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第一篇：青年干部培訓(xùn)班開班儀式講話

同志們：

在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們迎來了**中青年干部培訓(xùn)班的正式開班，來自**各個(gè)行業(yè)、不同單位的**名同志將接受為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和黨性鍛煉，我謹(jǐn)代表**組織部對各位學(xué)員表示熱烈的歡迎?？吹酱蠹?，就感覺到了青春的朝氣，也看到了**的希望，我很高興。

剛才，**校長作了動(dòng)員講話，學(xué)員代表也作了發(fā)言，講的很好。面對要求日益嚴(yán)格、作風(fēng)日益嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境，面對更加繁重、更加艱巨的工作任務(wù)，面對消費(fèi)不低、工資不高的生活窘境，面對干部職數(shù)緊張、上升空間受限的現(xiàn)實(shí)問題，大家對自己的工作，特別是對個(gè)人今后的發(fā)展，也會(huì)有各種各樣的思考和困惑。作為一名組織部長，也作為一名在基層工作多年的同志，利用今天的機(jī)會(huì)，我想就中青年干部成長這個(gè)話題，談幾個(gè)觀點(diǎn)，與大家一起探討交流。

第一個(gè)觀點(diǎn)：有才氣，未必成大氣

才者，德之資也;德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也，然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅(jiān);棠溪之金，天下之利也，然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強(qiáng)。我們黨選人用人的標(biāo)準(zhǔn)是“德才兼?zhèn)?、以德為先”，對德才兼?zhèn)涞母刹浚岚沃赜?有德無才的，培養(yǎng)使用;有才無德的，限制使用;無才無德的，堅(jiān)決不用。周永康、薄熙來、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等領(lǐng)導(dǎo)干部放棄了道德修養(yǎng)，人性扭曲，陷入了違法犯罪的深淵，走到了黨和人民的對立面。作為年輕干部，我們要重視德性問題，致力提升自己的道德水準(zhǔn)、品行品位。一要心正如磐。人好比一棵樹，樹心壞了會(huì)枯萎凋零，人心壞了會(huì)滋生邪念。心好才能“枝繁葉茂”，心正才能形象高大。我們要通過持之以恒的學(xué)習(xí)，常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非份之想，扣好價(jià)值觀這一人生“第一粒扣子”。年輕人成長于市場經(jīng)濟(jì)下，對金錢往往看得太重，娛樂和消費(fèi)有點(diǎn)“過頭”，不少是“月光族”。孫中山先生創(chuàng)辦的黃埔軍校曾有一幅膾炙人口的對聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請往他處，貪生怕死莫入此門。”同樣，我們今天所從事的事業(yè)，注定也要遠(yuǎn)離物質(zhì)上的奢侈享受。二要心明如月。政治清醒是最大的清醒。在面對大是大非和重大原則問題時(shí)，要始終做到立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，不搖擺、不讓步。同時(shí)，在選擇個(gè)人愛好時(shí)，要追求高雅，克己慎行，不斷凈化自己的“生活圈”“娛樂圈”和“社交圈”。要慎重對待朋友交往，堅(jiān)持擇善而交，多同普通群眾交朋友，多同基層黨員交朋友，多同先進(jìn)模范交朋友，多同專家學(xué)者交朋友。三要心靜如水。寵辱不驚，靜觀庭前花開花落;去留無意，坐等天上云卷云舒?！皟赡瓴惶岚?，心里有想法;三年不變動(dòng)，到處去活動(dòng)”這種觀念是不對的。年輕人既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。要正確對待個(gè)人得失，保持平和心態(tài)，遠(yuǎn)離浮躁，不要急于求成，應(yīng)該厚積薄發(fā)、順勢而為，講究水到渠成;要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，吸收陽光水分營養(yǎng)，給成長留下扎根的時(shí)間，不要心猿意馬;要多一份淡定、多一份從容，不要這山望著那山高。四要心寬如海。人生不如意事十之八九，心氣越高，抱負(fù)越雄，性情越敏，則困厄越大，處境越艱，痛苦越深。年輕人要以寬容之心來看待問題，與其斤斤計(jì)較，怨天尤人，不如來點(diǎn)寬容和幽默，一笑了之，將生活過得輕松愜意，讓胸襟自然豁達(dá)。

第二個(gè)觀點(diǎn)：有職業(yè)，未必出事業(yè)

職業(yè)是為了生存，事業(yè)則是為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。今天得上班，明天還得上班，是職業(yè);而今天想上班，明天還想上班，則是事業(yè)。大家當(dāng)初選擇這個(gè)職業(yè)，原因是多方面的，不管因何緣故，既然入了這一行，那就要既來之則安之，干一行、愛一行、鉆一行、精一行。一不當(dāng)“行動(dòng)矮子”。你們應(yīng)該有過滿懷著夢想的激情進(jìn)入夢鄉(xiāng)，第二天睜開眼睛時(shí)卻忘得一干二凈的經(jīng)歷，止步于想一想和說一說，很少付諸實(shí)際行動(dòng)。想的天馬行空，做可能會(huì)一事無成;說的天花亂墜，做可能會(huì)一塌糊涂。青春有限，時(shí)間很珍貴，我們不能總在空想和漫說中下大功夫、過一把癮，最后不了了之。與其喊破嗓子，不如甩開膀子。切不可眼高手低、紙上談兵，當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候，就把手頭的每件小事做好;當(dāng)你不知道怎么開始時(shí)，就把離你最近的事情做好。作為一名年輕干部，要力戒空談、“干”字當(dāng)頭，扎下去、沉下去，盡可能多做一些力所能及的事情。二不當(dāng)“撞鐘和尚”。切忌敷衍塞責(zé)，要給自己設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作任務(wù)，把每項(xiàng)工作都當(dāng)成一份事業(yè)去做，努力做到“零差錯(cuò)”。切忌得過且過，“在其位謀其政，在其職履其責(zé)”，要把全部的心思、精力，投入到工作中來，在工作中體現(xiàn)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。切忌碌碌無為，年輕時(shí)候的我們讓每一天都過得充實(shí)，有激情，有干勁，當(dāng)我們老去，就不會(huì)悔恨，唏噓年華已逝、往事不再而捶胸頓足。三不當(dāng)“祥林嫂”?，F(xiàn)在，有些年輕人是獨(dú)生子女，身上有嬌氣，從小生活的物質(zhì)條件比較好，沒有吃過苦，也沒有經(jīng)歷過一些失敗的教訓(xùn)，總是自我感覺良好，很有優(yōu)越感，把自信變成自負(fù)，遇到困難就抱怨，遇到不如意時(shí)就發(fā)牢騷，遇到問題時(shí)就喜歡計(jì)較。年輕人不要老抱怨社會(huì)，而應(yīng)該想著怎么反省自己;不要老想著改變世界，而應(yīng)該從改變自己做起。四不當(dāng)“水上浮萍”。年輕人應(yīng)該向下扎根，才能向上發(fā)展。不愿走到老百姓當(dāng)中，不走進(jìn)群眾，那你就會(huì)在老百姓心目中留下高高在上、“官老爺”的印記。大學(xué)生村官濱海*，在殿堂和田壟之間選擇了后者，村官一當(dāng)就是六年，扎根基層，腳踏泥濘，俯首躬行，力足本職，從一點(diǎn)一滴做起，一步一個(gè)腳印，付出了汗水，收獲了成功;付出了努力，收獲了喜悅;付出了辛勞，收獲了笑臉。年輕干部要一竿子插到底，多到農(nóng)村走一走、多到農(nóng)民家里看一看，走好群眾路線，走到群眾身邊，走進(jìn)群眾心中，為群眾多辦實(shí)事好事。

第三個(gè)觀點(diǎn)：有潛力，未必生能力

年輕干部風(fēng)華正茂、思維敏捷、可塑性強(qiáng)，是領(lǐng)導(dǎo)和群眾眼中的“潛力股”。有人說，潛力就像挖井，掘井九仞，必得其水。但是，事實(shí)上并不是每一位有潛力的年輕干部都能充分挖掘出自身潛力。潛力不會(huì)自動(dòng)生成能力。只有“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，自加壓力，才能充分釋放潛力，不斷提高能力。一要比韌勁不比任性。夢想是從學(xué)習(xí)開始的。司馬光從小讀書刻苦勤奮，但記憶力不好，別人背兩三遍的課文，他要背五六遍，每天讀書到很晚，耽誤了早晨讀書。為了讓自己早上不睡過頭，他用圓木頭當(dāng)枕頭，一翻身，圓木頭滾動(dòng)，這樣他就醒了。五代后梁時(shí)期一位禽鳥畫家歷歸真，為了畫好老虎，他來到老虎經(jīng)常出沒的深山老林居住，仔細(xì)觀察、揣摩老虎的生活習(xí)性和形態(tài)神情，后來，他的作品被人們爭相購買?，F(xiàn)在，有的年輕干部從校門出來時(shí)間不長，個(gè)人閱歷相對簡單，工作經(jīng)驗(yàn)、能力、方法還有欠缺，尤其是處理復(fù)雜問題的能力還有待提升?！罢嬲拇髱熍c學(xué)歷毫無關(guān)系”。我們在學(xué)校的成績再好，并不代表工作能力很強(qiáng)。不管什么學(xué)歷，都要少一些驕傲和神氣，多接地氣，勤學(xué)多思。要通過合理安排，少一些應(yīng)酬，多一些閱讀;少一些娛樂，多一些思考;少一些休閑，多一些修養(yǎng)。擠時(shí)間，下苦功，靜下心來，潛心學(xué)習(xí)，才能不斷提高知識(shí)水平和工作能力。二要比奉獻(xiàn)不比享受。有一根竹子，其中幾節(jié)做成了笛子，余下的部分做成了曬衣竿，曬衣竿覺得不公平，“同是竹子，怎么差別那么大，我天天風(fēng)吹日曬，你卻能發(fā)出美好的聲音，被人們喜愛?”笛子回答，“我經(jīng)歷了千刀萬刻和精雕細(xì)琢，你只是挨了淺淺的幾刀而已。”要干出一番事業(yè)，必定有所舍、有所得。人，要有理想，就要有奉獻(xiàn);選擇吃苦，就選擇收獲;多一份摔打、考驗(yàn)，就增加一筆財(cái)富。原國務(wù)院副總理吳儀，報(bào)考時(shí)選擇了石油煉制專業(yè)，畢業(yè)后雖可以留校，但選擇到生產(chǎn)一線，在煉油廠待了20余年，干過很多苦活、臟活、累活。現(xiàn)在有的年輕人過于計(jì)較得失，不愿去偏遠(yuǎn)地區(qū)，不愿到困難較多、環(huán)境艱苦、情況復(fù)雜的地方，不愿吃苦。百煉成鋼。年輕人就是要趁著年輕，多磨練、多歷練、多付出、多蹲苗，才能快速健康成長。三要比實(shí)績不比實(shí)惠。有的年輕人盲目地與別人比升遷的快慢，比職務(wù)的大小，比待遇的高低，認(rèn)為職位低的不能做出什么大事。焦裕祿曾任蘭考縣縣委書記，他忍著病痛帶領(lǐng)蘭考人民戰(zhàn)勝風(fēng)沙;沈浩曾任小崗村黨支部書記，無私奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)小崗村村民發(fā)展經(jīng)濟(jì);張思德同志為燒炭而犧牲的，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不朽的人生價(jià)值，毛澤東同志稱他的死比泰山還重。不論在哪個(gè)崗位，我們都要始終以謙和的心態(tài)、昂揚(yáng)的狀態(tài)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)，對職責(zé)范圍內(nèi)的事，用百分之百的心思、下百分之百的氣力，擼起袖子加油干，把本職工作做到極致，把平凡的工作做出亮點(diǎn)，以工作的實(shí)績來獲得人生的快樂。

第四個(gè)觀點(diǎn)：有知識(shí)，未必有格局

有一句話說得好，你的心有多寬，你的舞臺(tái)就有多大;你的格局有多大，你的心就能有多寬。一個(gè)人的格局如何，往往影響甚至決定著能走多遠(yuǎn)，能負(fù)多重，能干多大事，能擔(dān)多大責(zé)。大境界才能有大胸懷，大格局才有大作為。一要涵養(yǎng)志氣。毛澤東同志15歲就“身無半文、心憂天下”“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。左宗棠23歲結(jié)婚時(shí)，在新房自寫對聯(lián)：“身無半畝，心憂天下;讀破萬卷，神交古人?！蔽覀円矐?yīng)當(dāng)要有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的豪情壯志，時(shí)刻裝著大局，時(shí)刻想著事業(yè)，少算計(jì)個(gè)人得失，不忘使命、責(zé)任，矛盾困難前迎難而上，危機(jī)危險(xiǎn)前挺身而出，失敗失誤前承擔(dān)責(zé)任，邪氣歪風(fēng)前堅(jiān)決斗爭，始終忘利、忘名、忘我，為黨擔(dān)當(dāng)，為國擔(dān)當(dāng)，為民擔(dān)當(dāng)。二要涵養(yǎng)底氣。我們既要經(jīng)歷順境也要經(jīng)歷逆境，特別是要能經(jīng)受住挫折的考驗(yàn);既要到條件較好的地方工作，也要到條件艱苦的地方工作，特別是要勇于到矛盾集中、困難較多的地方進(jìn)行多崗位歷練，在應(yīng)對復(fù)雜局面、解決棘手問題的過程中積累“底氣”、培養(yǎng)膽識(shí)。鄧小平同志之所以有開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的雄才大略，與他一生歷經(jīng)革命斗爭鍛煉和幾上幾下的磨練有很大關(guān)系。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，講的也是這個(gè)道理。三要涵養(yǎng)銳氣。要涵養(yǎng)勤政務(wù)實(shí)之“銳氣”，把心思聚焦在“想干事”上，把責(zé)任體現(xiàn)在“敢干事”上，把才氣展現(xiàn)在“會(huì)干事”上，把目標(biāo)落實(shí)到“干成事”上。要發(fā)揮年輕人熱情、靈活、接受新生事物較快的優(yōu)勢，引領(lǐng)社會(huì)變革之先，只要不違紀(jì)不違法，有利于工作推進(jìn)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的做法都可以大膽嘗試，把本職崗位建成改革創(chuàng)新的“試驗(yàn)田”和“示范點(diǎn)”。要有敢做敢當(dāng)、敢于爭先的勇氣，在挑戰(zhàn)面前不回避，在問題面前不推脫，在挫折面前不退步，關(guān)鍵時(shí)候站得出來、頂?shù)蒙先?，?zé)在人先、利在人后。四要涵養(yǎng)正氣。要干凈干事。干凈是干事的資格。做一件好事可能成就不了好形象，做一件壞事卻能毀掉好形象。要干干凈凈做人，堂堂正正做事，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，警鐘長鳴。要守住底線。要無愧于心，嚴(yán)守做人做事底線，守住自己的良知，不愧對組織，不愧對百姓。不該得到的東西，千萬別要;侵犯他人權(quán)益的事，千萬別做。要保持定力。守得住清貧，耐得住寂寞，穩(wěn)得住心神，抵得住誘惑，把黨紀(jì)國法和鐵規(guī)禁令當(dāng)成帶電的“高壓線”，堅(jiān)決不去觸碰。要行穩(wěn)致遠(yuǎn)。自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的權(quán)力觀，把好用權(quán)的“方向盤”，牢記“權(quán)為民所賦、利為民所謀”，將權(quán)力當(dāng)作黨和人民的重托，始終在正確的軌道、沿著正確的方向前進(jìn)，在人生的路上走得更遠(yuǎn)、走得更好。

最后，我想引用《中庸》中的一句話來和大家共勉：“若登高必自卑，若遠(yuǎn)行必自邇”。愿大家好好把握青春年華，走好人生的每一步，攀上人生最輝煌的高峰!

第二篇：培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)講話稿

培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文

培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文

為了落實(shí)市委市政府關(guān)于加強(qiáng)我市基礎(chǔ)教育的兩個(gè)文件精神，我們?nèi)兄行W(xué)校長和幼兒園園長今天在這里相聚；為了提高我們自身的基本素質(zhì)，我們來培訓(xùn)班集中時(shí)間和精力學(xué)習(xí)研討?？刹豢梢赃@樣說，這既是一次機(jī)遇，更是一次挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在xx市所有校長和園長，不論是老校長，還是新校長；也不論是市區(qū)學(xué)校，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校；在迎接2013年新開局的過程中，都處在同一起跑線上。大家在同一起跑線上，就是一次極好的機(jī)遇，誰在今后跑得快，誰就能得第一。只要我們抓住這次機(jī)遇，共同努力，迎接挑戰(zhàn)，就能實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。我們的目標(biāo)是什么呢？習(xí)總書記在18大新一屆常委的記者見面會(huì)上指出：”我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育，更穩(wěn)定的工作，更滿意的收入，更可靠的社會(huì)保障，更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，更舒適的居住條件，更美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好，工作得更好，生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”習(xí)總書記把”更好的教育”放在了人民的期盼之首，而且明確表示要成為我們的奮斗目標(biāo)，對我們在座的每一個(gè)人來說，是鼓舞，是鞭策，更是壓力和挑戰(zhàn)?！备玫慕逃笔窃鯓拥慕逃?？兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：選擇性和個(gè)別化。目前只有發(fā)達(dá)國家基本達(dá)到這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（班額：中國54人；美國23人；英國19人；法國25人；歐洲各國平均21人）我們xx要在未來7年內(nèi)達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還需付出巨大的努力。所以，現(xiàn)在能享受”更好的教育”的只有出國留學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年中國出國留學(xué)總?cè)藬?shù)28.5萬人，其中15.75萬人去美國，有6萬多是初中畢業(yè)去讀高中的小留學(xué)生。而且這些小留學(xué)生基本上都是自費(fèi)，也就是說他們的家長具備了相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)能力為孩子進(jìn)行”選擇性”和”個(gè)別化”教育，選擇了”更好的教育”.那么，我們在國內(nèi)的99%的中學(xué)生如何才能逐步實(shí)現(xiàn)”更好的教育”呢？這也是我們這次校長培訓(xùn)班要研討的主題。尤其令人欣慰的的是xx市委市政府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)，為了幫助大家提升素質(zhì)，迎接挑戰(zhàn)，特地到?？谄刚埵〗膛嘣旱膶＜液兔麕焷碇笇?dǎo)我們。名師出高徒，相信大家通過培訓(xùn)一定會(huì)獲得豐碩成果。

第一，”更好的教育”就是抓好基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量

對我們xx市的校長園長來說”更好的教育”,就是抓好基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。說到底就是要看學(xué)校的管理是否規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量能否提高，而衡量辦學(xué)規(guī)范與否、教育教學(xué)質(zhì)量高不高的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就必須看升學(xué)率。我們現(xiàn)在離總書記說的”更好的教育”還有相當(dāng)?shù)木嚯x，必須從最基本的抓起，我們不必遮遮掩掩，沒有必要說空話大話套話，說實(shí)話就是作為校長你打算怎么把你那個(gè)學(xué)校的升學(xué)率抓上來。而且抓升學(xué)率，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力與培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)并不矛盾。

近幾十年來的心理學(xué)研究表明：良好的非智力因素可以推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的智力因素的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。而且，在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的過程中，充分發(fā)揮非智力因素的作用尤其重要。所謂非智力因素就是指人的情感、情緒、情商等等。情感和情緒不用我解釋，所謂”情商”（英文縮寫EQ）是1991年由美國耶魯大學(xué)心理學(xué)家彼德·賽拉維和新罕布什爾大學(xué)的瓊·梅耶秉承”非智力因素”的概念而提出來的一個(gè)心理學(xué)專用的術(shù)語。何為”情商”?即良好的道德情操、樂觀幽默的性格、克服困難的勇氣、持之以恒的韌性、善于與人相處的交際能力、控制自己情感和情緒的能力等等。簡言之，情商是智力因素以外的一切內(nèi)容。

在座各位校長都非常清楚，我們現(xiàn)在的高考和中考不僅要考察學(xué)生的智力，還要考察學(xué)生的非智力。我們的校長更清楚，只有學(xué)生的高考和中考成績上去了，xx的基礎(chǔ)教育才談得上完成市委市政府交給我們的任務(wù)。因此：

我們一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，不斷發(fā)掘自己的潛力，充分發(fā)揮”潛意識(shí)”導(dǎo)向成功的作用；從幼兒園抓起，從每一個(gè)學(xué)段的起始年級抓起，再過三到六年必見成效！

我們一定要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常激勵(lì)自己，百折不撓，堅(jiān)持到最后；這就要求我們，從教育教學(xué)管理體制上保證我們的學(xué)生將在一個(gè)老師熟悉他，他也喜歡的老師帶領(lǐng)下從初一讀到初三，從高一讀到高三。

我們一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己，時(shí)刻保持一顆專注的心，抗拒誘惑干擾；這就要求我們的班主任和科任老師要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)和心理學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和督促。所有學(xué)校都要實(shí)施班教導(dǎo)會(huì)制度，就是由班主任主持召集科任老師定期研究班級學(xué)生的思想、心理和學(xué)習(xí)狀況。要求班主任全面負(fù)責(zé)，每個(gè)科任老師具體負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)生教育管理，這項(xiàng)工作是否納入績效管理，請大家討論。

我們一定要教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，將父母和老師的一番苦心化作甘泉和無窮動(dòng)力；

我們一定要指導(dǎo)學(xué)生與他人和諧相處，在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中不斷成長。

第二，更新學(xué)習(xí)觀念、養(yǎng)成良好習(xí)慣、掌握正確學(xué)法、學(xué)會(huì)科學(xué)思維

一、更新觀念，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

早在上個(gè)世紀(jì)八十年代，聯(lián)合國教科文組織就明確指出，21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。怎樣才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？大家只要想一想，你是怎樣學(xué)會(huì)游泳的？你是怎樣學(xué)會(huì)騎自行車的？就可以明白，只有通過實(shí)踐，才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，希望大家在今后的教育教學(xué)管理過程中，一定要我們的教師指導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。一定要培養(yǎng)我們的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、養(yǎng)成習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

葉圣陶老人家說：”什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

1988年1月18日至21日，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)，以”21世紀(jì)的希望和威脅”為題，就人類面臨的重大問題進(jìn)行研討。

在會(huì)議期間，有人問一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

”您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”

這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑?/p>

”是在幼兒園。”

提問者愣住了，又問：

”您在幼兒園學(xué)到些什么呢？”

科學(xué)家耐心地回答：

”把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些良好的習(xí)慣?！?/p>

一個(gè)人在成長過程中，上小學(xué)前要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；上小學(xué)后要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；上中學(xué)后就開始注重掌握正確的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的思維方式。學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心聽課的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、不懂就問的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣等。習(xí)慣可以在有目的的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無意識(shí)狀態(tài)中形成，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在有意識(shí)的訓(xùn)練中形成。我在訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣時(shí)，要求學(xué)生都能背誦人民教育家陶行知的詩：”發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問；禽獸不如人，過在不會(huì)問；智者問得巧，愚者問得笨；人力勝天工，只在‘每事問’”.凡是我教過的學(xué)生都喜歡問老師問題，他們不論在什么地方，在什么情況下，只要有問題就敢問（敢問、多問、會(huì)問）?，F(xiàn)在我的那些學(xué)生已經(jīng)成才了，在美國的能自立于世界人才之林；在國內(nèi)的也是出類拔萃。他們共同的感受，是感謝李老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。

三、掌握學(xué)法，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

掌握一套行之有效的正確的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的必由之路。我們必須要求老師在學(xué)習(xí)方法上對學(xué)生予以指導(dǎo)。一般來說，成績優(yōu)秀的學(xué)生都有一套自己的學(xué)習(xí)方法，所有優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法盡管不完全一樣，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)。那就是他們在學(xué)習(xí)過程中，特別重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每天晚上都要預(yù)習(xí)明天老師要上課的內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，第二天聽課目的非常明確，學(xué)習(xí)效率就能提高。每天晚上在做當(dāng)天老師布置的作業(yè)之前，先復(fù)習(xí)當(dāng)天老師講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、總結(jié)，這一套學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵在于”序”,先后順序的”序”.為什么預(yù)習(xí)在前，聽課在后；復(fù)習(xí)在前，作業(yè)在后？這個(gè)道理很簡單，我們都知道，從宏觀來說，天體運(yùn)動(dòng)、自然變化是有規(guī)律的；從微觀來說，電子運(yùn)動(dòng)也是有規(guī)律的。但是，宏觀是大到我們看不見，微觀又小到我們看不見。我們感覺到了世界上萬事萬物都是有規(guī)律的，但不一定完全理解。毛澤東有一句名言：”感覺到的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，我們才能更深刻地感覺到它?！睘榱藥椭蠹夷苌羁痰乩斫馑?，我在這里舉一個(gè)非常簡單的例子。我們都有被蚊子叮后抓癢的經(jīng)歷，但不知道是否有人觀察、研究過抓癢的特征。請大家看：（邊講邊表演）如果蚊子叮的是頸部以上，是按從上往下的順序（慢動(dòng)作）抓癢；如果蚊子叮的是頸部以下腹部以上，是按從左到右或者是從右到左（慢動(dòng)作）抓癢；如果蚊子叮的是腹部以下，那就是從下往上抓癢了。抓癢動(dòng)作的規(guī)律性，是人的本能反應(yīng)，只是大家平時(shí)沒有注意去看，看了也沒有去認(rèn)真地想一想，也許想了一下，但沒有把它與自己的學(xué)習(xí)、工作聯(lián)系起來。如果我們把它與我們的學(xué)習(xí)、工作聯(lián)系起來，研究各科知識(shí)、各項(xiàng)工作的”序”,按照這個(gè)”序”去學(xué)習(xí)去做事，是自然的，是符合規(guī)律的，因此也就可能比別人學(xué)得、做得更好一些，更有效一些。

四、科學(xué)思維，有效學(xué)習(xí)。

著名科學(xué)家錢學(xué)森早在上個(gè)世紀(jì)的八十年代，就提出了關(guān)于思維科學(xué)的理論，思維科學(xué)是培養(yǎng)人才的科學(xué)，培養(yǎng)人才是思維科學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域中的一個(gè)不容忽視的重要方面。國家與國家的競爭，是科學(xué)的競爭，是技術(shù)的競爭，同時(shí)也是教育的競爭，但歸根到底卻是人才的競爭，而要培養(yǎng)一個(gè)人成才，很重要的一個(gè)因素在于思維，在于科學(xué)的思維。錢學(xué)森先生把人的有意識(shí)的思維細(xì)分為抽象（邏輯）思維、形象思維和靈感（頓悟）思維三個(gè)組成部分。把這三種思維形式再細(xì)分，又有許多種思維形式，我們只要求中學(xué)生掌握幾種基本的思維形式：辯證思維、求異思維、整體思維和相似思維。掌握了辯證思維，我們就可以知道，世界上的任何事物都是一分為二的，凡事有其利必有其敝。求異思維告訴我們，對世界上的任何事情都要問一個(gè)為什么，現(xiàn)代教育要求我們培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，那么，作為教育教學(xué)的管理者，首先要善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。希望大家在這次學(xué)習(xí)過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，積極提出問題。整體思維和相似思維是中國科學(xué)家在上個(gè)世紀(jì)八十年代發(fā)現(xiàn)并提出來的，整體思維告訴我們，不論學(xué)習(xí)哪一門功課，都要把握那一門功課的整體特點(diǎn)，從整體入手，再進(jìn)入部分，比單獨(dú)學(xué)習(xí)某一部分的知識(shí)效率要高一些。相似思維告訴我們，人們總是在自覺或不自覺地按相似的規(guī)律不斷地去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。在中學(xué)各科知識(shí)中，存在著大量的相似現(xiàn)象，只要我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，運(yùn)用相似思維的規(guī)律去學(xué)習(xí)，就能學(xué)得快一些，學(xué)得更好一些。為了幫助同學(xué)們提高應(yīng)試能力，我們老師要在教學(xué)過程中，教給大家一些基本的科學(xué)思維方式，學(xué)會(huì)了這些思維方式，就能更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

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