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第一篇：幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、教師們：

大家好！

今天我站在這里，代表學(xué)校與家長(zhǎng)代表齊聚一堂，共同探討“幼小銜接”的話(huà)題。

幼小銜接是一項(xiàng)關(guān)乎孩子們成長(zhǎng)的大事，也是學(xué)校和家長(zhǎng)共同面臨的問(wèn)題。如何讓孩子順利過(guò)渡到小學(xué)生活，使他們?cè)谖磥?lái)更好地發(fā)展，是我們共同需要考慮的問(wèn)題。首先，幼小銜接需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同合作。

在學(xué)校方面，我們必須從課程設(shè)置、教育模式等方面考慮幼小銜接。學(xué)校要對(duì)幼兒階段的課程內(nèi)容進(jìn)行梳理，將學(xué)科內(nèi)容逐漸拓展向小學(xué)教育的范疇。并對(duì)日常教育中存在的.問(wèn)題進(jìn)行反思，不斷改善教學(xué)的質(zhì)量，以培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)生為目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校也要關(guān)注孩子在生活中的個(gè)人成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、溝通技巧及情感素質(zhì)等。

而家長(zhǎng)在幼小銜接上則需要密切關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)。他們需要了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和老師的評(píng)價(jià)，及時(shí)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和幫助。同時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子形成積極樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。家長(zhǎng)要成為孩子的伙伴和支持者，讓孩子在家庭環(huán)境的溫馨中更好地發(fā)揮潛能。

除此之外，學(xué)校和家長(zhǎng)在幼小銜接中還需要相互配合、建立良好的溝通機(jī)制，共同迎接并解決幼小銜接中的問(wèn)題。

最后，我想說(shuō)，幼小銜接是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校和家長(zhǎng)都需要不斷地努力。只有積極地合作，彼此支持，才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，享受到更多更好的資源，充分發(fā)揮潛能。

感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間參加此次家長(zhǎng)會(huì)，我們將一如既往地為孩子們的未來(lái)而努力！

謝謝大家！

第二篇：幼兒園學(xué)前班開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

你們好！在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。xx老師還是果二班班主任，還有就是各位家長(zhǎng)熟悉的xx老師和xx老師，我們一起負(fù)責(zé)果班的教學(xué)及保育工作，新的一年，新的開(kāi)始，孩子們也長(zhǎng)大了一歲，在各方面都有很大的進(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓！今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)要說(shuō)明

本班的幼兒總共人數(shù)是28人，其中男生13人，女生15人，教師3人。

（一）自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展：5歲到六歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。同時(shí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展，例如；大班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說(shuō)：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫(huà)不行。

（二）情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)：5、6歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好友。兒童開(kāi)始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展；例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安。而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職。

（三）自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高：這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。學(xué)前后期的兒童已能將勞動(dòng)與游戲分開(kāi)，對(duì)勞動(dòng)持認(rèn)真態(tài)度，關(guān)心勞動(dòng)結(jié)果，也能初步理解一些勞動(dòng)的社會(huì)意義：他們喜歡參與成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等：在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。

（四）合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)：在相互交往中，該年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見(jiàn)，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友一起分配角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。

（五）規(guī)則意識(shí)逐步形成：大班兒童的規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，例如，游戲結(jié)束了要把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲，像體育游戲、棋類(lèi)游戲等。對(duì)在活動(dòng)中違背規(guī)則的行為，兒童常常會(huì)“群起而攻之”。但這一時(shí)期的兒童對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到自律。規(guī)則對(duì)兒童來(lái)說(shuō)還是外在的，因此，兒童在規(guī)則的實(shí)踐方面還會(huì)表現(xiàn)出自我中心

二、本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)工作

（一）教育教學(xué)

本學(xué)期班級(jí)主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)游戲―繩子大變身，開(kāi)設(shè)的一系列活動(dòng)。

（二）保教工作

規(guī)則意識(shí)逐步形成：大班兒童的規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則，主要以培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)為主，做好保教配合并對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）安全教育

以培養(yǎng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)的安全意識(shí)為主，開(kāi)設(shè)一系列的活動(dòng)。

（四）衛(wèi)生工作

本學(xué)期正處于春季傳染病的高發(fā)時(shí)期，常見(jiàn)的傳染病有手足口、皰疹性咽頰炎、結(jié)膜炎等等。傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑、易感人群。有大規(guī)模傳染病發(fā)生的時(shí)候，切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，即可有效的控制傳染病的流行。我們預(yù)防傳染病的各種措施，即是分別針對(duì)三個(gè)基本環(huán)節(jié)的，分為以下三個(gè)方面：

（1）控制傳染源

對(duì)傳染病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，預(yù)防傳染病蔓延?；紓魅静〉膭?dòng)物也是傳染源，也要及時(shí)地處理。

（2）切斷傳播途徑

切斷傳播途徑的方法，主要是講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。消滅傳播疾病的媒介生物，進(jìn)行一些必要的消毒工作，可以使病原體喪失感染健康人的機(jī)會(huì)。

（3）保護(hù)易感者

在傳染病流行期間應(yīng)該注意保護(hù)易感者，不要讓易感者與傳染源接觸，并且進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抵抗力。

（4）本學(xué)期在戶(hù)外活動(dòng)方面以體能測(cè)試為主，測(cè)試項(xiàng)目分別為10米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球投擲、平衡木、雙腳連續(xù)跳及坐位體前屈。具體要求為10米往返跑幼兒需要7秒5C8秒5完成，立定跳遠(yuǎn)需要幼兒達(dá)到80C90厘米，網(wǎng)球投擲需要幼兒達(dá)到4C5米，平衡木需要幼兒6C9秒完成，雙腳連續(xù)跳需要6。5C8秒完成，坐位體前屈幼兒達(dá)到8C13厘米。

（5）家長(zhǎng)工作：本學(xué)期班級(jí)主要以園所開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)進(jìn)行溝通，同時(shí)做好主題活動(dòng)的家園共育工作。

三、具體介紹各部分工作的開(kāi)展

（一）教育教學(xué)

1、結(jié)合園所的特色，本班這學(xué)期以“繩子大變身”為主題。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，組織幼兒利用各種感官去認(rèn)識(shí)各種繩子，繩子是人們生活中常見(jiàn)的工具，而翻繩游戲是中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)游戲之一。某一天，班里幼兒過(guò)生日，從生日蛋糕上解下來(lái)的繩子吸引了幼兒的興趣，幾個(gè)幼兒拿著繩子玩起了各種繩子游戲（拉繩、系繩結(jié)、卷繩）。另一方面，幼兒在跳繩技能等方面有了基本的了解，為了豐富幼兒對(duì)于繩子的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)繩子有更深入的了解，班級(jí)設(shè)定了“繩子大變身”這一主題。主題通過(guò)引導(dǎo)幼兒收集、探索了解繩子的特性和作用，并利用繩子進(jìn)行各種區(qū)域游戲，使幼兒體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)《繩子變花樣》、《千變?nèi)f化》，等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從中擺弄各種繩子激發(fā)幼兒想象力、愿意積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考。為了豐富、加深幼兒對(duì)于繩子的認(rèn)識(shí)和興趣，班級(jí)會(huì)組織幼兒，利用班級(jí)孩子們制作出的作品進(jìn)行園內(nèi)幼兒參觀(guān)、展示等活動(dòng)，增強(qiáng)大班和中小班情感同時(shí)，也有目的地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和感知，并用多種方式交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合特色和班上的主題內(nèi)容。

（1）語(yǔ)言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒能夠圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用連貫的語(yǔ)言對(duì)自己認(rèn)識(shí)的、了解的繩子進(jìn)行描述，嘗試用“繩子像――”的句型結(jié)合不同材質(zhì)繩子的特點(diǎn)來(lái)仿編兒歌。（墻飾：需要有現(xiàn)成的'用繩子編的兒歌，還要有兒歌的句式特點(diǎn)，還要在墻飾上流出為展示幼兒自編兒歌的地方，要進(jìn)行評(píng)比，有評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，參與評(píng)比的人員，有記錄表，有獎(jiǎng)品）

（2）健康領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒探索玩繩子的多種方法，體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒初步掌握花樣跳繩的方法。（對(duì)于大班卻少了同伴合作跳繩這一項(xiàng)）

（3）社會(huì)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒從自己的生活環(huán)境中尋找繩子的存在，了解繩子在生活中起到的重要作用。

（4）科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，初步了解不同材質(zhì)的繩子的作用；能根據(jù)各種線(xiàn)繩的長(zhǎng)短粗細(xì)材質(zhì)等不同特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。（嘗試和探索不同材質(zhì)的繩子載重的多少，什么材質(zhì)的繩子更結(jié)實(shí)等）

（5）藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒用繩子制作各種手工作品，在美工活動(dòng)中使用繩子進(jìn)行拓印、粘貼、裝飾的活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)不同的繩子制作的手工作品美感各不相同。

（6）材料與環(huán)境：我收集的繩子、探索繩子多種玩法、繩子的玩法、繩子變花樣。

3、區(qū)角活動(dòng)

（1）美工區(qū)：各種材質(zhì)的繩子結(jié)合紙及廢舊材料進(jìn)行手工創(chuàng)作，麻繩畫(huà)畫(huà)、拓印等。

（2）益智區(qū)：翻繩、穿珠、繩結(jié)等。

（3）圖書(shū)區(qū)：翻繩的方法各種繩結(jié)的方法。

（4）編織角：各種編織示意圖、編織用的繩子、半成品、輔助材料在益智區(qū)和圖書(shū)區(qū)開(kāi)展活動(dòng)。

（二）保教工作

通過(guò)制定及實(shí)施”幼小銜接方案”，使大班幼兒在5月和6月兩個(gè)月中能夠初步的熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活等，初步建立規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

（三）安全教育

在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，我們將開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“小虎走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西，

（四）衛(wèi)生工作

1、告知家長(zhǎng)本學(xué)期將面臨的傳染病有哪些？家長(zhǎng)應(yīng)如何預(yù)防

2、本學(xué)期主要突出體能測(cè)試工作，告知家長(zhǎng)體能測(cè)試都有哪幾項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)的要求，班級(jí)會(huì)根據(jù)要求在平日戶(hù)外給予幼兒什么樣的鍛煉。

3、以陽(yáng)光體育”為指引，開(kāi)展踏實(shí)有效的體育活動(dòng)，使老師和幼兒在陽(yáng)光體育的鍛煉下都得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、陽(yáng)光體育活動(dòng)是和我們的幼兒大體檢并和體能測(cè)試有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)課程，還有家長(zhǎng)參加的活動(dòng)爸爸訓(xùn)練營(yíng)大班時(shí)間是4月8號(hào)3：00―5：00，希望爸爸們踴躍報(bào)名。

（五）家長(zhǎng)工作

1、本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展了繩子大變身的主題，需要家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間和幼兒一起玩各種關(guān)于繩子的游戲。

2、家長(zhǎng)們可以幫助幼兒收集一些有關(guān)繩子方面的知識(shí)，如如何逃生，各種各樣的繩子、拿繩子制作出各種作品等等。

3、在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中需要家長(zhǎng)與幼兒一起商定，制作的過(guò)程，用照片的形式給到班級(jí)。

4、為了豐富幼兒的閱讀知識(shí)和班級(jí)的圖書(shū)區(qū)，如果家中有閑置的圖書(shū)且符合幼兒的年齡特點(diǎn)可以帶到幼兒園來(lái)。

5當(dāng)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的集中問(wèn)題，必須通過(guò)家委代表向班級(jí)主班進(jìn)行反饋，家委代表有權(quán)利和責(zé)任站在中立的立場(chǎng)，替雙方協(xié)調(diào)和解決實(shí)際問(wèn)題。

五、逐月安排

9月：《我們的種植園》，正月十五耍龍燈，保護(hù)視力健康用眼，不跟陌生人走

10月：中秋節(jié)的習(xí)俗，圖書(shū)分享會(huì)，六步洗手法

11月：幼兒體能測(cè)試，正確的刷牙方法及預(yù)防齲齒，幼兒戶(hù)外活動(dòng)中的安全

12月：圣誕節(jié)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)五官，防止異物入侵

1――2月：元旦活動(dòng)、幼兒發(fā)展測(cè)試，幼兒食品安全教育。

六、特殊事項(xiàng)的說(shuō)明

1、因?yàn)橛變涸俳?jīng)過(guò)一年就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、為了孩子的安全考慮，上班期間我們不允許帶手機(jī)，如果有事請(qǐng)您在中午1：00――2：00之間打電話(huà)，下午是5：30―6：30，中間如果有事，不是很著急，請(qǐng)您發(fā)微信，我在休息時(shí)會(huì)盡快回復(fù)您。

3、10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有二十多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永?，多加?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)充實(shí)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！

第三篇：幼兒園大班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位老師各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先，很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)!

時(shí)間過(guò)得很快，依稀之間我們已快踏上小學(xué)生活的歸程再有一個(gè)多月的時(shí)間，我們就要告別小學(xué)生活了，這6年中，在老師們含辛茹苦地教導(dǎo)和家長(zhǎng)們的細(xì)心呵護(hù)下，我們脫去了童年的稚氣，收獲了知識(shí)，學(xué)會(huì)了自信。

今天是個(gè)特殊的日子，我站在這個(gè)臺(tái)上，代表全班的同學(xué)們發(fā)言，并不是因?yàn)槲矣泻玫膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而是想借此機(jī)會(huì)給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話(huà)。

各位叔叔、阿姨，您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧!老師也同您們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護(hù)和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。所以我在此代表全班的學(xué)生向各位爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：

1、禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。

2，真正地?zé)o條件愛(ài)孩子，給予孩子精神意義上的愛(ài)。

3，一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。

4，用正面的方法教育孩子，時(shí)常對(duì)其鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5，調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。

6，要注意孩子的人格精神。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)學(xué)會(huì)上面的六種方法進(jìn)行正確的教育，讓我們?cè)谧詈蟮囊粋€(gè)多月的時(shí)間里提高成績(jī)、提高勇氣、提高信心!

種瓜得瓜，種下汗水的，都能得到珍珠。各位媽媽們請(qǐng)您放心，我們一定會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望，我們一定會(huì)為最后一個(gè)多月的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)!

最后，祝愿我們能在中考中取得理想的成績(jī)，考上理想的初中。愿我們的老師、我們的家長(zhǎng)能夠?yàn)槲覀兊某晒Χ湴?，自?

第四篇：幼兒園大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好！

首先我代表3個(gè)銜接班的老師們，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì)議，感謝您們對(duì)我們工作的支持。今天我主要想介紹一下，孩子們?cè)阢暯影嗟膶W(xué)習(xí)、生活情況。

一、我們已開(kāi)展了的一些工作：

幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活，使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。因我校是以幼小銜接特色而著稱(chēng)的，同時(shí)我們又對(duì)前兩屆幼小銜接班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和提煉，所以我們這第三個(gè)銜接班的6為老師們，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，在校、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適合本屆幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo)。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，3個(gè)班的孩子們都有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可及肯定。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢?

在學(xué)習(xí)方面

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班，肯定會(huì)與在幼兒園大、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們的課程表上午從8：3011：00共有4節(jié)課，含概了7個(gè)科目：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、珠心算、微機(jī)、藝術(shù)，每節(jié)課為30分鐘;下午從3：005：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn)，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮，擔(dān)心孩子們吃不消，壓力大，可通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別的好，同時(shí)在與家長(zhǎng)溝通中，大部分的家長(zhǎng)對(duì)此教學(xué)形式表現(xiàn)滿(mǎn)意，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。

3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌、數(shù)字卡、拼音卡片、圖書(shū)等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀(guān)地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好，所以通過(guò)了一學(xué)期的實(shí)行，孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣。

5、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐回來(lái)時(shí)的閱讀時(shí)間，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字，并專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)趣味識(shí)字本上等等，所以孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：老師，我鉛筆沒(méi)了老師，我橡皮擦沒(méi)有了老師，我的書(shū)找不到了等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2、每周都選出小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想，判斷好、壞、對(duì)錯(cuò)的能力，故會(huì)對(duì)小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)提出自己的意見(jiàn)或建議，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右，漢字100個(gè)左右，拼音單韻母和聲母，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí)，詩(shī)歌或古詩(shī)15首左右。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了20以?xún)?nèi)的加法，10以?xún)?nèi)的減法，10以?xún)?nèi)的`分解組成，10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，100以?xún)?nèi)的數(shù)字等。英語(yǔ)方面：通過(guò)期末對(duì)幼兒的測(cè)評(píng)工作：各項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)評(píng)結(jié)果都達(dá)到了98%，有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%，這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開(kāi)的。

二、我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的一些工作：

對(duì)于上學(xué)期的工作，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理，對(duì)于好的方式方法，我們繼續(xù)深入的開(kāi)展，對(duì)于不足之處想方設(shè)法的`彌補(bǔ)。

本學(xué)期，孩子們面臨著即將升入小學(xué)，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去，并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng)，我們以如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生和如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，這兩個(gè)話(huà)題作為本期的主題活動(dòng)，并圍繞著這兩個(gè)主題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：

在談話(huà)活動(dòng)中，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況;及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求;

利用我們學(xué)校有小學(xué)，并且小學(xué)一年級(jí)就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況，了解小學(xué)老師是怎樣上課的，了解他們的一日生活作息時(shí)間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么，參觀(guān)他們的課間操等等。

請(qǐng)小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來(lái)給小朋友們講講怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生，需要注意哪些方面的問(wèn)題，給他們提要求;并且請(qǐng)小學(xué)生來(lái)講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì)，通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩?、學(xué)習(xí)習(xí)慣上、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng)，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。

謝謝大家。

第五篇：幼兒園學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿優(yōu)秀

尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

首先呢，我們八（3）班這學(xué)期的學(xué)期情況是很可觀(guān)的，相比以往是有很大的進(jìn)步，作為班主任我很高興，學(xué)生進(jìn)步是我們做老師的最大的成功，最大的教學(xué)驕傲，各位家長(zhǎng)們也應(yīng)該為自己的孩子感到驕傲，學(xué)期大多數(shù)的同學(xué)還是表現(xiàn)的比較優(yōu)秀，為班級(jí)做出了很大的貢獻(xiàn)，這學(xué)期的表彰大會(huì)我們班就有好幾個(gè)同學(xué)的名字在內(nèi)，這是一種榮譽(yù)，值得表?yè)P(yáng)。

在一個(gè)就是學(xué)習(xí)上面的事情了，學(xué)生在學(xué)校還是主要為了學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)要嚴(yán)抓，各位家長(zhǎng)最關(guān)注的也是自己孩子學(xué)習(xí)上的情況了，首先呢我要問(wèn)一下各位家長(zhǎng)，平時(shí)在生活當(dāng)中沒(méi)沒(méi)有關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)呢，學(xué)生在校需要老師來(lái)關(guān)注，在家里就是需要家長(zhǎng)來(lái)注意了。

對(duì)于學(xué)習(xí)上面的我們班是有很多優(yōu)秀的同學(xué)的，比如說(shuō)xx同學(xué)，他是我們班的學(xué)習(xí)委員，表現(xiàn)一直都很優(yōu)秀，相信xx同學(xué)的家長(zhǎng)也很欣慰，這學(xué)期xx同學(xué)各科的成績(jī)都在班上名列前茅，這次期中考試是班上的第一名，平時(shí)的言行舉止也很規(guī)范，表現(xiàn)在各科老師的眼中都很優(yōu)秀，這是值得全體同學(xué)去學(xué)習(xí)的，平時(shí)要都多多看齊xx同學(xué)，大家應(yīng)該向xxx同學(xué)靠攏，在平時(shí)的休息時(shí)間我經(jīng)常看到xx同學(xué)在刻苦學(xué)習(xí)，這也是他成績(jī)好的原因之一、

再一個(gè)呢，我要特別說(shuō)一下xx同學(xué)，為什么呢，相信大家應(yīng)該都知道，他在上學(xué)期的.考試中在成績(jī)并不顯著，一直以來(lái)成績(jī)也不怎么優(yōu)秀，但是這學(xué)期他發(fā)生了很大的改變，成績(jī)進(jìn)步的非常快，平時(shí)我也特別注意一xx同學(xué)，確實(shí)改變了很多，學(xué)習(xí)變得更加刻苦了，更加主動(dòng)了，這次考試中成績(jī)進(jìn)步的很快，一度上升了十五個(gè)名次，這是相比上學(xué)期考試的一個(gè)進(jìn)步，這是值得表?yè)P(yáng)的，相信xx同學(xué)的進(jìn)步大家也有目共睹。

以上這種例子在我們班上還有很多，大家應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，還有就是家長(zhǎng)們應(yīng)該平時(shí)多去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

我說(shuō)完了，謝謝！