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        幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(合集)

        發(fā)布時(shí)間:2022-05-03 15:59:24

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        第一篇:幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo),幼兒園園長(zhǎng),各位家長(zhǎng)朋友們:

        大家好!

        非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話題。人的一生有許多次銜接,而幼小銜接是最難的一步,孩子從幼兒園跨入小學(xué),這一步跨的好,將為孩子未來的學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

        我也是一位家長(zhǎng),所以我特別能體會(huì)大家此刻的心情,有幸福,有期待,還有一些擔(dān)心,擔(dān)心孩子不適應(yīng)小學(xué)生活,擔(dān)心交不到朋友,擔(dān)心老師對(duì)自己的孩子關(guān)心不夠,擔(dān)心成績(jī)不好等等。不了解就會(huì)擔(dān)心,那我們先來了解一下小學(xué)生活,看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同。

        教室環(huán)境的不同。幼兒園比較小,吃飯、睡覺、上廁所都在教室里,小學(xué)空間比較大,不同的活動(dòng)有不同的場(chǎng)所,甚至上課也會(huì)有不同的教室,平時(shí)語(yǔ)數(shù)英就在自己的教室,美術(shù),音樂,信息又有專門的教室,體育課還要去操場(chǎng),孩子剛?cè)?huì)不適應(yīng)。(例子:記得有一年,已經(jīng)打上課鈴了,一個(gè)小男孩還在走廊里轉(zhuǎn)悠,我就過去問他,已經(jīng)上課了,你怎么還在外面,他可憐巴巴地告訴我說找不到自己的教室了,原來他去上廁所,出來后方向走反了。)

        作息時(shí)間的不同。幼兒園一般8點(diǎn)半左右才進(jìn)園,中午孩子能睡到2個(gè)半小時(shí),時(shí)間上比較寬裕,也比較隨意,晚一點(diǎn)也沒關(guān)系。而在小學(xué),有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定,一般是8點(diǎn)到校,有的學(xué)校會(huì)更早一點(diǎn),上午4節(jié)課,下午2節(jié)課,時(shí)間上非常緊湊,而且不能遲到。

        課程設(shè)置的不同。幼兒園以活動(dòng)、游戲、手工為主,娛樂性比較強(qiáng),在小學(xué)開始學(xué)習(xí)知識(shí),有語(yǔ)數(shù)英、體音美、信息、書法等等,在這里想提醒一下各位家長(zhǎng),語(yǔ)數(shù)英重要,其他科目對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣重要,要同等對(duì)待,而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成,期末還會(huì)有考試。

        老師的關(guān)注點(diǎn)不同。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細(xì)節(jié),有沒有喝水,有沒有出汗,有沒有上廁所等等,20多個(gè)孩子一般配有3、4個(gè)老師,可以關(guān)注到每個(gè)人。在小學(xué),老師會(huì)更多關(guān)注孩子的文明禮貌、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在一節(jié)課的時(shí)間里40多個(gè)孩子只有一個(gè)老師,老師不可能照顧到孩子的方方面面,更不可能只關(guān)注一個(gè)孩子。

        上面我們所說的每一個(gè)不同對(duì)孩子來說都是需要克服的困難,我們家長(zhǎng)可以從以下方面去做些準(zhǔn)備,從而幫助他們順利度過。

        第二篇:幼兒園的教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        一、有關(guān)教育教學(xué)的幾個(gè)問題

        幼兒園與其他學(xué)校最大的區(qū)別是教育對(duì)象的不同。這就決定了我們工作的總目標(biāo)是“保教并重”。我班由許老師分管保育工作。她嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度,堅(jiān)持每天早晚打掃衛(wèi)生及室內(nèi)消毒,保持室內(nèi)外的整潔,幼兒的毛巾和水杯每周清洗一次, 幼兒午餐完畢后又要打掃教室的衛(wèi)生。通過嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在重視保育工作的同時(shí),我們也沒有忽視對(duì)幼兒教育方面的培養(yǎng)。我園目前根據(jù)新幼兒園綱要精神,力求在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生教育影響。而在教育教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)以下問題:

        1、重視孩子能力的培養(yǎng):

        我班幼兒在剛?cè)雸@時(shí),大部分幼兒都自理能力很差。如不會(huì)穿脫衣服,鞋子,不知道自己的水杯毛巾號(hào)等等。經(jīng)過幼兒園的訓(xùn)練和生活,很多幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,而且還有部分幼兒能夠幫助父母干力所能及的事。

        2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高:

        在幼兒園,我們更重視幼兒的全面發(fā)展?,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn),知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,就表示這個(gè)孩子有多聰明的?!队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定,潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體,從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累,并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都是在這個(gè)班級(jí)范圍里,孩子的性格,能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要是以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。

        3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育

        我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育,認(rèn)同幼兒的做法,每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。幼兒每人一個(gè)美工小袋子,把每次畫畫和手工的作品都放在自己的小袋子里,小朋友們都很認(rèn)真的畫每一幅作品,認(rèn)真完成每一個(gè)手工。希望得到其他小朋友和老師的表?yè)P(yáng)。這樣既能提高小朋友的畫畫水平,也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把自己的每幅作品都保留在小袋子里。

        本學(xué)期我們將開展家長(zhǎng)開放日、大班的體操表演和畢業(yè)典禮活動(dòng)。幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,加深家長(zhǎng)與孩子之間的交流。在教室外的‘家長(zhǎng)園地’中我們也將向家長(zhǎng)介紹一周活動(dòng)計(jì)劃和月計(jì)劃安排內(nèi)容,并告之家長(zhǎng)我們的教學(xué)進(jìn)度,同時(shí)我們非常希望能在‘家長(zhǎng)園地’中能看到各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得,如果我們每個(gè)人能說出自己的教育心得和別人分享,那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法,讓孩子能更加愉快的成長(zhǎng)。

        我國(guó)著名教育學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:幼兒教育是一件很復(fù)雜的事,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以勝任的,必須兩方面充分合作才能得到充分的功效。

        二、需要家長(zhǎng)配合的幾項(xiàng)工作

        我們的工作要做好,更重要的是得到各位的支持,因此希望各位能配合我們做好一些工作

        1、為孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品:油畫棒、課本、鉛筆等。

        2、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8:10前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園,請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談,不要影響其他孩子的正?;顒?dòng)。

        3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。

        4、 在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

        5、中班的作業(yè)一般為美工和一些成語(yǔ)接龍、古詩(shī)的背誦,可能一般家長(zhǎng)認(rèn)為畫畫和手工作業(yè)其實(shí)沒什么重要的,可以不完成。可是在孩子的觀念里根本就沒有學(xué)科間的區(qū)別,縱容孩子不完成作業(yè)的家長(zhǎng),希望這次家長(zhǎng)會(huì)后能好好的引導(dǎo)孩子,每次作業(yè)都要認(rèn)真完成。

        第三篇:幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        各位家長(zhǎng)朋友:

        新年好!

        首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)年年開,但是這次相對(duì)來說是比較重要的,因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,孩子從幼兒園到入小學(xué),是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),有些專家常常把孩子離開幼兒園升入小學(xué)稱為孩子的“第二斷奶期”。因此,我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容就是談?wù)労⒆拥摹坝仔°暯印眴栴}。

        一、班級(jí)情況介紹

        在討論“幼小銜接”問題之前,我先要向大家介紹一下本班的基本情況:

        1、師資配備

        2、本班孩子的情況 :

        我們班的孩子聰明活潑語(yǔ)言能力非常好; 自理能力強(qiáng);

        二、幼兒園和小學(xué)存在的差異

        幼兒園和小學(xué)是相互銜接的兩個(gè)教育階段。幼兒園的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活相比存在著很大的差異. 進(jìn)入小學(xué)后,孩子所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化。

        1、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。

        幼兒園的教室,一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣,有豐富的物質(zhì)環(huán)境,玩具琳瑯滿目;而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施,這對(duì)孩子缺乏吸引力,操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來說,享用機(jī)會(huì)也比較少,使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng)。

        2、教學(xué)內(nèi)容與形式的變化。

        幼兒園課程是綜合性的,將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來,以主題方式呈現(xiàn)。小學(xué)課程則以分科為主,如語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然、體育與健身、唱游、美術(shù)等。另外,幼兒園教育活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體驗(yàn),讓孩子在自由游戲中探索和發(fā)現(xiàn),提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩。(列舉事例)小學(xué)以課堂教學(xué)和書面語(yǔ)言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓(xùn)練,課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定量的作業(yè).這些都需要勤奮刻苦才

        能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        3、師生關(guān)系的變化。

        在幼兒園,老師對(duì)孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中.師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,在孩子眼里,老師就像媽媽。關(guān)心他們的生活,隨時(shí)解決他們遇到的各種困難。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,老師的角色會(huì)有所變化, 由于要完成教學(xué)任務(wù),教師的主要精力放在教學(xué)上,在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對(duì)減少,老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,孩子們之間發(fā)生了什么事情與困難,都無法得到老師的幫助,只能靠他們自己來解決問題。新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受, 在心理上不適應(yīng),甚至感到生疏和壓抑.。

        4、作息時(shí)間的變化:

        入學(xué)前,兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是玩,他們常常做游戲,沒有任何學(xué)習(xí)上的壓力;入學(xué)

        后主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué),他們的心理發(fā)展起了重大變化,游戲不能完全滿足他們的需要,學(xué)習(xí)成了最適合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)。幼兒園沒有嚴(yán)格的上下課時(shí)間規(guī)定,比較自由,中午孩子還可以午睡。而孩子了學(xué)就要嚴(yán)格遵守小學(xué)的時(shí)間安排,早上不能遲到,上課時(shí)不能自由活動(dòng),中午也沒有休息時(shí)間了。從教學(xué)時(shí)間上看,幼兒園每天只有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,每天2次,每次在25—30分鐘;而小學(xué)每天便安排5-6節(jié)課,且每節(jié)課40分鐘,比幼兒園多出3、4倍。

        5、自理程度的變化

        在幼兒園里,孩子的生活、學(xué)習(xí)等在方方面面都有老師的照顧,老師會(huì)提醒孩子

        如廁、喝水、整理衣物等。孩子上了小學(xué)后必須能自己管理自己,比如管理自己的學(xué)習(xí)用品、整理書包、自己安排課間的時(shí)間(喝水、上廁所、游戲等)。

        6、行為規(guī)范的變化

        小學(xué)與幼兒園相比,在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面對(duì)孩子的要求更為嚴(yán)格。

        例如:在注意力方面:幼兒園強(qiáng)調(diào)一個(gè)活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,如語(yǔ)言活動(dòng)、音樂活

        動(dòng),中間還有戶外活動(dòng)等,就是說活動(dòng)大于坐著的時(shí)間,適合孩子的特點(diǎn)。雖然幼兒園大班的上課時(shí)間已經(jīng)在35分鐘左右,但與小學(xué)相比,且只有體育課、音樂課、活動(dòng)課才能讓孩子動(dòng)起來,孩子就會(huì)坐不住了。

        例如:在完成任務(wù)方面:幼兒園孩子每天基本是空手入園、離園,即使有時(shí)帶回

        去一些練習(xí),遲交的話老師一般都充許過一二天帶來。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量

        的作業(yè),不得拖延,孩子也會(huì)不適應(yīng)。在幼兒園里有什么任務(wù),基本都是老師寫在黑板上,家長(zhǎng)看、家長(zhǎng)準(zhǔn)備,孩子的依賴性很強(qiáng),而小學(xué)差不多作業(yè)加口信有五、六件事情,如果孩子識(shí)字少,注意力不夠集中的,就很容易忘這忘那。

        三、孩子升入小學(xué)后大致會(huì)出現(xiàn)以下不適應(yīng)癥狀

        1、上課開小差——上小學(xué)后,孩子的睡眠時(shí)間不足,生物鐘沒有調(diào)整過來,對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng)精神狀態(tài)不佳。

        2、不想去上學(xué)——孩子入學(xué)后上課時(shí)間長(zhǎng),有功課壓力,與幼兒園憑興趣選擇喜歡的課程完全不同,有的孩子理解能力、認(rèn)知能力、動(dòng)手能力差一些,就會(huì)覺得課程困難,無法接受,從而產(chǎn)生畏難厭學(xué)的心理。

        3、煩躁與暴力——遇到問題后,家長(zhǎng)沒有及時(shí)與孩子溝通,孩子煩躁不安,借暴力發(fā)泄。

        4、孩子坐不住——幼兒園的教育方法與學(xué)校是截然不同。小學(xué)一般班里學(xué)生人數(shù)多,課節(jié)時(shí)間長(zhǎng),要求坐端認(rèn)真聽講,而對(duì)幼兒園“自由”慣了的孩子來說,是坐不住的,這是一多半孩子上小學(xué)的共同特征。

        5、自理能力差——不會(huì)整理文具、削鉛筆、忘記帶書本、作業(yè)、不會(huì)做清潔,下課忘了上廁所尿濕褲子,不敢獨(dú)自上學(xué)、回家等。

        四、如何做好幼小銜接

        為了讓孩子們順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,本學(xué)期,我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手做好幼小銜接工作

        1、讓孩子做好心理上的準(zhǔn)備

        從幼兒園到小學(xué),是孩子身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折,孩子是否能夠順利地適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)折,很大程度取決于孩子的入學(xué)準(zhǔn)備,尤其是心理準(zhǔn)備。為了激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望和興趣,本學(xué)期,我們還會(huì)開展主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》,還會(huì)帶幼兒參觀小學(xué)的升旗儀式,小學(xué)的早操,以及小學(xué)生上課,增進(jìn)孩子們對(duì)小學(xué)的了解,激發(fā)他們上學(xué)的欲望,幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

        作為家長(zhǎng),你們也要讓孩子在內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)、當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如早晨你送孩子上幼兒園時(shí),在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,這時(shí)你不妨說:“瞧,這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,進(jìn)行恐嚇,如“瞧你這也坐不住,將來上小學(xué)可要受罪的”。

        “你這么好動(dòng),將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”還有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說熟悉的老師“你太不聽話了,上小學(xué)就讓楊老師教你了,她可厲害了啊!”這樣說會(huì)造成孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生恐懼感,不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

        2、時(shí)間上靠攏,環(huán)境造氛圍

        在幼兒園大班,按規(guī)定集體活動(dòng)時(shí)間是三十分鐘左右,注重動(dòng)靜交替,注重游戲,注重幼兒活動(dòng)與參與。而小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘,與幼兒園相比教靜多動(dòng)少,并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此,從幼兒園進(jìn)入小學(xué),一下子要坐四十分鐘,對(duì)很多一年級(jí)小學(xué)生來講,無疑是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了使這種情況得到緩解,本學(xué)期我們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)間的安排做了適當(dāng)延長(zhǎng),集體活動(dòng)時(shí)間安排在四十分鐘左右。讓小朋友在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。這種時(shí)間上的靠攏非常有效。并且注意改變活動(dòng)室的布局,在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰降膮^(qū)域型環(huán)境,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,有時(shí)又按小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。家長(zhǎng)在作息時(shí)間應(yīng)配合我們采取以下措施:(1)為孩子制定科學(xué)、合理的作息時(shí)間表。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn),為孩子制定科學(xué)、合理的作息時(shí)間表,并幫助孩子按時(shí)間表的規(guī)定玩耍、休息,讓孩子養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。(2)不要遷就和溺愛孩子。孩子做事磨蹭拖拉、不珍惜時(shí)間,往往與家長(zhǎng)對(duì)他們的遷就和溺愛有很大的關(guān)系,比如父母不忍心打斷孩子睡眠,就容易導(dǎo)致其賴床的習(xí)慣。對(duì)缺乏時(shí)間觀念的孩子,家長(zhǎng)不妨采取“后果自負(fù)”的方法進(jìn)行教育。如放任孩子不按時(shí)起床而上幼兒園遲到被老師批評(píng)。孩子嘗到耽誤時(shí)間的苦果,下次自然會(huì)從中吸取教訓(xùn),這樣比單純的家長(zhǎng)說教效果要好許多。

        3、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上的互相銜接。

        為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使孩子掌握正確的座姿、寫姿、握筆姿勢(shì),本學(xué)期,我們會(huì)在這些方面進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),還會(huì)組織大班年級(jí)的“坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)”等比賽。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們本學(xué)期還會(huì)在常規(guī)上有要求。如引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動(dòng)后喝水、上廁所。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講,積極發(fā)言,老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

        為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求盡量與我們保持一致。并要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的注意力和傾聽習(xí)慣。

        培養(yǎng)孩子的注意力,采用游戲形式比較好。如在桌子上放4-5樣玩具,讓孩子看1-2分鐘,然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過去,你拿掉其中一個(gè)玩具,再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來,要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點(diǎn),拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下;觀察的時(shí)間可以逐步縮短。做游戲時(shí),如果你和孩子輪流出題目,家長(zhǎng)還可以故意出錯(cuò),讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正,這樣,孩子的積極性會(huì)更高。

        培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣,你可以從聽故事開始,一般孩子都比較喜歡聽故事,所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先提出幾個(gè)問題,讓他帶著問題聽,聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容,然后把故事復(fù)述給你聽。只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲,相信孩子的注意力會(huì)很快提高。

        4、生活能力上的培養(yǎng)。

        本學(xué)期,我們會(huì)加強(qiáng)生活能力上的培養(yǎng),如整理書包、管理自己的物品、準(zhǔn)時(shí)上幼兒園、按時(shí)入睡,在自由活動(dòng)上會(huì)結(jié)伴玩耍,聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等,使孩子在自理能力、時(shí)間概念、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感、解決問題的能力、獨(dú)立交往能力以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ),減少初上小學(xué)時(shí)丟三落四、東拉西扯的現(xiàn)象。逐漸學(xué)會(huì)管理自己,進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。

        5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

        (1)獨(dú)立解決問題

        本學(xué)期開始,我們要培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立意識(shí)。讓孩子自己安排是自己的時(shí)間,自己完成自己的任務(wù),自己解決自己遇到的問題,在生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,遇到問題和困難要想辦法自己解決。

        (2)獨(dú)立作業(yè)

        本學(xué)期我們還要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,當(dāng)然不是說,我們完全放手不管還是要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉,我們就可以這樣訓(xùn)練孩子,讓她在十分鐘內(nèi)完成一項(xiàng)力所能及的作業(yè),到時(shí)間你就要去檢查,看他做事是否專注、有效,如果學(xué)生不能如期完成,你就有必

        要采取一定的措施,務(wù)必讓他達(dá)到你的要求為止。在這一點(diǎn)上我們千萬(wàn)不能放松要求,否則,孩子一旦養(yǎng)成作業(yè)拖拉、注意力不能集中的壞習(xí)慣,就會(huì)嚴(yán)重影響到他整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí),后患無窮。

        培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,家長(zhǎng)應(yīng)做到:給孩子時(shí)間,讓他自己去安排;給孩子條件,讓他自己去鍛煉;給孩子困難,讓他自己去解決;給孩子沖突,讓他自己去解決。總之一句話:能讓孩子自己完成的事情,我們不要包辦代替,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。

        6、適當(dāng)向大班孩子進(jìn)行拼音教學(xué)及書寫練習(xí)。

        根據(jù)國(guó)家制定的《幼兒園教育大綱》的要求,幼兒園階段是不允許教孩子學(xué)拼音寫漢字的。但是,新課程下的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材里,在第一個(gè)月就基本學(xué)完全部拼音教學(xué),一學(xué)期要求認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,會(huì)寫100個(gè)字,任務(wù)非常的重。而我們的孩子大都沒有讀幼小銜接班就直接進(jìn)入了小學(xué),考慮到這些實(shí)際問題,本學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容方面進(jìn)行了一些調(diào)整。每周安排兩節(jié)拼音,一節(jié)漢字課,以減輕孩子的壓力,幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活。

        家長(zhǎng)在家中,輔導(dǎo)孩子拼讀、書寫時(shí),一定要有耐心,并且一定要注意孩子的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、書寫筆順 等問題。切忌不要隨意加大孩子的作業(yè)量,以免讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

        關(guān)于幼小銜接,我今天就講到這里,有什么疑問的,大家可以相互交流以下:(家長(zhǎng)交流)

        現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛護(hù)我們的孩子,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。

        今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

        第四篇:幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        各位家長(zhǎng):

        大家好!

        首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異,但是這次相對(duì)來說是比較重要的,因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,孩子從幼兒園到入小學(xué),是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此,我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。

        在講之前,我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專家的話:

        自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園,社會(huì)性托幼機(jī)構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問題就為人們所關(guān)注,就目前的幼兒園教育來說,家長(zhǎng)們的積極配合,直接決定幼兒進(jìn)步的速度。因此,在幼小銜接方面,家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用,給大家看這段話的目的,就是希望家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期,協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。

        也許家長(zhǎng)不了解,孩子上小學(xué)以后,由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重,使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,如果我們成人注意一些,做一些工作,完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。

        由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來時(shí)間就不是很充裕,所以,我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說了,主要說一說家長(zhǎng)需要知道的,或者需要做的事情。

        一、讓孩子先到小學(xué)看看。

        我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的;但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,小學(xué)生上課就是上課,下課就是下課,要求很嚴(yán)格的,要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī),比如上課不能隨便上廁所,不能隨便離開座位,這個(gè)我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了,但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒有建立起來,這只是一個(gè)過渡時(shí)期,會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。

        關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看,我知道有的家長(zhǎng)可能沒有這個(gè)機(jī)會(huì),這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng),我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開展,但是只去一次,肯定就不如多去幾次效果好,還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看,如果沒有機(jī)會(huì),可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說說小學(xué)的情況,讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。

        二、現(xiàn)在開始生活自理

        說到生活自理,我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的,因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的,而且基本不需要老師的幫忙,關(guān)鍵是在家里,我也是家長(zhǎng),我明白做家長(zhǎng)的心,都希望什么事情都幫孩子做,其實(shí),我們真是應(yīng)該克制一下自己,放手讓孩子去做一些事情,甚至幫大人做一些事情,有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做,那么責(zé)任還是在家長(zhǎng),家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言,孩子從中找到成功感以后,他自然會(huì)經(jīng)常去做的,還有一個(gè)問題,就是家長(zhǎng)不管想什么辦法,讓孩子明白一句話:自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后,自然會(huì)用這句話來指導(dǎo)自己的行為。

        關(guān)于生活自理,在我們班級(jí)是從小班開始就要求的,孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的,現(xiàn)在,我給孩子們分了組,每組做一周的值日,我了解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度,認(rèn)為完全是在幫助老師干活,其實(shí)這是次要的,主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,責(zé)任意識(shí),很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的,老師還是一樣需要再打掃的,希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的,一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

        另外,在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。

        比如在生活起居上,從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時(shí)睡覺、按時(shí)起床;甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率,飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉;衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手,這個(gè)非常重要,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,所以全靠孩子自覺。

        還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略,那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉?,F(xiàn)在我們的孩子吃得好,又整天看電視、玩電腦,不喜歡運(yùn)動(dòng),因此更需要多多鍛煉身體,有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該注意了,改變孩子的飲食,營(yíng)養(yǎng)均衡一點(diǎn),因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒有好處,對(duì)心理也是沒有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候,達(dá)不到要求,難免會(huì)引起小朋友的笑話,時(shí)間長(zhǎng)了,他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的,希望胖寶寶的家長(zhǎng)稍微注意一下,盡量幫助孩子調(diào)整。

        第三,督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:自己整理學(xué)習(xí)用品、課上專心聽講、專心聽同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實(shí),這里面的一些習(xí)慣,比如認(rèn)真完成作業(yè),這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的,其他一些習(xí)慣,希望我們家長(zhǎng)和老師,盡快得幫孩子養(yǎng)成,養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益。

        說到學(xué)習(xí),我還建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來,為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫字,但是他們會(huì)畫畫,讓他們?cè)谧约旱臅郎想S便寫寫畫畫,先熟悉書桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間,家長(zhǎng)在選擇書桌的時(shí)候一定要注意,桌子和椅子的高度,如果做長(zhǎng)久打算的話,就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅,孩子可以用很多年。

        這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面,當(dāng)然還有很多其他小的問題,個(gè)別孩子的問題,那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。

        總之,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,孩子才能平穩(wěn)過渡。

        關(guān)于幼小銜接的問題,我暫時(shí)先說這么多了,家長(zhǎng)要是有什么問題或者建議,等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>

        下面我需要說幾點(diǎn)班級(jí)的事情,其中有很多都是老生常談,但有的是不得不說,在此占用大家的時(shí)間了。

        1、送孩子的時(shí)間。每天最早7:30―8:20入園,因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏淼?,所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走,必須送到教室里面,保證孩子的安全。

        2、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋,不要帶危險(xiǎn)品。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西,老師很難發(fā)現(xiàn),孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情,到時(shí)候就麻煩了,所以我們平時(shí)就要多加注意。

        3、要使用接送卡。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了,但這是定好的制度,就必須執(zhí)行,萬(wàn)一因?yàn)榻铀涂ǖ脑颍尯⒆拥陌踩霈F(xiàn)了問題,我們就很難處理了,所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能嚴(yán)格了一些,還希望家長(zhǎng)能夠諒解,也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。如果有很特別的情況,沒有辦法來接孩子,讓別人代接的話,也要事先給老師打個(gè)電話,要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了,這是責(zé)任問題,我們必須都重視起來。

        4、直接給老師提意見或建議。

        關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的問題,向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見的情況,我知道每個(gè)班都有,但是我希望我們班不要出現(xiàn),因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師,讓老師來改正或者注意,但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒,其實(shí)完全沒有必要這樣,班里的老師和家長(zhǎng)一樣,有共同的目標(biāo),就是教育好孩子,不管做什么,出發(fā)點(diǎn)都是好的,只是可能有些問題我們不能夠相互理解,或者處理的方法不當(dāng),只要大家把問題說開了,就什么問題都沒有了,所以,我希望以后,有什么問題或者對(duì)我們的不滿,盡管提出來,如果合理,我們一定會(huì)改正,而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見就會(huì)忽略您的孩子,公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德,所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心,如果有什么問題,當(dāng)面給我提出來,我們一定會(huì)處理好的。

        下面說一說孩子的情況。

        1、說道孩子任性的問題,我還想到了以前看過的一篇文章,是說中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的不同,舉一個(gè)例子,就是孩子不小心摔倒了,我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法一般是:比較理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來,但孩子都任性,未必會(huì)聽;還有的家長(zhǎng)會(huì)說:是什么東西絆倒我的寶寶了,來媽媽扶起來,這樣說的次數(shù)多了,孩子以后遇到問題就不會(huì)從自身找原因了;還有的家長(zhǎng)會(huì)說:你怎么這么不小心,一個(gè)勁的埋怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的一般做法。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢,人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子,其實(shí)我剛開始看到這里的時(shí)候,我也懷疑,孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的,人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn),先進(jìn)性表?yè)P(yáng),人家家長(zhǎng)是這么說的:寶寶真棒,跌到了都不哭,自己爬起來。就算是再任性的孩子,聽到別人的表?yè)P(yáng),本來要大哭的,相信也就不會(huì)再哭了。希望我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧。

        2、家長(zhǎng)問到孩子的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)態(tài)度還有成績(jī)?cè)诎嘀卸嗌倜夷荏w會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)系,到了大班下學(xué)期,家長(zhǎng)確實(shí)是應(yīng)該更多的關(guān)心一下對(duì)學(xué)習(xí)的情況,但是孩子這么小,談不上什么學(xué)習(xí)態(tài)度,我們一般是不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行綜合排名的,現(xiàn)在孩子的發(fā)展需要全面的,不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(zhǎng)驕傲的。

        3、有的家長(zhǎng)提到孩子在家的自理能力,剛才我也講過了,孩子在幼兒園自理能力都是非常好的,為什么在家就不行了呢,其實(shí)我們家長(zhǎng)也要體諒孩子,孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的,因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性都不同,但是老師必須要求孩子行為一致,所以,有些時(shí)候,孩子難免要克制自己的行為,這樣克制了一天,回到家自然會(huì)放松一些,所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的機(jī)會(huì),但是放松是有限度的,并不是所有的事情都不用自己做,這個(gè)要靠家長(zhǎng)掌握的火候,不能事事包辦,也不能一點(diǎn)不幫孩子。

        有的家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問題,其實(shí),這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了,但這件事情是不可能一次就成功的,我相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在也正面臨著這個(gè)問題,對(duì)這個(gè)問題的處理方法我也沒有嘗試過,所以就找了一些資料,我們?cè)谶@里一起看一下。

        與孩子分床睡的好處:孩子和父母分床睡,有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。孩子單獨(dú)睡在小床上,和父母保持著距離,在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性,在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng),有條件的家庭,孩子到五、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間,使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了,有他自己的天地。父母的限制少了,獨(dú)立自由多了,對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。

        溫馨提示:

        1、要改變孩子的習(xí)慣,首先要選擇季節(jié)。冬天被窩涼,孩子依賴性大,這時(shí)讓他單獨(dú)去睡,行不通。天氣暖和后,可以試行。

        2、經(jīng)過一段時(shí)間,孩子已習(xí)慣單獨(dú)睡覺時(shí),媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子,并在孩子早晨醒來前起床。

        3、曾記得一位兒童教育家說過:“好孩子是夸出來的”。如果孩子睡得很好,第二天,就應(yīng)該進(jìn)一步給予鼓勵(lì),以強(qiáng)化孩子的獨(dú)立心理和行為。讓孩子逐漸習(xí)慣獨(dú)自睡眠。哪怕是一個(gè)擁抱,一個(gè)親吻。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。(在班里我們也會(huì)組織這方面的活動(dòng)的,在榜樣力量的帶動(dòng)下,相信不久的將來孩子會(huì)從你們身邊獨(dú)立出來的)

        具體方法:

        1.耐心說明。以先給他講道理,為什么要和父母分床,分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事,就像小動(dòng)物長(zhǎng)大后總要離開父母去獨(dú)自覓食一樣,獨(dú)睡是一個(gè)人成熟、長(zhǎng)大了的標(biāo)志,而不是父母從此不再愛他了。

        2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地,充分利用孩子的想象,比如把小床布置成一條小船,或著軍艦,在墻上掛上各種五顏六色的圖案;再把孩子平時(shí)喜歡的玩具掛在床邊,激發(fā)孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨(dú)睡的小床,他清楚每個(gè)小朋友都有自己的床后,會(huì)想:“我也應(yīng)該有自己的床”,還可以根據(jù)孩子的需要,不斷變換小床的布置,讓孩子總是充滿新鮮感。

        3.循序漸進(jìn)。分床并不要求一夜之間完成,在分床時(shí),父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時(shí)間,如入睡前,給孩子講故事,念兒歌,以減輕孩子的遺棄感。

        4.純化語(yǔ)言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類故事恐嚇孩子,也不要讓孩子看恐怖電影、電視。

        最后,我們大一班老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。

        孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期,希望我們能繼續(xù)配合好,讓孩子順利度過這個(gè)過渡時(shí)期。

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