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本學(xué)期的學(xué)校工作很快就結(jié)束了，回顧本學(xué)期的管理工作，確實(shí)有許多做的不夠的地方。管理工作是一門大學(xué)問，而校長管理工作更是一門藝術(shù)。回頭望望我在平時(shí)的工作中我自己認(rèn)為還存在著許多問題，學(xué)校各項(xiàng)工作開展得不是井然有序，很值得反思。

有些管理工作是龍頭蛇尾，開始的工作有布置、檢查、總結(jié)，后來一點(diǎn)點(diǎn)就無檢查、總結(jié)了，所以學(xué)校的一些工作沒能達(dá)到預(yù)期的目的，甚至越做越令人不滿意。

學(xué)校班子管理分工也還不是很科學(xué)，造成了有些工作銜接不好。

對(duì)所有的規(guī)章制度，工作紀(jì)律等檢查落實(shí)不夠，總是靠教師自己自覺的去執(zhí)行規(guī)章制度。相信教師的覺悟，沒能很好地進(jìn)行全方位的'細(xì)則考核，這也就導(dǎo)致理想與現(xiàn)實(shí)有了一定的差距。

在工作中沒能每天堅(jiān)持抽出時(shí)間在校園里到處走一走，看一看，更多地了解學(xué)校的真實(shí)情況。也沒能常到班級(jí)聽聽課，多深入到教師中間、學(xué)生中間，較多地了解教師教與學(xué)生學(xué)的真實(shí)狀態(tài)。

雖然做到了常在食堂與師生一起吃，但與食堂人員交流、溝通很少，只是檢查、督促甚多，不能更多地了解學(xué)校后勤存在的問題及他們的真實(shí)想法。

與老師們心與心的交流少了，工作還不夠細(xì)致、耐心，因而引起了不少的誤會(huì)，從而使有些工作開展起來比較被動(dòng)。

總之，學(xué)校的管理工作還存在很多不足，在以后的工作中，我會(huì)不斷的克服不足，努力工作，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的基層學(xué)校管理者。