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第一篇：初三學(xué)生沖刺中考發(fā)言稿勵(lì)志
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！如今，已是五月，校園里，繁花似錦，花香四溢。然而，這個(gè)五月對于我們初三的同學(xué)來說，必定不同，因?yàn)槲覀冐?zé)任在肩，唯有奮斗一搏！
當(dāng)黑板上的倒計(jì)時(shí)赫然寫著天時(shí)，父母帶著我們來到這所陌生的校園時(shí)的情境放佛就在昨天。當(dāng)時(shí)的心情已不再記得，印象最深刻的卻是校門口那棵長得不是那么粗壯又不怎么茂盛的桂花樹。但是，時(shí)間就像一只用不停息的沙漏，他將我們過往的點(diǎn)滴都埋藏了起來，又毫不猶豫的將我們從當(dāng)初帶到當(dāng)下，容不得半點(diǎn)等待。
三年了，在過去的三年里，我們哭過，笑過；有過成功，也有過挫敗?，F(xiàn)在的我們，已不再是往日的那群吵鬧的不知天高地厚的孩子，而是一群成熟的，懂事的少年。我們的天真與稚嫩也都不復(fù)存在，取而代之的，是我們應(yīng)有的穩(wěn)重。然而，三年來一直不變的，依舊是我們這一群為了自己的理想而奮斗的那份熱情與堅(jiān)持的人。一路走來，我們從不輕言放棄，并且一直堅(jiān)信，只要努力，沒有任何事情能夠阻擋我們追尋理想的腳步；只要努力過，那么，在結(jié)果出來的那一天，無論成敗，我們都可以坦然的對自己，對別人說“我不后悔”。
今天，我又一次站在這明媚的陽光與鮮艷的五星紅旗下，手里拿著話筒和演講稿，又一次面對全校的師生，又一次注意到了那棵陪伴我們走過三年的桂花樹，它已經(jīng)不在像當(dāng)年那樣枯敗衰老，早變得枝繁葉茂。如同三年來的我們一樣，經(jīng)過對知識的汲取與積累，我們變得更充實(shí)，更有活力。再次站在這里，我心中已經(jīng)沒有了當(dāng)年的那份緊張，更多的是一份鎮(zhèn)定與從容。在這最后的天里，我相信，我們每一位初三的同學(xué)都一定會(huì)全力以赴，毫不懈怠的度過接下來的每一分，每一秒，為了即將來臨中考做最后的沖刺。因?yàn)椋覀兠總€(gè)人的心里都很清楚的知道，考出好成績才是硬道理。我更堅(jiān)信，憑借我們的努力，我們一定會(huì)向老師、父母與學(xué)校交上一份滿意的答卷，為自己的初中生活畫上一個(gè)真正圓滿的句號！
第二篇：初中化學(xué)中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
各位老師：
xx年中考，縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)350名學(xué)生參考，上線167人，升學(xué)率達(dá)到48%?？赡苡腥藭?huì)說：實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生源好，考這個(gè)成績很正常。實(shí)際上，xx年以前學(xué)校的生源確實(shí)要比兄弟學(xué)校好，xx年以后，由于推行平行分班，加上清外、民高的沖擊以及兄弟學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源流失非常嚴(yán)重。xx年招生的時(shí)候，我校轄區(qū)范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)、民族小學(xué)、二小共有學(xué)生720人，我校僅招354人，其中考取清外的優(yōu)質(zhì)生源達(dá)116人。從這一年起，實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)入了新常態(tài)，這個(gè)新常態(tài)就是生源越來越差、教師年齡越來越大、質(zhì)量提升越來越難、減負(fù)的呼聲越來越高、以汗水換成績的空間越來越小，這就迫使我們面對現(xiàn)實(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、狠抓教育教學(xué)。下面，我從常規(guī)管理、教學(xué)研究、中考備考三個(gè)方面匯報(bào)我校的教育教學(xué)工作。
一、常規(guī)管理規(guī)范化
（一）樹立正確的辦學(xué)理念。學(xué)校以“家校和諧同行、師生共同發(fā)展”為辦學(xué)理念，注重學(xué)生品質(zhì)、習(xí)慣、實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校健康成長、快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。為推進(jìn)素質(zhì)教育，我們分類設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)，比如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等；二是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的活動(dòng)，比如“讓思想去旅行”的讀書活動(dòng)、學(xué)生書寫展示、學(xué)生摘抄評選等；三是提高學(xué)習(xí)成績的活動(dòng)，比如網(wǎng)絡(luò)作文大賽、英語單詞競賽、“五行之星”評選等。
（二）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、小組建設(shè)五關(guān)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。我們對教師做加法，加責(zé)任加擔(dān)子加管理；對學(xué)生做減法，減作業(yè)減負(fù)擔(dān)減壓力，我們修改作息時(shí)間，學(xué)生每天7:30到校，每節(jié)課只上40分鐘，迫使教師提高課堂教學(xué)效率；數(shù)學(xué)開展“作業(yè)的有效性研究”，七年級推行家庭零作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（三）建立科學(xué)的評價(jià)體系。出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)中學(xué)業(yè)績考核方案》,實(shí)行達(dá)標(biāo)帶管理，與教師的績效工資、職稱評聘、評優(yōu)表模掛鉤。對學(xué)生的評價(jià)突出品德至上、知行合一、進(jìn)步為行、團(tuán)隊(duì)意識等因素，定期評選讀行之星、禮行之星、知行之星、我行團(tuán)隊(duì)和進(jìn)步之星。
二、行知課堂常態(tài)化
（一）為什么提行知課堂。一是學(xué)校文化建設(shè)的需要。學(xué)校推行“行”文化后，管理理念、方式、措施等發(fā)生了很大的變化，作為學(xué)校核心的教學(xué)必須相應(yīng)改變。二是學(xué)校發(fā)展的需要。從教學(xué)、教研的角度提行知課堂，推出有自身特色的教學(xué)模式，有利于學(xué)校發(fā)展。三是教學(xué)教研的需要。新課改提了十幾年，大多數(shù)課堂仍然是“講讀背”、是教師的“獨(dú)角戲”、是知識的“滿堂灌”，行知課堂是新課改的深化和延續(xù)。四是教師專業(yè)化成長的需要。一所學(xué)校，除培育學(xué)生外，還要引領(lǐng)教師成長，在一起工作不是讓別人得了多少實(shí)惠，而是要讓在一起工作的人能夠得到提升，要讓教師的認(rèn)識、思想、能力、品位、境界得到提升。
（二）行知課堂的來源。一是來源于陶行知教育思想。我們將陶行知教育思想作為學(xué)校的基本辦學(xué)思想，行知課堂是向陶行知先生致敬。二是來源于行知二字的內(nèi)涵。知行二字在哲學(xué)上，是理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系。在教育學(xué)，陶行知先生認(rèn)為“重知必先重行”，知識是生活、實(shí)踐、行動(dòng)的產(chǎn)物。陶行知的教育思想非常接近現(xiàn)在流行的建構(gòu)主義學(xué)派，即學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓學(xué)生在生活中、在實(shí)踐中、在交流中、在協(xié)作中生成知識?，F(xiàn)在的學(xué)校為了考試，把知識的傳授當(dāng)作了教育的全部，實(shí)際上，從人一生的發(fā)展來看，知識絕對不是第一位，學(xué)生自學(xué)的能力、交流的能力、協(xié)作的能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力最重要。課堂教學(xué)應(yīng)該突出自學(xué)、交流、協(xié)作能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，學(xué)生具備了這些能力，將來在需要的時(shí)候再補(bǔ)習(xí)知識是一件很簡單的事；如果現(xiàn)在只學(xué)了知識，將來在需要的時(shí)候，再去補(bǔ)充那些能力是絕對不可能的。
（三）行知課堂的基本理念。一是根據(jù)陶行知生活教育理論，行知課堂要注重實(shí)踐和聯(lián)系生活?，F(xiàn)在的考試死記硬背的東西很少，注重知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際靈活應(yīng)用，而學(xué)生只有校園生活，沒有社會(huì)實(shí)踐，更沒有直接的社會(huì)生活體驗(yàn)，就需要教師通過各種方式教給學(xué)生間接的生活體驗(yàn)和感受。二是根據(jù)陶行知的教學(xué)生學(xué)的理論，行知課堂要突出自主學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)。行知課堂要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，然后教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來以學(xué)定教。三是根據(jù)陶行知教學(xué)做合一的理論，行知課堂要讓學(xué)生在做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)練合一。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂掌握，有效利用時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。四是根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)派理論和“行知”二字的內(nèi)涵，行知課堂要以學(xué)生為主體，尊重生命、注重生活、追求生動(dòng)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去思考、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去提煉、去積累、去應(yīng)用。課堂的核心、樞紐、支配是學(xué)生的眼動(dòng)、嘴動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)、互動(dòng)。讓學(xué)生在行動(dòng)中收獲，在行動(dòng)中提高，在行動(dòng)中成長。五是根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，行知課堂要與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)時(shí)代，與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合。有什么時(shí)代，就有什么樣的教育，農(nóng)耕時(shí)代田間地頭就是教育；階級出現(xiàn)富人產(chǎn)生教育所以是私塾；工業(yè)革命后因?yàn)榇笠?guī)模生產(chǎn)的需要所以出現(xiàn)學(xué)校；現(xiàn)在是信息時(shí)代，課堂教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合是行知課堂的方向。
三、中考備考精細(xì)化
（一）組織精細(xì)。學(xué)校將畢業(yè)班家長會(huì)、師生動(dòng)員會(huì)、復(fù)習(xí)備考會(huì)及月考分析會(huì)常態(tài)化；推行達(dá)標(biāo)帶管理，制定《九年級教學(xué)成績達(dá)標(biāo)管理方案》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》；通過月考、制定倒計(jì)時(shí)牌等措施，營造良好的復(fù)習(xí)備考氛圍。
（二）科學(xué)備考。班子成員駐班，協(xié)助班主任開展工作；各學(xué)科備課組打整體戰(zhàn)，分析考試走向，制定復(fù)習(xí)備考方案，實(shí)現(xiàn)資源共享；班主任根據(jù)學(xué)生實(shí)際，突出家校聯(lián)系溝通，協(xié)調(diào)科任教師，加大輔差力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；畢業(yè)班教師關(guān)注最新教研信息，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究歷年中考試題特點(diǎn)，制定備考計(jì)劃和措施。在復(fù)習(xí)備考中，我們注重科學(xué)備考、勞逸結(jié)合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加時(shí)間”，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在現(xiàn)有的環(huán)境和條件下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量等方面不可能做到最好，但是，我們在學(xué)校理念、辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育質(zhì)量上，一定要做到與眾不同！
第三篇：初三學(xué)生考前動(dòng)員大會(huì)學(xué)生發(fā)言稿
尊敬的老師、家長，親愛的同學(xué)們：
下午好！
很高興能站在這里代表全體新初三的同學(xué)發(fā)言，因?yàn)檫@個(gè)機(jī)會(huì)對我來說不僅是一種鍛煉，更是一種激勵(lì)。
在稻花飄香的金色季節(jié)，我們走進(jìn)了向往的初三。今天，我們就站在了中考的起跑線上；今天，我們就要打響中考戰(zhàn)斗的第一槍。
我們知道，中考是我們?nèi)松猛镜牡谝粋€(gè)加油站，它意味著我們的希望、前途和未來。挑戰(zhàn)初三就是挑戰(zhàn)未來，我們將用飛揚(yáng)的青春、跳動(dòng)的熱情來填充我們生命的顏色。
我們會(huì)樹立明確的奮斗目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)是我們奮斗的方向，它會(huì)給我們以動(dòng)力。古話說的好：“志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山復(fù)海不能限也；志之所向，無堅(jiān)不摧”。
我們還會(huì)樹立必勝的信心。我們知道，信心是理想大廈的基石，有了它，就是我們邁向成功的第一步，不論過去我們的成績?nèi)绾危裉煳覀冎匦缕鹋?。我們自信，我們便正直，它使我們能正確估價(jià)自己；我們自信，我們便有責(zé)任心，它能使我們熱情大方，愛這個(gè)世界；我們自信，我們會(huì)活得瀟瀟灑灑、快快樂樂。我們相信自己的能力，相信成功的機(jī)遇會(huì)鐘情于你我，我們目標(biāo)遠(yuǎn)大、前途光明。我們還有潛力可挖，我們相信自己可以學(xué)好。
我們也會(huì)樹立積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度?！八问?，繩鋸木斷”，這個(gè)道理我們每個(gè)人都懂，然而為什么對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說白了，就是態(tài)度，持之以恒、堅(jiān)持不懈，一滴水的力量微不足道，然而它不懈沖擊石頭，就形成了巨大的力量，最終把石頭沖穿。同樣道理，繩子才能把木頭鋸斷?！皯B(tài)度決定一切”，我們僅記在心。
我們也要不斷地完善自己，時(shí)刻注意自己的言行，因?yàn)槲覀兪浅跻弧⒊醵膶W(xué)弟、學(xué)妹們的榜樣。中國古代思想家老子說：“合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。無獨(dú)有偶，三國時(shí)，劉備在給后主劉禪的遺詔中，曾提到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”如果說老子的話是用生動(dòng)形象的比喻揭示了“毫末”與“合抱之木”，“累土”與“九層之臺(tái)”，“足下”與“千里之行”的小與大的辯證關(guān)系的話，那么劉備便是直言不諱地告誡人們，不要輕視“小事”，“小事”是“大業(yè)”的基礎(chǔ)。所以，我們會(huì)時(shí)刻修正自己在思想上，學(xué)習(xí)上的小漏洞，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，踏著小事情鋪就的路，走向偉大光明的未來。
學(xué)長們的奮斗歷程和所取得的成績給我們照亮了前方的路，他們給我們樹立了優(yōu)秀的榜樣。我們會(huì)以此為動(dòng)力，用自信、勤奮、意志來武裝自己，努力學(xué)習(xí)，好好做人。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)階梯，用我們的.智慧勇氣和我們永不服輸?shù)哪贻p的心，向著生命中的第一座山峰，勇敢攀登。我們將帶著無限的求知的赤誠之心去開拓、進(jìn)取，去描繪我們無悔的青春。
請相信，十四歲的我們，不會(huì)再像以前那樣輕率、武斷，因?yàn)槲覀兊难豪锒嗔藥追殖墒欤?/p>
請相信，十四歲的我們，不會(huì)再像從前那樣依賴父母，因?yàn)槲覀兊乃枷肜锒嗔藥追肿孕牛?/p>
請相信，十四歲的我們，不會(huì)再像從前那樣任性、撒嬌，因?yàn)槲覀兊男撵`里多了幾分堅(jiān)強(qiáng)；
請相信，十四歲的我們，不會(huì)再像從前那樣我行我素，因?yàn)槲覀兊募绨蛄硕嗔藥追重?zé)任。
回想在二十二中的三年，我們學(xué)到了太多太多，從最簡單的A、B、C到英語作文，從加減乘除到乘方開方，我們涉足歷史的長河，夢游李白的詩句，感嘆地質(zhì)的雄偉，領(lǐng)略生物的奧妙……，我們感謝可敬的老師，可愛的學(xué)校！
今天，青春的我們，像噴薄欲出的朝陽，會(huì)揚(yáng)起信念的風(fēng)帆，把握好人生之舵，駛向理想的彼岸。
請相信：今天，我們以二十二中為榮，明天，二十二中以我們?yōu)轵湴粒?/p>
第四篇：中考化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文
各位老師：
我們?nèi)杲M選擇的網(wǎng)課軟件是騰訊會(huì)議。
經(jīng)過幾周的上課實(shí)踐，證明騰訊會(huì)議是經(jīng)得起考驗(yàn)的直播上課首選互動(dòng)軟件，不卡頓，上線方便，不需要加群，只需要一個(gè)會(huì)議號就可以進(jìn)入各科老師的會(huì)議室上課。這款軟件靈活度較大――基于其“屏幕共享”功能，可以實(shí)時(shí)盤活所用計(jì)算機(jī)設(shè)備上的各種資源，如視頻――錄播授課、ppt講解授課。我們選用的云課堂是國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，這里的教學(xué)視頻符合教材，教師講解通俗易懂。
我們在備課時(shí)，加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠有效提高學(xué)生網(wǎng)課的注意力，保證網(wǎng)課的效果。提問、討論、交流等環(huán)節(jié)要比日常課堂多，一有合適時(shí)機(jī)，就要進(jìn)行課堂互動(dòng)。另外，學(xué)生上網(wǎng)課必須開攝像頭和麥克風(fēng)，保證能夠隨時(shí)跟老師交流。教師也需要打開攝像頭，讓每個(gè)學(xué)生看到自己。我們也做了互動(dòng)嘗試，點(diǎn)擊一些小裝飾，比如給學(xué)生戴上眼鏡等，這個(gè)可以獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，提高學(xué)生在課堂上的積極性。我們在上數(shù)學(xué)課時(shí)，比較好用的一項(xiàng)功能就是共享白板，由于第二單元是筆算除法，很多時(shí)候都需要學(xué)生列豎式計(jì)算，所以利用這一功能就可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生板演的效果，其他學(xué)生可以觀看計(jì)算的過程，還可以鍛煉學(xué)生講題的能力。
當(dāng)然剛開始線上教學(xué)時(shí),我們也有很多的擔(dān)心。擔(dān)心孩子們在課堂上不認(rèn)真聽講走神，不按時(shí)完成作業(yè)，是否能及時(shí)改正錯(cuò)題。為此我們年組四人群策群力想出各種方法。比如，把我們的小組合作繼續(xù)延用，孩子們在課堂上積極發(fā)言，就有相應(yīng)的加分，如果小組的D成員正確回答問題，相應(yīng)的加分就多，每周一評比，小組成績第一的會(huì)得到全組免作業(yè)一次，這樣孩子們上課的專注力就增強(qiáng)了。還有就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，只要孩子們有一點(diǎn)進(jìn)步，我們都要及時(shí)的表揚(yáng)，提高孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)也要多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課堂上多注意他們表情上的變化，當(dāng)他們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，課下通過微信及時(shí)與之溝通，讓他們感受到，老師一直和他一起面對！有了心與心的相連，才會(huì)激發(fā)動(dòng)力！
課下的作業(yè)我們是利用班級優(yōu)化大師完成的，孩子們每天按時(shí)上傳作業(yè)，我們也及時(shí)批閱，有錯(cuò)誤要訂正再上傳，遇到普遍性的易錯(cuò)點(diǎn)，我們年組四個(gè)會(huì)及時(shí)溝通，通過練習(xí)課講解，有時(shí)也會(huì)錄制視頻講解，我們不拋棄、不放棄每一個(gè)孩子。
當(dāng)然在這一段的直播教學(xué)中也存在很多問題，我們發(fā)現(xiàn)練習(xí)的時(shí)間不夠，學(xué)生對知識的掌握不扎實(shí)，雖然利用優(yōu)化大師改錯(cuò)訂正，但是和在教室里面對面的批改還是有巨大的差距，有些偷懶溜號的孩子作業(yè)改錯(cuò)不及時(shí)，上課的注意力也是越來越不集中，班主任們每天也是從早到晚一直在屏幕前盯著，但是效果不大。
雖然不能參加抗疫一線的工作，但是我們會(huì)盡力把自己的本職工作做好，讓孩子們安心，讓家長放心！
以上就是我們年組網(wǎng)課期間的的一些心得體會(huì)，還有許多地方需要改進(jìn)，我們也在慢慢摸索軟件中的其他功能，也會(huì)和其他年組學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
