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第一篇：幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿
親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是一名普普通通的幼兒園教師，年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切！
我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。
帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。
彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。
謝謝大家！
第二篇：幼兒教師師德師風(fēng)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做一個(gè)溫暖的幼兒教師》。
我喜歡春天，因?yàn)槿f(wàn)物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛，讓人覺(jué)得一切都可以重新開(kāi)始；我喜歡孩子，因?yàn)楹⒆觽兛偸悄芙o我無(wú)盡的驚喜；我喜歡我的職業(yè)，因?yàn)榭梢园盐宜鶎W(xué)所感用到教學(xué)中去，用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們快樂(lè)的童年！
做一個(gè)溫暖的幼兒教師，首先要尊重童心。
有次餐后散步，我?guī)∨笥褌兊椒N植園去玩，幾個(gè)男孩子吸引了我的注意力，他們?cè)谡J(rèn)真的用腳挖洞！那是一塊比較松軟的沙地，孩子們顧不得鞋子弄臟，雖然有點(diǎn)費(fèi)勁，但是依然執(zhí)著地用腳尖使勁地把沙子往里戳，我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆诙?，孩子們七嘴八舌的告訴我，挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進(jìn)去。我看到這個(gè)的第一反應(yīng)可能和很多成年人一樣：這會(huì)把鞋子弄臟的啊，媽媽又該說(shuō)你們調(diào)皮了。
這時(shí)，我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書(shū)里也寫(xiě)過(guò)類似的情景。校長(zhǎng)先生總是對(duì)巴學(xué)園的學(xué)生家長(zhǎng)們說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧?！边@是因?yàn)椋ｉL(zhǎng)先生認(rèn)為如果孩子們擔(dān)心“弄臟了衣服，媽媽要罵的”，或者“會(huì)弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就會(huì)減少很多樂(lè)趣。所以就讓他們穿上最差的衣服，這樣無(wú)論弄得怎么臟，甚至弄破了都沒(méi)關(guān)系。
是啊，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，那是他們樂(lè)此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前，真的會(huì)失去很多人生的樂(lè)趣。所以啊，我們要尊重孩子的童心。
做一個(gè)溫暖的幼兒教師，還要相信孩子。
在我園開(kāi)展“童語(yǔ)講故事童聲誦經(jīng)典”活動(dòng)之前，黃園長(zhǎng)找我商量一些活動(dòng)的細(xì)節(jié)，她說(shuō)小班的孩子可以朗誦詩(shī)歌，中大班的孩子可以講故事。當(dāng)時(shí)我還將信將疑，認(rèn)為中大班的孩子講故事應(yīng)該是比較可行的，可是小班的小朋友要朗誦詩(shī)歌？他們有的話都還說(shuō)不清楚呢，怎么能行？
決賽當(dāng)天，小一班的宋芝潤(rùn)上臺(tái)朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她普通話說(shuō)得并不那么標(biāo)準(zhǔn)，也不能夠完全理解這首詩(shī)的內(nèi)容，但是她敢于在眾人面前發(fā)言，一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，而且還很有禮貌，這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn)?；蛟S將來(lái)，她也不會(huì)記得曾經(jīng)上臺(tái)朗誦過(guò)《山行》，但是，這種敢于上臺(tái)表現(xiàn)自己的經(jīng)歷，會(huì)激勵(lì)她往更高更大的舞臺(tái)前進(jìn)。
就像陶行知先生說(shuō)的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！毙刨囍虚L(zhǎng)大的孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努力。我想這也是我們教育心理學(xué)中所說(shuō)的“正向引導(dǎo)”。
其實(shí)，做一個(gè)溫暖的幼兒教師，還可以做很多事。比如：在每天的天氣播報(bào)活動(dòng)中，孩子們漸漸懂得了年月日、星期幾的概念，也知道了不同的天氣應(yīng)該穿什么樣的衣服。在孩子們每周的計(jì)劃中，有他們星期一到星期五想玩的區(qū)角，想?yún)⑴c的值日生活動(dòng)等。千萬(wàn)別小看這些計(jì)劃，這正是幫助他們建立自我管理意識(shí)的有效渠道，同時(shí)也能讓他們更加直觀地感受幼兒園生活的有序性，形成良好的安全感。
我想要做一個(gè)溫暖的幼兒教師，我也希望更多的伙伴們能成為溫暖的幼兒教師，用我們的行動(dòng)，我們的愛(ài)，去溫暖更多的孩子，保護(hù)他們的童心，陪伴他們一起收獲快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)！
第三篇：幼兒園師德演講稿范文
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，
每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自我知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次群眾課外活動(dòng)中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)十分通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé)，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了，
雖然工作時(shí)光不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一齊玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)光充分了解自我班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近透過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
第四篇：幼兒園師德師風(fēng)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
羅伯特?歐言文說(shuō)："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳裕?！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè)，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn)："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè)！"窮人說(shuō)："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好！"，我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)："老師，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi)。
幸福，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右！
每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛(ài)的教育，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。真誠(chéng)地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心，舒心。
在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。"行走在幼教路上，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著，我幸福著。
第五篇：幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
羅伯特?歐言文說(shuō)："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?？！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè)，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn)："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè)！"窮人說(shuō)："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好！"，我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)："老師，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi)。
幸福，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右！
每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛(ài)的教育，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。真誠(chéng)地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心，舒心。
在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。"行走在幼教路上，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著，我幸福著。
第六篇：幼兒教師師德師風(fēng)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好！我演講的題目是《幼師如花，花似你》。
將老師比作花，大概是不常見(jiàn)的。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開(kāi)著的花兒。生活中，課堂上，她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻，那是一種對(duì)事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細(xì)如絲，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股......此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí)，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子，不知所措。是扔？是放？是洗？剎時(shí)，大腦里蹦滿小問(wèn)號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè)？還是擇錯(cuò)了崗？我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的“老師，謝謝你！”響在我的耳邊，頓時(shí)，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼。
記得20xx年的陽(yáng)春三月，那是充滿生機(jī)勃勃的春天，是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時(shí)，我們落淚了，回來(lái)的路上，我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽，媽媽，你在哪里??？”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手，來(lái)，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽，終于，一批孤兒背著書(shū)包走進(jìn)了幼兒園，開(kāi)始了他們充滿愛(ài)的生活。
是的，只要我們把心交出來(lái)，用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子，那將是我的最初的夢(mèng)想，也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界；對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，面對(duì)幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于攀登，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男！
幼師如花，花似你……
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
