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第一篇：幼兒親子活動(dòng)家長代表講話稿

各位老師、家長、小朋友們：

大家好！

我是福運(yùn)二班xx的媽媽，今天非常高興能參加星明幼兒園的親子活動(dòng)，同時(shí)也十分榮幸能作為家長代表在這里發(fā)言，在今天這個(gè)開心的日子了，祝我們的孩子們節(jié)日快樂，同時(shí)能健康、快樂的成長，首先我謹(jǐn)代表所有的家長們對(duì)星明學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示由衷的感謝，感謝你們長期以來對(duì)孩子們的關(guān)心和呵護(hù)，感謝你們用無限的愛心施于孩子們的良好教育，感謝你們給孩子的童年抹上了更加絢爛的色彩，感謝你們的辛勤付出使得我們孩子們?cè)谛敲鬟@個(gè)大家庭里健康、快樂、幸福的成長。

今天借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业挠H身感受，我孩子在星明幼兒園快樂二園已就讀兩個(gè)學(xué)期，當(dāng)時(shí)也是因?yàn)榧易W(xué)校附近就選擇了在這里就讀。還記得來咨詢的第一天，發(fā)現(xiàn)這里老師非常的熱情，正是因?yàn)檫@里的環(huán)境和老師的熱情，才堅(jiān)定我們?cè)谶@里就讀的信心，仔仔這兩個(gè)學(xué)期的進(jìn)步還是特別的大，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、禮儀方面：

園所的老師和園長每天早上在園門口迎接孩子，大家彼此鞠躬問好，孩子學(xué)會(huì)了禮貌和尊重;

2、生活方面：

孩子通過上幼兒園，學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿衣，這些都是從一日生活教育中學(xué)會(huì)的;

3、學(xué)習(xí)方面：

園所每月都會(huì)精心的設(shè)計(jì)各種主題活動(dòng)，從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等維度對(duì)孩子們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);

4、情感培養(yǎng)方面：

園所還獨(dú)具特色的開設(shè)了幼兒情商禮儀課程，每天還有“睡前故事”，孩子的情緒和情感變得豐富和細(xì)膩。孩子正是因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)理念非常的好，我的仔仔才不斷的進(jìn)步，我們?cè)诎嗬镒咦摺⒖纯?，?huì)發(fā)現(xiàn)寶貝上課的一些美術(shù)作品、手工作品、蒙式數(shù)學(xué)的歸類，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一處都會(huì)有老師的精心布置和安排，這些都可以看出老師的用苦良心。

這種潤物細(xì)無聲的教育和關(guān)愛，不僅影響了孩子們，還影響到了我，讓我覺得用更多的愛去愛我的孩子，我們孩子都是獨(dú)一無二的，從她們身上我感受到老師濃濃的愛。在這里，讓我們對(duì)我們的老師們說聲：你們辛苦了，最后祝老師工作順利！生活幸福！祝愿孩子們?cè)絹碓桨?！最后祝愿星明學(xué)校幼兒園越辦越好！

謝謝大家！

第二篇：幼兒園母親節(jié)親子活動(dòng)發(fā)言稿

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，春風(fēng)輕輕地吹紅了花，春雨也靜靜地潤綠了葉，朝氣蓬勃的我們正像那紅花綠葉一樣鮮活一樣有生命力，而又有誰曾想到過是誰做了那春風(fēng)春雨默默地滋潤著我們呢?

當(dāng)我們?cè)缟洗掖颐γΦ貜拇采吓榔饡r(shí)，是誰已經(jīng)為我們做好了可口的早餐?當(dāng)我們背上書包急急地走出家門時(shí)，是誰的身影徘徊在窗前張望?當(dāng)我們帶著一身疲憊回到家時(shí)，是誰早已為我們燒好了洗澡水?當(dāng)我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而挑燈苦讀到深夜時(shí)，又是誰悄悄地在桌角放上一杯牛奶?是什么樣的人才能做得這么多這么多卻不求一點(diǎn)回報(bào)呢?是媽媽。

從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，知冷知熱。在我們還不能清楚地表達(dá)T時(shí)，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學(xué)語。當(dāng)我們還沒有能力保護(hù)自己的時(shí)候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我們遮風(fēng)擋雨。當(dāng)我們自認(rèn)為已經(jīng)長在要擺脫她的庇護(hù)時(shí)，媽媽不無擔(dān)心地默默注視著我們。當(dāng)我們開心的時(shí)候，媽媽用明亮的眸子微笑地看著我們。當(dāng)我們難過的時(shí)候，媽媽明知道自己幫不了什么忙卻還是陪著我們一起憂傷。媽媽為我們做的已經(jīng)太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報(bào)，這是一種多么廣博多么無私的愛啊!

從古至今，多少文人墨客竭力渲染灃母愛的偉大，它賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從那里得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了廣博，學(xué)會(huì)了為他人著想，可是我們又曾為媽媽做過什么呢?難道我們就這樣心安理得地接受著媽媽無償?shù)膼蹎?我們不應(yīng)該做些什么讓媽媽開心，讓媽媽驕傲嗎?

美麗的五月已經(jīng)悄悄地來到身邊，空氣里到處飄蕩著芬芳的氣息，在這暖意融融的季節(jié)里，五月永恒的主題便是母親節(jié)，在這個(gè)平凡又具有特殊意義的日子里，我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨?

媽媽不要華麗昂貴的首飾，不要價(jià)值不菲的禮物，送給媽媽最好的禮物就是我們自己，也許就在昨天，一枝初葉蓓蕾的康乃馨，一塊干凈整潔的桌布，一張純潔無邪的笑靨，便讓媽媽倍感欣慰。因?yàn)?，孩子長大了，懂得如何疼媽媽了。這就是在告訴媽媽：媽媽，我愛你!

五月的第二個(gè)星期天是美麗的母親節(jié)，然面對(duì)于每一個(gè)愛著媽媽的孩子來說，每一天都是母親節(jié)，讓我們用最溫柔的心情，擁抱媽媽，告訴她：“媽媽，我愛你!”

謝謝大家!

第三篇：幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

一、把《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）以下簡稱《綱要》精神與“三生教育”內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行師資培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)《剛要》和“三生教育”的教育理念：二者都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，二者都關(guān)注幼兒終身教育的理念，二者都是“以人為本”的教育，二者都是面向世界的科學(xué)幼兒觀，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活性。

二、開展多種形式的“三生教育”研究課、說課比賽、論文評(píng)批、教案評(píng)選，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

自20xx年9月開展“三生教育”活動(dòng)以來，我園組織了17節(jié)“三生教育”研究課，共同探討“三生教育”教學(xué)內(nèi)容、形式、方法，組織了31位教師進(jìn)行“三生教育”說課比賽，通過寫說課稿說課，教師對(duì)開展“三生教育”有了更深入的了解。達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，互相交流的目的。上交了29篇“三生教育”論文，31篇“三生教育”教學(xué)設(shè)計(jì)。通過一系列的活動(dòng)，教師們參與“三生教育”的積極性提高了，理念也有了較大的轉(zhuǎn)變。

三、整合多種資源豐富“三生教育”內(nèi)容

“多元整合幼兒園活動(dòng)課程”、“交通安全”、“家居安全”“幼兒禮儀品格教育”、“三生教育”教材都是我們開展“三生教育”的資源，我們鼓勵(lì)教師將預(yù)設(shè)與生存結(jié)合，鼓勵(lì)教師從身邊的人、事、物生成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)幼兒實(shí)施“三生教育”。

四、幼兒園開展“三生教育”重在進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

（2）養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

全園設(shè)班級(jí)工作評(píng)比欄，每周對(duì)各班幼兒的常規(guī)進(jìn)行評(píng)比，分出優(yōu)良差，進(jìn)行張榜公布。

五、幼兒園重視“三生教育”專題活動(dòng)的組織，增長幼兒各方面能力

“三生教育”知識(shí)傳授重要，而能力培養(yǎng)更重要。能力培養(yǎng)離不開活動(dòng)，因此幼兒園盡可能為幼兒提供多的實(shí)踐活動(dòng)來提升能力。如開設(shè)生活勞作室，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的帶動(dòng)技能。開辟種植園地，讓幼兒親自種植一些植物，觀察植物的發(fā)芽、開花、結(jié)果，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、樂趣。開辟飼養(yǎng)角，讓幼兒親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，體驗(yàn)人與自然和諧相處的感情。多一些參觀活動(dòng)，如到工廠、農(nóng)村、商店了解不同人的生存環(huán)境，職業(yè)情況、增進(jìn)了解。近幾年抓安全教育，許多如春游、秋游、遠(yuǎn)足活動(dòng)都不敢開展，其實(shí)都應(yīng)該開展起來，各種演習(xí)活動(dòng)也應(yīng)實(shí)實(shí)在在開展起來，一次幼兒的親自實(shí)踐活動(dòng)勝過無。

六、家園共育，有效促進(jìn)幼兒健康成長

把家長請(qǐng)進(jìn)“三生教育”課堂，開展教學(xué)研究，共同探討“三生教育”內(nèi)容、形式、方法。加強(qiáng)宣傳工作，通過家長委員會(huì)、家長會(huì)、板報(bào)、書信等形成，使家庭、社會(huì)和幼兒園形成合力共同完成“三生教育”。今年我園美術(shù)組11位教師，音樂組7位教師，開展“三生教育”研究課，分別上了交通安全、環(huán)保、動(dòng)物、植物等多個(gè)主題，我們把家長也請(qǐng)到了課堂，課前由授課老師說課，副園長培訓(xùn)相關(guān)的“三生教育”理念，讓家長帶著目標(biāo)，帶著問題聽課，“孩子在以什么樣的方式學(xué)習(xí)”“孩子們學(xué)到了什么”“家長應(yīng)做哪些工作”提出各個(gè)不同的要求，課后組織家長一起討論，家長對(duì)“三生教育”內(nèi)容、形式、途徑、方法有了更多的了解，大家都表示愿意配合幼兒園把“三生教育”搞得更好，讓孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子做一些力所能及的小事，提高生活自理能力，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)環(huán)保，做一個(gè)健康、快樂、活潑的小朋友。

第四篇：幼兒園親子活動(dòng)教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長、親愛的小朋友們：

大家上午好!

伴著六月的鐘聲，我們又迎來了一年一度的“六一”國際兒童節(jié)?！傲弧笔切∨笥炎约旱墓?jié)日，也是他們一年中最最開心、最最盼望的日子。為了使小班孩子們的“六一”活動(dòng)更豐富、更精彩，機(jī)關(guān)幼兒園在這里舉辦“親子體育游戲活動(dòng)”，歡迎家長朋友的積極參與!

家長朋友們，親子體育游戲能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，密切親子之間的情感聯(lián)系;親子游戲可以強(qiáng)化子女與父母之間的情感聯(lián)系，是親子交往的最好方式。孩子們?cè)谟H子游戲中所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能往往比獨(dú)自游戲和伙伴游戲中獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能更豐富、更有益于認(rèn)知發(fā)展。就讓我們用今天的歡聲笑語來慶祝孩子們的長大!用真實(shí)的場(chǎng)景來見證最美麗和最動(dòng)人的愛!希望現(xiàn)場(chǎng)的家長朋友們，用你們的童真和童言，來和孩子們一起創(chuàng)造快樂!我們相信：只要彼此信任，手拉手，心連心，孩子們的明天將是快樂和幸福的!

最后，預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功!再次祝小朋友們節(jié)日快樂!謝謝大家!

第五篇：幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

我曾看到這樣的一段話：在指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人；在敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞強(qiáng)；在恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾；在嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮……時(shí)至今日，這段話依然在我腦海中浮現(xiàn)，也時(shí)時(shí)警示為人母的我，在這人生最美好的時(shí)期，該給孩子一個(gè)怎樣的童年？

人應(yīng)該是快樂的，而童年生活只有一次，更應(yīng)該在快樂中渡過，在快樂中成長。但這個(gè)“快樂”并不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在成長過程中，在受教育的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂；體會(huì)到知識(shí)所帶來的求知快樂、思考快樂；在快樂生活中體會(huì)到生活的喜悅，分享著成功所帶來的快樂；在快樂著體會(huì)生命的感悟，品味人間親情；在與小伙伴們的快樂嬉戲中體驗(yàn)純真友誼帶來的快樂；在與家人朋友野外郊游是帶來的觀察的快樂......

讓妞兒享受快樂，在快樂中健康成長是我的心愿，而我與家人也在努力的奮斗著，與妞兒一起快樂的成長，我希望妞兒的童年生活是幸福的，能從內(nèi)心感受到爸爸媽媽帶著她的那份快樂。我也特別愿意把我的快樂與各位家長、老師們共同分享。

一個(gè)人想要成功和生活得健康快樂，她必須擁有一顆愛心。從她出生的那一天起，我就比較注重對(duì)孩子愛心的培養(yǎng)，身為教師的我深知身教勝于言傳。我們家是一個(gè)大家庭，每次聚會(huì)都是四世同堂，有著良好的家庭氛圍，大人們尊老愛幼，給妞妞做出了很好的榜樣。在這個(gè)大家庭里最受重視的除了妞妞的太姥姥以外，便是親人們對(duì)她疼愛，濃濃的親情伴隨著她的成長。我和她爸爸都是在這樣的大家庭里成長起來的，小時(shí)候都很受寵愛，我們長大以后也非常孝敬老人，我們教育孩子的觀點(diǎn)是一致的，我們都認(rèn)為，只有充分享受過愛的人，才會(huì)學(xué)著去愛別人。時(shí)間長了，她有種意識(shí)，記著每個(gè)人的好，從小時(shí)候她的每件衣服、每個(gè)玩具，到現(xiàn)在，她的每一個(gè)玩具、書是哪個(gè)親人買的她都記得一清二楚。慢慢地，她也模仿著親人、朋友們對(duì)她的幫助開始有了小行動(dòng)。比如：從小每次分東西，我們都會(huì)讓她來分，她總是知道先給太姥姥，最后給自己；三歲左右，她主動(dòng)地給姥姥端水洗腳；看到姥爺很累，她就去幫姥爺捶背；前幾天，她對(duì)她的大姨說：“大姨，我的新鞋子穿小了留給你的寶寶穿！”每當(dāng)這時(shí)，做家長的及時(shí)肯定，“妞妞，好樣的！”

書是人類的朋友，“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！弊屗龔男『蜁慌笥?，是我和她爸爸早就達(dá)成的共識(shí)。剛出生時(shí)我們就給她訂《嬰兒畫報(bào)》，買一些色彩鮮艷的小布書，讓她從小對(duì)書有一個(gè)認(rèn)識(shí)。說來也怪，她幾個(gè)月時(shí)，拿起書來就不舍得撕，而且總是一頁一頁地翻看。這也更激起了我們?yōu)樗I書的熱情！兩周歲時(shí)，我們開始給她定購《巧虎――樂智小天地》，這是一套不錯(cuò)的早教產(chǎn)品。每一本奇妙的立體書以及配套的玩具都讓妞妞愛不釋手！而蘊(yùn)含其中的豐富內(nèi)容，更是開闊了妞妞的視野！從而加深了她對(duì)書的喜愛。于是，我和老公便暗暗決定，不論我們誰出差，給妞妞帶的禮物都以書為主。就這樣，妞妞的小書柜漸漸豐富了起來！

喜歡讀書還讓妞妞對(duì)中國的文字充滿了興趣！每次家長給她指讀，她都會(huì)留心記下幾個(gè)生字；每次出去，她都會(huì)指著廣告牌問，“這是什么字？”日積月累，現(xiàn)在的妞妞已經(jīng)能夠自己讀一些兒童讀物了，并且正確地運(yùn)用一些成語流利地表達(dá)自己的想法。無疑，這為開闊她的閱讀量，提高她的表達(dá)能力打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽矣X得說，“性格決定命運(yùn)”一點(diǎn)也不為過。因?yàn)椋粋€(gè)人的性格決定了他看待問題的角度與心態(tài)。我希望妞妞的內(nèi)心是樂觀又美好的；我還想在她的身體里裝上一個(gè)“小馬達(dá)”，讓她一直擁有積極向上的動(dòng)力。

所以，在生活中我們總是以欣賞的眼光看到孩子的長處，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多欣賞。平時(shí)也經(jīng)常對(duì)孩子說“當(dāng)然”“ OK”“我相信你”“試試看吧”一類的話，讓孩子在言語中看到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而找到自信。在自信中付出行動(dòng)，在付出中更加充滿自信，這樣的良性循環(huán)，讓孩子的生活洋溢著陽光下的快樂。即使是遭遇失敗，或是做錯(cuò)事情，我們也會(huì)引導(dǎo)她去尋找失敗和錯(cuò)誤的原因，而不是簡單的呵斥。

同時(shí)，我們會(huì)為她選擇一些勵(lì)志的書籍。比如：樂樂趣的《音樂之星――魯比鼠》、《芭蕾之星――魯比鼠》，讓她體會(huì)“魯比鼠”在別人的嘲笑中依然堅(jiān)持、不放棄，最終取得成功的可貴精神。讓“魯比鼠”成為她的“偶像”，讓這種精神在她的心中生根發(fā)芽。

像妞妞這么大的孩子對(duì)周圍的很多事物都充滿了好奇心，經(jīng)常喜歡問為什么，妞妞也是這樣。而面對(duì)妞妞的提問，我并不是一味的直接告訴她答案，因?yàn)檩p而易舉得到的答案，對(duì)知識(shí)的理解和掌握是不扎實(shí)的，往往是知其然而不知其所以然。而通過探索、求證了解到的知識(shí)往往會(huì)留下很深的印象。比如：二歲半時(shí)，妞妞喜歡上了研究動(dòng)物。晚上看著路燈上面的蜘蛛，妞妞說：“媽媽，蜘蛛是昆蟲！”我并沒有在當(dāng)時(shí)更正，而是肯定了她的這種善于觀察的習(xí)慣，但是蜘蛛是不是昆蟲，回家之后一起上網(wǎng)查一查。上網(wǎng)一查原來蜘蛛是屬于節(jié)肢動(dòng)物門、蛛形綱、蜘蛛目的。這下，妞兒明白了，到現(xiàn)在還記憶猶新；面對(duì)家里妞妞使用的三把圖案、形狀相同卻長短不同的湯匙，我會(huì)說：“它們有哪些地方相同嗎？”通過觀察妞妞對(duì)三把湯匙有了一定的認(rèn)識(shí)，為了能更直觀的認(rèn)識(shí)它們，我進(jìn)一步說：“給它們起個(gè)名字吧！”妞妞說：“它們就像三胞胎一樣，最大的就叫‘三胞胎老大’，中間的就叫‘三胞胎老二’，最小的就叫‘三胞胎老三’吧！”再比如說：看到智慧樹上的“科學(xué)泡泡”或是巧虎里的“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，妞妞都會(huì)勇于去嘗試，經(jīng)常把衛(wèi)生間和廚房搞得亂七八糟，雖然有時(shí)以失敗告終，但下一次她依然會(huì)興致勃勃地“實(shí)驗(yàn)”著。

作為家長，我們給予孩子生命，我們更是她們?nèi)松飞系呐惆檎?，她們成長過程中最長久的朋友。每個(gè)職業(yè)都需獲證書后上崗，但做家長不同，我們沒有經(jīng)過培訓(xùn)就上崗了，所以，這個(gè)過程，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷校正自己的行為。教育孩子是一個(gè)漫長而又不可逆的過程，我們家長，也不能停下調(diào)整自己，充實(shí)自己的腳步。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起感受春花秋月，一起體驗(yàn)彼此的成功，一起獲得人生路上的收獲。

“快樂著你的快樂，成長著你的成長”，這就是我們做家長的欣慰與甜蜜。