沙包（跳）繩

仿句：

1、蝴蝶花間捉迷藏。（誰(shuí)在哪里干什么）

2、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡什么體育活動(dòng)？

課文背誦：

《人之初》《古對(duì)今》以及日結(jié)月累的歇后語(yǔ)。

復(fù)習(xí)音序查字法

口語(yǔ)交際：

打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼要撥對(duì)。

拿起電話說(shuō)“您好”，告訴對(duì)方我是誰(shuí)。

明明白白說(shuō)事情，要點(diǎn)一定要說(shuō)清。

認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。

結(jié)束通話說(shuō)“再見(jiàn)”，注意電話要?dú)w位。

第二篇：一年級(jí)勞技教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

初中勞動(dòng)技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。勞動(dòng)技術(shù)課程的教學(xué)與實(shí)施要注重體現(xiàn)基本課程基本理念，體現(xiàn)“全體性、綜合性、科學(xué)性、實(shí)效性”原則。正確認(rèn)識(shí)初中勞動(dòng)技術(shù)課程的地位和作用，明確初中勞動(dòng)技術(shù)課程是為與之銜接的普通高中通用技術(shù)課程打基礎(chǔ)的必修課程，是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程實(shí)施中，要明確初中勞動(dòng)技術(shù)課程具有為高中階段通用技術(shù)打基礎(chǔ)的通識(shí)教育意義，教學(xué)中應(yīng)努力提高學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面和富有個(gè)性的發(fā)展。注重技術(shù)思想和方法以及符合時(shí)代需要并與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生技術(shù)實(shí)踐能力。通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、批判和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生創(chuàng)造潛能、批判性思維得到有效開(kāi)發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)和依據(jù)

以“形成良好技術(shù)素養(yǎng)”作為勞動(dòng)技術(shù)課程基本目標(biāo)，以九年義務(wù)教育《7~9年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育?信息技術(shù)教育實(shí)施指南》為教學(xué)依據(jù)，以普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)作為參考。

勞動(dòng)技術(shù)課程課時(shí)安排應(yīng)依據(jù)北京市實(shí)施教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的課程計(jì)劃（試行）來(lái)安排，滿足7到9年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課程100課時(shí)的要求。以北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材《勞動(dòng)

技術(shù)》作為主要參考進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在課程實(shí)施中要結(jié)合各校實(shí)際情況，選取適合的教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)校特色。

三、教學(xué)要求

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《7~9年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育?信息技術(shù)教育實(shí)施指南》和《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》 ，理解初中階段勞動(dòng)技術(shù)課程的課程目標(biāo)和課程理念。明確初中階段勞動(dòng)技術(shù)課程是以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容為載體，以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)。理解知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的關(guān)系，三者是一個(gè)不可分割的整體，要注意融合與協(xié)調(diào)，努力實(shí)現(xiàn)三者的統(tǒng)一。注重學(xué)生在技術(shù)理解、技術(shù)實(shí)踐及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和基礎(chǔ)奠定。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，選擇適合的技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生親歷設(shè)計(jì)過(guò)程，重視技術(shù)思想和方法的指導(dǎo)，重視技術(shù)試驗(yàn)的教學(xué)。

3. 選擇適當(dāng)教學(xué)方法，倡導(dǎo)多元化學(xué)習(xí)方式。改變傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)中單純的技能培訓(xùn)模式，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。針對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，考慮學(xué)生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)、謀求共同發(fā)展。

4. 遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。評(píng)價(jià)中要注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相

結(jié)合，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和發(fā)展功能。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)本課程的基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度與技術(shù)實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)方法注重多樣化，將作品評(píng)價(jià)、訪談評(píng)價(jià)、書面測(cè)試、技術(shù)活動(dòng)報(bào)告等多種方式結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的參與程度，給學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生反思。

5. 增強(qiáng)科研意識(shí)，開(kāi)展課題研究。以“初中勞動(dòng)技術(shù)教師技術(shù)素養(yǎng)提升策略的實(shí)踐研究”課題為契機(jī)，引領(lǐng)勞動(dòng)技術(shù)教師從自身專業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，尋求提升技術(shù)素養(yǎng)的方法；以勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)低效（無(wú)效）現(xiàn)象研究為核心，推動(dòng)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)有效實(shí)施。

6. 積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)課程資源的開(kāi)發(fā)。立足教學(xué)中的具體問(wèn)題，通過(guò)研討、聽(tīng)評(píng)課、課題研究、專題講座、技能培訓(xùn)等各種形式，加強(qiáng)本課程教學(xué)研究和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)整合。加強(qiáng)校際之間勞動(dòng)技術(shù)教師之間的交流和合作，分享經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。

7. 固化教學(xué)成果。重視經(jīng)驗(yàn)、成果、案例等積累，將課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，匯總成教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例、論文、研究報(bào)告等，同時(shí)將學(xué)生和教師作品進(jìn)行整理。

四、教研活動(dòng)

1. 研讀本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和要求。

2. 組織教材教法分析、研究課、專題講座活動(dòng)。

3. 組織木工、電子傳統(tǒng)工藝技能培訓(xùn)。

4. 組織青年教師說(shuō)課基本功交流與研討。

5. 開(kāi)展課題研究，提升勞動(dòng)技術(shù)教師研究意識(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

各校根據(jù)本校實(shí)際情況安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統(tǒng)手工藝等）。建議有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)木工、電子項(xiàng)目，木工在低年級(jí)開(kāi)設(shè)，電子在高年級(jí)開(kāi)設(shè)。其他項(xiàng)目靈活設(shè)置。初中階段每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目應(yīng)不少于3項(xiàng)。每周一課時(shí)。每月活動(dòng)具體安排，以進(jìn)修學(xué)校下發(fā)活動(dòng)表內(nèi)容為準(zhǔn)。

第三篇：年級(jí)下冊(cè)勞技教案

八年級(jí)下冊(cè)勞技教案

第一課：鎖的安裝

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)鎖的安裝技術(shù)。

2.初步掌握鎖的安裝技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。 4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：安裝鎖的操作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：鎖的安裝的操作技能。

給抽屜或柜門裝一副鎖牌，給教室的門安裝一個(gè)拉手和門鎖。通過(guò)動(dòng)手 實(shí)踐，我們不但可以了解和掌握手鉆.鑿子等一些木器加工工具的使用方 法，還能夠自己解決一些生活中的問(wèn)題。 工具與材料

鎖牌，抽屜{，螺絲刀，木螺釘，手鉆，鉛筆，鑿產(chǎn)，錘子，掛鎖。 制作過(guò)程 觀察思考

觀察抽屜或柜門的掛鎖鎖牌，可以發(fā)現(xiàn)：掛鎖的鎖牌分為牌環(huán)和牌搭兩部分，將鎖牌放在柜門j，安裝處，用鉛筆分別畫出牌環(huán).牌搭和螺釘?shù)陌惭b1置。

實(shí)踐探索 l.裝掛鎖

（1）安裝牌環(huán)。

在牌環(huán)螺釘?shù)陌惭b位置上，用錘子和鐵釘沖淺孔，然后用螺絲刀逐個(gè)擰緊螺釘，固定牌環(huán)。

（2）安裝牌搭。

將牌搭合在牌環(huán)上，再一次給牌搭定位并用錘子和鐵釘沖淺孔，然后用螺絲刀逐個(gè)擰緊螺釘；固定牌搭。

（3）安裝掛鎖。 2.裝抽屜鎖；

抽屜鎖分為鎖體與鎖扣槽兩部分。首先閱讀鎖具安裝圖樣，確定每個(gè)部件的安裝特點(diǎn)和尺寸。

（1）用筆和直尺在對(duì)應(yīng)的位置上畫出鎖孔，然后用手鉆開(kāi)鑿鎖孔。 （2）用鑿子沿圖中畫線的外沿將體安裝處多余的部分去掉。

（3）將鎖體放入安裝處，用螺絲刀擰緊木螺釘，在鎖孔外蓋上遮蓋圓環(huán) 3.安裝鎖扣槽

用筆和直尺在鎖體對(duì)應(yīng)的抽屜框上畫出鎖扣槽的位置，然后用鑿子沿圖 中畫線開(kāi)鑿鎖扣槽。 思考與實(shí)踐

（1）在安裝掛鎖鎖牌時(shí)，為什么要在擰螺釘?shù)牡胤较葲_一個(gè)淺孔?請(qǐng)把自己通過(guò)手實(shí)踐后得出的經(jīng)驗(yàn)和想法告訴大家。

（2）掛鎖的鎖牌能否按右圖那樣安裝?為什么? （3）用手鉆開(kāi)鑿鎖孔是抽屜鎖安裝的重要工作，你有什么辦法保證鎖孔的位置正確和開(kāi)鑿的孔徑的大小準(zhǔn)確？

（4）在勞動(dòng)制作活動(dòng)中，我們常常會(huì)遇到缺少工具或工具不合適等情況。如抽屜鎖的安裝過(guò)程中，我們只有錘子.“一”字形螺絲刀.銼刀，你能較好地完成這項(xiàng)工作嗎?

第二課：相框

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)相框的制作方法。

2.初步掌握相框的制作技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：相框的制作技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：相框的制作技能及其操作。

相框是展示相片和圖片的承載框，它雖然有大有小.有圓有方，但是其基本結(jié)構(gòu)大都是由邊框.玻璃板和背板三部分組成，其中邊框大都是邊條粘接成的，也有整體粘接挖割成的。

工具與材料

三夾板，小手鋸，90°角尺和直尺，鉛筆，細(xì)砂紙，膏灰，小鐵釘，錘子，刮灰刀，萬(wàn)能膠，噴漆，玻璃，玻璃刀。

制作過(guò)程 觀察思考

仔細(xì)觀察生活中的相框 分析一下相框是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的? 不難看出，有的相框是4根小條.背板和玻璃板連接而成的，4根木條內(nèi)寬度和厚度相同；有的相框是夾板挖孔粘接成的，

實(shí)踐探索

閱讀給定的相框圖形尺寸，說(shuō)一說(shuō)邊框結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。如果邊框采用榫連接的方法，想一想，應(yīng)該怎樣做榫頭?（課本P5）

1.邊框的制作

（1）選擇寬度和厚度均勻合適的三夾板，用鉛筆和直尺參考下面的尺寸和數(shù)量在夾板上放樣。

（2）用手鋸沿畫線的外沿分割部件，然后用平刨修正邊沿， 保證部件符合標(biāo)準(zhǔn)尺寸。 （3）粘接板條，制作榫頭。觀察下圖并從中分析和發(fā)現(xiàn)相框的榫接方式，動(dòng)手制作。 （4）將制作完成的4根邊框的榫頭用萬(wàn)能膠粘接固定。

（5）待粘接牢固后，在相框上刮膏灰填縫；再待干燥后用砂紙將表面打磨平整；最后噴上油漆。

2.玻璃和背板的裁割

在條件允許的情況下，用玻璃刀劃一塊3mm×120mm×220mm的玻璃(注意：玻璃能從相框的背面剛好嵌進(jìn)去)。裁割一塊120mm×220mm的三夾板(或硬紙板)作背板，從相框的背面蓋在玻璃板上，用小鐵釘卡住背板。

思考與實(shí)踐

1.在學(xué)習(xí)用夾板交錯(cuò)粘接做榫頭制作相框的過(guò)程中我們了解榫連接，能不能直接在木條上刨邊.開(kāi)榫制作木相框?動(dòng)手試一試。

2.相框制作并不難，我們可以通過(guò)這一小的動(dòng)手加工活動(dòng)，了解和探究木材連接的工藝方法．榫連接在我們的生活中應(yīng)用得十分廣泛，請(qǐng)你以“榫’為題進(jìn)行一次有意義的研究活動(dòng)。

第三課：折合凳

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)折合凳的制作技術(shù)。

2.初步掌握折合凳的制作技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。 4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：折合凳的操作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：折合凳安裝的操作技能。

我們已經(jīng)從相框的制作中，了解了木板加]中的放樣.下料.粘接和榫連接等有關(guān)技術(shù)。其實(shí)，打榫眼.做榫頭是最辛特點(diǎn)的木器加工工藝，我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)打榫眼.做榫頭，動(dòng)手做一把方便剪合椅。

工具與材料

木條，帆布帶，白乳膠，螺栓和螺母，一鉆，斧子，鑿子，平刨，手鋸，小鐵釘，錘子，900角尺和直尺，鉛筆，細(xì)砂紙。

制作過(guò)程

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析圖中的折合凳是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的?我們不難看出折合凳是由交叉的兩個(gè)矩形木框和帆布帶連接成的。其中，上面和下面水平方向共有形狀和大小相同的4根木條；連接上面和下面的木條也是4根，其形狀和大小也相同。

折合凳的矩形木框是榫連接的，兩個(gè)矩形木框用螺栓和螺母連接，帆布條與上面的木條用鐵釘連接。

實(shí)踐探索

(1)計(jì)算用料。閱讀給定的于合凳圖形尺寸，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部件長(zhǎng).寬.高各是多少。

(2)原材料的選擇。選擇寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨刨削原材料，使木條的厚度和寬度符合圖中給定的厚度和寬度的尺寸(如25 mm×30mm)。

(3)放樣下料。用直尺.90°角尺和鉛筆準(zhǔn)確地分劃出折合凳的每一"部件。然后用木鋸分割各部件，保證部件的大小。折合凳上面和下面的4根木條長(zhǎng)240 mm.寬30 mm.厚25 mm；連接上面和下面的4根木條寬30 mm.厚25 mm.長(zhǎng)應(yīng)該是( )mm比較合理。 (請(qǐng)你填) (4)鋸榫頭.鑿榫眼。將部件分類畫出榫眼框和榫頭線。畫線必須精確。 (5)連接組裝。 ①矩形框榫連接。，

②兩個(gè)矩形木框用螺栓和螺母連接。 ③帆布帶與上面木條用鐵釘連接。 思考與實(shí)踐

1.雖然鑿子的使用方法因鑿子的形狀不同而不完全一樣，但是一般使用鑿的方法和技術(shù)要領(lǐng)還是值得大家學(xué)習(xí)和認(rèn)真琢磨的。請(qǐng)讀一讀下面口訣

(1) “錘要打準(zhǔn)打平，鑿要扶直扶正”； (2)“一楔晃三晃”； (3)“前緊后跟，越鑿越深”；

(4)“鑿半線，留半線，合在一起整一線”； (5)“鋸不留線鑿留線，合在一起整一線”； (6)“打眼活，學(xué)晃鑿，晃鑿找線出好活”； (6)“開(kāi)榫眼，鑿兩面，先鑿背面再正面”。

2.木器的榫連接方法你學(xué)會(huì)了嗎?以上口訣你感受最深的是哪幾句?跟大家交流一下你的收獲和體會(huì)。 3.下圖是一個(gè)存放家用電器遙控器或其他小物件的折合儲(chǔ)物袋，它和折合凳的結(jié)構(gòu)很相似，你可以利用業(yè)余時(shí)間動(dòng)手做一做。

第四課：牽拉鉆

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)制作牽拉鉆。

2.初步掌握牽拉鉆的制作安裝技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。 4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的榮光。 教學(xué)重點(diǎn)：牽拉鉆制作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：牽拉鉆安裝的操作。

鑿和鉆都是制孔類工具，鉆主要是用來(lái)制圓孔，或在硬木上擰螺桿(釘)前預(yù)先鉆孔，我們?cè)趯W(xué)做折合凳時(shí)就需要使用鉆。親自動(dòng)手做一個(gè)牽拉鉆來(lái)補(bǔ)充工具箱里的工具是一件非常有意義的事。

工具與材料

木條，鐵絲，麻繩，刨子，鑿子，鋸子，錘子，鐵皮。 制作過(guò)程 觀察思考

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析，圖中的牽拉鉆是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的?我們不難看出，牽拉鉆是由轉(zhuǎn)軸握把.卡頭與鉆頭.牽拉拉桿和拉伸繩案4部分組成的。轉(zhuǎn)軸握把和牽拉拉桿都是圓棒，通過(guò)纏繞的拉伸繩索連接成一體。

實(shí)踐探索

(1)計(jì)算用料。閱讀給定的牽拉鉆圖形尺寸，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部件的特點(diǎn)。

(2)選擇原材料。選擇結(jié)實(shí).寬度和厚薄均勻的木條作原材料，用平刨將木料刨削成圓棒。 (3)制作加工鉆柄。

①轉(zhuǎn)軸握把的下端鋸榫口，上端用木銼修圓。

②鋸一段榫頭作卡頭，與自制的鉆頭(粗鐵絲燒紅鍛打，淬火)連接成一體。 ③用銅片或易拉罐薄片把鉆頭包扎在鉆柄的一頭，用小鐵釘釘牢，

④將尾部長(zhǎng)約100nm的一段鋸下，釘入一枚較大的鐵釘，并且切去釘頭，銼除毛刺，然后在鉆柄尾部鉆一個(gè)直徑和深度都合適的孔，最后套一個(gè)墊圈，把手柄插入。

(4)制作牽拉桿。在牽拉拉桿的前端和中后端各鑿一個(gè)孔。 (5)裝拉伸繩索。

①選擇結(jié)實(shí)耐用的繩索兩根 第一根從牽拉桿前端的鑿孔中穿過(guò)，第二根系在牽拉桿中后端的鑿孔中，，

②將第一根繩索的兩端分別用釘子固定在鉆柄的兩頭，然后讓繩索滾纏在鉆柄上。 ③將第二根繩索滾纏在鉆柄上，拉緊，固定在鉆柄的中部，鉆柄能夠左右自如地滾動(dòng)。想一想，第二根繩索滾纏的方向應(yīng)該是怎樣的? 思考與實(shí)踐

1.牽拉鉆的鉆頭是牽拉鉆的關(guān)鍵部件。在自制鉆頭時(shí)要將鐵絲前部錘扁，銼成梭鏢形，還要將鐵絲燒紅加熱后，放入冷水中淬火，你知道為什么要這樣做嗎？

2.通過(guò)自己動(dòng)手制作一個(gè)牽拉鉆，分析研究一下，為什么要單獨(dú)做鉆頭？你還有什么樣的好辦法?

第五課：坐位體前屈檢測(cè)儀

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)坐位體前屈檢測(cè)儀的安裝技術(shù)。2.初步步掌握坐位體前屈檢測(cè)儀的安裝技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：安裝鎖的操作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：鎖的安裝的操作技能。

由教育部.國(guó)家體育總局和團(tuán)中央推出的“全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)推廣活動(dòng)”已于2004年正式啟動(dòng)了。 “坐位體前屜’是檢測(cè)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重要項(xiàng)目，做一件坐位體前屈檢測(cè)儀，既能夠培養(yǎng)我們動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，又能夠督促和幫助我們加強(qiáng)身體鍛煉。

工具與材料

木塊，直尺和90°角尺，鋸子，鉛筆，手鉆，木螺釘，刨子，圓塑料桿，螺絲刀，砂紙。 制作過(guò)程 觀察思考

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析，圖中的坐位體前屈檢測(cè)儀是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的? 坐位體前屈檢測(cè)儀由支撐架.滑尺.滑塊三部分組成。其支撐厚重，螺釘連接牢固；盒狀滑塊穿過(guò)圓柱體滑桿鎖定在滑尺上；滑尺與支撐用螺釘連接牢固。

實(shí)踐探索

(1)計(jì)算用料。閱讀給定的圖形尺寸，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)部件的形狀和特點(diǎn)。

(2)選擇原材料。選擇結(jié)實(shí).厚度12～20mm的木板作原材料，用平刨將木料刨削平整，使其厚薄均勻。

(3)制作加T支撐架。分別鋸一塊矩形木板作底板，一塊等腰梯形木板作腳蹬板，一塊直角梯形木板作腳蹬背支撐板，一塊卣角 角形木板作腳蹬前支撐板按照右圖所示用螺釘將支撐架各部件連接起來(lái)。連接時(shí)先用鉛筆在部件上畫出定位線和螺釘?shù)陌惭b位置。然后按

照一定的順序依次安裝各部件 （先裝腳蹬板，再裝腳蹬背支撐板，然后裝腳蹬前支撐板)。 (4)制作滑尺和滑塊。

①鋸一段800mm×30mm×20mm的木條，刨平磨光作滑尺。 ②準(zhǔn)備一根橫截面直徑6～1 4mm.長(zhǎng)800mm的塑料桿作滑桿(也可以是木桿.鐵管，要求筆直.光滑.不易彎折) ③用鐵盒.鐵板制作兩個(gè)支撐頭(可以找現(xiàn)成的物品替代) ④用薄木板做一個(gè)抽屜式木盒當(dāng)滑塊，其尺寸為150mm×200mm×100mml.⑤滑塊的正前方和后方對(duì)挖一個(gè)圓孔，孔徑等于滑桿直徑為6～14mm。

⑥將滑桿.滑尺和滑塊試連接在一起，檢測(cè)滑塊與滑尺之間的接觸間隙和滑塊與滑桿的活動(dòng)間隙。 (5)組裝檢測(cè)儀。

①將滑尺用螺釘固定在支撐架的頂部。

②以腳蹬板與滑尺的垂直交點(diǎn)為原點(diǎn)，在滑尺上標(biāo)畫出尺的刻度，長(zhǎng)度范圍為一200mm～500mm，分度為1mm，

③正式裝上滑桿和滑塊，完成組裝 思考與實(shí)踐

坐位體前屈主要是測(cè)試學(xué)生身體柔韌素質(zhì)的發(fā)展水平。受試者坐在連接于檢測(cè)儀的軟墊上，兩腿伸直，不可彎曲，腳跟并攏，腳尖分開(kāi)10～1 5 cm，踩在測(cè)量計(jì)垂直平板上，兩手并攏；兩臂和手伸直，漸漸使上體前屈，用兩手中指尖輕輕推動(dòng)滑尺上的滑塊前滑（不得有突然前伸動(dòng)作)，直到不能繼續(xù)前伸時(shí)為止。記錄以厘米為單位，取小數(shù)點(diǎn)后一位。如為正值則在數(shù)值前加“+”符號(hào)，負(fù)值則加“一”符號(hào)。我們可以在學(xué)校和家里對(duì)照下列評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)自己身體柔韌素質(zhì)和發(fā)展水平，加強(qiáng)身體訓(xùn)練。

第六課：小木盒

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)小木盒的制作技術(shù)。

2.初步掌握小木盒的制作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。 4.培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：小木盒的制作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：小木盒的制作技能。 大家見(jiàn)過(guò)各種各樣的木盒子，你都仔細(xì)地觀察過(guò)這些盒子的結(jié)構(gòu)嗎?我們可以從小木盒的制作中，了解木器制作加工的有：技術(shù)，學(xué)習(xí)和掌握木器加工工具的使用方法。

工具與材料

小木板，直尺雨j0。角尺，鉛筆，小手鋸，木銼，平刨，細(xì) 紙，／j.77，白乳膠或AB膠，夾板

制作過(guò)程 觀察思考

請(qǐng)你觀察分析，圖巾的小木盒是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系義足怎樣的? 從外觀上：我們不難看出小木盒址一個(gè)典型的長(zhǎng)方體，它由上.下.前.后.左.右6塊長(zhǎng)方形的木板粘接而成．．此外，小板上有意地刻劃了細(xì)槽，小盒中間加裝了兩道環(huán)繞木條。這好像在告訴我們：木盒被封閉得很牢同，沒(méi)有什么神秘的地方。

我們現(xiàn)在先別去探究小木盒的神秘之處， 大家一起用課前準(zhǔn)備的材料和工具做一個(gè)漂亮的小木盒吧! 實(shí)踐探索

{1)汁算用料．．根據(jù)給定的材料測(cè)算小木盒的長(zhǎng).寬.高，木盒的體積盡可能大一些 如果小木盒長(zhǎng)180mm.：寬90mm.高50 mrn，木板厚5mm，則上.下兩塊木板的尺寸應(yīng)為180mm×90mm.左右兩塊木板的尺寸應(yīng)該是180mm×( )mm，前.后 兩塊木板的尺寸應(yīng)該是( )mm×( )mm。 (請(qǐng)你填) (2)選擇材料 選擇的木{板應(yīng)該厚薄均勻，如果木板的厚度不一致．可用平刨進(jìn)行刨削 (3)放樣畫線 。用直尺.90。角尺和鉛筆在木板上準(zhǔn)確地分別畫出木盒的每一塊部件。放樣時(shí)一般是按照從大到小的順序進(jìn)行，部件之間要留有一定的操作縫隙和空間。 (想一想為什么?) (4)分割下料 分割各部件時(shí).木鋸條要沿畫線的外側(cè)鋸切， 寧外勿內(nèi)，保證部件的大小合適；同時(shí)不能傷及相鄰的部件

(5)加工部件.木鋸分割下的部件都必須經(jīng)過(guò)削.刨.銼.磨等加工修整，努力使各部件的平直.角度和尺寸標(biāo)準(zhǔn)精確

(6)連接組裝 木材連接的方法有很多，黏合劑的粘接方法在我們的日常生活中使用得比較普遍，如果你會(huì)使用AB膠黏合組裝，就能使小小盒更結(jié)實(shí)

接技術(shù).思考與實(shí)踐

1.小市盒基本做成功了，如果將前面的活動(dòng)木板改裝成一個(gè)抽屜，小木盒有了一個(gè)隱蔽的抽屜，就增加了點(diǎn)神秘色彩。你有信心繼續(xù)往下做嗎? 2.在木板上為什么有意地刻劃板槽?在木盒中間為什么加裝了兩道環(huán)繞木條？小木盒抽屜的偽裝和隱秘的

開(kāi)啟方式，會(huì)讓不知情的人們?nèi)テ平馄渲械拿孛?。?qǐng)你參考下圖將小木盒偽裝起來(lái)。

第七課：水磨小屋模型

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)水磨小屋模型的制作技術(shù)。

2.初步掌握水磨小屋模型的制作技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度。

4.讓學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到發(fā)展，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：水磨小屋模型的制作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：水磨小屋模型的操作技能。

生活離不開(kāi)水。在家鄉(xiāng)的小河邊有一幢水磨小屋，嘩嘩的水流帶動(dòng)古老的水輪，陪伴我們成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)做個(gè)水磨小屋模型，在收藏童年歡樂(lè)的同時(shí)，努力掌握木質(zhì)建筑模型的制作方 。

工具與材料

薄木板(夾板)，手鋸 裁紙刀，直尺和90。角尺，圓規(guī).膠水，鉆子，砂紙，鉛筆，木銼。

制作過(guò)程 觀察思考

仔細(xì)觀察和分析，圖中的水磨小屋模型是由哪些部分組成的?各部分連接的關(guān)系又是怎樣的呢? 水磨小屋主要由小木屋和水輪兩部分組成。河面卜的小屋南立柱支撐在河床上；相對(duì)高大的水輪，其下部浸在水中，接受流水的沖擊，水輪的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)小木屋里面的石磨工作，現(xiàn)在，我們?nèi)ヌ骄克バ∥菽Ｐ偷闹谱鞣椒?，用課前準(zhǔn)備的材料和工具做一個(gè)漂亮的建筑模型。

實(shí)踐探索

(1)看圖識(shí)圖（單位：mm）

(2)選擇材料與放樣畫線：選擇厚薄均勻的木板(如果木板的厚度不一致可用平刨進(jìn)行刨削)，用直尺.90。角尺.圓規(guī)和鉛筆在木板上準(zhǔn)確地畫出每一塊部件。

(3)分割下料與部件加T 用手鋸或裁紙刀沿線外將各部件分割下來(lái)，再用木銼和細(xì)砂紙打磨邊沿。

(4)連接組裝部件。按照從下至上.從后至前的順序組裝.粘接部件。 ①在小屋底板的反面畫定5.立柱的粘接點(diǎn)，使用快速黏合劑(AB膠或502膠水)粘接立柱， ②在小屋底板的正面畫定7 墻板的粘接線，在墻板與底板.一板與墻板的連接處分別涂膠，順組裝粘接墻板。

③粘接屋頂和樓梯。 ④粘接水輪．．先將一副大小圓環(huán)平放對(duì)位，在圓環(huán)上畫12等分線，然后將大小迎水板分別粘接在等分線上，最后粘接另一副圓環(huán)。

⑤安裝水輪和樓梯。先在長(zhǎng)立柱的上方和小木房對(duì)應(yīng)的位置各鉆一個(gè)小圓孔；然后將一根木筷穿過(guò)水輪中心固定作轉(zhuǎn)軸；再將轉(zhuǎn)軸架在立柱和小木房的小孔中，粘接立柱連接條。最后將樓梯頂端粘接到底板背面。

思考與實(shí)踐

1.水磨小屋模型的制作材料可以用木片，也可以用其他材料，發(fā)揮你的聰明才智，用簡(jiǎn)單易得的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎的水磨小屋模型。

2.如果在小屋內(nèi)設(shè)計(jì)安裝一個(gè)“石磨”，你能讓水的沖力使“石磨’[作嗎(7把你的設(shè)想在方框中畫出來(lái)，也可以用語(yǔ)言將其表述清楚。

3.自己動(dòng)手做建筑模型是一件十分有意義的事情，許多科學(xué)家和有作為的工程師小時(shí)候都是動(dòng)手“專家”。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，模仿制作一些有特點(diǎn).有性的建筑模型，真正把書本的知識(shí)融會(huì)到日常的生活實(shí)踐之中。

第八課：配鑰匙

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)配鑰匙的技術(shù)。

2.初步掌握配鑰匙的技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。 4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：安裝鎖的操作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：鎖的安裝的操作技能。

當(dāng)你不小心把鑰匙遺落了，你打算更換鎖具還是請(qǐng)鎖匠配鑰匙?其實(shí)，你可以自己學(xué)習(xí)一些類似于配鑰匙的金工活兒。通過(guò)實(shí)踐你不僅能學(xué)到一些金工技術(shù)，了解金屬材料的性能，而且會(huì)享受到動(dòng)手實(shí)踐的成功樂(lè)趣。

工具與材料

臺(tái)虎鉗，整形銼(什錦銼)，平銼，斷鋸條，成品鑰匙，銅質(zhì)(或鋁質(zhì))鑰匙坯。 制作過(guò)程 觀察思考

觀察這些鑰匙，你有哪些發(fā)現(xiàn)?鑰匙是用什么金屬制成的?應(yīng)該怎樣配鑰匙? 實(shí)踐探索 學(xué)配鑰匙。

(1)鑰匙的結(jié)構(gòu)。

(2)選擇和成品鑰匙的大小.匙槽一樣的鑰匙坯。

(3)把鑰匙坯和成品鑰匙重合在一起，將它們的定位齒對(duì)齊.匙背對(duì)齊，再把它們的匙柄一起夾在臺(tái)虎鉗的邊上。

(4)銼鑰匙坯。先用三角形整形銼，再用圓形和其他形狀的整形銼，按成品鑰匙的牙形銼鑰匙坯。

(5)修整。銼好牙形后，用平銼修整匙背和匙尖，用斷鋸條修整 匙槽.刮除匙牙上的毛刺。

(6)再銼一把大小不同或材質(zhì)不同的鑰匙。 思考與實(shí)踐

1.自己配制的鑰匙能靈便地打開(kāi)鎖嗎？還有哪些問(wèn)題需要解決? 2.按你所學(xué)的方法配幾把不同的鑰匙。 3.這樣的鑰匙怎么配?

第九課：連接件

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)物體的連接技術(shù)。

2.初步掌握物體的連接技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：物體的連接方法。 教學(xué)難點(diǎn)：物體的連接技巧。 桌椅板凳用久了會(huì)出現(xiàn)接，：處松動(dòng)的情況，你有什么好方法進(jìn)行加固?自己動(dòng)手制作連接件，用來(lái)加固身椅，效果不錯(cuò)，還能學(xué)習(xí)一些金工的基本技術(shù)。

工具與材料

臺(tái)虎鉗，鉗子，錘子，鏨子，平銼，樣沖，手槍鉆，劃針，螺絲刀，鐵片，木螺釘。 制作過(guò)程 觀察思考

觀察連接件成品，大家在一起研究一下，連接件用在桌椅的哪些地方? ，什么這樣使用?想一想，連接件是怎樣制作的’

實(shí)踐探索

做“T”形連接件。

1.在鐵片上用劃針畫出“T”形圖(預(yù)先用粉筆或石筆涂抹鐵片，畫痕會(huì)更清楚)。 2.用錘子和扁鏨沿“T”形圖的外沿錘打鏨鐵片。

3.鏨后的鐵片用臺(tái)虎鉗夾緊，用平銼將鐵片銼削成形。

4.用樣沖在連接件上的適當(dāng)位置沖，幾個(gè)小眼，再用手電鉆鉆出3～5mm的孔。 5.按同樣的方法，制作幾個(gè)同樣的連接件。做“L”形連接件

①在鐵片上用劃針(或石膏筆.粉筆.鉛筆)畫出所需要的“L”形圖。制作方法與“T”形連接件的方法相同。

②另一種“L”形連接件，按“T”形連接件的制作方法制作一個(gè)長(zhǎng)矩形鐵片后，把鐵片夾在臺(tái)虎鉗上，線與鉗口平齊，然后用錘子錘打。

思考與實(shí)踐

1.觀察圖中的連接件，它們分別可以安裝在哪些地方?根據(jù)桌.椅.柜等用品設(shè)計(jì)新式樣的連接件，并把它制作出來(lái)。

2.把自制的連接件用木螺釘安裝在課桌和椅子上，觀察還有什么問(wèn)題需要解決。

第十課：擱物架

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易擱物架的制作。

2.初步掌握簡(jiǎn)易擱物架的制作技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。 4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易擱物架的制作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易擱物架的制作技能。

自制一副簡(jiǎn)易擱物架，可以擺放書籍.裝飾物或生活用品，既方便又實(shí)用。通過(guò)動(dòng)手制作實(shí)踐，還能使自己學(xué)習(xí)金工基本技術(shù)，提高實(shí)踐能力。

工具與材料

臺(tái)虎鉗，錘子，木錘，鏨子，樣沖，平銼，劃針，螺絲刀，扳手，鐵片一塊，木板，木螺釘。

制作過(guò)程 觀察思考

觀察擱物架中的j角支撐架，你有哪些發(fā)現(xiàn)?想一想，怎樣制作三角支撐架? 實(shí)踐探索

做三角支撐架。

(1)在厚l～1．5 mm的鐵片上，用劃針畫出長(zhǎng)240 mm.寬190mm的長(zhǎng)方形和它的一條對(duì)角線。

(2)用扁鏨先鏨去長(zhǎng)方形板四角的小正方形，再沿對(duì)角線把長(zhǎng)方形鏨成兩個(gè)三角形板。 (3)用平銼將鐵板銼削成形，并且銼去邊角的毛刺。 (4)把三角形板的折線處和臺(tái)虎鉗的鉗口邊平齊夾緊。用錘子沿三角形板折線處朝固定鉗身處敲擊，使三角形板直角邊外的矩形與三角形板成90°角。兩個(gè)三角形板的直角邊外的矩形的折疊方向要相反(一個(gè)三角形板折疊邊在左邊，另一個(gè)三角形板折疊邊在右邊)。

(5)在三角形板的短直角邊下墊上木條，用臺(tái)虎鉗夾緊三角形板和木條，并在短直角邊上用樣沖沖兩個(gè)眼，再用手電鉆鉆兩個(gè)直徑3～4mm的圓孔。用同樣的方法在長(zhǎng)直角邊外的矩形上鉆出3個(gè)圓孔(間隔的距離要一樣)。另一個(gè)三角形板也按同樣的方法鉆孔。

(6)固定臺(tái)板。

①把三角支撐架固定在墻壁上。(想一想怎樣才能更牢固。) ②取寬為200mm的長(zhǎng)方形木板或其他材件置放在三角支撐架上，下面用木螺釘固定。 ③試用。將擱物架上擺放上物品，檢查一下外觀和穩(wěn)定性，想一想還有哪些不滿意的地方？怎樣改進(jìn)? 思考與實(shí)踐

1.如果擱物架臺(tái)板窄了，用什么辦法加寬支撐架。

2.如果想制作多層擱物架，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出制作方案并與同學(xué)交流，然后動(dòng)手制作。

3.你還能制作其他形狀的擱物架嗎?

第十一課：資料筐

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)資料筐的編織技術(shù)。

2.初步掌握資料筐的編織編織方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。 4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：安裝鎖的操作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：鎖的安裝的操作技能。

學(xué)習(xí)的資料堆放在桌面上，不僅影響桌面的整潔，也可能妨礙你的正常的讀書學(xué)習(xí)。自己動(dòng)手制作一個(gè)資料筐，不但用起資料來(lái)方便，不易遺失，而且桌面看上去整潔美觀，仿佛面積也擴(kuò)大了。

工具與材料 尖嘴鉗，鋼絲鉗，長(zhǎng)540mm的12號(hào)(14號(hào).16號(hào))鐵絲12根，長(zhǎng)460mm的16根，長(zhǎng)1360mm的扎絲(細(xì)鐵絲)1根。

制作過(guò)程 觀察思考

觀察資料筐，它是怎樣制作的?你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作資料筐? 實(shí)踐探索 制作資料筐。

(1)用鋼絲鉗截取540mm長(zhǎng)的鐵絲12根，460mm長(zhǎng)的鐵絲16根， 1360mm長(zhǎng)的鐵絲1根。把截取的鐵絲調(diào)整平直。 (2)采用“挑一壓一”的，廠法將鐵絲縱橫交錯(cuò)地組合起來(lái)。資料筐底長(zhǎng)320mm，寬220mm。資料底部四周留出彎折資料筐側(cè)面間隙(空出1根鐵絲的寬度，再挑壓組合資料筐側(cè)面的鐵絲)。

(3)沿筐底四周把鐵絲向上彎折。

(4)取一根長(zhǎng)鐵絲，彎折成長(zhǎng)380mm.寬280mm的矩形框，用扎絲(細(xì)鐵絲)把兩頭綁扎在一 起。

(5)用尖嘴鉗把資料筐側(cè)面的鐵絲頭彎折并同定在矩形框框上。 (6)把長(zhǎng)方形放人鐵絲的彎折處，用平嘴鉗夾緊固定。

(7)調(diào)整資料筐鐵絲的間距，盡可能使鐵絲之間的距離一樣。 思考與實(shí)踐

1.如果給資料筐做一個(gè)筐蓋，還需要哪些材料甲你準(zhǔn)備怎樣做?先畫設(shè)計(jì)草圖，然后動(dòng)手做。

2.還可以用粗銅絲或鋁絲來(lái)制作資料筐。想一想，用這類材料做的資料筐有什么好處?

第十二課：做書立

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)制作書立。

2.初步掌握書立的制作技能。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。 4.陶冶學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：制作書立的操作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：制作書立的基本技能。

自己動(dòng)手制作書立，把書夾起來(lái)立放在桌面，用起來(lái)十分方便。在制作過(guò)程中還能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握金工的基本技術(shù)，鞏固金工工具的基本使用方法。

工具與材料

臺(tái)虎鉗，錘子，鏨子(扁鏨.尖鏨)，平銼，劃針，厚1．5mm的鐵板。 制作過(guò)程 觀察思考

觀察書立，說(shuō)一說(shuō)它它是怎樣制作的。制作書立為什么要用較厚的鐵片或鋼片? (1)用劃針在2塊厚1．5mm的鐵板上，分別畫出加工圖樣。

(2)用扁鏨沿書立的外沿先鏨去多余部分，再鏨切內(nèi)框，其中轉(zhuǎn)彎處用尖鏨鏨切。

(3)將臺(tái)虎鉗夾緊鐵片，鐵片下沿的彎÷線與臺(tái)虎鉗鉗口平齊；彎折鐵片外圍的立板，用錘子將立板向臺(tái)虎鉗的固定鉗身方向捶打，使立板彎折成標(biāo)準(zhǔn)的直角；再用平銼.半圓銼或整形銼將剌銼平，書立就制作成功了。

(4)再按同樣的方法制作另一個(gè)書立。 思考與實(shí)踐

1.書立在我國(guó)有著悠久的歷史，收集一些民間書立資料是一件非常有意義的事。在止E基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)制作一個(gè)目己喜愛(ài)的書立。

2.觀察一下你的書立在使用過(guò)程中有什么缺憾，把你的想法記錄下來(lái)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)更棒.更適用.更漂亮的書立。

評(píng)價(jià)與展示

親愛(ài)的同學(xué)們，你知道自己在勞動(dòng)教育及生活方面的收獲和進(jìn)步嗎?請(qǐng)你完成下面的活動(dòng)，在感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的過(guò)程中，努力表現(xiàn)自己的能力和水平。

1.你喜歡學(xué)習(xí)木工.金工技術(shù)嗎？ ( ) 2.你認(rèn)識(shí)了哪些常用的工具? 3.你會(huì)使用哪些工具? 4.你是否會(huì)通過(guò)上網(wǎng)和到社會(huì)中去調(diào)查.了解和認(rèn)識(shí)更多的現(xiàn)代適用的加工

工具? ( ) 5.將你了解的現(xiàn)代適用的加工工具與傳統(tǒng)工具進(jìn)行比較，談一談自己的心得。

6.在木工的學(xué)習(xí)中你進(jìn)行了 項(xiàng)活動(dòng)?你最得意的作品是 7.在金工的學(xué)習(xí)中你進(jìn)行了 項(xiàng)活動(dòng)?你最得意的作品是 8.鋸榫頭.鑿榫眼是木工的基本技能，談一談你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)“i半線，留半線，合在一起整一線”和“打眼活，學(xué)晃鑿，晃鑿找線出好活”的埋解。

9.失敗和挫折是人生成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富，請(qǐng)把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中失敗和挫折的經(jīng)歷記錄下來(lái)。

一年級(jí)下冊(cè)勞技教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)下冊(cè)勞技教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)下冊(cè)勞技教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）

八年勞技教學(xué)工作總結(jié)

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“交、己”等7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“亠、亻、巾”3個(gè)部首。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，知道無(wú)論做什么事都要有恒心，只有堅(jiān)持不懈，才有可能取得不斷的進(jìn)步或成功。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住描寫愛(ài)因斯坦動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳。

課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)愛(ài)因斯坦的相關(guān)圖片或文字資料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話激趣，看圖揭示課題

1、師：今天，老師又將和你們一道結(jié)識(shí)另一位世界名人，他的名字叫“愛(ài)因斯坦”。（板書）出示人物畫像。你們想了解他嗎？

2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示資料，教師相機(jī)作補(bǔ)充。

3、師：愛(ài)因斯坦在和你們差不多大的時(shí)候是什么樣子？請(qǐng)翻開(kāi)書第27面，看插圖，你從畫面上看到什么？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生的合理想像）

相機(jī)板書課題。

4、請(qǐng)同學(xué)把課題讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。示字卡認(rèn)讀：只（多音字）、板

師：讀了課題，你想知道什么？

過(guò)渡：在一次勞技課上到底發(fā)生了一件什么事呢？學(xué)了這課后，你就會(huì)知道了。

二、初讀課文，整體感知

1、師：借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，圈出文中生字，把它們和在文中的詞一塊兒多讀幾遍。

2、字詞教學(xué)

（1）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

（2）集體讀（無(wú)注音），讀認(rèn)識(shí)的字，還不會(huì)認(rèn)的暫時(shí)放一放。

3、小組合作讀課文，讀中鞏固生字，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào)，可以選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。

4、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

三、根據(jù)課堂情況作小結(jié)。

第二課時(shí)

一、討論學(xué)習(xí)，朗讀課文，感悟交流

學(xué)習(xí)第一自然段

師：用自己喜歡的方式讀，再說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（重點(diǎn)體會(huì)“……都……只有……”，“……直到……才……”等詞語(yǔ)）

過(guò)渡：老師看了愛(ài)因斯坦交來(lái)的小板凳，滿意嗎？愛(ài)因斯坦聽(tīng)了老師的話又是怎樣做、怎樣說(shuō)的？

學(xué)習(xí)第二自然段

1、自由朗讀，你知道了什么？把你知道的試著讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

2、交流。相機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀

他從課桌下面拿出兩只小板凳。

他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳。

3、用――――――和~~~~分別標(biāo)出老師的話和愛(ài)因斯坦說(shuō)的話，自由讀一讀。再指名讀，想讀誰(shuí)的話就讀誰(shuí)的話。

4、分組討論：愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳。

5、交流：可聯(lián)系自己的經(jīng)歷談想法或感受。

6、分角色讀一讀、合作演一演：師（生）可扮演文中老師，請(qǐng)一生扮演愛(ài)因斯坦（鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)好導(dǎo)演，要把人物的神態(tài)和幾個(gè)動(dòng)作表演出來(lái)），男生（女生）讀旁白。評(píng)選合作獎(jiǎng)。

二、指導(dǎo)書寫生字

1、游戲：摘果子（復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞）。

2、認(rèn)識(shí)新部首：

亠：點(diǎn)橫部

亻：?jiǎn)瘟⑷?/p>

巾：巾字部

3、討論：哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

4、交流識(shí)字：你記住了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？

5、師重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫：作

6、生書空，描、臨寫生字，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。

二、質(zhì)疑、總結(jié)交流

1、你想對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)什么？

2、學(xué)完課文，你認(rèn)為課題應(yīng)該怎樣讀更好？（強(qiáng)調(diào)“三只”）齊讀全文。

板書設(shè)計(jì)：

課后小記：

6三只小板凳作業(yè)設(shè)計(jì)

1、組詞。

交（）布（）左（）兩（）

文（）有（）右（）雨（）

※2、選擇一樣意思的句子打“√”。

（1）世界上不會(huì)有比這更丑的板凳了。（）

（2）這是世界上最丑的板凳。（）

（3）世界上最丑的板凳就是這只了。（）

3、填空。

愛(ài)因斯坦想把板凳做得（讓人滿意），所以做了（三只板凳），他還會(huì)做（更多更多的）板凳。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

會(huì)用音序查字法查字典

教學(xué)方法：

講解法、練習(xí)法

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7）看圖選擇正確的音節(jié)。

8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)大小寫字母表

1、出示字母表，認(rèn)讀

2、“找朋友”游戲，找出相對(duì)應(yīng)的大小寫字母。

3、嘗試背誦字母表

三、復(fù)習(xí)音序查字法

1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟

2、復(fù)習(xí)“音序”

3、出示部分生字，使用方法進(jìn)行實(shí)踐。