千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《會議領(lǐng)導(dǎo)講話稿》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《會議領(lǐng)導(dǎo)講話稿》。

第一篇：會議發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們大家好，我是某某，很榮幸今天能夠站在這里代表學(xué)生公寓自我管理委員會發(fā)言。咱們的校級學(xué)生公寓自我管理委員會成立已經(jīng)一年有余了，在過去的一年里我們的各位老師以及學(xué)長學(xué)姐都為這個如同自己孩子般的組織付出了很多的心血和時間，今天就由我給大家簡單介紹一下咱們的這個組織。首先，我們是校級組織，和學(xué)校的社團(tuán)是有很大區(qū)別的，我們隸屬于學(xué)工部宿管科，由宿管科老師負(fù)責(zé)管理的學(xué)生組織，是正規(guī)的，是有完善紀(jì)律的。其次，我們同樣和校學(xué)生會，社聯(lián)，創(chuàng)協(xié)也有很大的不同，我們的職責(zé)是協(xié)助老師工作，幫老師把工作更好更快的完成，可以說我們的工作是默默無聞的，是隱于幕后卻又不可缺少的。不像是學(xué)生會會有露臉的機(jī)會，但是我相信，我們都是幕后的英雄!

我想和大家分享一下我對這份工作的理解，我認(rèn)為能把工作做好最重要的是責(zé)任心，總是有人說我們傻，宿管的工作一點都不輕松還會得罪人，但也真的是這樣一份困難的工作，真正的讓你真正的認(rèn)識到一個真實的自己，那個為了心中所向能夠無所畏懼，勇往直前的自己，那個懶惰卻又有一些倔強(qiáng)的自己。幾天前，宿管委的老師們選擇了你，作為一個大一新生，這將是你的第一份工作，也將第一次讓你們感受到責(zé)任的意義，我可以為了一份簡單的活動策劃上網(wǎng)查資料查到半夜，也可以為了樓里一個推銷的人樓上樓下的跑好幾趟，但是我想說，如果有一天你也站在我的工作崗位上，接觸者和我相同的人，我相信，你只會比我更加認(rèn)真，更加拼命，因為你會發(fā)現(xiàn)，是對工作的熱愛，是那份責(zé)任感讓你一直前行!

最后我想說，管委作為最貼近學(xué)生的組織單位，承擔(dān)著非常重要的責(zé)任，一方面不僅要做好宿舍管理的相關(guān)工作，另一方面，保障好同學(xué)們的生活環(huán)境作為宿管委的工作重心之一同樣是十分重要的。只要我們每一個人都能拿出自己的一片真心，宿管委的明天一定是輝煌的!

第二篇：培訓(xùn)會議領(lǐng)導(dǎo)的講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家下午好!

今天縣紅十字會和縣教育局聯(lián)合開展的學(xué)校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)正式啟動了，第一站培訓(xùn)來到我們美麗的新豐一中，非常感謝各位老師和同學(xué)們在百忙之中抽出時間來參加本次培訓(xùn)，接下來的幾天我們還將陸續(xù)在二中、三中以及職業(yè)中學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。在此我謹(jǐn)代表縣紅十字會向給予大力支持配合的縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝，向前來參加培訓(xùn)的學(xué)員們表示熱烈的歡迎。紅十字會是一個從事人道主義工作的社會救助團(tuán)體，以保護(hù)人的生命和健康為宗旨。開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，提高群眾防災(zāi)避險和自救互救能力，是《中華人民共和國紅十字會法》賦予各級紅十字會的重要職責(zé)，是保護(hù)群眾生命和健康的重要方法和手段。學(xué)校是人員最集中和自然災(zāi)害、突發(fā)事件發(fā)生后最容易造成損害的場所之一，青少年和兒童在自然災(zāi)害與意外事故面前更是最脆弱的群體，開展應(yīng)急救護(hù)知識進(jìn)校園活動，對培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，普及應(yīng)急救護(hù)知識，提高應(yīng)對災(zāi)害和突發(fā)事件的自救互救能力，減少因各種災(zāi)害造成的損失將起到積極的作用。這既是進(jìn)一步貫徹落實《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》和《中國紅十字會關(guān)于廣泛深入開展救護(hù)工作的意見》的具體體現(xiàn)，也是構(gòu)建和諧新豐，實現(xiàn)新豐跨越式發(fā)展和長治久安的現(xiàn)實需求。因此，開展應(yīng)急救護(hù)知識進(jìn)校園活動具有十分重要的意義。

根據(jù)廣東省政府《轉(zhuǎn)發(fā)省紅十字會關(guān)于加強(qiáng)群眾性應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作意見的通知》和韶關(guān)市政府《印發(fā)韶關(guān)市開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作方案的通知》的文件精神，我縣紅十字會和縣教育局聯(lián)合組織開展系列培訓(xùn)工作，今天參加培訓(xùn)的學(xué)員都是一中精心選派的素質(zhì)高、能力強(qiáng)、口才好的骨干，希望大家增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真對待這次培訓(xùn)，掌握應(yīng)急救護(hù)知識和技能并將應(yīng)急救護(hù)知識傳授給每一個老師和學(xué)生。在此也希望大家尊重授課老師，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好記錄，共同努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為全縣應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。

各位老師、同學(xué)們，應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)工作是減輕自然災(zāi)害和突發(fā)事件造成的意外傷害，保護(hù)人的生命和健康的有效舉措，是弘揚紅十字人道、博愛、奉獻(xiàn)精神的具體行動，讓我們認(rèn)真履行《紅十字會法》賦予的神圣職責(zé)，為提高群眾的應(yīng)急救護(hù)能力，減少各種災(zāi)害造成的損失，為我縣經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

最后，祝大家學(xué)有所成、工作順利、身體健康!

謝謝大家!

第三篇：培訓(xùn)會議領(lǐng)導(dǎo)的講話稿

各位新老師：

大家好！

見到你們，我很高興也很激動，因為我也曾和你們一樣年輕過，一樣有著一個從事教師工作的開始，有著一個從新手到成熟的過程。有這樣的機(jī)會和大家一起交流，我感到很高興。雖然自己工作已二十六年，也取得了一點成績，但是要說經(jīng)驗談不上，教訓(xùn)卻有不少，當(dāng)然也有自己的體會和感受。因此，我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來與大家一起交流和分享。

從教26年來，我感到最欣慰的，不是我獲得了多少榮譽(yù)，而是我的課學(xué)生比較喜歡聽，能夠成為一個比較受學(xué)生歡迎的老師。

在我心里，有一個定位：教師是我的根本，講臺是我的舞臺，學(xué)生的成功就是我的成功。雖然，現(xiàn)在我是副校長，但我始終認(rèn)為，教書才是我的事業(yè)。因此，我總在思考著：該如何教好書？該如何才能更好地做好一名教師？我認(rèn)為，最好的評判，便是學(xué)生的評判，只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師，只有追求學(xué)生的成功，才會有教師自己的成功。我的體會是：

1、平等、尊重、熱愛學(xué)生

對此，我深有感觸，在一次課堂提問中，我提問了她一個問題，她回答不出，我無意中說了一句“你可是高四的學(xué)生呀，這個問題還答不出”，我話剛落，只見那學(xué)生臉色一變，氣咕咕的“唰”一聲坐回座位，漲紅著臉，一言不發(fā)，從此不再理我，對我的課也失去興趣。我知道，我這不經(jīng)意的一句話，深深地刺傷了那位女生的自尊心。這件事直到現(xiàn)在我都難以釋懷并引以為戒。因此，在與學(xué)生的交流中，我特別注意自己的言行，堅持與學(xué)生平等相處，熱愛尊重關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)中，老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向、默默無聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外，這些學(xué)生其實更渴望老師的關(guān)愛，往往一句不經(jīng)意的問候，也會令他們激動不已。對這三個層次的學(xué)生，一視同仁，在提問學(xué)優(yōu)生的同時，把更多的時間和精力給予中層生，把更多的耐心和關(guān)愛給予后進(jìn)生。正因為我把學(xué)生當(dāng)人看，沒有歧視任何一個學(xué)生，因此，我也贏得了學(xué)生的尊重與信任。

2、在學(xué)習(xí)上帶給學(xué)生安全感的教師

德高為師，學(xué)高為范。一個能受學(xué)生歡迎的教師，一般來說是一個博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師，是一個不僅能教會學(xué)生如何做人，而且又能帶給學(xué)生豐富知識的老師，是一個讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺得放心、踏實的老師。為此，作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，對于一個新老師來說，要想盡快提高自己的教學(xué)水平，可從以下幾方面努力：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫，應(yīng)付式的備課，實質(zhì)上是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此，備課時，我總是力求常備常新，對于同一個教學(xué)內(nèi)容，我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更新的方法來處理，如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié)，也使自己的教學(xué)水平得到提高。

（2）善于反思，勤于積累。在上完一節(jié)課后，我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容，又該采取什么更好的辦法？這樣，經(jīng)過思考，到另一個班上同樣內(nèi)容，我就可以馬上加以改進(jìn)。

（3）研究教材，超越教材。教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在過去，全國只有一本統(tǒng)編教材，一些教師誤以為教學(xué)就是教教材。因此有的照本宣科，教學(xué)缺乏藝術(shù)性。知識當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體，教科書當(dāng)然是用來教授知識的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識，而不是教科書本身。現(xiàn)在全國各地有很多種版本的教材，是不是說，同一年級所學(xué)的知識內(nèi)容各地不一樣呢？如果是這樣，那么高考以那個地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢？這是不可能的。因此，我們必須要明確，作為教師，不是教教材，而是用教材。如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根據(jù)本地實際、學(xué)生情況、時代發(fā)展對教材進(jìn)行再處理、再加工。其實，在現(xiàn)實教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生的就不是專家編寫的教材，而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用，會因不同的人而不同。我們必須明白，我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo)，可用不同的素材、手段、組織方式。

（4）研究教法，超越教法

教學(xué)有法，教無定法。對教法能夠運用自如，就能達(dá)到一種收放自然的境界，也就是對教法的超越。對同一個知識點的教學(xué)，不同的教學(xué)方法會有不同的效果。我認(rèn)為，最好的教學(xué)方法，應(yīng)該是能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求，獲得解疑后的快感，能讓學(xué)生真正融會貫通的方法。

（5）研究高考，超越高考

高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒。高考考什么，中學(xué)就教什么，高考如何考，中學(xué)就怎么教，高考對中學(xué)教學(xué)具有相當(dāng)直接的導(dǎo)向作用。因此，作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考，再研究學(xué)習(xí)高考之前必須先研究學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，否則絕不是一個稱職的老師，是不可能給學(xué)生帶來安全感的。特別是近幾年全國高考改革不斷深入，改革力度很大。從3+2――3+文綜或理綜。各科高考的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、出題的特點、賦分的標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了很大的變化。因此，作為教師，既要課上得活躍，又要有實效，就必須針對高考的要求與特點來進(jìn)行?，F(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來的高考試題，也有不少資料書專門研究分析近年來的高考情況。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、養(yǎng)成高效率、細(xì)致認(rèn)真的工作作風(fēng)

對工作的極端負(fù)責(zé)，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，快速及時的工作效率，是一個老師應(yīng)努力達(dá)到的，同時這樣的老師也會受到學(xué)生歡迎的。平時，我們老師都埋怨一些同學(xué)不能按時交作業(yè)，或不愿意交測試卷。我想，這也不能完全怪學(xué)生，有時老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時批改作業(yè)，及時發(fā)還學(xué)生嗎？或是馬馬虎虎打一個“閱”字應(yīng)付了事嗎？我們都當(dāng)過學(xué)生，每次作業(yè)、測試卷交上去后，都非常希望老師能及時批改、及時發(fā)還給學(xué)生，了解自己的情況。有時我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不能及時把試卷批改及時發(fā)還時學(xué)生那失望的表情。對此，我們都有體會。

4、塑造教師個人人格魅力

著名社會學(xué)家馬克斯?韋伯認(rèn)為權(quán)力的來源主要有三種類型：傳統(tǒng)型、法制程序型和個人魅力型。真正能撼動人心并為別人所牢固接受的是個人魅力型權(quán)力。教師的人格魅力，是指教師憑借自己的真才實學(xué)、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力，它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質(zhì)、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學(xué)的吸引力，一是靠理論本身的魅力，即真理的力量，二是靠教師的人格魅力。因此，要想使學(xué)生“聽其言，信其道”，絕不能靠教師的自然權(quán)威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)力。我感到：良好的形象、言行一致、表里如一、執(zhí)著的敬業(yè)精神、尊重關(guān)心熱愛學(xué)生、高超的教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格等教可以增添教師的個人魅力。

總之，我覺得要做好一名教師，必須具備三種能力即動力、能力、精力。缺乏動力不想干，缺乏能力不會干，缺乏精力不能干。

謝謝