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        四年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿(推薦2篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-09-20 21:43:37

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        第一篇:年級(jí)家長(zhǎng)代表發(fā)言3分鐘

        尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友:

        你們好!

        我是~~的家長(zhǎng)。今天有機(jī)會(huì)在這里和各位家長(zhǎng)一起交流學(xué)習(xí),我感到非常榮幸。其實(shí)對(duì)于教育孩子,我想在座的家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。下面我粗淺地談一下培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些感受,與家長(zhǎng)們共勉。

        一、培養(yǎng)孩子認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

        對(duì)于孩子的作業(yè)我的要求如下:

        1、必須認(rèn)真、專注地完成;

        2、在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)。

        3、做完作業(yè)之后,必須自己檢查,檢查是否漏題、漏答、是否有錯(cuò)誤等,以培養(yǎng)孩子細(xì)心檢查的習(xí)慣。在做作業(yè)前,我會(huì)先讓孩子喝點(diǎn)水,吃點(diǎn)水果或零食,補(bǔ)充一點(diǎn)能量,同時(shí)也讓孩子的大腦得到休息,這樣孩子會(huì)更樂(lè)于做作業(yè)。如果作業(yè)量比較多的話,我會(huì)讓孩子分?jǐn)嗤瓿?。孩子完成作業(yè),我也會(huì)認(rèn)真檢查并簽字。除了檢查家作,我還會(huì)查看孩子在校做的一些練習(xí),通過(guò)檢查,就可以了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,哪些知識(shí)掌握得好,哪些知識(shí)還要加強(qiáng)。同時(shí)專門為孩子設(shè)立錯(cuò)題本,讓孩子把做錯(cuò)的題目重新做一次,或者重新默寫錯(cuò)誤的字詞,這樣可以幫助孩子加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,考前可以再重點(diǎn)復(fù)習(xí),以避免錯(cuò)誤再次發(fā)生。

        二、培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

        我常常對(duì)孩子說(shuō):“溫故而知新”,告訴孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。從三年級(jí)開(kāi)始,每天做作業(yè)前,要求孩子先利用10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)消化一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后再寫作業(yè)。預(yù)習(xí)的話,像語(yǔ)文,是老師有將預(yù)習(xí)要求貼在語(yǔ)文書上,孩子按要求預(yù)習(xí)。像英語(yǔ),我會(huì)讓孩子先聽(tīng)磁帶,再結(jié)合畫面猜中文意思,然后再告訴孩子準(zhǔn)確的中文。通過(guò)預(yù)習(xí),孩子上課就做到心中有數(shù),學(xué)習(xí)起來(lái)也就更快,更輕松了。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程,預(yù)習(xí)第二天要上的新課,是打下基礎(chǔ)的好辦法。相信久而久之,孩子一定能掌握了復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的方法并養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

        三、培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣

        愛(ài)因斯坦說(shuō)“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?!彼伎伎梢允勾竽X變得更靈活,舉一反三,觸類旁通,孩子要能通過(guò)自己的思考,把知識(shí)學(xué)活、用活。所以,當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目時(shí),我會(huì)先鼓勵(lì)孩子先自己思考,并適時(shí)給予鼓勵(lì),讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。實(shí)在有困難的,我才會(huì)給他一些解題的思路或啟發(fā),慢慢地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勤于思考習(xí)慣,并幫助孩子樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力,以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣,增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

        四、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣

        1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

        閱讀的興趣要從小培養(yǎng),其中環(huán)境的熏陶最為重要。所以首先要給孩子營(yíng)造出一種安靜、整潔、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境,書在我們家里無(wú)處不在,書柜,書桌,茶幾,餐桌、床頭,隨手都可以拿到書,看到書;另外要想孩子愛(ài)上閱讀,家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀,做好孩子的榜樣。

        2、給孩子選擇好書

        讀一本好書,不僅能豐富孩子的知識(shí),讓孩子感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,更重要的是還能美化心靈,陶冶情操。小學(xué)前以繪本為主,圖畫精美、文字比較少,上了小學(xué)后,我大都選擇一些經(jīng)典童話、獲獎(jiǎng)小說(shuō)、或經(jīng)典文學(xué)類的書,以滋養(yǎng)孩子的心靈,潤(rùn)澤孩子的童年。

        3、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最好的途徑

        從孩子2周歲起,我就堅(jiān)持每天30分鐘的親子閱讀,慢慢地孩子就養(yǎng)成了每天看書的習(xí)慣。上了小學(xué)之后,很自然地就過(guò)渡到了自主閱讀。當(dāng)孩子看完一個(gè)故事或一本書時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)孩子說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容,或者談?wù)劯惺?,并且適時(shí)地給孩子鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),從而讓孩子感到興奮和自豪,由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。

        好習(xí)慣,一輩子受益無(wú)窮。小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們每位家長(zhǎng)都應(yīng)該與老師聯(lián)起手來(lái)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們的成長(zhǎng)成才奠定良好的基礎(chǔ)。

        以上是我的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)和做法,不當(dāng)之處,請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們批評(píng)指正,謝謝大家!

        第二篇:小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表的發(fā)言稿

        尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友:

        你們好!

        我是xxx的家長(zhǎng)。今天有機(jī)會(huì)在這里和各位家長(zhǎng)一起交流學(xué)習(xí),我感到非常榮幸。其實(shí)對(duì)于教育孩子,我想在座的家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。下面我粗淺地談一下培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些感受,與家長(zhǎng)們共勉。

        一、培養(yǎng)孩子認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

        對(duì)于孩子的作業(yè)我的要求如下:

        1、必須認(rèn)真、專注地完成;

        2、在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)。

        3、做完作業(yè)之后,必須自己檢查,檢查是否漏題、漏答、是否有錯(cuò)誤等,以培養(yǎng)孩子細(xì)心檢查的習(xí)慣。在做作業(yè)前,我會(huì)先讓孩子喝點(diǎn)水,吃點(diǎn)水果或零食,補(bǔ)充一點(diǎn)能量,同時(shí)也讓孩子的大腦得到休息,這樣孩子會(huì)更樂(lè)于做作業(yè)。如果作業(yè)量比較多的話,我會(huì)讓孩子分?jǐn)嗤瓿?。孩子完成作業(yè),我也會(huì)認(rèn)真檢查并簽字。除了檢查家作,我還會(huì)查看孩子在校做的一些練習(xí),通過(guò)檢查,就可以了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,哪些知識(shí)掌握得好,哪些知識(shí)還要加強(qiáng)。同時(shí)專門為孩子設(shè)立錯(cuò)題本,讓孩子把做錯(cuò)的題目重新做一次,或者重新默寫錯(cuò)誤的字詞,這樣可以幫助孩子加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,考前可以再重點(diǎn)復(fù)習(xí),以避免錯(cuò)誤再次發(fā)生。

        二、培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

        我常常對(duì)孩子說(shuō):“溫故而知新”,告訴孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。從三年級(jí)開(kāi)始,每天做作業(yè)前,要求孩子先利用10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)消化一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后再寫作業(yè)。預(yù)習(xí)的話,像語(yǔ)文,是老師有將預(yù)習(xí)要求貼在語(yǔ)文書上,孩子按要求預(yù)習(xí)。像英語(yǔ),我會(huì)讓孩子先聽(tīng)磁帶,再結(jié)合畫面猜中文意思,然后再告訴孩子準(zhǔn)確的中文。通過(guò)預(yù)習(xí),孩子上課就做到心中有數(shù),學(xué)習(xí)起來(lái)也就更快,更輕松了。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程,預(yù)習(xí)第二天要上的新課,是打下基礎(chǔ)的好辦法。相信久而久之,孩子一定能掌握了復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的方法并養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

        三、培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣

        愛(ài)因斯坦說(shuō)“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?!彼伎伎梢允勾竽X變得更靈活,舉一反三,觸類旁通,孩子要能通過(guò)自己的思考,把知識(shí)學(xué)活、用活。所以,當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目時(shí),我會(huì)先鼓勵(lì)孩子先自己思考,并適時(shí)給予鼓勵(lì),讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。實(shí)在有困難的,我才會(huì)給他一些解題的思路或啟發(fā),慢慢地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勤于思考習(xí)慣,并幫助孩子樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力,以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣,增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

        四、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣

        1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

        ,閱讀的興趣要從小培養(yǎng),其中環(huán)境的熏陶最為重要。所以首先要給孩子營(yíng)造出一種安靜、整潔、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境,書在我們家里無(wú)處不在,書柜,書桌,茶幾,餐桌、床頭,隨手都可以拿到書,看到書;另外要想孩子愛(ài)上閱讀,家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀,做好孩子的榜樣。

        2、給孩子選擇好書

        讀一本好書,不僅能豐富孩子的知識(shí),讓孩子感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,更重要的是還能美化心靈,陶冶情操。小學(xué)前以繪本為主,圖畫精美、文字比較少,上了小學(xué)后,我大都選擇一些經(jīng)典童話、獲獎(jiǎng)小說(shuō)、或經(jīng)典文學(xué)類的書,以滋養(yǎng)孩子的心靈,潤(rùn)澤孩子的童年。

        3、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最好的途徑

        從孩子2周歲起,我就堅(jiān)持每天30分鐘的親子閱讀,慢慢地孩子就養(yǎng)成了每天看書的習(xí)慣。上了小學(xué)之后,很自然地就過(guò)渡到了自主閱讀。當(dāng)孩子看完一個(gè)故事或一本書時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)孩子說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容,或者談?wù)劯惺?,并且適時(shí)地給孩子鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),從而讓孩子感到興奮和自豪,由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。

        好習(xí)慣,一輩子受益無(wú)窮。小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們每位家長(zhǎng)都應(yīng)該與老師聯(lián)起手來(lái)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們的成長(zhǎng)成才奠定良好的基礎(chǔ)。

        以上是我的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)和做法,不當(dāng)之處,請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們批評(píng)指正,謝謝大家!

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