千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《期末考試質(zhì)量分析發(fā)言稿(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《期末考試質(zhì)量分析發(fā)言稿(合集)》。

第一篇：考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

你們好！

非常感謝有機(jī)會(huì)在高三年級(jí)會(huì)上跟大家交流分享！

本次考試班級(jí)整體成績(jī)狀況：本次考試成績(jī)有點(diǎn)出乎意料，按天一聯(lián)考的劃線成績(jī)，我們班一本上線24人！（共36人參加考試），所有的學(xué)生都能夠達(dá)到二本線，當(dāng)然，個(gè)人認(rèn)為一本劃線520分左右比較科學(xué)。

成績(jī)?nèi)〉玫脑颍阂皇堑靡嬗卩嵵輰?shí)驗(yàn)高中的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，思想引領(lǐng)，制度保障，上下齊心，實(shí)干創(chuàng)業(yè)。每位師生在這樣的大環(huán)境中都能很好的激發(fā)自身的潛力。二是班級(jí)任課教師兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡職盡責(zé)！我工作十一年，帶過三屆高三畢業(yè)班，這是我遇見的'最敬業(yè)，最有活力的團(tuán)隊(duì)。

我個(gè)人的一些常規(guī)做法：

（1）全勝靠道：以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)哲學(xué)為指導(dǎo)，堅(jiān)持儒家的關(guān)愛與法家的嚴(yán)格相結(jié)合，形成良好的班風(fēng)。

（2）每周至少讀一本書。最近讀的有《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《韓非子》、《羅素論教育》、《沖出房間的大象》等，獲益頗多。

（3）每天至少寫一篇文章，從今年上半年到現(xiàn)在我在鄭州教育博客已經(jīng)寫了149篇文章，每篇平均1300字，大約18萬(wàn)字，其中有50篇文章被加為“精華”文章。

（4）每天至少找兩位學(xué)生談心。

（5）每周二、周五早晨檢查英語(yǔ)背誦情況，每周四早晨檢查政史地掌握情況，每周日晚上檢查一周作業(yè)完成情況以及數(shù)學(xué)錯(cuò)題掌握情況。

（6）開展專題討論主題班會(huì)。如本學(xué)期有“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”、“我努力，我收獲，我改進(jìn)”、“靜心與吃苦”等專題。

（7）每節(jié)課上課前3分鐘，一定要到班級(jí)！有時(shí)間多坐班，“班主任進(jìn)班，指標(biāo)翻翻”。

（8）班主任一定要先把自己的課上好！

（9）有時(shí)間多運(yùn)動(dòng)，一張一弛，文武之道。

最后，祝愿鄭州實(shí)驗(yàn)高中的明天更美好！

第二篇：考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們：

時(shí)間過得飛快，剛接手1班發(fā)現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)很多，最突出的問題發(fā)現(xiàn)是活躍，但是無凝聚力。研究發(fā)現(xiàn)其根源在于整體的素養(yǎng)不夠，所以著手從提升班級(jí)整體素質(zhì)入手。做了以下幾個(gè)工作。

一、習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生沒有目標(biāo)和方向，大部分學(xué)生迷茫，每天無所事事，混日子的現(xiàn)象比較多。我著手培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，和按照自己的計(jì)劃去完成各項(xiàng)任務(wù)，特別是晚上回家的各項(xiàng)作業(yè)完成的時(shí)間安排，還有周末2天的詳細(xì)時(shí)間規(guī)劃表。

讓他們學(xué)會(huì)寫日計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃，年度計(jì)劃以及相應(yīng)的總結(jié)。在執(zhí)行的過程中遇到很多學(xué)生不會(huì)寫計(jì)劃，或者不懂得如何按照計(jì)劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》，我看書有在上面做詳細(xì)的筆記的習(xí)慣。我把自己看過的書借給班級(jí)10多個(gè)人看，也有同學(xué)拿去復(fù)印，還有家長(zhǎng)也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃方面的書，推薦給他們?nèi)タ础?/p>

在訓(xùn)練的過程中，做到早上沒有今天的計(jì)劃安排不進(jìn)教室，初期安排2個(gè)班委在前門和后門檢查。沒有完成的在走廊上完成之后再進(jìn)教室。主要包括早讀20分鐘，應(yīng)該完成什么內(nèi)容，中午是睡覺還是做什么作業(yè)。重點(diǎn)在于自習(xí)課要做些什么，每天我都盡可能的留一些時(shí)間給他們，讓他們自主安排。其目的是培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)在屬于自己的時(shí)間里，應(yīng)該如何掌控自己的時(shí)間。

晚上放學(xué)前完成今晚時(shí)間安排計(jì)劃表。具體的包括各項(xiàng)作業(yè)完成預(yù)計(jì)多少時(shí)間，一共有幾項(xiàng)作業(yè)，除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù)，班主任布置的，家長(zhǎng)布置的，還有自己的興趣培養(yǎng)，以及要讀的書有哪些，今天晚上如果作業(yè)不多，或者在學(xué)校完成了大部分，晚上屬于自己的時(shí)間如何規(guī)劃。

周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開差距的時(shí)間，周五的時(shí)候讓他們每個(gè)人都寫出自己周末的詳細(xì)時(shí)間安排表，其中包括休息和運(yùn)動(dòng)還有外出活動(dòng)，以及自由活動(dòng)時(shí)間。

春節(jié)期間的時(shí)間計(jì)劃，在寒假開始的班會(huì)課上完成自己的`假期任務(wù)安排計(jì)劃表之后才放學(xué)。開學(xué)第一天檢查計(jì)劃落實(shí)情況。同時(shí)公布我自己的計(jì)劃安排以及開學(xué)前自己的完成情況。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。

針對(duì)本班學(xué)生沒有凝聚力，男生情操不夠高，喜歡開異性玩笑，講黃色笑話。20xx年x月―12月開展讀書月活動(dòng)，旨在通過讀書月活動(dòng)來培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，從書中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理。我們要求每人每月讀1―4本課外書，班會(huì)課和自習(xí)課也安排讀書。并在12月份開了“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”――影響我的一本書的主題班會(huì)。全校很多班主任，特別是年輕班主任都有來聽課，產(chǎn)生了較大的影響。

后來在寫xx年總結(jié)的時(shí)候，其中一個(gè)同學(xué)這樣描述：“現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我活的前xx年好悲哀，竟不理解讀書的含義，竟沒有認(rèn)真讀過一本書，竟沒有在讀書中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣，真悲哀。不過，我也是幸運(yùn)的。在初二的時(shí)候遇到了段老師，他教會(huì)了我讀書，讓我在“讀書中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中讀書”，所以我現(xiàn)在開始認(rèn)真讀好書還不遲，只要持之以恒，我一定會(huì)成功的。我認(rèn)為我在xx年最大的收獲是遇到了段老師，讓他教會(huì)了我讀書，我自己又理解了讀書的含義，我認(rèn)為這比給我100萬(wàn)美元還有意義。100萬(wàn)美元代表暫時(shí)的富有，而理解讀書卻是一生的財(cái)富。”

三、培養(yǎng)班委的管理能力，從而讓管理落到實(shí)處。

要提高班級(jí)凝聚力，我認(rèn)為需要有一個(gè)強(qiáng)大的班委會(huì)，而班委成員必須要有威信，是大家認(rèn)可的人，所以我就開展了班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，愿意參加競(jìng)選的人公開發(fā)表演說，展示自己的執(zhí)政綱領(lǐng)和方法，以及改變班級(jí)現(xiàn)狀的措施。投票決定人選之后，由班長(zhǎng)來提名副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，五項(xiàng)評(píng)比等幾個(gè)副班長(zhǎng)，再加上團(tuán)支部書記，幾大核心人員組成班級(jí)委員為，成為班級(jí)常務(wù)委員。下屬機(jī)構(gòu)由他們自己組閣，并且可以開會(huì)表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

四、大常務(wù)班委。每周一召開本周工作計(jì)劃會(huì)議，由班長(zhǎng)牽頭公布本周工作重點(diǎn)，需要落實(shí)的幾件事情，并且布置各項(xiàng)任務(wù)，給各個(gè)班委安排需要完成的工作。周五召開本周工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)本周發(fā)生的大事進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，找出問題的原因，并且討論解決的辦法。特別是落實(shí)周一布置的任務(wù)完成情況。

周二班會(huì)課模式：

1、班長(zhǎng)對(duì)上周各項(xiàng)工作情況進(jìn)行總結(jié)，提出對(duì)上周發(fā)生的大事的處理結(jié)果以及意見。然后對(duì)本周工作進(jìn)行布置或者公開，強(qiáng)調(diào)本周工作重點(diǎn)，并對(duì)大家提出要求。

2、副班長(zhǎng)宣讀學(xué)校要求完成的各項(xiàng)任務(wù)，并且落實(shí)到各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

3、班主任召開主題班會(huì)。針對(duì)最近班級(jí)發(fā)生的事情或者是有計(jì)劃的進(jìn)行主題班會(huì)。如：學(xué)第一個(gè)周主題是：“做一個(gè)誠(chéng)信的人”。針對(duì)班級(jí)有同學(xué)沒有把期末成績(jī)報(bào)告看給家長(zhǎng)簽字，或者是私自涂改成績(jī)的行為而進(jìn)行的。

五、舉辦主題班會(huì)和講座。

上學(xué)期針對(duì)班級(jí)情況，舉辦主題班會(huì)。如：還有為學(xué)校團(tuán)委舉辦了“做一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)委”專題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個(gè)高素質(zhì)的人”專題講座，還為英才初一舉辦了“如何度過有意義三年初中生活”專題講座。

六、差生轉(zhuǎn)化。

從心理方面切入，解決其動(dòng)力不足的問題。

通過幾種方式進(jìn)行：

1、家訪。接手之后，開學(xué)前就開始家訪。了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題存在的根源，并且可以取得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。案例：70多歲的老校友，另一個(gè)父親也是16中校友，我的家訪的心得是：介紹我的家訪目的，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，我花費(fèi)我的寶貴時(shí)間是來幫助學(xué)生和配合家長(zhǎng)的。如果是告狀我還沒有時(shí)間登門，所以家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜老師登門家訪的機(jī)會(huì)。說明你的孩子很有希望，值得老師花費(fèi)半天時(shí)間來訪問家庭成長(zhǎng)背景，目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個(gè)人的成長(zhǎng)。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪問，還有家長(zhǎng)預(yù)約，孩子說老師你怎么說好了去我家，但是一直都不去呢？春節(jié)前還去了幾個(gè)班委學(xué)生家里。

2、切實(shí)為學(xué)生著想，設(shè)身處地的為他們考慮，從他們的實(shí)際情況出發(fā)，為他們打造個(gè)人的，獨(dú)具特色的培養(yǎng)方案。如：林圣曄，黃舒婷，謝思凱，肖宇宸等幾個(gè)人的轉(zhuǎn)化。

3、心態(tài)調(diào)整。認(rèn)為他們都有自己的優(yōu)勢(shì)，有很多閃光點(diǎn)，為何他們會(huì)成為差生，其實(shí)是我們認(rèn)為的認(rèn)定他們是差生。我在這幾年有一個(gè)心得體會(huì)就是。有一句話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，很多做老師的對(duì)這句話很費(fèi)解。最近我的思考是，這里指的教好學(xué)生，是讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)取得進(jìn)步。學(xué)生就算是有了提高，教育就算是有效的，我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語(yǔ)：“圣賢教育，各因其材，小以小成，大以大成，無棄人也”。

七、新學(xué)年的計(jì)劃：

（1）“建立自信心，展示自我風(fēng)采”活動(dòng)月，并以主題班會(huì)的形式進(jìn)行。通過班會(huì)課的舞臺(tái)，讓學(xué)生施展才藝。從心理上尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而讓學(xué)生找到自我。取得成就感，建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（2）組建“1+1幫輔”活動(dòng)。主要是結(jié)合上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)反饋意見（家長(zhǎng)會(huì)有讓家長(zhǎng)發(fā)言，并且提出意見，回家后跟孩子商量并且提出對(duì)班級(jí)工作的建議和意見，并回執(zhí)給我）

安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，按照幾個(gè)步驟完成：

1、先給家長(zhǎng)電話確認(rèn)需要幫助的名單，

2、組織雙方座談，介紹活動(dòng)的目的和布置任務(wù)。

3、再請(qǐng)家長(zhǎng)來座談，1幫1的和被幫輔的家長(zhǎng)見面，交流。

4、每天檢查作業(yè)簽字，重要事情反饋給家長(zhǎng)，每周寫一個(gè)總結(jié)，然后家長(zhǎng)也要反饋意見。

5、由少至多的推廣。

（3）講座繼續(xù)進(jìn)行。

1、初二年段學(xué)習(xí)養(yǎng)成講座，

2、初三學(xué)習(xí)動(dòng)力講座。

3、初三中考迎考動(dòng)員大會(huì)。

4、初一學(xué)習(xí)方法講座。

我?guī)Р畎嗍怯?0多年經(jīng)驗(yàn)的，但是優(yōu)生潛力的開發(fā)還是我現(xiàn)在研究的范圍，最近正在摸索和總結(jié)。

第三篇：半期考試質(zhì)量分析會(huì)議發(fā)言稿

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　早上好!

大打質(zhì)量翻身仗是今年的中心任務(wù)，不能有絲毫動(dòng)搖。以質(zhì)量論英雄的氛圍要進(jìn)一步形成。考得不好的老師尤其要深入分析原因。學(xué)科倒一的要和行政會(huì)交流。教學(xué)塊、年級(jí)組、備課組、班級(jí)組要表?yè)P(yáng)此次考試的先進(jìn)典型（各級(jí)各科）。在全市初中段競(jìng)爭(zhēng)激烈的大背景下，質(zhì)量翻身仗注定是一場(chǎng)硬仗，要想打贏這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，首先要將士一心，上下同欲，所以我要求不管你是副校長(zhǎng)還是級(jí)主任，不管你是班主任還是任課老師，首先你要有這個(gè)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，要善于打勝仗，善于出成績(jī)，善于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，再具體地說，就是兩個(gè)必須，也可以叫做是兩個(gè)底限，一是在六校聯(lián)評(píng)中，年級(jí)組、備課組不能落到后三名，二是在校內(nèi)評(píng)比時(shí)，個(gè)人分差不能超過拐點(diǎn)。教導(dǎo)處、級(jí)主任和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要讓每一位同志都清楚自己的年級(jí)組、班級(jí)組、備課組及個(gè)人成績(jī)?cè)诹Ｂ?lián)評(píng)和校內(nèi)評(píng)比中所處的位置，清楚自己是給學(xué)校和個(gè)人所在的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù)還是抹了黑，拖了后腿。在這我也要提醒個(gè)別屢戰(zhàn)屢敗，不思進(jìn)取的老師，請(qǐng)珍惜個(gè)人榮譽(yù)，珍惜團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，珍惜學(xué)校榮譽(yù)。今天，我就如何樹立科學(xué)質(zhì)量觀，大打質(zhì)量翻身仗強(qiáng)調(diào)以下四項(xiàng)工作重點(diǎn)。

首先要抓住抓好常規(guī)管理、過程管理。我們有必要反觀開學(xué)以來的教學(xué)常規(guī)較之于上一學(xué)年有哪些進(jìn)步、存在哪些不足，重點(diǎn)問題又是哪些。昨天我了解了一下各備課組的講評(píng)課準(zhǔn)備情況，看到大家都很重視，特別是新上崗的教師在備課組的幫助下很好地把握了講評(píng)課的基本步驟和上課要領(lǐng)，感到很高興。因?yàn)樯虾弥v評(píng)課是考后一項(xiàng)重要的常規(guī)工作。借這個(gè)機(jī)會(huì)，就考試再次提醒大家以下三點(diǎn)，一是要充分認(rèn)識(shí)考試的意義、價(jià)值和作用，突出以考促教、以考促學(xué)、以考促研，知重考風(fēng)和學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和教風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)之間的必然聯(lián)系，教導(dǎo)處要進(jìn)一步明確考前、考中、考后的各項(xiàng)工作內(nèi)容并逐漸形成慣例。認(rèn)真組織每一次考試，將考試看作是一連串的流水作業(yè)，做細(xì)、做實(shí)、做精各個(gè)環(huán)節(jié)。二是考前重在籌備、考中重在組織、考后重在分析講評(píng)調(diào)動(dòng)調(diào)整，每個(gè)人都要認(rèn)真分析，分析試卷、分析學(xué)情、分析課堂、分析方法，從分析中知己知彼，知得知失，知道因果，知道規(guī)律，知道接下來教育教學(xué)的方法措施。三是要讓考試從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面發(fā)揮激勵(lì)作用，善于采用最有效、最有利、最有力的方法激勵(lì)人。在這方面，李東海校長(zhǎng)給我們帶來了他在徐莊、中岳時(shí)很好的經(jīng)驗(yàn)和做法，馮洪周校長(zhǎng)也通過班主任會(huì)議介紹了市直學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)做法，我也期待著各級(jí)各班獎(jiǎng)模會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)意創(chuàng)新！

我們要抓住兩個(gè)重心（或者叫做兩個(gè)部位、兩個(gè)抓手）：一是備課組，二是班級(jí)組。這是學(xué)校整體工作最為重要的兩個(gè)部位、兩支團(tuán)隊(duì)，其中備課組主要實(shí)現(xiàn)的就是教學(xué)教研任務(wù)。我們的教風(fēng)是和諧合作，共同發(fā)展，這就要求我們要注重通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造既有競(jìng)爭(zhēng)更要合作的工作機(jī)制，讓每一位教職員工都有歸屬感，有支撐，有責(zé)任和義務(wù)。抓教學(xué)抓質(zhì)量，要善于將重心降低，重心降低的好處是多方面的，它可以使工作更高效，管理更切中實(shí)際，同時(shí)也是提高教師職業(yè)幸福感的有效途徑。可以這么說，重心穩(wěn)則大局穩(wěn)。所以大家務(wù)必要多多支持班主任、備課組長(zhǎng)的工作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，始終依靠團(tuán)隊(duì)的力量面對(duì)困難解決問題。誠(chéng)如是，我們就找到了制勝的法寶和幸福的密碼。

我們還要抓住領(lǐng)導(dǎo)組、班主任、備課組長(zhǎng)和中青年教師這四支隊(duì)伍。這是由我們的校情決定的，我們要明白由誰(shuí)成為骨干力量，明白誰(shuí)將承擔(dān)更為重要的職責(zé)。一直以來，領(lǐng)導(dǎo)組、班主任、備課組長(zhǎng)的工作量偏大，工作壓力更大，但工作報(bào)酬卻很少甚至沒有，可他們一如既往，埋頭苦干，以身作則，克難攻堅(jiān)，此時(shí)此刻，我真想一一念出他們的名字，給予他們精神上的光榮！同志們，我有一個(gè)心愿，那就是向我們身邊的他們學(xué)習(xí)，我想發(fā)一個(gè)倡議，那就是以我們身邊的他們?yōu)榘駱?，我們離他們很近，我們離成功很近，我們離幸福很近，我們離光榮和高尚很近！

我們還要始終堅(jiān)持聚焦課堂、決勝課堂、優(yōu)化課堂、改善課堂、關(guān)注課堂、走進(jìn)課堂、拓展課堂，始終堅(jiān)信一切成敗皆取決于課堂這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地、主渠道。評(píng)價(jià)一個(gè)備課組也好、評(píng)價(jià)一個(gè)教師也好，都要將課堂評(píng)價(jià)放在最為重要的位置。今年我們的目標(biāo)任務(wù)是要確保完成中招任務(wù)，確保七八年級(jí)進(jìn)入全市13名的位次，目前看來，只要大家持之以恒，穩(wěn)扎穩(wěn)打是能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)的，但是我們也要時(shí)刻提醒和告誡自己：要向課堂四xx分鐘要質(zhì)量，而不要通過擠占師生的節(jié)假日、雙休日、課外活動(dòng)、課間十分鐘要質(zhì)量；要向和諧的師生關(guān)系、彼此信任的家校關(guān)系、團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系要質(zhì)量，而不要通過簡(jiǎn)單粗暴的、冷冰冰的、漠然的甚至是觸犯戒律，為職業(yè)道德和社會(huì)公德所不容的方式要質(zhì)量；大家要勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、大膽探索，向發(fā)揚(yáng)學(xué)生主觀能動(dòng)性、主體地位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生稟賦中的潛質(zhì)，盡可能地為每一個(gè)孩子提供最適合的教育，關(guān)愛每一個(gè)孩子，、賞識(shí)激勵(lì)每一個(gè)孩子，成就每一個(gè)孩子，發(fā)展每一個(gè)孩子，幸福每一個(gè)孩子，堅(jiān)決摒棄教育的功利行為、野蠻行為和瀆職失職行為，讓教育高尚，讓教師高尚，讓學(xué)校高尚！

第四篇：考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué)，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足一年的新教師，我只談?wù)勛砸言诒敬斡⒄Z(yǔ)考試方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而想出來的，可能靈活有余，但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。

一、試卷分析：

本次初三英語(yǔ)期中考試試卷總分120分。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)法和基本技能的考查，試卷質(zhì)量很高。

二、問題及對(duì)策

（一）問題

1、兩極分化明顯，初三（1）班最高分115分，最低分17分。因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)我來說，任務(wù)依然艱巨。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起高度重視。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法。第二大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問題是對(duì)單詞沒理解透，平時(shí)講過的語(yǔ)法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用27題失分較多，主要是上下文理解不到位。

4、學(xué)生的.書面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是需要考慮的問題。書面表達(dá)中學(xué)生的主要錯(cuò)誤有：

1）在句子翻譯時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意，句式結(jié)構(gòu)使用錯(cuò)誤；

2）不會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差，出現(xiàn)了很多漢語(yǔ)英語(yǔ)；

3）沒有打草稿的習(xí)慣，導(dǎo)致思路不清晰，結(jié)構(gòu)不分明，內(nèi)容不知所云；

4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多；

5）有部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。

（二）對(duì)策

1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧，還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽力水平逐步提高。用好《初中英語(yǔ)同步聽讀訓(xùn)練》這本書。

2、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，按“句―――段―――篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)“六步作文法”。注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。

考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時(shí)刻伴隨我，教學(xué)效果不理想，我要克服困難，努力提高學(xué)生的能力，提高課堂效率。

第五篇：期末質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

剛才，各位學(xué)科備課組長(zhǎng)從試卷的難易程度、學(xué)生的答題情況進(jìn)行了較為細(xì)致的學(xué)科個(gè)體分析；班主任老師從班級(jí)學(xué)生的整體情況進(jìn)行了深入淺出的分析；年段長(zhǎng)也對(duì)年段的整體與上一屆的情況進(jìn)行了全面的比較分析，我覺得大家都分析得很中肯、到位，由于時(shí)間關(guān)系我只講三點(diǎn)意見：

第一，要客觀對(duì)待分?jǐn)?shù)，注重反思。

從這次考試的分?jǐn)?shù)面上看，整體不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)科個(gè)別班級(jí)的考試結(jié)果還是不容樂觀的。個(gè)人認(rèn)為，在班級(jí)整體反思時(shí)，應(yīng)注重思考兩點(diǎn)：當(dāng)所有科目的考試結(jié)果在你這個(gè)班級(jí)所體現(xiàn)出來的都是一致“不理想”時(shí)，我們是不是要反思一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果，原因在哪？我的這個(gè)班級(jí)有問題嗎？當(dāng)這個(gè)班級(jí)的所有科目的考試結(jié)果不理想，而只有班主任這科的成績(jī)很好，這樣的班級(jí)有問題嗎？在個(gè)人反思方面應(yīng)注重反思考試成績(jī)與同年段同科目之間的差距，應(yīng)該思考：學(xué)生考試的成績(jī)是否符合我的預(yù)期？符合原因是什么？不符合的原因又是什么？為什么我跟同年段的其他同學(xué)科的老師會(huì)有這樣的差距？我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，這樣也才能更好地為下階段我們的教學(xué)工作提出整改目標(biāo)與方向。真正體現(xiàn)階段考是檢驗(yàn)教與學(xué)效果的功能與作用。

第二，要保穩(wěn)定，促增長(zhǎng)。

保證班級(jí)、年段的整體穩(wěn)定是第一要?jiǎng)?wù)，但我認(rèn)為穩(wěn)定是最低層次的需求，穩(wěn)定是必要的也是最起碼的。穩(wěn)定壓倒一切，沒有穩(wěn)定，談何增長(zhǎng)？那么增長(zhǎng)又是什么呢？個(gè)人理解增長(zhǎng)就是一個(gè)班在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上還要能夠體現(xiàn)出一種積極奮進(jìn)、樂觀向上、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的一種態(tài)勢(shì)，一旦形成這樣的態(tài)勢(shì)也才能避免和扭轉(zhuǎn)剛才段長(zhǎng)說的整個(gè)年段“淡定”的局面，例如，我任課的初二年一班謝燕妮、初二年二班張珊妮兩位同學(xué)她們的成績(jī)很好，可班級(jí)里面就是缺少跟她們較勁、競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，所以整個(gè)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍不濃，學(xué)生活不起來，班級(jí)就增長(zhǎng)不起來，所以我希望班主任老師在今后要懂更要善于營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛，尋找班級(jí)的增長(zhǎng)點(diǎn)。我想這才是我們班風(fēng)、段風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的一種追求。此外，剛才三班班主任秀縣老師對(duì)三班的分析也很好，特別是學(xué)生各科發(fā)展的問題，我在這也想要再次強(qiáng)調(diào)下善于偏科的問題，每年的初三年會(huì)上我們都在強(qiáng)調(diào)消除偏科生，我想在今天把它提前到我們初二年來講，特別是三大科的偏科問題，我希望通過今天的分析會(huì)后，我們班主任老師辛苦點(diǎn)，把我們班三大科或偏文或偏理的學(xué)生集中羅列開單并送到各自科任老師手中，引起科任師的重視，及早拯救或說“撈”一部分學(xué)生上來，那么到了初三年時(shí)就很主動(dòng)了。這是我要講的第二點(diǎn)，接下來我想談?wù)剟偛爬蠋焸兲岬降某醵晟铩⒌乩砜茣?huì)考的問題。

第三、要正確處理好生物、地理科與其他六科的關(guān)系。

這個(gè)問題剛才很多老師都有談到，生物、地理的會(huì)考的確很重要，因?yàn)檫@兩科沒拿到“A”到了初三年就很麻煩了，但大家試想一下如果為了這兩科都拿“A”而落下其他科特別是三大科，也就是說初二年的基礎(chǔ)沒夯實(shí)，到了初三年即使前面兩科都拿“A”意義又有多大呢？講到這里，我不免想起一個(gè)笑話：就是媳婦跟母親同時(shí)落水時(shí)，到底先救誰(shuí)的問題？我想這個(gè)永遠(yuǎn)都沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，關(guān)鍵是一個(gè)認(rèn)識(shí)的問題。但一個(gè)共識(shí)那就是這“二”跟“六”的關(guān)系一定是一個(gè)相輔相成的關(guān)系，誰(shuí)離開了誰(shuí)都是行不通的。所以如果現(xiàn)在學(xué)生是因?yàn)檫@“二”的問題而影響了“六”發(fā)揮的話，那就是我們班主任老師引導(dǎo)的問題了。我個(gè)人認(rèn)為，目前還不到四月份，我們只要求學(xué)生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務(wù)完成好就行了，千萬(wàn)不要加班加點(diǎn)，更不要占用其他科的時(shí)間。等到4月18日晉江市質(zhì)檢成績(jī)出來后，再伺機(jī)而動(dòng)，但還不到全線壓上的時(shí)候。直至5月上旬的泉州質(zhì)檢結(jié)果出來后，再全線壓上。因?yàn)榇蠹覒?yīng)該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當(dāng)然也明白“強(qiáng)弩之末”這個(gè)道理吧，所以不宜過早繃緊學(xué)生的神經(jīng)，這樣的效果反而不理想。

總之，希望我們老師在平時(shí)的工作中多思考、多問幾個(gè)為什么？相信不管是老師還是學(xué)生都是能夠得到很好的成長(zhǎng)。我就講到這，謝謝！