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第一篇:文明與禮儀國旗下講話稿
老師們、同學們:
大家知道,梅花的內(nèi)在素養(yǎng)決定了它的外在形象。努力提高自身的修養(yǎng),也就是內(nèi)強學生素質(zhì),便是我們的第一要務。什么是素質(zhì)?素質(zhì)是指一個人能正確認識周圍環(huán)境而生存,并挑戰(zhàn)其環(huán)境而自覺貢獻和服務社會的能力。它包含著人的身體狀態(tài)、思想意識和文化技能三個方面的綜合體現(xiàn)。形象是素質(zhì)的外化,素質(zhì)是形象的靈魂。高雅的靈魂必然折射出高雅的光芒,反之,粗俗淺薄的靈魂體現(xiàn)出的形象也必然是粗魯無禮,言行鄙俗。內(nèi)強素質(zhì),外樹形象就是內(nèi)在要強綜合素質(zhì),外在要樹模范形象。說到形象,社會反響良好的是我們城關(guān)高中依托嚴格的管理和悉心引導,學生規(guī)范,文明守紀,你們的形象成為了學校的形象,但教師們議論較多的我們中的極少數(shù)學生,在大街小巷出口粗話臟話,有男女同學手拉手的,有進出網(wǎng)吧的,竟然還有進出ktv的,這些都嚴重損害了學校的形象。
哲學家培根說過:“學問改變氣質(zhì)?!彼?,我們?nèi)粢岣呔C合素質(zhì),就要博覽群書,廣泛涉獵。只有這樣,才能提高我們的綜合文化水平,從而提高綜合素養(yǎng)。 而外樹形象,并不是刻意雕琢,刻意裝飾。奇裝異服不是我們要的形象,奇異古怪的發(fā)型更不是我們要的形象。我們要的形象,是高雅素質(zhì)的自然外化,是道德與文明在行動上的具體體現(xiàn)。形象更注重對一個人內(nèi)涵的要求,它無需絲毫的點綴,只要將我們這善良、樸實、熱情、奔放的品質(zhì)與豪情展現(xiàn)出來,那么它必將發(fā)出奪目的光彩。這便是自然之美、純樸之美、人性之美。對于我們來說,優(yōu)秀的學習成績固然重要,但是更重要的,是良好的形象,是高尚的素質(zhì),因為,這決定了我們今后發(fā)展的方向。況且我們正是人生觀形成的關(guān)鍵年齡。
學生的成才更成人是我校的辦學目標,為此我們確立了學校的德育管理的分級目標即高一年級:重點抓規(guī)范。高二年級:塑造優(yōu)秀品質(zhì)。高三年級:拓展人生道路。其宗旨就是為了內(nèi)強學生的素質(zhì)。
同學們,貪吃貪玩貪睡對班級對學校不負責任是什么素質(zhì),作業(yè)不做或抄襲他人,對學習對自已不負責任是什么素質(zhì),只知道自已隨心所欲,不知道遵章守紀是什么素質(zhì),只知道自己方便,不知道珍惜和保護環(huán)境是什么素質(zhì)。優(yōu)越的生活條件也同時掩蓋了對你們教育的不公平,如家庭教育的簡單化,社會發(fā)展的經(jīng)濟化,信息傳播的網(wǎng)絡化,不成熟的人格中往往傾向自我獨立,自制力差,紀律松弛,信用缺失,意志薄弱,心理脆弱等無意識現(xiàn)象。
同學們,加強學生的素質(zhì),是我們學校的責任,我們有制度,有措施,有計劃,有行動,你們的文明言行、文雅舉止、明理崇真、團結(jié)友善就是成果,校園的清潔整齊、協(xié)作拼搏、書香和諧就是形象。
為了明日理想的實現(xiàn),讓我們共同創(chuàng)造這個最根本的條件,用高雅的情操和非凡的智慧來武裝自己的靈魂,昂首踏上人生的征程!在這里我要提醒的是高一年級部分同學,你們的素質(zhì)不象是一名高中學生,更談不上是城關(guān)高中的學生,再這樣下去學校會勸你走路的。
同學們,09年我們力爭創(chuàng)建市級示范學校,這將直接影響著學校今后的改革和發(fā)展大局,讓我們積極行動起來,群策群力,求真務實,共同為學校的發(fā)展和自身的成人成才而努力奮斗吧!
第二篇:大班講文明禮儀國旗下講話稿
親愛的各位老師,同學們:
大家早上好!
今天我講話的題目是《文明禮儀在校園》。
什么是禮儀呢?簡單地說,禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程與手段,也可以說文明禮儀體現(xiàn)的是個人的素質(zhì)與修養(yǎng),從傳播的角度來看,禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。
作為新時代的小學生,文明禮儀的道理大家都清楚。不過,在實際生活中,有一些現(xiàn)象卻是與文明禮儀的要求相去甚遠。例如,天熱了,有不少同學買冷飲,卻隨手丟棄包裝袋,到處飄著包裝袋的學校,還是那個適合我們學習的地方嗎?這種現(xiàn)象不僅影響了個人的文明禮儀形象,也會影響我們港小的整體形象。
中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”。講文明、用禮儀,不僅是展示民族精神的外在形式,也是個人道德品質(zhì)和個性形成的內(nèi)在因素。校園禮儀可以從以下兩個方面體現(xiàn)出來:
首先,文明禮儀強調(diào)的是“尊重為本”,因此想讓別人尊重你,就得學會尊重他人?!岸Y儀”從話里來,話從心中來,只有從內(nèi)心尊重人,才會有得體的禮儀言行。
再者,學習“禮儀”要重在實踐。我們要敢于在日常的言行中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。見到老師同學主動問好,上下樓梯靠右行,扔垃圾不是瀟灑地“投籃”而是走到垃圾筐旁邊輕輕地把垃圾丟進筐里,生活中多用“請”、“您”、“謝謝”,“對不起”等禮貌用語。也許這些是老生常談,但一個人的禮儀形象卻正是從這些不起眼的地方體現(xiàn)出來的。
禮儀是人類文明的標尺;是美好心靈的展現(xiàn)。人生活在社會里,注重儀表形象,養(yǎng)成文明習慣,掌握交往禮儀,融洽人際關(guān)系,這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現(xiàn)代人,注重禮儀的自我修養(yǎng),即在學習禮儀、運用禮儀中,對儀容、舉止、表情、服飾、談吐和待人接物等六個方面,都能展現(xiàn)出一個人的教養(yǎng)。并在社會交往中,有所為,有所不為,自覺地運用禮儀規(guī)范,方算知書達理,方稱得上是一個有教養(yǎng)的人。只有嚴格要求自己,才能做到“舉止文明,處世得體”,方可“有禮走遍天下”。
同學們,溫良恭禮讓,是我們民族的傳統(tǒng)美德。荀子云:“不學禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。”繼承傳統(tǒng)、倡導文明、講究禮儀是我們中學生義不容辭的責任,是一個人陶冶情操提高自身修養(yǎng)的需要,更是建設美麗和諧校園的需要,我們要從我做起,從身邊的每一件小事做起,讓文明禮儀之花在港小的校園里枝繁葉茂、長盛不衰。
我的講話結(jié)束了,謝謝大家!
第三篇:文明禮貌國旗下講話稿
老師們、同學們:
早上好,我是八(3)班的xx.,今天我講話的題目是“做個講文明、懂禮儀的人”。
有人說:“人字,一撇一捺,寫起來容易,做起來難。我們要經(jīng)常性思考,我在做什么,我做得怎樣,我要成為怎樣的人?!边@番話,很有道理。同學們你是否問過自己,你要成為怎樣的人呢?一百人會有一百種的答案,但我認為我們每個人的答案背后都有一個基點,那就是做人首先要做一個講文明有禮貌的人。
文明是什么?文明是路上相遇時的微笑,是看到師長時的問好,是不小心撞到對方時的一聲對不起,是整潔、得體身份的的衣著,是落落大方的舉止,是將垃圾自覺放入垃圾箱的舉動……文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),是一種受人敬重并被大家廣泛推崇的行為。
我們每個人還在咿呀學語時,父母就教育我們?nèi)绾味Y貌待人,當我們進入學校后,老師教育我們?nèi)绾沃v文明、有道德,可以說我們每個人都知道應該怎樣才算一個文明的人。然而也有人或認為這些規(guī)范禮節(jié)是高談闊論、虛而不實,或以為是小事一樁,不足掛齒。80年代,一位企業(yè)家要與某外商洽談合作項目,經(jīng)過幾天的協(xié)商基本達成了合作的意向。然而就在這位企業(yè)家得意之時,這位企業(yè)家在陪同外商參觀時,隨地吐痰。外商看到后,立即中止參觀,并表示不再與其合作,因為他不樂意與一個行為粗俗的人合作。一個粗俗舉止使幾天努力化為烏有。一個人的文明就是體現(xiàn)在一個細小的動作,彈指的瞬間。
所以說我們不必下多么大的決心,只要你稍加留意,一切都將變得不同。一句簡單的“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”,甚至一個更加簡單的“您”字,當你使用它們時,會感到空氣中流動著一股股小小的暖流,這便是你學會尊重他人的開始,同時也開始獲得了他人尊重。如果我們都能做到不隨地丟棄廢紙、不隨地吐痰、不亂涂亂畫,悉心愛護我們的校園,那么每天值日也會變得沒有存在的意義了。