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一.調查背景

隨著社會的不斷進步和經濟的不斷發(fā)展，人們的價值觀和人生觀也在不斷變化。越來越多的學生越來越沒有學習的動力，學生們對學習越來越厭倦。即使是成績優(yōu)秀的學生，也或多或少有些厭學。為了加強教育教學的針對性，提高教育教學的時效性，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，探索教育教學的新思路，對該項目進行了調查了解情況。

二、調查過程

科學的設計和嚴密的組織是做好調查工作的重要保證。只有掌握準確的調查數(shù)據，才能進行科學分析，得出科學結論。

本次調查的對象是南昌大學人民武裝學院的200名大學生。問卷調查和個人交流是主要的調查方法。

調查步驟:

1.設計問卷

2.學生問卷調查

3.單獨溝通，收集相關數(shù)據

4.統(tǒng)計調查數(shù)據

5.分析調查結果

本次調查重點關注以下幾類問題:一是對在校學生學習情況的基本了解；二是了解學生對學習不感興趣的原因；第三，討論提高學生學習興趣的方法；四是分析學生的反饋信息。

從統(tǒng)計數(shù)據來看，喜歡學習的有114人，占總數(shù)的57%；有30人不喜歡學習，認為學習枯燥，占總數(shù)的15%；有56名學生因為不懂而不學，占總數(shù)的28%。

總人數(shù)

占總人口的百分比

喜歡學習

114

57%

覺得學習很無聊

30

15%

不學不懂

56

28%

還有其他幾種情況:

(1) 85%希望學校多開展活動；

⑵ 46%認為教師對學生有很大影響；

(3)35%的科目成績差是因為不喜歡一個老師；

⑷ 36%的學生學習目標不明確。

⑸ 67%認為自己在努力；98%想學好；

(6) 21%認為學習無動于衷。

三、調查結果分析

大約42%的學生對學習感到厭倦。學生厭學主要有以下問題:

1)學習無用性影響學生思想。隨著改革開放的深入，商品經濟正在沖擊著人們的世界觀和價值觀。大部分家長認為孩子在中學、大學出去打工，不重視學生的閱讀。在父母和社會意識的潛移默化下，學生認可了這種價值觀。此外，越來越多的學生意識到閱讀不是唯一的出路，他們認為即使不學習，也會有所成就。

2)教師教育影響學生學習。62%的學生認為老師的教學方法對他影響最大。學生不僅是以學習為主要任務的教育對象，最重要的是學生有思想有感情。需要老師的尊重。如果課堂形式活潑，老師講課通俗易懂，也會增加學生的興趣。

3)學生的學習壓力極大地影響了他們正常的學習生活。與一些學生的厭學情緒相反，41%的學生有學習壓力，主要來自父母?，F(xiàn)在競爭越來越激烈，父母對孩子的期望越來越高。因此，學生的身心健康也受到影響。

4)心理承受能力普遍減弱，影響了學生的學習和生活。青春期是人生歷程中最躁動不安的階段。在這個階段，青少年必須經歷巨大的'變化。他們不僅面臨著學習、交流、發(fā)展等一系列自身遇到的問題，還面臨著現(xiàn)代化進程中社會轉型帶來的心理壓力。

四、調查與反思

在整理和分析統(tǒng)計數(shù)據的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生對學習更加厭倦。針對這種情況，我們可以從以下幾個方面入手:

一、社會問題要解決社會分層教學的問題，無論是社會、教學還是學生都要把握分層教學的問題。如果定位不當，會導致教學失衡

二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生多方面的才能。學校應該根據學生的實際情況開展各種活動，不僅可以緩解學生的不良情緒，還可以為學生提供展示自己的機會，讓學生感受到生活的美好和活力，從而扭轉學生的厭學情緒。

三、構建家庭、學校和社會相結合的教育網絡，培養(yǎng)學生良好的學習興趣。老師應該經常聯(lián)系父母，必要時了解家庭教育

四、改進教師的教學方法，提高教學效率。首先，教師要明確每節(jié)課教學任務的安排是困難的、適當?shù)?，教師要在教學過程中盡可能發(fā)揮學生的主觀能動性；第三，老師一定要認真?zhèn)湔n；最后，更重要的是給學生學習方法。

五、建立良好的師生關系，讓教師的魅力感動學生。師生關系對學生的學習有著廣泛而深刻的影響，在學校教育中起著重要的作用。這就需要老師愛學生，允許學生犯錯，允許學生有不同的意見和理由。同時，學生應該尊重老師。

根據對學生厭學的分析，學校應該開展更多的活動來激發(fā)學生的學習興趣。