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第一篇：班主任開(kāi)學(xué)講話(huà)稿
尊敬的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
跨過(guò)嚴(yán)寒的冬天，度過(guò)歡樂(lè)的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這天朗氣清、春風(fēng)吹拂的日子里，迎春花正在枝頭孕育，新學(xué)期也綻放著金色的笑臉、春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇，一縷縷空氣開(kāi)始醞釀久違的芳香，一滴滴春水開(kāi)始閃耀迷人的光芒，一聲聲春雷也將在寂寞久了的天空奏響。是啊，一切又開(kāi)始了。
不知不覺(jué)中，日歷已被一天天撕下，墻上的鐘擺滴滴答答搖擺不定，同學(xué)們用小跑代替了從前的小碎步，提示著我們緊張的學(xué)習(xí)生活又開(kāi)始了。我曾經(jīng)想過(guò)：高三對(duì)我們來(lái)說(shuō)究竟是什么？是堆積如山的試卷，是做不完、算不盡的習(xí)題？還是夜晚瞌睡連連，而又不得不提起筆的辛酸？也許，都有吧。
但是，當(dāng)結(jié)束了這三年的生活，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們流過(guò)淚水，卻最終伴隨微笑；我們踏著荊棘，卻嗅得萬(wàn)里芳香。因?yàn)椋簶s譽(yù)的桂冠總是在荊棘密布的險(xiǎn)峰上閃耀，嬌艷的玫瑰總愛(ài)在刺上散發(fā)芬芳！所以，即便時(shí)間所剩不多，但也請(qǐng)各位高三的同學(xué)們珍惜這僅剩的不到三個(gè)月的時(shí)間，將所有的心思放到學(xué)習(xí)上，盡力攻克遇到的難題，依靠自己的努力，考上心中理想的大學(xué)?；蛟S，這過(guò)程中會(huì)充滿(mǎn)緊張、留戀以及無(wú)限的感激。各種心理相互交錯(cuò)，這無(wú)疑是一種巨大的壓力。不過(guò)，請(qǐng)大家努力把這種壓力化為無(wú)盡的動(dòng)力。因?yàn)樽罱K，你一定會(huì)給自己贏得一個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)露出一個(gè)舒心的笑容，對(duì)教師辛勤的付出作出回報(bào)
高一、高二的同學(xué)們，雖然你們相比我們高三的同學(xué)擁有更多的時(shí)間，或許你們會(huì)想再過(guò)一個(gè)學(xué)期我就開(kāi)始努力但是時(shí)間總是會(huì)一分一秒的過(guò)去，浪費(fèi)掉了就沒(méi)有了，生命也不可能倒退，度過(guò)了就度過(guò)了，不可能回頭；再多的時(shí)間也經(jīng)不起浪費(fèi)，再美好的青春也經(jīng)不起揮霍。如果不從現(xiàn)在開(kāi)始努力，那么當(dāng)你們面臨高考的時(shí)候就會(huì)后悔莫及。所以，請(qǐng)同我們一樣，抓緊空余的時(shí)間，充實(shí)自己的大腦，把學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)，一種享受。那么，即便是無(wú)法取得令自己滿(mǎn)意的成績(jī)，也不會(huì)覺(jué)得愧對(duì)自己了。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，一切也都?xì)w零，無(wú)論過(guò)去怎樣，都已是過(guò)去。希望大家能夠重新燃起希望的火苗，在新的一年里擁有新的理想，無(wú)論最終的結(jié)果是怎樣，都無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)?，我們努力過(guò)！
第二篇：高三班主任開(kāi)學(xué)第一天講話(huà)稿
高三班主任開(kāi)學(xué)第一天講話(huà)稿
高三是個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，班主任的工作也是很有壓力的，在高三開(kāi)學(xué)的第一天，作為班主任的你該說(shuō)點(diǎn)什么才合適呢?下面是小編為各位整理的范文，歡迎參考。
走進(jìn)高三(1)班，我這樣說(shuō)：有申請(qǐng)退學(xué)的嗎?
當(dāng)我充滿(mǎn)信心的走進(jìn)高三(1)班的教室的時(shí)候，迎面而來(lái)的目光里，有審視，有期待，有認(rèn)同，也有希望。我立刻感覺(jué)到柔弱肩膀上的擔(dān)子不輕，承載著你們的期待，肩負(fù)著家長(zhǎng)的希望，擔(dān)負(fù)學(xué)校的重托。剛剛知道帶高三(1)班這個(gè)消息時(shí)，我心里很不舒服，按照你們的說(shuō)法是"郁悶"。我清楚的記得曹校長(zhǎng)和我的談話(huà)："這次我要為難你一次，為了學(xué)校，我反復(fù)思考和論證，我只能把高三(1)班交給你。"那天在深圳的麒麟山莊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宴請(qǐng)高三教師，我十多年來(lái)第一次酩酊大醉。醒來(lái)后，朋友勸我，這是學(xué)校的信任和重視。我也明白幾十個(gè)家庭和幾十個(gè)青年的未來(lái)系于一身，意義不必言說(shuō)。后來(lái)逐步了解我們班，雖然"名聲"遠(yuǎn)播，其實(shí)是有內(nèi)在的原因的，于是暗中在心里勾畫(huà)起我們班級(jí)的藍(lán)圖來(lái)，越來(lái)越美好，那天和何老師徹夜長(zhǎng)談直至凌晨四點(diǎn)，為我們初次見(jiàn)面設(shè)想了六種切入的方，用苦心孤詣來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過(guò)，雖然結(jié)果被一一否定，而心里卻越來(lái)越亮堂起來(lái)。
初中是義務(wù)教育，高中是可以主動(dòng)要求退學(xué)的。如果有人不愿意繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，我將負(fù)責(zé)任的告訴大家，我愿意和你們的爸爸媽媽溝通，我將告訴他們：自學(xué)可以照樣成才，條條道路通羅馬。不過(guò)，我也負(fù)責(zé)任的告訴大家，如果這樣的.話(huà)，你將為此付出慘重的代價(jià)。自學(xué)可以成才，但道路將更加艱難曲折。
如果沒(méi)有人想退學(xué)，那么我們只有一條路，那就是努力學(xué)習(xí)，把握好高三，爭(zhēng)取考上大學(xué)!
基建于這樣的實(shí)際情況，這節(jié)課，我談?wù)勎业脑O(shè)想和期待……
首先，要打造屬于我們的天堂
有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對(duì)他說(shuō)："來(lái)吧!我讓你看看什么是地獄。" 他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個(gè)人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(zhǎng)柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望"湯"興嘆，無(wú)可奈何。"來(lái)吧!我再讓你看看天堂。"上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。
"為什么?"這個(gè)人不解地問(wèn)，"為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?" 上帝微笑著說(shuō)："很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。"
我想起一個(gè)盲人的故事：一個(gè)盲人，晚上出門(mén)總提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問(wèn)他："你又看不見(jiàn)，為什么還要提著燈籠走路?"那個(gè)盲人認(rèn)真地回答說(shuō)："這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠是為了讓別人能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己。"
同學(xué)們，從這里你體悟到什么?對(duì)于利益是分享還是獨(dú)霸?對(duì)一起面對(duì)高三的同窗，是排斥還是包容?對(duì)同學(xué)，尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見(jiàn)不足?對(duì)待學(xué)習(xí)的困難，是躲避還是積極的面對(duì)?
我再給大家講一個(gè)發(fā)生在臺(tái)灣的真實(shí)故事：
有一個(gè)人工管理的道口傍晚時(shí)分發(fā)生了重大的交通事故，有關(guān)單位開(kāi)展調(diào)查。調(diào)查人員向巡守員問(wèn)了三個(gè)重要的問(wèn)題："火車(chē)到達(dá)時(shí)是否在場(chǎng)執(zhí)勤?"巡守員回答："依照規(guī)定，在場(chǎng)執(zhí)勤。""是否提起警示燈左右搖晃警告來(lái)車(chē)?"巡守員回答："警示燈確實(shí)左右搖晃。""警示燈點(diǎn)燃了嗎?"此時(shí)巡守員猶豫了。巡守員一切依規(guī)定辦事，但是他忘了點(diǎn)燃警示燈。與其說(shuō)是缺少一盞點(diǎn)亮的燈，倒不如說(shuō)是缺少一顆點(diǎn)亮的心。
寫(xiě)到這里，聰明的你一定會(huì)明白我的意思：先把心燈點(diǎn)亮，這是人生最要緊的一步!
同學(xué)們：每天要上不愿意聽(tīng)的課，每天要做不愿意做的作業(yè)，不能做自己喜歡做的事情，苦啊!玩不能盡興的玩，學(xué)又沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)，結(jié)果是一事無(wú)成。當(dāng)別人高高興興領(lǐng)取大學(xué)錄取通知書(shū)的時(shí)候，我們領(lǐng)取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。
為打造屬于我們的天堂，請(qǐng)用明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。要求每人在班會(huì)上都發(fā)言，必須說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而且必須通過(guò)一件事情來(lái)表述，不可以用一句話(huà)就概括完事，要認(rèn)真對(duì)待，要讓同學(xué)感動(dòng)。這段時(shí)間，同學(xué)們要把自己最美好的一面展示出來(lái)，讓大家發(fā)現(xiàn)。
其次，要給人生加個(gè)意義
從我走進(jìn)教室的第一天開(kāi)始，就不斷的有紙條遞上來(lái)。大家提得最多的問(wèn)題是---"人生有什么意義?請(qǐng)你務(wù)必說(shuō)真話(huà)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)聽(tīng)過(guò)太多言不由衷的假話(huà)了。"你們今天提出這個(gè)問(wèn)題很好，我會(huì)講真話(huà)。我在新疆的天山之上，年對(duì)著浩瀚的蒼穹和壁立的冰山，反復(fù)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我相信，一個(gè)人在他年青的時(shí)候，是會(huì)無(wú)數(shù)次的叩問(wèn)自己---我的一生，到底要追索怎樣的意義?
我想了無(wú)數(shù)個(gè)晚上和白天，得到了這樣一個(gè)答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)任的對(duì)大家說(shuō)，我思索的結(jié)果是人生沒(méi)有任何意義!
大家先不要忙著給我鼓掌，我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完。我說(shuō)人生沒(méi)有意義，這不錯(cuò)，但是--我們每個(gè)人要為自己確立一個(gè)意義!
是的，關(guān)于人生意義的討論，由于熟悉和重復(fù)，已讓我們從熟視無(wú)睹到了厭煩?？墒牵@不是問(wèn)題的真諦。真諦是，別人強(qiáng)加給你的意義，無(wú)論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，就永遠(yuǎn)是身外之物。比如，我們從小就被家長(zhǎng)灌輸過(guò)人生意義的答案。在此后漫長(zhǎng)的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類(lèi)型的教育，也不斷的向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是有多少人信服這種外在的標(biāo)桿，并為之下定了奮斗終身的決心?
我們大多有坐火車(chē)的經(jīng)歷，可誰(shuí)想過(guò)："快車(chē)和慢車(chē)跑起來(lái)的速度其實(shí)是一樣的，只是中途停車(chē)的次數(shù)和長(zhǎng)短不同。"求學(xué)何嘗不是這樣。有的同學(xué)是每星期一小站，好好"放松"一下;每學(xué)期一大站，"痛痛快快的玩?zhèn)€夠";初中升入高中，高中升入大學(xué)，更是人生的"大站"，不玩他個(gè)天昏地暗不算完。結(jié)果，他們就成了"慢車(chē)"。
你有現(xiàn)在的成績(jī)，不是因?yàn)槟氵@輛車(chē)跑得比別人快，而是因?yàn)槟闶且惠v"快車(chē)"，不靠站，不停車(chē)，一直往前跑。今后的人生路上，是繼續(xù)當(dāng)一輛快車(chē)呢，還是改為慢車(chē)呢?就看你自己了!快車(chē)雖然舍棄了一些景觀，但可以快捷地到達(dá)終點(diǎn)。如果處處都想仔細(xì)游覽，結(jié)果一定會(huì)變成慢車(chē)。
為了自己的人生，我們需要的是提速，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)?？苛诉^(guò)多的地方。
再次，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓.
有個(gè)中國(guó)學(xué)生到日本留學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，一邊打工，給老板洗盤(pán)子。日本餐館規(guī)定，盤(pán)子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計(jì)，將七道工序減少到六道，然后減少到五道。后來(lái)被發(fā)現(xiàn)，自然被解雇。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個(gè)國(guó)度無(wú)法生存，只得黯然回國(guó)。
任何游戲都有一定的規(guī)則。如果破壞了規(guī)則，短期內(nèi)也許會(huì)占便宜，長(zhǎng)遠(yuǎn)看，必將碰壁。
班級(jí)管理也是如此。規(guī)章制度一旦建立，短期內(nèi)肯定對(duì)一些人有所限制，甚至傷害;但對(duì)集體以及個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，絕對(duì)是有百利而無(wú)一害的。
為了班級(jí)的整肅嚴(yán)謹(jǐn)，為了同學(xué)們長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，老師難免會(huì)犧牲個(gè)別同學(xué)的利益。我希望同學(xué)們能夠理解老師的苦心，千萬(wàn)不要以為老師是和你作對(duì)，我們的目標(biāo)一致，沒(méi)有任何沖突，我的職能就是為了管理好班級(jí)，讓大家順利的走進(jìn)大學(xué)。
今天，我向同學(xué)們表個(gè)態(tài)：為了同學(xué)能夠?qū)W習(xí)生活在一個(gè)安靜整肅和諧上進(jìn)積極進(jìn)取的環(huán)境里，我將不遺余力，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的為同學(xué)們服務(wù)。
我說(shuō)假如我是歌手或者演員，假如臺(tái)下不時(shí)有掌聲鼓勵(lì)我，我將更加充滿(mǎn)信心。希望在一年后，同學(xué)們自發(fā)的由衷的給我掌聲!
最后，給自己建造一座漂亮的房子.
有個(gè)老木匠告訴老板說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂(lè)。老板問(wèn)他是否能幫忙再建
一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不講究，干活不認(rèn)真。房子建好了，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他。"這是你的房子，"老板說(shuō)，"這是送給你的禮物。"
他目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里!
我們又何嘗不是這樣。我們常常漫不經(jīng)心地"建造"自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺(jué)時(shí)，早已困在自己建造的"房子里"了。
把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的鉻牌上寫(xiě)著："生活是自己創(chuàng)造的。"
現(xiàn)在，我們就是在為自己的未來(lái)建造房子!
面對(duì)今天，我們要分秒必爭(zhēng)!
展望明天，我們要信心百倍!
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第三篇：班主任開(kāi)學(xué)教育講話(huà)稿
一、簡(jiǎn)要總結(jié)上學(xué)期文三班各方面所取得的成績(jī)。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)各方面的優(yōu)秀學(xué)生。名單見(jiàn)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。
二、強(qiáng)調(diào)高中二年級(jí)第二學(xué)期的重要性。
1、時(shí)間緊。距xx屆高考僅13周，至期末考試僅16周。2、是為進(jìn)入高三打基礎(chǔ)的最后一個(gè)學(xué)期。3、是使自己由更多被動(dòng)地學(xué)習(xí)到更多自覺(jué)學(xué)習(xí)，更多感性生活到更多理性生活的階段。4、是眾多科目結(jié)束高中新課，進(jìn)入高中總復(fù)習(xí)階段的一個(gè)學(xué)期。5、是班級(jí)成績(jī)格局又將發(fā)生改變的一個(gè)階段。
三、樹(shù)信心，鼓干勁。
1、自己的命運(yùn)，前途需用自己的拳頭去打拼。當(dāng)我們將自己的手握成強(qiáng)有力拳頭時(shí)，一切阻撓我們前進(jìn)的困難都已不在話(huà)下。2、堅(jiān)信我們的老師是秀的，我們的班級(jí)是秀的，我們并不比別人差。3、堅(jiān)信在雅禮班能考起理想大學(xué)的，在長(zhǎng)雅一定能考起理想大學(xué);在雅禮班不能考起的，在長(zhǎng)雅也有可能考起。
四、努力求學(xué)，學(xué)有成效。
1、通過(guò)自己的努力將自己進(jìn)入高三的臺(tái)階砌得更高。2、務(wù)必提高自主自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)自己的“坐功”，“禪功”。4、搶時(shí)間，擠時(shí)間。有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間是成績(jī)提高的保證。5、重基礎(chǔ)。重課堂。重作業(yè)。6、重學(xué)法。勤鞏固，勤總結(jié)，善將所學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化。自主學(xué)習(xí)時(shí)，先思后行。
五、自覺(jué)守紀(jì)，理性生活。
1、以自覺(jué)為主，以情義為紐帶。大家都有意識(shí)為自己為同學(xué)去營(yíng)造去維護(hù)一個(gè)井然有序，生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)而富有情味，良好和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師相信大家。2、開(kāi)學(xué)第一周要排除開(kāi)學(xué)三日客的心態(tài)，嚴(yán)格要求自己，鞏固好自己、班級(jí)通過(guò)上學(xué)期努力才養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。(上好第一堂課，聽(tīng)好第一次報(bào)告，做好第一次操，完成第一次作業(yè)，嚴(yán)守作息時(shí)間等)力避抽煙酗酒嚼檳榔等不良習(xí)氣。尚博愛(ài)，愛(ài)班級(jí)學(xué)校這個(gè)大家，力避癡戀某個(gè)異性。六、本學(xué)期班級(jí)新舉措。1、重視班會(huì)，通過(guò)班會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。2、班干部的確定，由班主任任命改為競(jìng)選與組閣相結(jié)合。班長(zhǎng)與團(tuán)支部通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生，其他干部由相關(guān)上一級(jí)干部在班主任指導(dǎo)下進(jìn)行組閣任命。3、取消班主任放學(xué)制度，有關(guān)班務(wù)由班委會(huì)自行處理。4、大倡自律之風(fēng)，設(shè)立主動(dòng)反省認(rèn)錯(cuò)制，違紀(jì)的同學(xué)主動(dòng)到老師處承認(rèn)錯(cuò)誤。5、為了能更好地開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展好班級(jí)各項(xiàng)工作，更好地處理解決重要事務(wù)與事件，成立班級(jí)智囊團(tuán)。6、本期班級(jí)管理將更多地注重“抓優(yōu)促后”工作，包括學(xué)習(xí)與思品上的。7、為了進(jìn)一步豐富班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，更有效地定期上傳班級(jí)情況，特設(shè)立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)組，由有關(guān)同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)組員，定期更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，使班級(jí)網(wǎng)頁(yè)真正成為加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的紐帶。8、為了進(jìn)一步宏揚(yáng)正氣，營(yíng)造生動(dòng)活潑、積極上進(jìn)、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)而又富有情味的班級(jí)氛圍，本期我班將設(shè)立多種班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，如各類(lèi)優(yōu)干、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、大公無(wú)私標(biāo)兵、文三禮士(即以禮待人的模范)、十佳學(xué)生等。另外還設(shè)立每天表?yè)P(yáng)制，由專(zhuān)門(mén)干部每天收集班上各類(lèi)優(yōu)秀典型，上傳班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，并在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)。以上是班主任本學(xué)期班級(jí)管理方面的一些設(shè)想，也望同學(xué)們出謀劃策，多出點(diǎn)子，共同建設(shè)好我們的文三班。
第四篇：高三開(kāi)學(xué)班會(huì)班主任演講稿
各位同學(xué)：
大家好！
很高興認(rèn)識(shí)大家，我是我們班的班主任，作為班主任，既然我接手了這個(gè)班級(jí)，我也是希望大家在我的帶領(lǐng)下，去努力的學(xué)習(xí)，去遵守好紀(jì)律，去讓自己在這一學(xué)期里面都是有收獲的。
首先我也是希望大家都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，一個(gè)好的習(xí)慣是可以讓大家受益終身的，而習(xí)慣的養(yǎng)成也是需要大家日積月累的去做好，好的習(xí)慣不但是能讓大家的學(xué)習(xí)更加的輕松，同時(shí)也是能讓大家在面對(duì)壓力的時(shí)候，能更加的承受的住，在這一學(xué)期，我也是會(huì)重點(diǎn)的來(lái)培養(yǎng)大家一些好的習(xí)慣，當(dāng)然有些同學(xué)已經(jīng)是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)還需要繼續(xù)的努力，而好的也是希望能多去幫助，多去一起團(tuán)結(jié)在一起，共同的去進(jìn)步。大家目前也是高中的階段，是要打好基礎(chǔ)，要去為高考做準(zhǔn)備的，而習(xí)慣的養(yǎng)成，我想從小學(xué)到而今老師都是講過(guò)很多次的，的確這是非常重要的一個(gè)事情，只有習(xí)慣好了，那么也是不容易懶散，不容易遇到事情就堅(jiān)持不下去。
除了養(yǎng)成好的習(xí)慣，也是希望大家都是能做一名主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，雖然是有我們老師的監(jiān)督，但是也不是時(shí)刻都是監(jiān)督著大家的，同時(shí)以后進(jìn)入到大學(xué)，進(jìn)入到社會(huì)，也是沒(méi)有了別人來(lái)監(jiān)督大家，都是要靠大家的自覺(jué)，自己做的如何，就是如何，沒(méi)有別人來(lái)指點(diǎn)，來(lái)糾正，所以在學(xué)習(xí)方面，我也是希望同學(xué)們更加的自覺(jué)，只有自覺(jué)地去做了，其實(shí)你對(duì)于學(xué)習(xí)也是會(huì)更加的主動(dòng)，不再只是被動(dòng)的接受，更能清楚自己哪些方面是更要努力的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是可以讓大家對(duì)于學(xué)習(xí)有自己的安排，有自己的計(jì)劃，能更清楚自己要做的什么樣的地步，就需要如何的去做。
對(duì)自己的行為去負(fù)責(zé)，同學(xué)們，你們已經(jīng)是高中了，都是有了自己的主見(jiàn)，我們老師也是希望你們都是有自己的想法，有自己的夢(mèng)想，會(huì)為了自己的未來(lái)而去努力，同時(shí)我也是希望大家在日常之中不管是學(xué)習(xí)或者生活，做事都是要對(duì)自己去負(fù)責(zé)的，如果你課堂沒(méi)聽(tīng)課，那么就得自己負(fù)責(zé)，成績(jī)的落后也是那些原因，該自己去把握，我也是希望大家更加的主動(dòng)，更加的對(duì)自己未來(lái)去有一個(gè)判斷，而不是時(shí)刻的要靠老師們來(lái)監(jiān)督，同時(shí)我也是希望大家都是努力的，都是為了未來(lái)而去奮斗的，我也是會(huì)盡力的幫助大家，去為了成就更優(yōu)秀的自己而做好我班主任的工作。謝謝！
第五篇：高三班主任開(kāi)學(xué)講話(huà)稿
高三班主任開(kāi)學(xué)講話(huà)稿范文
曾經(jīng)有一名高三的門(mén)生對(duì)我說(shuō)：“我的確沒(méi)法忍耐，每天寫(xiě)不完的功課，每周做不清的試卷，回到家里父母盼望的眼神和連續(xù)地絮聒，都讓我感觸疲乏不堪，我覺(jué)得將近崩潰了?！?/p>
我特別能明白大家的感覺(jué)，第一，我也曾經(jīng)歷太高三，深切領(lǐng)會(huì)到進(jìn)修的緊急和單調(diào)；第二，作為門(mén)生的家長(zhǎng)、孩子的母親，我每天都感覺(jué)著孩子進(jìn)修的辛苦和不容易。
借用一句歌詞表達(dá)我的感覺(jué)：高興著你的高興，難過(guò)著你的難過(guò)。
下面我來(lái)講一個(gè)陳腐的寓言故事，《狐貍和葡萄》：疇前，有一只狐貍走過(guò)一個(gè)葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩晶瑩，非常誘人。
狐貍垂涎欲滴，因而用力兒一跳，可是葡萄架很高，狐貍異國(guó)告成，“人生能有幾次搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍異國(guó)夠著，三次、四次，試了很屢次，最終它筋疲力盡，覺(jué)得沒(méi)甚么盼望，無(wú)可如何如何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄異國(guó)熟，必定是酸的，我根本就不想吃。這便是吃不到葡萄反說(shuō)葡萄酸――酸葡萄心理。
在我們同學(xué)中間也有這類(lèi)環(huán)境，經(jīng)過(guò)議定屢次竭力，中考無(wú)望，只有選擇拋卻，但這類(lèi)拋卻其實(shí)不是掃數(shù)皆輸，再無(wú)路可走，所以沒(méi)干系用酸葡萄心理調(diào)理一下本身。對(duì)這些同學(xué)我想說(shuō)，你們是讓人敬愛(ài)的，經(jīng)歷大都次的失敗與難過(guò)，仍然堅(jiān)定了，屢敗屢戰(zhàn)，多么剛強(qiáng)！
今后另有甚么樣的波折你們不能蒙受？有一句名言：上帝為你封閉了一扇窗的同時(shí)為你打開(kāi)了另外一扇窗。拋卻一條路，同時(shí)也選擇了別的一條路，可是不論你做出了甚么樣的選擇，都要做好吃苦的籌辦。我想送給這些同學(xué)幾句話(huà)：
人不大略事事行，也不大略事事不可；
一事行不便是事事行，一事不可不便是事事不可；
本日行不便是明天將來(lái)誥日行，本日不可不便是明天將來(lái)誥日不可；
辦事不可不便是做人不可。固然告成偶然在我，但竭力必定有我！
第二只狐貍來(lái)到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒(méi)能摘到葡萄，他想：這么新鮮的葡萄我都不能享用，上帝太不剛正，我活著另有甚么意思，不告成便成仁，自殺吧。
在我們同學(xué)傍邊大略有如許一種設(shè)法：如果考不上重點(diǎn)大學(xué)，我這一生就完了。果然是如許嗎？
一名高三的孩子曾如許對(duì)我說(shuō)：“每天回到家里，父母甚么家務(wù)也不讓我做，說(shuō)只要我進(jìn)修好就行，并且凡是陪著進(jìn)修到很晚，如果我考不好，就會(huì)感觸很慚愧，抱歉父母。”
另有一名孩子，他說(shuō)：“我平常成績(jī)根本上是前幾名，但我一點(diǎn)也不自負(fù)，每次測(cè)驗(yàn)都緊急，如果他人超出我，如果成績(jī)滑了怎樣辦？”
因?yàn)榉彩翘幱诳謶植话伯?dāng)中，因而呈現(xiàn)了一些心理癥狀：凡是感觸胃不恬逸，頭疼，寢息不好，去病院查抄也查不出甚么弊端。這已經(jīng)是測(cè)驗(yàn)煩躁的癥狀。
在進(jìn)修和糊口生涯中，如果你感觸壓力太大時(shí)，要學(xué)會(huì)減壓，這里教你一些方法：
張弛有度。在進(jìn)修和測(cè)驗(yàn)中，適度緊急和奮發(fā)有益于進(jìn)步效果，可是如果緊急和壓力超出必定的限度便是有害的。就像琴弦，如果太松了便沒(méi)法彈吹打曲，只有適度地緊弦，才華奏出美好的樂(lè)曲，可是如果一根弦繃得太緊太久了，就會(huì)落空彈性，乃至繃斷。
每個(gè)人都大略呈現(xiàn)緊急、煩躁等感情困擾，馳名電視節(jié)目主持人崔永元曾坦言，本身因?yàn)楣ぷ骱秃谏膲毫Φ雀鞣N因?yàn)?，一度呈現(xiàn)精神沉悶，經(jīng)過(guò)議定一段時(shí)候的調(diào)整以后，才有了一個(gè)新的入手下手。你也要張弛有度，學(xué)會(huì)愛(ài)惜本身。
自我對(duì)話(huà)。我到底不安甚么？是甚么引發(fā)我的緊急和不安？大略是父母的盼望，也大略是本身的失敗夢(mèng)想，乃至他人的一句話(huà)、一個(gè)小情境都大略引發(fā)緊急。把你的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)一一駁斥。
比如：我不想讓父母絕望，他們對(duì)我的盼望很高，我怕他們難熬。駁斥原因：父母大略會(huì)很絕望很難熬，但如果本身煩躁不安急出弊端來(lái)，他們會(huì)更不安更難熬。父母盼望本身進(jìn)修好，更盼望本身健健康康，緊張的是本身竭力了異國(guó)，而不是結(jié)果非要如何。
自我開(kāi)放。當(dāng)你感觸壓力大時(shí)，自動(dòng)和教授、朋友、父母雷同，聊一聊，說(shuō)一說(shuō)，把緊急的感情釋放出來(lái)。特別是和父母交換，說(shuō)出你的設(shè)法，讓父母明白你的真正環(huán)境，明白你的感覺(jué)，對(duì)你有一個(gè)公道的盼望。
魯迅教授對(duì)孩子的要求僅僅是：白手起家。要學(xué)會(huì)追求救助，別甚么事變都一個(gè)人在內(nèi)心悶著。
調(diào)整好生物鐘。每個(gè)人在一個(gè)月中都有感情的奮發(fā)期和低潮期，有些天心情特別好，辦事效果很高，有些天心情莫名地浮躁，看甚么都不順眼，就想發(fā)脾氣。不論男生還是女生，找到你感情的規(guī)律，在感情低潮時(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)整，禁止刺激。
每個(gè)人在一天傍邊也有精神的奮發(fā)點(diǎn)，有些同學(xué)白天精神好，有的則晚上簡(jiǎn)單奮發(fā)，進(jìn)修效果高，盡量把你的奮發(fā)點(diǎn)調(diào)整到與中考時(shí)候段雷同等。
活動(dòng)是最好的心理大夫。每天適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)有益于減緩緊急的心情，比如跑步，可以單跑，結(jié)伴跑更好，或打打球、渙散步都可以。“8－1＞8”，每天抽出一小時(shí)進(jìn)行活動(dòng)和歇息，固然只進(jìn)修了7小時(shí)，進(jìn)修效果卻超出8小時(shí)。
導(dǎo)語(yǔ)：曾經(jīng)有一位高三的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受，每天寫(xiě)不完的作業(yè)，每周做不清的試卷，回到家里父母期望的眼神和不停地嘮叨，都讓我感到疲憊不堪，我覺(jué)得快要崩潰了。”
磨刀不誤砍柴工，大家都知道，可是一看到他人都在埋頭進(jìn)修，課間非常鐘也不走出講堂，本身哪能不緊急，但進(jìn)修不是拼時(shí)候而是比效果。也有同學(xué)覺(jué)得體育測(cè)驗(yàn)已經(jīng)考過(guò)了不消再熬煉了，這類(lèi)設(shè)法是不對(duì)的。構(gòu)成一種精良的活動(dòng)風(fēng)俗，可使你畢生受益。
第3、第四只狐貍也來(lái)到了葡萄架下，它們看前兩只都異國(guó)摘到葡萄，因而入手下手想方法，它們搬來(lái)磚頭找來(lái)棍子，入手下手摘葡萄，可是他們唯恐對(duì)方獲得的多，本身獲得的'少，彼此爭(zhēng)斗，結(jié)果可想而知，兩敗俱傷。
曾有門(mén)生如許對(duì)我說(shuō)：教授，我有一名好朋友，我們進(jìn)修成績(jī)差不多，偶然他好一些，偶然我好一些?？墒钱?dāng)他比我考得好時(shí)，我內(nèi)心就難熬，不平氣，就不想理他，你說(shuō)我是不是是很自私，很虛偽，我心理平常嗎？
我是如許答復(fù)的：特別感謝你對(duì)我的相信，把你真實(shí)的設(shè)法說(shuō)給我聽(tīng)。
最終慶賀你，有人把你作為敵手，闡明你優(yōu)秀；有人做你的敵手，闡明你是一個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)心的人、追求進(jìn)步的人，滿(mǎn)足近況的人會(huì)有敵手嗎？
其次，恰是因?yàn)閿呈值拇嬖谀悴胚M(jìn)步得更快，從這個(gè)意義上來(lái)講，這不是一件功德嗎？有一名武林妙手叫獨(dú)孤求敗，一個(gè)人異國(guó)敵手是很孤單，很孤獨(dú)的。人生不能異國(guó)競(jìng)爭(zhēng)敵手，將遇良才、妙手對(duì)弈這才叫暢快淋漓。
這個(gè)敵手大略在你身邊，也大略在遠(yuǎn)方；大略是貧苦的環(huán)境，也大略是本身薄弱的意志。敵抄本來(lái)便是你本身，你可否克服本身的懦弱，本身的狹隘？
再者，學(xué)會(huì)采納他人，和睦相處。人必要自負(fù)心、自負(fù)心，但如果太過(guò)，就會(huì)演變成吃醋心和虛榮心。
三國(guó)時(shí)的周瑜曾感喟：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜伶俐超群，又何必生他一個(gè)諸葛亮聰靈絕倫呢？如果一個(gè)人因?yàn)椴话菜藘?yōu)于本身而產(chǎn)生憤怒和吃醋心理，是特別有害的，它使本身處于緊急的人際干系中，緊急、不安、不安、憤怒的感情中，會(huì)感化進(jìn)修和糊口生涯。
和諧的人際干系特別緊張。學(xué)會(huì)調(diào)整本身的感情，為本身，也為他人。
人群中有如許幾種心態(tài)：
我行，你不可：自負(fù)；
你行，我不可：慚愧；
我不可，你也不可：吃醋；
我行，你也行：觀賞。
自負(fù)、慚愧、吃醋都障礙了你進(jìn)步的腳步。學(xué)會(huì)觀賞他人，稱(chēng)贊他人，為本身喝采，也為他人鼓掌。
另有第五只狐貍的故事，你可以續(xù)編下去。
同學(xué)們，人生不是百米沖刺，而是一場(chǎng)馬拉松，高中畢業(yè)不是盡頭，而是另外一個(gè)入手下手。此時(shí)如今，我們的心情既有些奮發(fā)和不安，又有些留戀和愛(ài)惜。朋友們，即將踏上新的征程，我祝福你們――一路走好！
