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第一篇:家長會教師個人發(fā)言稿
尊敬的各位家長:
大家好!
首先請允許我代表初二2班的全體師生,感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。召開此次家長會的目的,是為了進一步加強老師與家長之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時調整工作,提高教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。
一、代課教師情況及班級現(xiàn)狀
我班各科代課教師情況:
經(jīng)過一學年的學習和鍛煉,絕大部分同學在校表現(xiàn)比較好,他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認真,思維活躍,也敢于表達,作業(yè)上大部分同學能及時完成。相當一部分學生比上學期勤奮多了。但是,也存在許多不足,如:
(1)學習上相當一部分同學存在厭學情緒,學習不主動,靠老師逼,不積極回答問題,不懂不問,不按時完成作業(yè),成績較差等。尤其是周末的作業(yè)相當部分未完成或質量差,到學校來抄作業(yè)。
(2)少數(shù)同學雖守紀律,但由于學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法,導致成績較差。
(3)部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降,進取心也不如過去。對于老師布置的工作不認真對待,例如在宿舍、教師值日敷衍了事,或根本不做。
(4)部分學生存在放學后不按時回家,女生們閑逛,男生上網(wǎng)吧打游戲,甚至周末兩天在家中都要找借口溜出去打幾個小時,根本沒有心思學習。
(5)拔尖生數(shù)量太少。
二、上學期期末成績匯報:
在上學期期末考試中,我班取得了綜合第二的好成績。各學科成績穩(wěn)中有升。相信大家看到了“光榮榜”,大部分家長對自己的子女目前的成績狀況很清楚。從總成績上看,同學中出現(xiàn)了一些分化,這都是我們應該關注的問題。先說說一些值得我們學習的同學吧。(讀前二十名學生花名進行表揚)他們是班級的驕傲,也是班級精神文明建設和班風、學風建設的主力。進步最大的同學是……
應該說,檢測是手段,不是目的。我們的目的是通過檢測,讓學生了解今后學習的大方向,讓教師了解學生知識的薄弱點,使今后的教育教學工作有的放矢,讓家長了解自己孩子的學習狀況,在輔導教育時有的放矢。
三、考試后的反思
這次考試雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異。
1、學生習慣有差異
班級里有一部分學生學習習慣相當好,上課時專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r也有一部分學生,上課的時候默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。有一部分學生做作業(yè)時不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常隆
2、重視程度有差異
對于學生的學習情況,家長可能會說放棄,但是我們老師不會輕言放棄,特別是對于那些不是因為接受能力問題,而是因為學習習慣、學習態(tài)度的問題,造成了輸在起跑線上的狀況,無論是對于學生還是對于我們來說,都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認為我只要孩子健康就行,成績無所謂的,甚至有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設了豐盈的物質基礎。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分數(shù),更重視的是在學習過程中意志品質的培養(yǎng),這種意志品質就是面對困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過:決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個孩子在學習上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么,也不會有較理想的結果的。反之,如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。我們家長雖然不滿意現(xiàn)在孩子這個成績,但是我們不能放棄孩子,更不能和孩子說,你不行了,連高中也考不上了。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力
3、學習方法的差異
有些同學很主動的積極地學習,除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計劃地給自己補充了很多精選的練習,預習,復習工作完成出色;而有些同學呢,是被動地隨性地學習,有時布置的作業(yè)也不能完成,更別說給自己加營養(yǎng)快餐了。在學習的過程中,有些同學是一直處于饑餓狀態(tài),而有些同學則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果?同臺較技,自然是后者落敗的可能性來的大了。
四、初二學生的心理特點及應對策略
初中生正值“身心聚變”時期,其中初二學生尤為明顯,心理學家稱之為“心理性斷乳期”。有人認為初二是整個中學階段“最危險”的階段,初二學生最難管理,被稱之為“初二現(xiàn)象”。如:叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征,但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。他們認為父母囑咐很煩、老師教育多余,聽不進別人的勸解,有的甚至與老師、父母對抗。
1、逆反心理越來越明顯,說好說孬聽不進去。
2、違規(guī)違紀的多發(fā)期,自控能力、約束能力很差,嚴重者導致違法亂紀。
3、由于青春期聚集著很高的能量,而很多孩子不能將這個能量得到很好的釋放,使這個階段成為破壞性行為的危險期,做事不考慮后果。
4、同時,初二也是學生由孩子到成人的轉折期,他們想擺脫大人的束縛,想獨立,思想?yún)s還停留于兒童的幼稚與無知。
由于這兩種力量交織,導致了孩子的許多困惑與不解。他們再不會象以前那樣敞開心扉與大人交流,他們開始懷疑世界,懷疑社會,懷疑父母,懷疑老師,懷疑朋友――他們開始用頭腦思考,于是有了自己的不愿被懷疑的人打擾的世界。
初二在學科上增加了物理,地理、生物要參加中考。學習難度加深,各科知識面加寬,思維方式由原來的直觀形象向抽象思維,邏輯思維,發(fā)散思維轉化。所以,初二是一個學習的分化期,在學習上有一部分以前處于中下層的學生會冒尖,也會有一部分原來比較尖的學生會掉下去。
對于我們教師來說,初二學生是最難管,最難教的。對于家長來說,初二階段的孩子是最讓你頭疼的。在人生成長發(fā)展中,初二的時期是人生成長發(fā)展的黃金時段,是教育的關鍵期。也是很重要的一個轉折期,如果孩子能很快適應,那么他會越學越輕松,反之,孩子會越學越累,成績越落越后。如果要使孩子順利的完成這個過渡過程,初三中考考上心目中的學校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,特此,我懇請在座的各位家長一定要積極配合學校教育,多關注孩子,與我們老師一起陪伴孩子走過這個危險的時期。走得好,你們家長最得益,走得不好,當然家長就會終生受害。那么你必須了解孩子這個過程中的變化:
1、學習方面:
知識學習更廣泛了,考試類型更多更復雜了。學習的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識點越來越密集。隨著年齡的增長,接受能力、理解能力也在逐步提高。其實這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。所以呀,有些家長不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實,我要告訴在座的各位家長,這是必然的也是正常的。我們不能光看分數(shù),要更多地關注他的進步和變化。
2、心理方面:
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標準,而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最后的結果,可以先答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,因為這階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽到你們說:這孩子很犟,不聽我們家長的話了。應該說,初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與學校老師的要求保持一致,否則學校老師再怎么嚴格,對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說,將絕對出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時甚至還會出現(xiàn)負數(shù)。
五、需要各位配合的幾個方面。
家長的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責任,更是家長們的責任。學生來到學校接受教育,提高和進步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。因此我希望家長朋友多費點心思,配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、收費和資料問題,學校嚴禁亂定資料亂收費,要防止部分學生向家中亂收費。
2、務必請各位家長全力支持老師的工作,形成教育合力,首先我想說,現(xiàn)在的學生光是說服教育效果并不佳,你念他說你煩,你不念他又不象話,所以光軟不行,光硬也不行,太軟了學生沒有怕懼,慈母多敗兒,太硬了學生又很容易敵對,施之以皮肉,觸之以靈魂。再就是多與老師聯(lián)系,不要捕風捉影或聽你子女的片面之詞,對老師有什么意見或建議,不要當著學生的面東說西說,背后亂說,這樣會不利于學生的教育,可直接與老師聯(lián)系,對待學生的錯誤一點不要護著。
3、在家督促好早晚自習,做好檢查簽字工作;注意學校的作息時間和周末兩天的.管理。我班作息時間平時早上7:40前到教室讀書,值日生要早10分鐘,中午2:25前進教室,下午6:30放學,周三早放學,時間是五點十分。請各位家長切實督促回家的時間,因為相當一部分學生根本沒有按時回家,先到網(wǎng)吧打幾個小時的電子游戲才回去而家長又沒有引起注意,沒有及時管理導致學生上網(wǎng)上癮,膽子越來越大,思想越來越糟,成績越來越差。還有部分學生來抄別人作業(yè),拜托各位家長一定在周末兩天管好自己的子女,不要讓他們有進網(wǎng)吧的機會,不要讓他們沉迷看電視,而要妥善安排時間,認真督促他們完成作業(yè)。部分家長曾反映說學生說回家沒有作業(yè),或作業(yè)早完成了,那多半是假話,因為作業(yè)每科都有,語文、數(shù)學、外語還有物理、歷史,加起來少說也應該有兩三個小時,速度慢的還不了,作業(yè)做完了,檢查學生外語單詞聽寫。
恐怕有些家長說我們不識字或文化少,不能輔導,其實不需要你們輔導,只需要你們認真針對家校聯(lián)系本上的各科作業(yè),檢查他們是否完成了,同時督促他們在家科學合理作業(yè)或讀書,督促他們養(yǎng)成良好的習慣,準時回家或返校,不給他們出去伙或上網(wǎng)的機會。因為我們老師5天在學校正面教育得來的成果,如果你周末沒有管住放他出去伙了尤其是打游戲了,我們的教育就等于0了。上網(wǎng)游戲后,他的心在學校就很難收不回來集中到學習上,等我們剛一收回來一些,又是周末了,如此惡性循環(huán),怎么能把你的子女教育好呢?所以再次拜托各位家長注意督促和管理周末的時間并親自來管。
4、重視做人的教育。著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,我一直持這樣觀點:學會做人是第一重要的,然后才是長知識長本領。說實話,我對學生不會有偏愛,成績好差,在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話,我就偏愛那些思想品質好的同學,我熱愛好人。一個人才能有高低,但只要是一個好人,就多多少少會對社會有貢獻,對他人有益。因此,我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出,但只要有強烈的責任感,今后照樣能做出一番事業(yè)。
②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重,尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受,要能寬容別人,與人為善,不能自私自利一切都以自我為中心,否則不利于孩子的健康成長,走上社會后遲早要吃大虧的。
③教育孩子要正直、單純,做一個心胸開闊的人,不要斤斤計較。有些同學平時愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非,排斥另外一部分同學,已經(jīng)帶來了一系列問題。請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西,不要在別人不在的情況下翻他人的物品,也請家長提醒孩子保管好自己的錢物,上學期本班級有幾次失盜事件,同時也請家長不要給孩子過多的零用錢。
④重視孩子良好的習慣的培養(yǎng)。英國有句諺語:行動養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運、決定人生,好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的,并會受益終生。需要家庭和學校密切配合,共同改掉孩子身上不好的行為習慣,請家長們仔細詢問一下孩子在學校的常規(guī)表現(xiàn)情況,并隨時打電話了解學生在校的行為表現(xiàn)。
各位家長,我們的目標是一致的,我們的任務是統(tǒng)一的,愿我們相互合作,把我們的學生――您的孩子,培養(yǎng)成學習勤奮、品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下扎實的基礎。
第二篇:教師家長會發(fā)言稿
各位家長:
午時好!歡迎你們來五中指導。
今日是第五次和各位家長相會于丹陽五中這所溫馨的家園,老朋友會面,我們倍感親切。各位家長今日來五中,更多的是一種期待:我們的孩子在五中三年了,期望經(jīng)過今日的家長會,了解五中的發(fā)展情景,自我孩子的提高情景。
我將從三個方面向各位家長總體匯報:
1、匯報五中xx年高考情景,本屆高三的基本情景。
2、匯報今年我們這一屆高三的工作情景。
3、對我們高三的各位家長提幾點期望,你們孩子的具體情景等一會兒由我們的班主任和任課教師在各班級進行介紹。
第一方面:我校xx屆高三共有6個重點班,4個普通班,學生546人。在今年高考中,本一達線108人;本二達線226人;本三以上436人;有一批優(yōu)秀學生被浙江大學、中國人民大學、哈爾濱工業(yè)大學等名校錄取,今年我校高考成績可謂質量雙贏,與時俱進,再奏凱歌,實現(xiàn)了歷史性突破,向社會、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。
當時,高考成績出來后,我們新高一招生錄取工作剛好開始,那一天學校招生現(xiàn)場的火爆場面今日想起來我們仍記憶猶新,歷歷在目。我們五中的每一位教師也深深領悟到學校發(fā)展,教學質量確實是硬道理。如果沒有質量,學校將會失去發(fā)展的先機,無以生存,這是最現(xiàn)實的硬道理,也是最嚴峻的現(xiàn)實。
今年我們這一屆高三的基本情景是:
學生情景:我們今年高三學生總人數(shù)646人,有8個重點班4個普通班。丹陽市中12個班均為重點班,高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言,市中、六中、五中我們三家學校并軌生人數(shù)均差不多。在高一、高二的的4次丹陽市期末統(tǒng)考中,我們重點班的多門學科均列省丹中之后,丹陽市第二名。
教師情景:高三現(xiàn)有任課教師41位,上一屆高三留下來16位骨干教師,41位教師中擔任高三循環(huán)教學的有35位。能夠說高三教師名單的確定,學校是慎之又慎。朱校長、戎校長和我們多次反復推敲、論證,為了突出高三教學工作的中心地位,力爭選一批業(yè)務水平高,職責心強的`骨干教師充實到高三。同時,學校領導帶頭上高三。戎年中校長、吳朝陽校長、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任,加上我共有7位行政人員和教師們一齊挑重擔,起到了示范和鼓舞作用。另外,我們朱校長從高一到高三5次家長會,每次必定參加,高三工作的每一項重大決策,朱校長都親自過問。
困難情景:市中12個班全部為重點班,我們高一招生時有4個普通班編制,明年我省高考人數(shù)增多,競爭更加激烈,明年高考錄取人數(shù)再超市中。確實有必須困難。俗話說:“生于憂患,死于安樂”,我們高三全體教師并未被困難嚇倒,而是知難而上,在學校最需要我們的時刻,我們高三教師會挺身而出,擁有強烈的危機意識、職責意識、競爭意識和成就意識。
各位家長,回顧半個學期以來的高三工作,我們清醒地認識到,要實現(xiàn)高三工作的可持續(xù)發(fā)展,我們必須扎實地做了以下一些工作:
1、加強統(tǒng)一領導,實行科學決策。
古人說:“運籌帷幄之中,決勝千里之外”。要有所突破,促進提高,高三工作領導小組每周開一次協(xié)調會,從全局上進行正確的調度和指揮,確保高三的教育教學處于高效、暢通的運行狀態(tài)。強調以教學為中心,以高三為中心,以服務高考為中心,從“人和”上動腦筋,俗話說“人心齊,泰山移”就是這個道理。
2、管理上重點落實。
為了把高三教學這一重點工作落到實處,學校成立了高三工作領導小組。由一把手校長朱禾勤同志負責對高三教學的管理與協(xié)調。由主管教學的副校長戎年中同志負責監(jiān)控高三的教學工作,由我具體負責高三年級工作和學生的思想政治工作,學校把上線指標分解到年級組、每一個班級,層層明確目標,級級把關落實,進一步強化質量監(jiān)測和教學常規(guī)檢查,使高三年級教學管理體此刻規(guī)范化、制度化的基礎上高效運行。
3、選科微調。
學生在高一升高二時已經(jīng)進行了類別選報,在高二一年的實際學習過程中,學生個體上存在著對所選類別學科上的不適應,依據(jù)高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實際工作中的體驗、感悟,采取“大穩(wěn)定,小調整”的措施,整合學生的優(yōu)勢資源,力求最佳的組合達成最夢想的效果。
4、減少班額,強化輔導。
在選科微調時,依據(jù)學生個人意愿,從理化班中調整,重新組建了一個物化、生化強化班,原班級學生的人數(shù)基本穩(wěn)定在40多人,實行“小班化”教學,教師對學生個體情景更加了解,增強了課堂師生互動的針對性、有效性。
高三第一輪復習,課堂起點是面向全班90%左右的學生組織實施,但對不一樣的學生而言,學生理解知識、信息轉化為本事是有差異的,并且“轉化率”的差別也是比較大的。所以,教師加強對學生個體輔導尤為重要,我們要求全體高三教師做好學生個體細致的思想工作、心理指導、學法輔導,為此,年級組宏觀地調控好各學科的時間總量,增加教師在教室內、外“浸泡”的時間。有序的組合會取得意想不到的效果,有序的競爭才會取得更大的教學效益。學校相當重視塑造競爭協(xié)作的教學群體,經(jīng)過獎懲措施的具體落實,努力把年級組、備課組、任課教師緊緊聯(lián)系,力促這種團體的生成,避免無序競爭的負面效應。
5、嚴格教學管理,重視過程操作。
教學是學校的中心工作,強化管理的重心在于教學管理,所以必須集中精力把教學各項環(huán)節(jié)落到實處,不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學工作五個環(huán)節(jié)入手、抓落實、抓實效:
(一)抓計劃,突出條理?!胺彩骂A則立,不預則廢”。學期開始時,高三就在教學調研的基礎上,制訂了整個高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上要求教師根據(jù)各班的情景制訂相應的計劃,學校專門組織人員進行了審查,以此克服教學上的盲目性、隨意性。
(二)抓備課,突出規(guī)范。學校進一步加強團體備課,每次團體備課都要突出把關教師的首席作用,以此來提高課堂效率與復習課效率。由教務處制定考查細則,檢查教師的教案是否詳細,重點難點是否突出,各階段訓練是否落實,對學生的薄弱環(huán)節(jié)是否采取彌補措施,以此確保每節(jié)課無疏漏,每堂課都能成為精品。
(三)抓課堂,突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法,重視調動學生的非智力因素。課堂教學應努力到達五個激活:即“引入導活勢、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結尾留活意?!睂W校要求把高三課堂教學作為調研重點,切實提高課堂效率。