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        進(jìn)步學(xué)生家長發(fā)言稿范文

        發(fā)布時(shí)間:2023-06-18 21:09:12

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        第一篇:初一家長會(huì)家長發(fā)言稿

        各位家長:

        大家好!首先我代表一年級(jí)班主任及所有任課老師感謝大家在百忙之中抽空開參加學(xué)校組織的家長會(huì),這體現(xiàn)了您對(duì)我們工作的支持,也更體現(xiàn)了您對(duì)自己孩子的關(guān)心,孩子是大家心頭肉,也是我們老師最關(guān)心的。我相信,今天的家長會(huì)結(jié)束之后,您不會(huì)后悔自己今天的到來,也希望在今天家長會(huì)結(jié)束之后,我們和你們可以共同迎來學(xué)生的新的明天。

        我今天講的主要有以下幾個(gè)主要內(nèi)容:關(guān)于中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同,初一學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,初一學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,對(duì)家長的幾點(diǎn)建議等幾方面:關(guān)于中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同

        初中,是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍,這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無措,出現(xiàn)種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。

        第一,學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三九科。如高中招生考試需考語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物,體育、計(jì)算機(jī)。

        第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少,理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。第三,教學(xué)速度加快,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,每周上8-10節(jié)課,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上6節(jié)課,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。

        第四,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多。

        第五,我校每學(xué)期舉行四次大型考試,兩次月考、期中考試和期末考試,以檢驗(yàn)每月學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

        養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

        青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分,是我們未來事業(yè)的希望。而成才必先成人,這就要求我們加強(qiáng)對(duì)青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:“教育是什么?往簡單方面說,就是養(yǎng)成習(xí)慣。”我們學(xué)校的學(xué)生來自不同的各個(gè)的小學(xué),大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),有文明禮貌。但少部分學(xué)生習(xí)慣差,自覺性不夠,有少部分學(xué)生行為上不良習(xí)慣較為突顯。比如隨地吐痰,隨意扔果皮紙屑,在教室、走廊上的起哄玩耍,走路推推搡搡,講臟話、粗話,隨意在雪白的墻面上亂寫亂畫,打上球印、腳印,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧等等。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,根據(jù)教育規(guī)律,我們認(rèn)為初一學(xué)生教育的重點(diǎn)是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。初一年級(jí)的新生,他們來到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,需要時(shí)間去適應(yīng),這段時(shí)間是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的鍥機(jī),所以班主任老師在對(duì)照《規(guī)范》條文對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)的同時(shí),希望家長配合教育他們懂得為什么要這樣規(guī)范自己的行為,雖然這不是件容易的事,但必須要這樣做。執(zhí)行規(guī)范要求并不是“吃虧”的事,也不是個(gè)人行動(dòng)的“不自由”只有行為的“規(guī)范”,才符合社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,可以說一個(gè)行為規(guī)范較差的學(xué)生是不可能成為學(xué)習(xí)上的成功者的。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        初一年級(jí)學(xué)生剛?cè)氤踔校S多學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的要求,課程的增多,給他們較多的壓力,我們要逐步培養(yǎng)他們適應(yīng)這個(gè)變化,合理有序的安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),養(yǎng)成不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就不干其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的習(xí)慣,到校后就開始自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色,對(duì)于老師布置的作業(yè)要在復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成,不抄襲等等。家長還可以幫助訂立學(xué)習(xí)上趕超的目標(biāo),時(shí)時(shí)激勵(lì)其奮發(fā)向上。

        關(guān)于初一學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

        對(duì)于剛剛跨入初中大門的學(xué)生來說,因年齡階段的不同,生理、心理發(fā)生了變化,加上學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大,學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,許多同學(xué)不能快速地適應(yīng)新的生活,正因?yàn)檫@種不適應(yīng)造成學(xué)習(xí)成績的下降,久而久之就會(huì)形成心理負(fù)擔(dān),影響學(xué)習(xí),喪失學(xué)習(xí)信心。如何改變這樣的現(xiàn)狀?在此,我給我們同學(xué)們一劑靈丹妙藥。

        每個(gè)人換了新的環(huán)境,都有一個(gè)不適應(yīng)到適應(yīng)的過程,關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方法的問題。一位外國教育家曾說過“未來的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”??梢哉f學(xué)習(xí)方法很重要,得法者事半功倍,不得法者事倍功半。那么學(xué)習(xí)中應(yīng)注意哪些問題呢?

        一、學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)

        無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)也是一樣。目的越明確、學(xué)習(xí)積極性就越高。目標(biāo)越宏偉,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo),有小目標(biāo),有遠(yuǎn)期的,有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。

        確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng),太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。小學(xué)生由于年齡階段不同,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)方面可能會(huì)出現(xiàn)過高估計(jì)自己,一旦失利,自信心必然受到?jīng)_擊,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

        二、抓好各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

        學(xué)習(xí)可分為四個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。

        預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣很重要,既然是習(xí)慣決不是三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定,可以平常學(xué)習(xí)的時(shí)候擠時(shí)間,也可以在周末,還可以在節(jié)假日預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的就是要攻破它,這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵,這也是最能證明一個(gè)人的能力,同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力,更能磨練一個(gè)人的意志。

        聽課:學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié),會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn),能理解老師的意圖。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與接受大都通過課堂教學(xué)進(jìn)行。作為老師,我們可以通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂傾聽氣氛,將學(xué)生的注意力吸引到自己的講課思路上,讓更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)當(dāng)中來;對(duì)于學(xué)生,聽課的目的,是把自己的思維方法與教師的做比較,找出差距,培養(yǎng)自己的思維能力。由此可見,理清教師講課思路的重要意義。復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步地鞏固、掌握,以便摸清其內(nèi)在規(guī)律。在應(yīng)用中舉一反三。事實(shí)上,小學(xué)生在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)做得不好,歸根結(jié)底主要是小學(xué)課程與初中課程存在的差異。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,而初中則新增英語、政治、歷史等學(xué)科,即便是語文和數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科,教學(xué)內(nèi)容及要求相對(duì)小學(xué)而言也有很大程度上的提高。我們要針對(duì)不同的學(xué)科采取不同的復(fù)習(xí)方法,如文科類(主要是語文、英語、政治、歷史)我們要從筆記做起,通過筆記認(rèn)真回顧老師講授的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累;而對(duì)于理科類(主要是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué),地理、生物等)我們可以從相關(guān)的練習(xí)中尋找潛在的規(guī)律,不斷練習(xí),不斷小結(jié),不斷鞏固。

        作業(yè):作業(yè)要獨(dú)立完成,典型的要反復(fù)練習(xí),這樣能形成技能、技巧。無論從文科類復(fù)習(xí)中提到的“積累”,還是基于理科類“小結(jié)”、“鞏固”出發(fā),作業(yè)環(huán)節(jié)都非常重要。作業(yè)一定要獨(dú)立完成,千萬不能投機(jī)取巧,抄襲他人的成果。否則,既不能進(jìn)行“積累”,也不能“鞏固”,更談不上“小結(jié)”。長此以往,預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這三方面的環(huán)節(jié)也就會(huì)“形同虛設(shè)”,也就談不上學(xué)習(xí)成績的提高。

        三、根據(jù)記憶規(guī)律,掌握科學(xué)的記憶方法

        記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有良好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù),要求背誦的必須背誦,以形成習(xí)慣。小學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的情況,我們初中生一定要避免類似情況的出現(xiàn)。其次就是根據(jù)遺忘的規(guī)律去記憶,即及時(shí)的重現(xiàn),勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí),本周的功課本周復(fù)習(xí),一月還有小復(fù)習(xí),考前再做總復(fù)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)才記憶得牢固,這樣才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

        四、記好課堂筆記

        好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣,而要記好課堂筆記,對(duì)于剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的初中生而言并非易事。有一次,巴甫洛夫講課時(shí)發(fā)現(xiàn)臺(tái)下有個(gè)學(xué)生始終不抬頭地記個(gè)不停。他立即中斷講課,說“親愛的先生,你打算當(dāng)速記員嗎?”。這一善意的諷刺說明:上課時(shí)一定要以聽為主,以筆記為輔。要邊聽邊記憶,邊記憶邊理解,在理解中做好筆記。

        好筆記不是全記,不是漏記,不能只聽不記,更不能只記不聽??梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近,這樣記錄不易丟失,又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,即實(shí)用,又利于今后復(fù)習(xí)。

        五、借鑒他人的.學(xué)習(xí)方法

        學(xué)習(xí)方法多種多樣,有共性也有特性,什么方法在自己身上效果好就是自己的最佳學(xué)習(xí)方法,在你閑談時(shí)可以詢問同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,也可以向師長請(qǐng)教他們的學(xué)習(xí)方法,還可以效仿名人的學(xué)習(xí)方法,不妨都拿來一試。

        良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,但不論是多好的方法也不是“秘方”或“絕招”。不論做什么事,不下功夫是做不好的。請(qǐng)同學(xué)們記住學(xué)習(xí)的秘訣:實(shí)實(shí)在在,勤勤懇懇。

        關(guān)于對(duì)家長的幾點(diǎn)建議:

        (一)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        培養(yǎng)初中學(xué)生的習(xí)慣,最根本的習(xí)慣是什么?概括起來就是兩條,一是愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,二是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

        一個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,長大了會(huì)愛工作。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,就是個(gè)知書達(dá)理的人。人的文化程度高,自我約束的能力就強(qiáng),犯罪的概率就低,不會(huì)給將來的政府添麻煩。一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子,會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果,知道它來之不易,繼而也會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果。勞動(dòng)創(chuàng)造了人,也能改造人,學(xué)生的勞動(dòng)好了,思想品德自自然然好了。

        學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣至少應(yīng)體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后作業(yè)、練習(xí)復(fù)習(xí)乃至讀書、寫字、思考、考試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅有助于提高學(xué)習(xí)成績,而且使學(xué)生終生受益。著名教育家葉圣陶先生說過,“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣”。英國著名教育家洛克曾說過“一切教育都?xì)w結(jié)到養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,往往自己的幸福歸于自己的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。習(xí)慣是平日一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的性格,人們按一定的規(guī)矩行事,天長日久就成為自然,并成為在任何情況下都不容易改變的本性。因此,我們建議您與老師相互配合,共同指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        (二)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

        良好的生活習(xí)慣能使家庭和孩子本人帶來幸福和愉快。孩子能做的事,盡量讓孩子自己去做,盡量讓孩子跟隨你們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

        (三)努力為孩子營造良好的家庭環(huán)境

        家庭是孩子成長的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長的決定性條件。家長應(yīng)控制孩子在家看電視的時(shí)間。做父母的不要在孩子正在學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲地看電視或打撲克、打麻將。有的家庭整夜的打撲克、麻將,久處于這樣的環(huán)境,學(xué)生耳濡目染,你就成為他們的榜樣。要給孩子留出學(xué)習(xí)的空間,條件允許可以單設(shè)

        一房間讓學(xué)生安靜的學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:兒童的智力取決于家長的智力興趣,取決于書籍在家庭生活中占據(jù)的地位。

        建議:你的孩子在家做作業(yè)時(shí),你要坐在旁邊?;虼蛎拢蚩磮?bào)刊雜志都可以,但一定要坐在旁邊,以示關(guān)心。作業(yè)做得好,稱贊兩句。做錯(cuò)了的,督促改正。話不要多,以免引起他煩心,干擾他完成作業(yè)的情緒。方法非常簡單,只要持之以恒。時(shí)間不會(huì)很長,一年半。等到你孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,你就可以輕松了。

        (四)時(shí)刻注意孩子的心理變化,加強(qiáng)與孩子的溝通

        中學(xué)階段是學(xué)生的黃金時(shí)代,是學(xué)生心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,也是孩子成長的危險(xiǎn)期,特別自

        11、12歲學(xué)生開始進(jìn)入青春期,孩子的生理、心理發(fā)生了巨大的變化,此時(shí)期如不加以注意和引導(dǎo),可能會(huì)給孩子造成終生的遺憾。國外心理學(xué)家通過一項(xiàng)對(duì)2萬多名青春期孩子的研究發(fā)現(xiàn):孩子在12歲以前很愿意與父母交談他們的想法,但之后卻有明顯的變化,盡管父母對(duì)孩子的態(tài)度一如既往,但孩子有問題和想法,首先是與朋友談,其次是老師,與父母交談的次數(shù)和時(shí)間越來越少。不少父母也明顯覺得孩子“不聽話”了,彼此交談也越來越難了。其實(shí),父母對(duì)孩子的關(guān)心并未減少,只是這種關(guān)心及交談的方式較以往應(yīng)有所變化。

        (五)加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系

        學(xué)生生活的主要場所是學(xué)校和家庭。學(xué)校和家庭之間的空間距離,給學(xué)校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難,使得學(xué)校難以及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),家長難以準(zhǔn)確掌握孩子在校的表現(xiàn),致使部分孩子鉆空子,出現(xiàn)了逃學(xué)、借學(xué)校名義騙錢亂花、涂改分?jǐn)?shù)等不良行為,若不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止,勢(shì)必會(huì)帶來不良的后果。家長經(jīng)常性地向老師了解和反映孩子的情況,可使學(xué)校和家庭雙方及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),因勢(shì)利導(dǎo)。

        (六)不要吝嗇你的肯定和表揚(yáng)

        “高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”是我們培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)常采用的準(zhǔn)則。再看我們成年人,往往對(duì)以前工作中取得的成績牢記在心,且津津樂道,經(jīng)常提及。成年人尚且如此,何況學(xué)生呢?所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過程中,要多用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),少用批評(píng)和懲罰。古人云:“數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一功”,這是教育原則的經(jīng)驗(yàn)之談,是值得家長效法的金玉良言。

        (七)如何在家中輔導(dǎo)孩子

        學(xué)校教育是孩子的重頭戲,家庭輔導(dǎo)對(duì)孩子的成長也至關(guān)重要。在學(xué)校內(nèi),同樣的教師,同樣的教法,結(jié)果卻不同。分析原因從某一角度來說,家庭輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大部分的家長認(rèn)為自己學(xué)識(shí)較淺,無法輔導(dǎo),其實(shí)我們部分家長缺的是輔導(dǎo)的方法,不是知識(shí)的短缺。下面介紹幾種輔導(dǎo)法,供家長參考:

        1.復(fù)習(xí)回憶法

        復(fù)習(xí)回憶法的步驟:

        (1)看看書,讓孩子講一講當(dāng)天這門課老師所講的主要內(nèi)容。指導(dǎo)孩子在回憶時(shí),先回憶老師今天講了哪幾個(gè)問題,后回憶每個(gè)問題所講的內(nèi)容。

        (2)在孩子回憶失去線索而想不起來時(shí),家長可以提示線索,幫助孩子回憶。

        (3)就課程內(nèi)容提一些思考性問題讓孩子回答。也可以出部分例題讓學(xué)生做,直到做出正確答案。特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,如果能夠掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí),然后逐漸提高,就能逐漸趕上。

        2.作業(yè)輔導(dǎo)法

        對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo),家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主,家長起督促檢查作用。家長最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),切實(shí)養(yǎng)成:先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教育工作,如同燒火煮飯一樣,要一把火接一把火地?zé)氯?,直到把飯煮熟。如果燒一把火歇一陣子,那飯永遠(yuǎn)也煮不熟。如果燒到大半就?;穑蟪蓨A生飯,再燒火也就沒有用了。因此教育工作是一個(gè)持續(xù)性的工作,不可半途而費(fèi)。蘇霍姆林斯基說過:“老師和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著相同的理想信念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?!敝灰覀児餐Γ嘈乓欢〞?huì)把您的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的合格的人才。

        第二篇:進(jìn)步學(xué)生開家長會(huì)家長發(fā)言稿

        家長們:

        大家好,感謝兒子的努力,讓我有機(jī)會(huì)在這兒跟大家分享心得,回顧2 年多感慨太多需要感謝的也太多,朱老師給了我3 分鐘,我就不煽情了。僅做三點(diǎn)分享:

        一、相信孩子,接納現(xiàn)狀,鼓勵(lì)等待

        記得第一次見朱老師,是初一新概念背誦多次不過關(guān)被請(qǐng)。因?yàn)樾W(xué)時(shí)沒養(yǎng)成背誦習(xí)慣,壓力很大。朱老師告訴我們:一定要堅(jiān)持,起碼要堅(jiān)持1 年半就會(huì)好。真的很感謝朱老師的指導(dǎo)。好在兒子也一直沒放棄。孩子學(xué)習(xí)有3 種類型,聽覺、視覺和感覺型。只有這3 種類型相結(jié)合才能效率高效果好,所以我?guī)退伊艘恍㎝P3 、課程動(dòng)畫等。國慶我換了手機(jī),兒子下載了2 個(gè)背單詞軟件,既滿足了他動(dòng)手的需求,又能堅(jiān)持每天花點(diǎn)時(shí)間背單詞。這次英語進(jìn)步比較大。

        最頭疼的是語文,好在碰到了趙老師。去年期末考試兒子語文班里倒數(shù)第二。我分析了試卷發(fā)現(xiàn)他還是有進(jìn)步的:基礎(chǔ)扣分少了,閱讀回答的要點(diǎn)和角度有了,就缺最后的準(zhǔn)確描述,作文雖然跑題扣分多,但內(nèi)容寫得生動(dòng)有內(nèi)涵了,所以我表揚(yáng)了他的進(jìn)步。期初考試趙老師也一再鼓勵(lì)找出兒子的優(yōu)點(diǎn),說不相信兒子學(xué)不好語文。我相信按照趙老師教的去做,同學(xué)們的語文都會(huì)有進(jìn)一步提高。

        再說化學(xué),因暑假?zèng)]有提前學(xué),剛開始要記背的東西很多,兒子有點(diǎn)逆反和煩躁。他的特點(diǎn)是喜歡動(dòng)手,于是他爸爸果斷買了套化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,關(guān)鍵時(shí)候還是要爸爸出手啊。從此家里的茶幾遭了殃,不過當(dāng)兒子看到自制氧氣又燃燒,鐵釘變銅釘?shù)?,可興奮了,原來學(xué)習(xí)可以這么開心、有趣。他不僅不再抱怨,而且有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        每個(gè)孩子特點(diǎn)和節(jié)奏不同,所以我們要相信自己的孩子,等待加鼓勵(lì)。

        二、調(diào)整自我,有效溝通,營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍

        俗話說家長好好學(xué)習(xí),孩子天天向上,我體會(huì)到了。

        剛開學(xué)一下面臨中考?jí)毫?,我開始焦慮。擔(dān)心兒子考不上理想的學(xué)校。去聽了附中的地平線讀書會(huì),更覺得附中正是最理想之選,就講給兒子聽。無形中給兒子很大壓力。兒子開始抱怨,作業(yè)多啊,煩啊。我接著說老師都是為你們好啊什么的一通道理,還覺得兒子不抓緊時(shí)間,想給他找時(shí)間管理的方法。結(jié)果通過向別人請(qǐng)教,聽心理講座,看相關(guān)書籍后,反思到2 點(diǎn):1 、孩子不缺壓力、道理也都懂,在我面前抱怨是說明我們親子關(guān)系好,想傾訴下,我只需感受他壓力理解他就可以了;2 、發(fā)現(xiàn)問題在我身上必須自己先改變。我開始自我調(diào)整,慢慢也想通了,其實(shí)人生路還很長,每個(gè)孩子有自己的節(jié)奏,只要努力了,出路會(huì)很多。我不再嘮叨,等我放下的時(shí)候,孩子也開始變化了,抱怨不見了,自己對(duì)自己有要求了。他把抵觸的精力放到學(xué)習(xí)上了。家里氣氛也和諧了。所以說家長要跟孩子并肩戰(zhàn)斗而不是跟孩子戰(zhàn)斗。

        三、勞逸結(jié)合更重要

        青春期的孩子好動(dòng),每個(gè)孩子有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如何合理安排學(xué)習(xí)與鍛煉的時(shí)間很重要。兒子喜歡羽毛球和騎自行車,我們暑假去青海湖環(huán)湖騎行了5天,國慶每天3 小時(shí)騎車,這個(gè)時(shí)間花得值。明年最后沖刺階段更要靠身體了。所以我們每天堅(jiān)持早睡早起,最最晚不超過11 點(diǎn),因?yàn)?1 點(diǎn)到1 點(diǎn)是膽經(jīng)新陳代謝時(shí)間,膽有多清腦有多清,哪怕做不完早點(diǎn)起也好。

        最后感謝同學(xué)們對(duì)兒子的幫助,給他樹立了很好的榜樣。也歡迎大家來我家做實(shí)驗(yàn),祝愿大家找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,相信你們能做最好的自己。

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