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第一篇：先進(jìn)個(gè)人發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好!
這天我能夠有機(jī)會(huì)站在那里發(fā)言，感到很榮幸，同時(shí)也十分激動(dòng)!此時(shí)此刻，我最想說(shuō)的話只有兩個(gè)字;感謝!作為中心的一名普通的聘用教師，我覺得我是十分幸運(yùn)和幸福的。
正因在那里工作，我能夠時(shí)時(shí)刻刻感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，感受到在工作中給我足夠的信任、支持與幫忙，使我與其他正式職工一樣，擁有同樣的廣闊天地，擁有同樣的平臺(tái)盡情施展著自己的才華;我的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)和同志們都給了我極大的關(guān)注和鼓勵(lì)，并給予了很高的榮譽(yù)。因此，在那里，我首先要衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)們，感謝同事們!
這天我能夠評(píng)為20xx年度的先進(jìn)個(gè)人，我覺得歸功于六個(gè)字：“信任、幫忙、支持”。談到信任，就是要感謝各位主任們及各部門領(lǐng)導(dǎo)及同志們對(duì)我的信任，讓我有了一個(gè)發(fā)揮自己的空間，有了你們的幫忙和關(guān)愛，使我能夠在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)等許多方面逐漸走向成熟，在人生的道路上一步一個(gè)腳印的踏實(shí)前進(jìn);談到幫忙，在那里，我要真心的感謝我們的李園長(zhǎng)，我這天的進(jìn)步是與她平日里的幫忙、指導(dǎo)和支持分不開的。
是她在工作中給了我很多的信任、指導(dǎo)和幫忙，也給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)，使我的各方面潛質(zhì)得到了充分的鍛煉和展示。十分的感謝李園長(zhǎng)，我想說(shuō)的是：我覺得我們這一年來(lái)在一齊，合作的很開心，配合的很默契，我的情緒也十分愉快!談到支持，就是要感謝幼兒園里我的所有同事們，感謝全體同事在日常工作、學(xué)習(xí)中的相互支持、協(xié)作和配合，這一年來(lái)，她們對(duì)我本職工作同樣也給予了很多的明白、支持和幫忙，使我能夠X的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
雖然，我被同事們推選為先進(jìn)個(gè)人，但我覺得我不是做的的，我還做的很不夠，還有許多很優(yōu)秀的老師們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧险J(rèn)認(rèn)真真。勤勤懇懇的工作著，她們同樣也很優(yōu)秀。
最后，我想說(shuō)的是：在新的一年里，我將把過(guò)去的成績(jī)作為新的工作起點(diǎn)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，使自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在工作中不斷提高和完善，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，踏實(shí)地做好本職工作，用心協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)，把幼兒園的各項(xiàng)工作開展的更加有聲有色，越來(lái)越好，以此來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的鼓勵(lì)和期盼。
再一次的感謝大家。謝謝!
第二篇：先進(jìn)個(gè)人代表發(fā)言稿
省委先進(jìn)性教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開已有10天，在這段時(shí)間，省直督導(dǎo)一組通過(guò)開座談會(huì)，實(shí)地調(diào)研看到，各單位都已積極行動(dòng)起來(lái)，制定措施，安排日程，加班加點(diǎn)，不打折扣地落實(shí)省委的部署，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，形勢(shì)比較樂觀。但在督導(dǎo)工作中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，希望引起重視。工學(xué)矛盾較為突出。這一矛盾在各單位都有不同程度地體現(xiàn)，但在有些單位比較突出，以至于個(gè)別黨員學(xué)時(shí)和集中學(xué)習(xí)不可能完全保證。雖然各單位針對(duì)實(shí)際情況，采取了補(bǔ)救措施，但要持之以恒，不能有絲毫懈怠，而且要邊學(xué)習(xí)邊思考，開動(dòng)腦筋，想法設(shè)計(jì)，確保四個(gè)“落實(shí)因此”。學(xué)習(xí)形式單一。目前，各單位的學(xué)習(xí)主要以文件、書本為主，這是應(yīng)該的也是必要的。這種形式，對(duì)于老同志比較適合，但是對(duì)于年輕人就比較單調(diào)，因?yàn)槟贻p人精力充沛，接受新事物強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用影像資料，使學(xué)習(xí)見影聞聲，以增強(qiáng)感染力，加深印象。但是近段時(shí)間不必外出參觀，以防分散精力和注意力。
學(xué)習(xí)節(jié)奏缺乏一致性。即便是在同一機(jī)關(guān)，黨員個(gè)人甚至各支部，由于具體分工不同，其學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃也難以保證一致，所以學(xué)習(xí)進(jìn)度差別較大。這樣在集體座談或就某個(gè)問題進(jìn)行探討時(shí)，會(huì)出現(xiàn)知識(shí)上的斷層，有時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的目的。
個(gè)別黨員學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。督導(dǎo)一組在抽查中發(fā)現(xiàn)，有的黨員已完成12個(gè)學(xué)時(shí)，有的只有8個(gè);有的黨員讀書筆記已達(dá)3000字，有的僅有幾百字。有些單位要求，讀書筆記不能少于2萬(wàn)字，看目前的情況，難以完成進(jìn)度和計(jì)劃。這些單位和個(gè)人要要加快步伐，積極行動(dòng)起來(lái)，趕上進(jìn)度，既不能敷衍了事，更不能拖后腿。
對(duì)特殊機(jī)關(guān)要強(qiáng)化督導(dǎo)。某公司沒有黨委書記和副書記，學(xué)習(xí)活動(dòng)難以落實(shí)。指導(dǎo)組了解情況后，馬上與其上級(jí)機(jī)關(guān)取得聯(lián)系，由上級(jí)臨時(shí)指定一名總經(jīng)理作為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)這次活動(dòng)。由于總經(jīng)理主要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)，而這次又是臨時(shí)上陣，所以可能有所顧慮，不能放手大膽開展工作。這就要求巡視組、指導(dǎo)組有所側(cè)重，強(qiáng)化督促，指導(dǎo)類似單位把教育活動(dòng)搞好。再比如某科研所，
由于不實(shí)行坐班制度，所以集中學(xué)習(xí)可能不好落實(shí)，而且院人員很多是黨建專家，對(duì)要求所學(xué)內(nèi)容可能早有研究，易產(chǎn)生輕視思想。對(duì)此，也要加強(qiáng)督導(dǎo)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，成為學(xué)習(xí)的模范。
出國(guó)黨員的學(xué)習(xí)問題。按照中央和省委的要求，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，主要靠單位郵寄材料，但在實(shí)際工作中，是否落實(shí)到位，目前情況怎么樣，需要進(jìn)一步深入調(diào)研，確保不留死角。
要制定考核制度。學(xué)習(xí)效果怎樣，不能僅看做了多少筆記、聽了幾次報(bào)告，最好能結(jié)合本單位實(shí)際，制定一種合適的考核制度，這樣會(huì)提高黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保證學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)是否有針對(duì)性。這次學(xué)教活動(dòng)，不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不是空學(xué)，泛泛而學(xué)，而是為了提高素質(zhì)和工作能力，這就要求，各單位在學(xué)習(xí)時(shí)，除完成省委要求的必學(xué)科目外，還要結(jié)合本單位的實(shí)際情況，就本單位存在的一些問題，展開學(xué)習(xí)、交流，以促進(jìn)今后工作的開展。
第三篇：先進(jìn)個(gè)人的代表發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，縣（市）區(qū)的各位同仁：
大家上午好！
在這飛雪迎春的美好時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，迎來(lái)了全市發(fā)展和改革工作會(huì)議的召開。今天，我站在這里代表受表彰的全體先進(jìn)個(gè)人發(fā)言，感到非常榮幸。20xx年，在以高主任為核心的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體的帶領(lǐng)下，全系統(tǒng)團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，得到各級(jí)黨委政府和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，作為發(fā)改委的一員我深感自豪和榮耀，同時(shí)為能夠參與全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)而倍感欣慰。
剛才，高主任代表委黨組總結(jié)了過(guò)去一年的工作，會(huì)議又對(duì)一年來(lái)系統(tǒng)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行了表彰，作為我本人，進(jìn)入受表彰的行列，心情十分激動(dòng)，且難以平靜。發(fā)改委是一個(gè)綜合部門，對(duì)于我這名剛剛加入不到兩年的新兵來(lái)說(shuō)，感到需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。從到綜合科工作的那天起，我就抱著從零出發(fā)，求知求學(xué)的心態(tài)，腳踏實(shí)地的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，珍惜難得的工作機(jī)遇和環(huán)境。綜合科顧名思義需要綜合的事情比較多，多年來(lái)的工作實(shí)踐使我體會(huì)到，做綜合工作要耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，更要做得住板凳，孜孜以求，勤學(xué)善問。兩年來(lái)，我在高鶴主任和周科長(zhǎng)的直接指導(dǎo)和幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，盡職盡責(zé)的做好本職工作，在各科室的大力支持下，在各縣（市）區(qū)發(fā)改委的積極配合下，協(xié)助科長(zhǎng)圓滿完成了經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、總結(jié)、報(bào)告、督查、匯報(bào)、調(diào)研、信息、新聞宣傳及其他文字綜合工作。雖然工作量很大，經(jīng)常的加班加點(diǎn)，還要與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，但對(duì)鍛煉提高自身綜合能力、積累更多工作經(jīng)驗(yàn)有很大幫助，讓我充滿熱情，樂此不疲。
今天，我們這些受表彰的同志都有共同的感受，那就是在過(guò)去的一年里，我們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧县暙I(xiàn)著一份微薄的力量，盡管取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，深感離一個(gè)素質(zhì)全面的發(fā)改人還存在很多不足，但組織上卻給了我們這么高的榮譽(yù)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是獎(jiǎng)賞，是鼓勵(lì)，是關(guān)愛，更是鞭策。借此機(jī)會(huì)，我代表受表彰的先進(jìn)個(gè)人，向一直關(guān)心、幫助和支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝！
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我們倍感壓力和責(zé)任的重大。請(qǐng)相信，我們不會(huì)沉醉在今天的榮譽(yù)與掌聲之中。在此，我代表先進(jìn)個(gè)人鄭重表示：過(guò)去的成績(jī)，將作為我們今天出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角。新的一年，我們將懷著一顆赤誠(chéng)的心，揚(yáng)帆競(jìng)發(fā)，只爭(zhēng)朝夕。在新的起點(diǎn)上，勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；勇于實(shí)踐，不斷開拓進(jìn)取做出新的業(yè)績(jī)；甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞钠犯瘢愿影簱P(yáng)的斗志、飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，全心全意地投入到工作中，以此來(lái)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的鼓勵(lì)和期盼！
最后，衷心的祝愿我們發(fā)改系統(tǒng)在新的一年鑄就新的輝煌，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們?cè)谛碌囊荒昀?，吉祥如意，幸福安康?/p>
謝謝大家！
第四篇：先進(jìn)個(gè)人表態(tài)發(fā)言稿
我是高二年級(jí)一名普通的語(yǔ)文老師。這次被評(píng)為“師德標(biāo)兵”，我感到很榮幸，也有點(diǎn)意外：我們xx中學(xué)，賢能者比比皆是，德高者充滿校園。記得中國(guó)有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”，此時(shí)我對(duì)這句話有了更深的理解！借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己的為師之路作一客觀的認(rèn)識(shí)，正所謂自知不自見，自愛不自貴。
小時(shí)候，父母常會(huì)對(duì)我說(shuō)“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲”。那時(shí)我并不能確切地理解其中的含義，如今想來(lái)，父母只不過(guò)讓我為人做事留下個(gè)好名聲，人生在世應(yīng)該有個(gè)好德行。也就是說(shuō)，良好的道德、高尚的人格修養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)人的立身之本，成事之根。作為教師，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行“教書育人，為人師表”這一神圣職責(zé)。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活的大廈。
從教近20年，剛畢業(yè)時(shí)的朝氣、豪邁、那種把頭抬得高高仿佛自己無(wú)所不能的熱血已難以沸騰，漸漸沉淀下來(lái)的是對(duì)自己、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的一種冷靜而客觀的認(rèn)識(shí)，感覺自己出現(xiàn)越來(lái)越多的困惑，遇到了方方面面的挑戰(zhàn)。惟一沒有變化的，是我為人處事的原則，那就是“兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”。我深刻地知道認(rèn)識(shí)到自己的工作很普通，在這一崗位上，我沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富；沒有顯赫的聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，我所能做到的就是用平平常常的心態(tài)來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師的職業(yè)特點(diǎn)已經(jīng)決定我們會(huì)不由自主地將極盡自己所能去教學(xué)、去育人。畢竟課堂是我們的人生舞臺(tái)，三尺講壇才是我們施展才華的地方，誰(shuí)不想好好地展現(xiàn)出自己精彩的一面呢？
于是，我把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇，我渴望得到一張張滿意的笑臉，一次次認(rèn)同的頷首。我用母親的寬容對(duì)待無(wú)意犯錯(cuò)的學(xué)生，我用自己的人生經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生盡可能少走彎路。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即便很平常，我也會(huì)盡力地去表?yè)P(yáng)；學(xué)生的長(zhǎng)處，哪怕很普通，我也會(huì)努力去開掘。缺少親情的，我盡力讓暖流注入他心田；失去信心的，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。對(duì)于學(xué)生，我能做的是鼓勵(lì)、是褒揚(yáng)、是肯定、是鞭策。因?yàn)樗麄兊哪挲g和我的孩子相仿，我像愛自己的孩子那樣愛他們。為了更好地和學(xué)生溝通，我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱，為 了疏通一些學(xué)生的思想糾結(jié)，有時(shí)要搭上不少的休息時(shí)間。
然而，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生中有的過(guò)于張揚(yáng)，有的自我封閉；有的考試成績(jī)好，便又唱又跳，喜上眉梢，一旦考砸，便垂頭喪氣，郁郁寡歡；有的整日炫耀自己顯赫的家世，有人為自己貧窮的父母感到自卑；有的不屑于“善小”之事，有人以亂紀(jì)犯規(guī)逞能......種種問題，不由得讓人憂慮。因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生心理不夠健全，身心不夠健康。教師的責(zé)任和良知告訴我，心理的健全，精神的健康比軀體更重要。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子成人成才，我們的社會(huì)更需要自尊、自信、自強(qiáng)的青年，于是我利用自己熟悉學(xué)生的內(nèi)心世界、基本上了解任課班級(jí)所有學(xué)生長(zhǎng)處的優(yōu)勢(shì)，向他們的腦海中輸入營(yíng)養(yǎng)，讓他們的身心得到滋潤(rùn)。我利用演課本劇的機(jī)會(huì)，小組分工，讓他們學(xué)會(huì)合作，使自卑封閉的學(xué)生揚(yáng)起自信的頭顱；我發(fā)現(xiàn)學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現(xiàn)的文章，便在班級(jí)交流中大力表?yè)P(yáng)，讓自以為是的同學(xué)意識(shí)到其實(shí)山外有山，人外有人，從而藏起驕傲的尾巴。我組織多種語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)如演講比賽、詩(shī)歌朗誦、賞月吟詩(shī)等來(lái)凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操，讓學(xué)生修身養(yǎng)性，健全人格，筑好自己的精神長(zhǎng)城，看守好自己的心靈月亮。我讓學(xué)生記?。焊罹蜁?huì)葉茂，源遠(yuǎn)必定流長(zhǎng)，德高才會(huì)望重。
如今，我們的孩子大多數(shù)是“四體不勤，五谷不分”，我們的學(xué)生更是埋頭書海，不聞窗外，當(dāng)我聽到很多孩子把上學(xué)當(dāng)作一件痛苦的事情，當(dāng)我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨(dú)寂寞時(shí)，我突然想到了中國(guó)人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時(shí)，老虎因長(zhǎng)期生活在水泥地面，腳爪不適應(yīng)土壤而不愿出籠，看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫面，不禁大為感慨：身為百獸之王，竟然喪失了自己的優(yōu)勢(shì)技能，在屬于自己的世界里無(wú)所適從，這難道不是一幕悲劇嗎？我告訴我的學(xué)生，我們不能機(jī)械地學(xué)習(xí)，多關(guān)注生活，多觀察社會(huì)，因?yàn)椤笆朗露疵鹘詫W(xué)問”。東北虎的現(xiàn)象不值得我們的教育去深思嗎？化用艾青的一句詩(shī)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這教育愛得深沉！因?yàn)檫@份愛，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識(shí)，更要關(guān)注他們能力的培養(yǎng)；因?yàn)檫@份愛，我希望我們的學(xué)生放松心情，調(diào)好心態(tài)，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，學(xué)出美麗，學(xué)出精彩！也因?yàn)檫@分愛，我希望我們的教師活得更加自信，活得更有尊嚴(yán)！
“用真愛滋潤(rùn)學(xué)生心田，用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉。
第五篇：先進(jìn)個(gè)人的代表發(fā)言稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
受鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)抬愛與各位老師的支持，今天我給大家有緣走到一起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)安排我演講，實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲抑皇且幻掌胀ㄍǖ慕處煟膊恢澜o大家講些什么，只能講講自己的成長(zhǎng)之路，講數(shù)學(xué)教學(xué)感悟，還有自己的心情與體驗(yàn)。我反思了自己，感覺自己更多地像是用心情在走路。
我叫任教于鶴城區(qū)黃金坳小學(xué)，年年承擔(dān)班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人，區(qū)教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
回顧自己的成長(zhǎng)之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教師的關(guān)心，使我們教師能留在農(nóng)村安心教學(xué)，扎根農(nóng)村教育舞臺(tái)。近年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視教師，從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇、幫助教師成長(zhǎng)等方面入手，建立了"來(lái)得了、留得住、教得好"的教師保障機(jī)制，極大地提升了教師的素質(zhì)，促進(jìn)了教育的發(fā)展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實(shí)施了"名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程"、"優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程"、"優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程"等教師激勵(lì)機(jī)制，專門設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)基金，重點(diǎn)用于對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)，從城區(qū)引進(jìn)的骨干教師也受到了大力度的獎(jiǎng)勵(lì)。
大學(xué)畢業(yè)后，帶著對(duì)教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的學(xué)生們?nèi)诤显诹艘黄?。我始終把"一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生"作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了學(xué)生，我愿做"紅燭"，燃盡自己，照亮別人；為了學(xué)生，我愿做"人梯"，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц?、更燦、更為廣闊的人生；為了學(xué)生，我愿做"春蠶"，吐絲到死絲不斷，留作他人御風(fēng)寒。時(shí)光荏苒，歲月流逝，幾年來(lái)，我矢志不渝，愛灑教壇，用自己的實(shí)際行動(dòng)和工作實(shí)績(jī)，時(shí)時(shí)都在演繹著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何無(wú)愧于人民教師這一光榮稱號(hào)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)都在詮釋著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何做一名學(xué)生喜歡的教師的滴滴點(diǎn)點(diǎn)！
父親在我剛走上講臺(tái)的時(shí)候這樣對(duì)我說(shuō)：做一個(gè)稱職的人民教師，就要把黨的教育事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，什么時(shí)候都不要忘了用一個(gè)永遠(yuǎn)的好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個(gè)好教師，就不配被學(xué)生叫自己老師。從那一天起，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，都做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不管是周末在家里，還是身在學(xué)校，我總要幾時(shí)地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應(yīng)該怎樣改進(jìn)。在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風(fēng)暴了很多先進(jìn)的教學(xué)理念與思想，"以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體"，"要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系多元智能教育理論等等"。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注習(xí)慣與能力，關(guān)注個(gè)性與創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的思想品德，關(guān)注孩子們快樂充實(shí)每一天，那么我們就要關(guān)注我們實(shí)施教育教學(xué)的方式方法，而數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更注重方法與策略。論語(yǔ)言："取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣。"學(xué)生是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生舒展那緊縮的眉頭，解放痛苦的思索。
我?guī)У氖切W(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生快樂參與，快樂思考，快樂成長(zhǎng)是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學(xué)課是有活力的課才是真正的好課，學(xué)生思維在溫馨愉悅地空間里流動(dòng)，在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機(jī)智的點(diǎn)撥下，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰，觸動(dòng)心靈，師變成了生，生變成了師，與知識(shí)、智慧融為一體。教育方法永遠(yuǎn)是此時(shí)，此情，此景，此學(xué)生的現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)，不必"照搬"，適合自己的才是最好的。在備課的時(shí)候，我主要備好學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)與興趣點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學(xué)生生活實(shí)際，尤其青島版的數(shù)學(xué)教材很多是大海邊的問題情境，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，因此我們要選擇學(xué)生身邊的素材，這也是數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的體現(xiàn)。陶行知先生說(shuō)"生活即教育"，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出："數(shù)學(xué)教育應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)有活力的、活生生的數(shù)學(xué)。"所以我們要把生活請(qǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)，，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在他們身邊。
在教學(xué)中，我經(jīng)常改編教材的例題素材，改編身邊熟悉的小事為問題情境；或引用時(shí)事或大家非常關(guān)注的問題；或用數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事引入，探尋數(shù)學(xué)本身的魅力；或用有趣的故事或童話引出問題。我還通過(guò)各種情境的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自覺地去探究知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)探究過(guò)程，教師的指導(dǎo)作用是潛在而深遠(yuǎn)的，學(xué)生的主體作用是外顯而巨大的。要強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思考，留下足夠的思維空間，重視學(xué)生精彩紛呈的回答表現(xiàn)，重視培養(yǎng)學(xué)生"如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"，如何聽，如何講，如何思，如何辯，如何對(duì)待問題，如何對(duì)待作業(yè)等，所以課堂上有了五敢"敢問、敢言、敢想、敢辯（爭(zhēng)辯是思維最好的觸媒劑）、敢做"，三挑戰(zhàn)"勇于挑戰(zhàn)問題、勇于挑戰(zhàn)老師、勇于挑戰(zhàn)自己"。常常鼓勵(lì)他們要有自信，在學(xué)生中，也有三不"一定不要說(shuō)消極話，不要遇到問題就退后，不要沒自信"。探索，往往是要走彎路的，但是畢竟是學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程這就是他們用自己理解的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的"再創(chuàng)造"。
我做班主任工作十幾年，班主任給予學(xué)生得很多很多，更多的是精神上的關(guān)愛，是人生道路的引領(lǐng)。每個(gè)孩子在心靈成長(zhǎng)的歷程中，我們把愛傳遞給他們，為學(xué)生鋪上一條陽(yáng)光心路，讓他們感受更多的美好，讓他們更愉悅地健康成長(zhǎng)。
愛一個(gè)優(yōu)秀生容易，愛一個(gè)有困難的孩子需要用心，愛每個(gè)有差異的孩子更要全心全意，而尊重是愛的起點(diǎn)。珍愛每一顆心靈，用心去教育每一個(gè)孩子，愛的行動(dòng)會(huì)讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒。關(guān)注全體學(xué)生，尊重優(yōu)秀的學(xué)生，呵護(hù)正在努力的中等生，更要尊重那些需要特別關(guān)注的后進(jìn)生，不是"我的眼里只有你"，而是"每一個(gè)人都住在老師的心窩窩里"。蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)"讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)。"一個(gè)班主任不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的視線中消失，不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓勵(lì)和拒絕的學(xué)生，尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，尊重和教師意見步調(diào)不一致的學(xué)生。公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，保護(hù)他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實(shí)的情感來(lái)?yè)嵛棵恳活w幼稚而單純的心靈，用溫暖的掌心來(lái)熨平無(wú)數(shù)紊亂的皺褶，把學(xué)生面前未知的惶恐撫平成對(duì)今后人生的從容。
教師是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份希望。為了對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，在今后的工作中，我一定要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)寬容。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色，這就是對(duì)人民最好的回報(bào)，就是最好的師德。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，今后我要走的路更長(zhǎng)，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，勵(lì)志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求--用心情去走路，做一個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡的教師，為黨的教育事業(yè)再獻(xiàn)自己的一份光和熱！
