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第一篇：讀書(shū)交流會(huì)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”有感。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。

作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。

讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，書(shū)中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書(shū)中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書(shū)中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書(shū)中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……

讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香。”人生樂(lè)趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū)，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！

謝謝大家！

第二篇：讀書(shū)演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

讀書(shū)，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?。

讀書(shū)，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理讀書(shū)是快樂(lè)的。

讀書(shū)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。

讀書(shū)，是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人，“貧者因書(shū)而富、富者因書(shū)而貴”。

讀書(shū)，是一種快樂(lè)的人生，讀書(shū)，我感覺(jué)我的語(yǔ)言是潤(rùn)浪的，心情是透明的，思維是活躍的，整個(gè)人是輕松的。我感覺(jué)我是一股清新的空氣我們每個(gè)人都有過(guò)。每當(dāng)我輕輕地捧起一本書(shū)，嗅著撲鼻而來(lái)的書(shū)香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。

讀書(shū)，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟的，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

作為學(xué)生的我們，無(wú)論你再忙、再累，千萬(wàn)不要放松自己的讀書(shū)。讀書(shū)是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。要讀好書(shū)，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無(wú)法選擇自己的過(guò)往，但我們可以選擇讀書(shū)，用自己的知識(shí)，為中華民族未來(lái)的大廈添磚加瓦。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們要讀書(shū)，就必須記取“艱難困苦，玉汝于成”，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書(shū)的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。

熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們“為中華之崛起而讀書(shū)”。把讀書(shū)當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香洋溢我們的校園，讓讀書(shū)伴隨著我們進(jìn)步的每個(gè)腳印，矢志不渝、堅(jiān)持不懈地一路走過(guò)，走向自信，走向充實(shí)，走向成功，走向美好未來(lái)！

熱愛(ài)讀書(shū)吧！

第三篇：讀書(shū)交流演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。我想：一次讀書(shū)交流會(huì)就是一次自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

曾經(jīng)我一度為自己沒(méi)有特長(zhǎng)而感到自卑，后來(lái)找到一條捷徑――讀書(shū)。因?yàn)檫@既不需要花費(fèi)許多金錢(qián)，而且能讓自己變得優(yōu)雅，可以豐富自己的內(nèi)心。于是，閑暇時(shí)抱本閑書(shū)成了我自以為的興趣愛(ài)好！

寒假前我借了兩本書(shū)：李敖的《傳統(tǒng)下的獨(dú)白》和肖川的《教育的理想與信念》還有研訓(xùn)營(yíng)布置的《西方哲學(xué)15講》，前兩本書(shū)的選擇只因他們的作者，后一本則是閱讀任務(wù)。說(shuō)實(shí)話(huà)，寒假里一是沒(méi)靜下來(lái)讀，二是這三本書(shū)以我現(xiàn)在的閱讀水平讀起來(lái)還是有點(diǎn)吃力的。所以我便草草讀完了事。直到接到通知要求制作ppt我才又把《教育的理想與信念》拾起來(lái)認(rèn)真讀了一遍。讀完收獲有一些，解讀卻談不上。今天我只是把自己在閱讀過(guò)程中關(guān)注的句段向大家匯報(bào)一下。借用肖川的話(huà)說(shuō)就是“附庸而后風(fēng)雅”，于是我把它改一下作為自己匯報(bào)的標(biāo)題，也是我的讀書(shū)觀吧！

下面我借用朱xx教授的兩句話(huà)開(kāi)始我今天的閱讀匯報(bào)

“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！

閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！

閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！

閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！

過(guò)一種幸福完整的教育生活！

我的匯報(bào)分為三部分：走進(jìn)《教育的理想與信念》，我的收獲和拾貝。先來(lái)看一下《教育的理想與信念》這本書(shū)（點(diǎn)幻燈片）簡(jiǎn)介封面設(shè)計(jì)。

作者簡(jiǎn)介：肖川，原名肖貴祥，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院教授，英國(guó)教育哲學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員；是我國(guó)生命教育領(lǐng)域的開(kāi)拓者之一?！度嗣窠逃贰吨袊?guó)教育報(bào)》等多家媒體特邀作者。出版《教育的理想與信念》等20多部著作。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《教育的理想與信念》是作者歷時(shí)20xx年寫(xiě)就的一本教育隨筆。書(shū)中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題，其獨(dú)特之處在于：對(duì)教育世界中那些司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給與學(xué)理上的闡釋?zhuān)l(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)，從而收到以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。

整體收獲：與其他的教育理論著作不同，這本書(shū)多了一些感悟、率真和靈性，在愉快的閱讀中，你不時(shí)會(huì)有一種悠然心會(huì)的美妙感覺(jué)…

整本書(shū)中洋溢著濃濃的人間情懷，在字里行間你能感受到作者對(duì)于教育、人生與社會(huì)獨(dú)到而細(xì)膩的洞察與體認(rèn)。

如果您用心閱讀本書(shū)，不知不覺(jué)地您的語(yǔ)言會(huì)受到影響――不僅是詞匯的豐富，還有表達(dá)方式的獨(dú)特

教育首先應(yīng)該是“人”的教育，而不是知識(shí)、文化或政治、法律的傳授和灌輸。（勞凱聲）

在他的追問(wèn)中，始終懷有一種正當(dāng)?shù)牧α俊Ｔ谛ご篮梦淖值谋澈?，是人性的多姿多彩，是無(wú)數(shù)驀然回首之后的動(dòng)情時(shí)刻。（張文質(zhì)）

文字的奇跡也可能變?yōu)樯畹钠孥E――我們的認(rèn)識(shí)、闡釋、命名和書(shū)寫(xiě)能夠?qū)⑷诵缘淖饑?yán)以及優(yōu)美的光輝賦予我們的生活。（肖川）

拾貝：（依次點(diǎn)幻燈片）

1、教育隨筆作為一種教育思想的表達(dá)方式，親切、隨意卻不隨便。在輕松、輕盈之中，它透著一種內(nèi)在的嚴(yán)肅與莊重。它是有感而發(fā)、不吐不快的大實(shí)話(huà)。它力圖用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界。

2、教育給了我們什么

什么是教育？西方有位才子作了意味深長(zhǎng)的詮釋?zhuān)骸鞍阉鶎W(xué)的東西都忘了，剩下的就是教育?！?/p>

教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對(duì)話(huà)和自由交流，而不是指示命令；是豐富認(rèn)識(shí)，而不是統(tǒng)一思想；是尊重和信任，而不是消極防范。

3、什么是良好的教育

在教育中，如果我們能用心去營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，良好的教育就有了最切實(shí)的保障。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“啟發(fā)智慧和鼓舞人心的書(shū)往往決定一個(gè)人的前途。學(xué)校首先是書(shū)籍?！?/p>

感悟：感同身受！給孩子們提供更多閱讀好書(shū)的機(jī)會(huì)是孩子的一種內(nèi)在需求，應(yīng)予以充分的重視，而非一味地布置作業(yè)，默寫(xiě)抄詞。

4、一個(gè)受過(guò)情感教育的人，一定會(huì)是一個(gè)溫順、謙和、善于溝通且能喚起人們對(duì)于生活的熱愛(ài)和柔情的人，而不會(huì)是一個(gè)專(zhuān)橫、霸道、粗野、暴戾之人。

感悟：給學(xué)生良好的教育，既要讓學(xué)生有春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機(jī)使學(xué)生獲得高峰體驗(yàn)，使學(xué)生獲致“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！钡那樾孕摒B(yǎng)，朝著最終達(dá)到“得失在所不計(jì)，毀譽(yù)無(wú)動(dòng)于衷”的生命境界而努力。

5、與經(jīng)典為友

既然教育的智慧大多是一些古老的智慧，那么，我們所能做的就是“守經(jīng)答變，返本開(kāi)新”。所謂“守經(jīng)答變”，即堅(jiān)守、守護(hù)那些永恒的真理、古老的智慧、不變的“倫?！?，并以此對(duì)時(shí)代的變化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)給予回應(yīng)；如果不能“守經(jīng)”，也就缺乏了根基，“守經(jīng)”是為了“答變”。

感悟：的確，現(xiàn)在的孩子對(duì)于中國(guó)古代經(jīng)典著作的接觸實(shí)在太少，包括老師也是如此，文化底蘊(yùn)淺薄。所以今后在班級(jí)中推進(jìn)經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)還是很有必要的。（經(jīng)典閱讀、讀寫(xiě)大賽）

6、心存感激

多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；多一份感激，就少一份自大與冷漠；多一份感激，就少一份苛刻與虛榮；多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻(xiàn)。

心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤(rùn)，美好的事物因此而變得離我們很近很近。

感悟：感恩教育應(yīng)該貫穿于我們教育活動(dòng)的始終。

7、教師的“六個(gè)學(xué)會(huì)”

學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

感悟：“等待”排在第一位，作者想要告訴我們的不言而喻?！敖逃且粋€(gè)慢的過(guò)程”，任何急功近利的教學(xué)行為都是不科學(xué)的，也是不可取的。

8、閑適

別將生命之弦繃得太緊，留一份閑適給自己。

閑適不是慵懶，不是無(wú)所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態(tài)，是生活意趣的盡情揮灑。

急功近利不會(huì)有閑適，欲壑難填的人，也不會(huì)有閑適。

理性的頓悟，靈性的升發(fā)，需要閑適；心靈的舒展，視界的敞亮，也需要閑適。情趣，每每在閑適從容中一展風(fēng)采。

留一份閑適給自己，享受生命的從容與美好。

9、后記

我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。因此，我更愿意用“心”來(lái)寫(xiě)一點(diǎn)文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點(diǎn)激動(dòng)，一點(diǎn)推動(dòng)，一點(diǎn)感動(dòng)；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個(gè)完整的、活生生的、有血有肉的人來(lái)。

感悟：我們閱讀這本書(shū)也是要走心的。延伸開(kāi)來(lái)說(shuō)我們是需要用心靈去工作的。

10、最后我想說(shuō)的是：我讀這本書(shū)只是囫圇吞棗、一知半解，當(dāng)然我的解讀就更是淺嘗輒止。這與我閱讀態(tài)度不夠端正有關(guān)，更因?yàn)槲业牡滋N(yùn)不足以駕馭這些深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言。如果你有興趣或者產(chǎn)生了一些閱讀的愿望，就去啃啃這些營(yíng)養(yǎng)豐富的教育滋養(yǎng)品吧！

因?yàn)椋盒呐c書(shū)的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭升起。當(dāng)我們以古典的心情對(duì)待閱讀時(shí)，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽(yáng)，都將以更為美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們?nèi)照橥隄M(mǎn)的生活！

第四篇：讀書(shū)主題交流會(huì)演講稿

各位老師，同學(xué)們：

早上好!

我們熱切期待的第三屆師生讀書(shū)節(jié)活動(dòng)今天開(kāi)幕了!我代表學(xué)校向全體師生表示熱烈的祝賀，并預(yù)祝本屆讀書(shū)節(jié)圓滿(mǎn)成功!

千百年來(lái)，人們不斷從閱讀中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。對(duì)個(gè)人而言，一本好書(shū)就是一位很好的老師，它可以陶冶一個(gè)人的情操，塑造一個(gè)人的靈魂，引導(dǎo)人們排難而上，奮發(fā)有為，能使我們的人格臻于完美。這絕不是空談。一個(gè)人喜歡讀書(shū)，他在為人處世方面，會(huì)表現(xiàn)出一種處變不驚、從容不迫的修養(yǎng)。一個(gè)人擅長(zhǎng)讀書(shū)，反映在他的人生態(tài)度上是“一日三時(shí)、“精益求精”。讀書(shū)是修身養(yǎng)性的重要內(nèi)容。我們一定要養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，以書(shū)為友，用知識(shí)裝點(diǎn)青春，充實(shí)生命，凈化靈魂。同學(xué)們，讓我們乘上書(shū)籍這艘智慧的方舟，劃向知識(shí)的海洋，通向成功的彼岸吧!

原國(guó)家教委主任柳斌曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族?！蔽覀冎?，南粵大地改革開(kāi)放已三十年，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的排頭兵。然而，有著歷史傳統(tǒng)的文化氛圍卻在不斷淡化。相較江浙一帶的中小學(xué)校，我們的校園缺乏人文氣息。懷想匡衡的鑿壁偷光，車(chē)胤的囊螢映雪……他們雖然生存艱辛，但讀書(shū)始終不輳現(xiàn)在我們能夠衣食富足地坐在教室里，跟我們的肚腹相比，精神上的貧乏來(lái)得更為迫切?？磥?lái)今天提倡讀書(shū)，更具有現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷充實(shí)自己，提升自己、完善自己，發(fā)展自己，以讀書(shū)所得，成為社會(huì)棟梁;以讀書(shū)所得，回報(bào)撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的社會(huì)。

今天是學(xué)校第三屆師生讀書(shū)節(jié)的啟動(dòng)儀式，我真誠(chéng)地希望歷時(shí)一個(gè)月的第三屆校園“讀書(shū)節(jié)”，能在潭水中學(xué)掀起一股校園讀書(shū)熱潮，營(yíng)造一種讀書(shū)環(huán)境，同學(xué)們把讀書(shū)的時(shí)光過(guò)得像節(jié)日一樣，堅(jiān)持在書(shū)海中徜徉，在書(shū)海中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)，以書(shū)籍為伴，以讀書(shū)為樂(lè)，以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為人生最大的幸福，讓讀書(shū)幫助我們享受到人生追求的成功快樂(lè)。

最后，我想將朱永新教授在《閱讀：讓全民族精神起來(lái)》的“閱讀宣言”里的幾句話(huà)與老師們、同學(xué)們共勉：

——閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們!

——閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們!

——閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們!

——閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承!

謝謝大家!

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第五篇：讀書(shū)交流會(huì)演講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師：

你們好！

首先感謝大家給我在這里演講的機(jī)會(huì)，也感謝各位家長(zhǎng)的聆聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，讓我演講，我內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，因?yàn)槲覀冞@里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)，在教育孩子上比我更有經(jīng)驗(yàn)也做得更到位，這個(gè)班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子，在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)，而這些也正體現(xiàn)了我們班各位家長(zhǎng)的優(yōu)秀。因此我很擔(dān)心我的演講是班門(mén)弄斧，不過(guò)，今天是家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我也認(rèn)真地總結(jié)了一下我自認(rèn)為做得還比較成功的經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享交流。

我先對(duì)我家孩子做個(gè)自我評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)方面，孩子在初中考試成績(jī)一直保持在年級(jí)前50名，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就算很不錯(cuò)了，不論是當(dāng)著孩子還是背著孩子如果別人說(shuō)起學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)我都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)感到驕傲，這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了；在心理健康方面，我覺(jué)得孩子很陽(yáng)光，一直就是個(gè)開(kāi)朗愉快的孩子，在他身上看不到憂(yōu)郁、悲傷、壓抑等負(fù)面情緒，每天面對(duì)我們的是他的一張可愛(ài)稚氣的笑臉，令我和他爸爸很欣慰，為有這樣的孩子感到無(wú)比幸福；在道德品質(zhì)方面，孩子能做到與人為善、表里如一、講社會(huì)公德、遵守社會(huì)秩序?？傊覍?duì)孩子一直是很滿(mǎn)意的。當(dāng)然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn)，比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉，孩子還是一個(gè)公認(rèn)的好孩子。當(dāng)然，我也希望各位家長(zhǎng)象我一樣對(duì)自己的孩子這么欣賞和滿(mǎn)意，我認(rèn)為這是教育成功的基礎(chǔ)，認(rèn)同自己的孩子，喜歡自己的孩子，為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)驕傲！下面我針對(duì)我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。

首先，我認(rèn)為讓孩子愉快成長(zhǎng)是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一，要讓孩子身心愉快、心無(wú)塊壘，父母要做到相親相愛(ài)，孩子最希望自己的父母彼此相愛(ài)，父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的親昵都不過(guò)分。比如我們一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我們前后，象小狗一樣撒歡。我覺(jué)得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上，這一點(diǎn)很重要，給孩子幸福溫暖的家。第二，就是時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛(ài)。對(duì)孩子的愛(ài)不能只放在心里，要表現(xiàn)出來(lái)。孩子放學(xué)回家，我經(jīng)常在他進(jìn)門(mén)時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻，孩子也著實(shí)可愛(ài)，在家經(jīng)常就想抱抱他，不時(shí)親親他細(xì)嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽?zhuān)貏e是有求媽媽時(shí)，總是抱一抱親一親。

稱(chēng)呼上我叫他“寶貝貝”，他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語(yǔ)的親昵，自然拉近著母子之前的關(guān)系，即使我有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣或氣急打他，他也知道媽媽是最?lèi)?ài)他的，不會(huì)有恨，他眼淚還沒(méi)干，就笑臉來(lái)貼我的冷臉。第三，經(jīng)常聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)。孩子在家沒(méi)有兄弟姐妹，心里又藏不住事兒，班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒(méi)完。我不管有沒(méi)有興趣聽(tīng)，都得裝出在認(rèn)真聽(tīng)的樣子，有時(shí)也確實(shí)需要聽(tīng)聽(tīng)，了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽(tīng)的同時(shí)就當(dāng)自己和他一樣大，將自己放在和他一樣的年齡去看問(wèn)題，不能拿出家長(zhǎng)的理論來(lái)教育他。

比如，今天又套出誰(shuí)誰(shuí)的秘密了，誰(shuí)在他們的引誘下對(duì)某某女同學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你！”了，女同學(xué)是什么表現(xiàn)，有多搞笑。他回到家經(jīng)常說(shuō)些男孩女孩方面的事，我在內(nèi)心告戒自己，不要上綱上線(xiàn)，更不能對(duì)他說(shuō)“不要老是將心思放在男生女生問(wèn)題上”諸如此類(lèi)的話(huà)，因?yàn)殛P(guān)注異性是他這個(gè)年齡階段生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，他能與家長(zhǎng)說(shuō)是一種很健康的表現(xiàn)，不說(shuō)出來(lái)并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽(tīng)和無(wú)條件接納，孩子一般不會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，不需要到外面或者網(wǎng)上去尋找傾聽(tīng)自己接納自己的人。孩子還感覺(jué)父母理解自己就象自己的知己朋友一樣，孩子遇到問(wèn)題也會(huì)和父母說(shuō)。

第六篇：讀書(shū)的演講稿

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以帶我穿過(guò)歷史的長(zhǎng)河；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以帶我周游世界；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以帶我到月球上游戲。讀書(shū)不僅能帶給我快樂(lè)，同時(shí)書(shū)還可以象老師一樣教給我許多知識(shí)。

一本好書(shū)，其實(shí)就是位很好的老師，是位有趣的老師，是位能讓人一接觸就愛(ài)不釋手的.老師。

在我讀過(guò)的書(shū)中，《小狗錢(qián)錢(qián)》就是一位非常會(huì)理財(cái)?shù)暮美蠋煟涛艺J(rèn)識(shí)金錢(qián)、了解金錢(qián)，教我如何存錢(qián)、如何賺錢(qián)。而《小淘氣尼古拉》卻是一位有趣的老師，他給我講述了法國(guó)小男孩尼古拉和他的小伙伴生活學(xué)習(xí)上發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我哈哈大笑。還有科學(xué)家法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，讓我愛(ài)不釋手。他告訴我大自然中小小的蟲(chóng)子有著許多神奇的本領(lǐng)，它們是怎么接受大自然的考驗(yàn)，在這個(gè)世界上爭(zhēng)得生存空間的，激發(fā)起我對(duì)神秘大自然的好奇。

到目前為止，我已讀了上百本書(shū)，他們就象一位位好老師，牽著我的小手，帶我在知識(shí)的花園里采摘，在品嘗書(shū)香的同時(shí)，也收獲了許多快樂(lè)。

我愛(ài)讀書(shū)，讀有趣的書(shū)。