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第一篇：幼兒園教師節(jié)演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！很高興能在這里和大家分享我對(duì)學(xué)前教育的感受。
以前看過(guò)這樣一段話，記憶猶新?！叭绻沂敲餍牵敲磳W(xué)前教育就是天空。沒(méi)有天空，再輝煌的恒星，也會(huì)變成隕石。如果我是一棵大樹(shù)，學(xué)前教育就是沃土。沒(méi)有土壤，強(qiáng)壯的樹(shù)會(huì)變成枯枝。如果我是彩虹，那么學(xué)前教育就是太陽(yáng)。沒(méi)有陽(yáng)光，絢麗的彩虹就無(wú)法綻放它迷人的色彩。”這段話真實(shí)地展示了學(xué)前教育的偉大。當(dāng)然，我不是星星，不是樹(shù)，也不是彩虹。我只是一個(gè)普通的幼教老師，這一刻覺(jué)得自己好渺小。
六年前，帶著一顆懵懂的心，踏上了學(xué)前教育的神奇土地。曾經(jīng)和外人有過(guò)類似的想法，覺(jué)得學(xué)前教育簡(jiǎn)單快樂(lè)，陪孩子吃、玩、睡都那么愜意。但是，事實(shí)告訴我，只有進(jìn)入過(guò)，經(jīng)歷過(guò)的人，才能體會(huì)其中的酸甜苦辣。學(xué)前教育的事業(yè)，并不是波瀾壯闊的，感性的，絢麗的，忙碌的，瑣碎的，溫暖的，動(dòng)人的。
記得剛參加工作的時(shí)候，工作上很糾結(jié)，教學(xué)和班級(jí)管理都顯得很無(wú)奈。好在在馬老師和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我耐心的給我講了怎么上好一節(jié)課，怎么做好一個(gè)班主任。慢慢的，我學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。我感謝我的同事和領(lǐng)導(dǎo)。你真誠(chéng)的幫助改善了我。在對(duì)待孩子和父母的時(shí)候，我也知道自己肩負(fù)的使命。當(dāng)我聽(tīng)到“老師，謝謝！”“你辛苦了！”暖流從心里蕩漾，感謝父母對(duì)我的信任！
學(xué)前教育的道路上，既有鮮花，也有荊棘。當(dāng)我壓力很大，工作不順利的時(shí)候，心里會(huì)很煩躁，很壓抑，很尷尬，有時(shí)候甚至?xí)?wèn)自己：“為什么我一定要把青春獻(xiàn)給這個(gè)地方的一群不相干的孩子？”然而這個(gè)念頭只是一閃而過(guò)。作為一名教師，我的職業(yè)意識(shí)、道德觀和使命感會(huì)告訴我要尊重自己的職業(yè)，愛(ài)自己的孩子。是的，來(lái)自孩子的甜蜜問(wèn)候，來(lái)自父母的善意微笑，來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)話語(yǔ)。我有什么理由抱怨我的職業(yè)？
一位哲學(xué)家說(shuō)得好：“人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。”我想說(shuō)，今天我選擇了學(xué)前教育，此生無(wú)悔。我愛(ài)學(xué)前教育！
第二篇：優(yōu)秀幼兒教師演講稿
親愛(ài)的同學(xué)們：
愛(ài)，是世上最珍貴的字眼，我們總是在默默的享受來(lái)自愛(ài)人、朋友、親人的愛(ài)，但是你聽(tīng)到過(guò)愛(ài)的聲音嗎？
如果說(shuō)愛(ài)是一種幸福的感覺(jué)，那么當(dāng)那種感覺(jué)悄悄的涌上心頭時(shí)，你就能夠聽(tīng)到來(lái)自心靈的呼喚―這就是來(lái)在愛(ài)的聲音！
沉淀了很長(zhǎng)時(shí)間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許是因?yàn)樯钏?，或許是因?yàn)楝嵤吕p身，或許是因?yàn)閷儆谧约旱囊雇硖虝?，抑或是心境不夠平和，但從繁忙的生活中解脫出?lái)，安靜地坐下來(lái)，細(xì)細(xì)回味曾經(jīng)走過(guò)的生命里程。才突然驚醒，原來(lái)是一直沒(méi)有靜下心來(lái)聆聽(tīng)愛(ài)的聲音，直到今天――在這個(gè)特殊的日子里，聽(tīng)到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚；看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉；歌聲中飄蕩著的“生日祝?！被饕粋€(gè)個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滲入耳鼓，忽然發(fā)現(xiàn)，這是世上最令人陶醉的音樂(lè)，在這樣輕柔而充滿稚氣的伴奏下，我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪，心中的感動(dòng)如海水般一下子涌了上來(lái)，幸福就這樣在不經(jīng)意間爬上了我的肩膀，有點(diǎn)猝不及防，但更多的是感激與欣慰，仿佛又回到了從前，又找到了那種暖暖的、沁人心脾的清爽的感覺(jué)。看著身邊一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的小精靈，手捧著寶貝們畫(huà)有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物，聆聽(tīng)著孩子們的真摯祝福，在記憶中搜索著與孩子們一起成長(zhǎng)的足跡，是件多么幸福的事情呀！
和孩子在一起的分分秒秒都顯得清澈又珍貴，難以想象有一天分離的場(chǎng)景，不僅黯然神傷。是呀！生活里怎能沒(méi)有你呢？可愛(ài)懂事，偶爾又會(huì)惹老師生氣的調(diào)皮聰明機(jī)靈的你，給我平淡的生活增添了多少光彩，給我乏味的人生點(diǎn)綴了多少希望與生機(jī)呀？是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就是希望靠近我的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。寶貝，伸出你的小手，我們一起走，好嗎？！不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生，我都會(huì)在你身邊陪伴你，直到有一天你長(zhǎng)大了，我會(huì)悄悄離去，但是我會(huì)一直看著你，祝福你。
第三篇：幼兒園教師的演講稿
親愛(ài)的老師、小朋友們：
大家好!
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們――幼兒教師，更是被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)老師象媽媽。”聽(tīng)?。《嗝从H切的呼喚，多么依戀的語(yǔ)言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺(jué)得它更增添了一份責(zé)任和偉大嗎？
親愛(ài)的朋友，不知您是否發(fā)現(xiàn)，在我們的幼教這一方沃土，也存在著嚴(yán)重的污染：過(guò)多的約束、嚴(yán)厲的管教、過(guò)分的言語(yǔ)、無(wú)情的傷害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。有人說(shuō)：孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩，那么面對(duì)這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應(yīng)該如何去對(duì)待他們？是諷刺、挖苦，還是循循善誘？是烏云密布，還是和風(fēng)細(xì)雨？我想，我們大家的選擇是不言而喻的！想想看，如果一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中，他怎么會(huì)懂得自尊？而一個(gè)沒(méi)有自尊的孩子的性格怎么可能健全？一個(gè)性格不健全的人怎么能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)？難道我們?yōu)樯鐣?huì)“培養(yǎng)”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎？老師們，這將是我們教育的最大悲哀呀！所以，今天借這方舞臺(tái)，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛(ài)心、恒心和耐心去教育孩子；讓我們用細(xì)心、慈心和平等心去對(duì)待、呵護(hù)每一個(gè)純潔的心靈。在我們呼喚綠色教育的今天，我們同樣呼喚綠色師愛(ài)。因?yàn)槔蠋煹膼?ài)如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；老師的愛(ài)又如融融旭日溫暖了孩子曾經(jīng)受傷的心靈。讓我們用愛(ài)心真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他們；讓我們用愛(ài)心平等的教育他們；讓我們用愛(ài)心為孩子撐起一片藍(lán)天；讓我們用汗水澆灌出祖國(guó)明天的希望！
