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第一篇：優(yōu)秀班主任演講稿

各位班主任老師：

下午好！

自上學(xué)期開學(xué)以來，我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八（3）班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。我們班是個(gè)性鮮明的班級。張揚(yáng)、不馴。有主見，也自負(fù)。隨著與孩子們的深入接觸，愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛和精彩。作為班主任，作為這些活躍分子的孩子王，雖說短短一學(xué)期操心勞神，但還是有出其不意的感動。我總結(jié)了一下，這與溝通是密不可分的。

一、雙班主任之間的溝通

從前的正副班主任，正班主任礙于面子與交情，有些事情不好意思叫副班主任一起完成，副班主任與班主任疏于交流，對班主任的教育理念不夠了解，所以副班主任更是不好意思去瞎指揮，等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間，原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。

因此，一開學(xué)，我和徐燕老師便分了工，后來又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。

通常是，每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評過某學(xué)生后，由我來給予心靈的安撫，平息他的怒意或者委屈；每當(dāng)我覺得我的教育效果還不夠力度時(shí)，便會向徐老師請求援助，補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無疑是非常大的。

1、抄作業(yè)事件

有一次早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè)，而且都是女生，平時(shí)成績也都還不錯(cuò)。我很生氣，本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們，以儆效尤?？伤齻兌加煤軕M愧的眼神看著我，有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下，最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯(cuò)，并且保證下不為例，并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密，不告訴徐老師，當(dāng)然啦，我也跟徐老師講好，就當(dāng)做不知道。在這次事件中，我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好，每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心，其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

2、有一次班級挨了批評，被罰集體在周記本上寫檢討。之后我和徐老師碰了頭，同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本，發(fā)現(xiàn)無論從措辭還是思想認(rèn)識，兩個(gè)本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話，不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，教育工作便很難展開了。

雙班主任之間只要相互溝通，積極參與，便會出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺、共育新人的全新場景。

二、與任課老師的溝通

前任班主任黃麗老師對我們班充滿了感情，為了這個(gè)班，她給予了我毫無保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹，她會教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽父親的話還是母親的話，使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間。

1、“近期的考試一次不如一次，仔細(xì)看題目，都是不會做的，并不是粗心。無論怎樣努力，學(xué)習(xí)上也還是沒有進(jìn)步。想得好累，學(xué)得好累，不知道該怎么辦好了。”她對學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑，向我求助充分說明了她對老師的信任。我及時(shí)安慰她，并反饋給黃老師，黃老師仔細(xì)幫她分析了情況，還為她寫了一大段溫馨鼓勵(lì)的話語。

2、我們班徐璐聽說王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了，很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒有來上課，擔(dān)心得向我詢問是否她女兒又生病了、是否……我通過RTX轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對她的深情厚誼，王老師也很感動，讓我轉(zhuǎn)告他們：王老師也舍不得你們，……

三、與學(xué)生的溝通，做學(xué)生的知心朋友

要做好班級管理工作，最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說“得民心者得天下”，用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級”。學(xué)生愿意向我們敞開心菲、同我們交流了，這個(gè)班級才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步。

由于七年級一年沒有教過這個(gè)班，所以開學(xué)初我對班上的學(xué)生非常陌生，是從認(rèn)識、了解，一直到熟悉，一步一步走過來的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn)。通過家校聯(lián)系本，我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師，每天班里發(fā)生的無論大事小事我都非常的清楚。

1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛?，我及時(shí)的開導(dǎo)他們，和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。在我和家長們的共同努力下，我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣；李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也足以讓我欣慰了。

2、運(yùn)動會，激勵(lì)班里每一位同學(xué)，“為了咱班，你辛苦了！”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水！”“咱班會是最棒的！”

藝術(shù)節(jié)和雙語節(jié)，我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目，幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦，還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。臨演出前一天，我這樣告訴他們：“我會坐在臺下為你們喝彩！然后很自豪地告訴周圍的老師，瞧，這是我們班的！”

我通常會使用“咱”這個(gè)字眼，以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開始和我無話不談。

3、一位去年的學(xué)生，去年，她陷入了一種心靈的窘境（具體情況我不多說了），她把求救的信號發(fā)向了我DD這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間，通過書信、QQ、電話等方式，以好朋友的角色與其溝通，終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月，她以非常優(yōu)異的成績升入初三。初三了，她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開學(xué)前一天，她給我打電話說，前前天生日吹蠟燭時(shí)，一想到即將無法和我聯(lián)系、隨時(shí)分享心情，突然就哭了……可見，學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的港灣。

四、與家長的溝通

有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫道：

1、這幾天一直鬧肚子，害得我上課也沒精神?？砂职痔焯於颊f沒事，真不知道他怎么想的。

2、家長總是對孩子期望過高,不能體諒我們的心情。

由此我們看出，孩子與家長的溝通顯然是存在問題的。不少家長忙于工作，努力滿足孩子們的物質(zhì)需求，卻往往由于晚出晚歸，忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況，不清楚他們心里究竟想些什么。

于是我及時(shí)向?qū)W生家長反應(yīng)情況，從中調(diào)解。

每個(gè)家長都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子，必然心存感激，格外賣力的配合學(xué)校教育孩子。

家長在家校聯(lián)系本上的留言越來越多，有寫給孩子的，也有寫給我的，在這里與大家分享幾段：

給孩子：

1.你是一個(gè)有思想的孩子，把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來，在這一過程中你就慢慢成熟長大了。

2.媽媽支持你做的決定！

2.無論做什么事，都要認(rèn)真對待。

3.成績?nèi)Q于態(tài)度，希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上，盡快趕上大部隊(duì)，等著你的好消息。

4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你！

給老師：

5.這里是一個(gè)成長記錄、心情園地。

6.希望與老師共同監(jiān)督她，培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

7.祝明天運(yùn)動會你們班有個(gè)好成績，我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩！

8.高老師，謝謝你每天溫馨的留言，也讓我們了解更多……

讀著這些文字，我真是非常感動。在我與家長的共同努力下，家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方，成了一方充滿感情與愛心的芳草地。

檢討這將近一年的志愿班主任工作，成績也是有的，我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，前任及現(xiàn)任班主任對我的輔導(dǎo)，任課教師以及全體學(xué)生的配合。當(dāng)然也存在著不少的缺陷。比如：對班級里的每一位學(xué)生不盡了解，有時(shí)對他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高；同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足，管理方法不當(dāng)，這些都給班級建設(shè)在不同程度上帶來了一定的損失。

其實(shí)，育人本身就是一個(gè)需要合力的活動。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展，朝著讓孩子健康快樂的成長前進(jìn)，那這樣的教育必然會取得成功。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn)，一個(gè)班集體的形成。

在各任課老師的精心指導(dǎo)下，我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動，取得了不俗成績。班級常規(guī)評比：總分獲年級第一。各科成績；期中、期末總體成績保持穩(wěn)定。

我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是：1+1>2，還有很多的不足，今后還要請各位班主任多多指教！

第二篇：優(yōu)秀班主任演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我們歡聚一堂，共同慶祝教師節(jié)。

在這喜慶的時(shí)刻，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，謝謝你們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)與全鎮(zhèn)教師互相交流的平臺，我能取得今天的成績與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)，同事們的大力幫助是分不開的。在此，請?jiān)试S我向所有關(guān)心過我的領(lǐng)導(dǎo)同志們致以最誠摯的謝意。

回想短短的教壇耕耘之路，我有淺嘗甘霖的欣喜、有偶遭挫折的痛楚，也有時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的思慮，但始終保持一種年輕躍動的激情，把教書育人當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我、享受人生的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們的進(jìn)步給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，是校領(lǐng)導(dǎo)的肯定給了我力量，是家長們的信任給了我斗志，讓我勇敢地去面對困難，去體驗(yàn)教育的真諦，去感受工作的樂趣。

作為一名教師，我熱愛這個(gè)職業(yè)，也熱愛這所學(xué)校。但當(dāng)我面對學(xué)生和家長的信賴和期盼，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待，倍感責(zé)任的重大和壓力的沉重。我想，會有許多青年教師和我一樣，時(shí)常會問自己：今天我做了些什么？我的學(xué)生學(xué)到了什么？我盡心盡力了嗎？明天我該怎么做才更好？怎樣才能做個(gè)優(yōu)秀的人民教師？

通常人們總把老師比作蠟燭，比作春蠶，這都是用生命做代價(jià)的，太沉重了。我覺得老師應(yīng)該是發(fā)光的電燈，就應(yīng)該不斷地充電，這樣才能照亮學(xué)生的心靈，放射更多的光彩。在這個(gè)瞬息萬變的社會里，個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的探索只能深入而不能停止。

我們不僅要不斷地學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平；更要深入思考，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的新情況、新問題；我們還需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需要智慧，更需要汗水，這樣我們才能探索教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生快樂地抵達(dá)理想的彼岸。

在多年的班主任工作中，我始終做到下面三條：

首先是多做小事。班主任工作繁瑣、復(fù)雜、關(guān)鍵是贏得學(xué)生的心，讓學(xué)生愿意和你一起努力，這就是班主任多做一些實(shí)事，真心服務(wù)學(xué)生。

第二點(diǎn)：注重身教?，F(xiàn)在的學(xué)生不好管，關(guān)鍵在于他們對空洞的說教無動于衷，說教行不通，就改為身教，用自己和行動去影響他們，征服他們。

第三：要勇于創(chuàng)新。有創(chuàng)新才會有進(jìn)步，班級工作也是如此，在活動中創(chuàng)新，通過開展有益的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在今后的工作中，我將繼續(xù)向先進(jìn)的同志學(xué)習(xí)，努力做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，心中裝著學(xué)生，一切為了學(xué)生，努力把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為對社會有用的好公民，做一個(gè)無愧于黨，無愧于社會的人民教師。

最后再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順利，祝愿我們學(xué)校的發(fā)展更上一層樓！

謝謝！

第三篇：優(yōu)秀班主任演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事給我這個(gè)與各位交流的機(jī)會。今天交流的是關(guān)于班主任工作的心得，其實(shí)說來慚愧，來斯辰的這幾年一直是自己的學(xué)習(xí)階段，特別是班主任工作方面，很多東西都是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)的，所以今天就借花獻(xiàn)佛地談?wù)勛约旱囊恍┳疽姡蛔阒幷埓蠹抑刚?/p>

歌德說過：“我們越接近目標(biāo)，困難就越多?！边M(jìn)入初三，學(xué)生處在人生的第一個(gè)十字路口，他們的分化極為嚴(yán)重，思想極為復(fù)雜。有得過且過等畢業(yè)證的；有毫無目的混日子的；甚至有想盡辦法找男女朋友的，一個(gè)班上“三教九流”的人物層出不窮，這時(shí)，班級的管理受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。能否順利地把學(xué)生帶過這個(gè)特殊時(shí)期并取得輝煌的成績，直接決定于班主任工作的成功與否。聽學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說過這樣一句話：班主任在時(shí)，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在時(shí)，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在時(shí)，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。所以我一直積極思考如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

一、積極做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，爭取開學(xué)班級面貌有一個(gè)明顯進(jìn)步。

良好的開端是成功的一半。因此積極做好一系列的每學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的。我一開學(xué)就召集班干部，具體落實(shí)開學(xué)工作，各自的分工，各類作業(yè)的收交，值日生，開學(xué)大掃除的安排，出版報(bào)，值日班長制度，日常紀(jì)律考核制度等，把工作安排下去，使學(xué)生一開學(xué)就進(jìn)入緊張正常的學(xué)校生活中，由于工作做在前，開學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，使班級面貌有了明顯的進(jìn)步。

二、班主任要有預(yù)見性，要科學(xué)管理班集體，善于做學(xué)生的思想工作。

班主任要對學(xué)生的思想分析透徹。如果說初一、初二是學(xué)生的育苗期，初三則是學(xué)生的結(jié)果。學(xué)生一進(jìn)入初三，對成績好的來說，則是生活在緊張、充實(shí)和快節(jié)奏中，他們在行動上則表現(xiàn)為配合老師、積極向上。而對于中等學(xué)生來說則有一定的迷惘、等待。他們表現(xiàn)為“蓄而不發(fā)”、“逆來順受”。對喜歡的老師，喜歡的學(xué)科認(rèn)真肯干，而對不喜歡的老師、學(xué)科則持抵制態(tài)度。相對較差的同學(xué)則體現(xiàn)出絕望和度日如年，在他們身上更多的則表現(xiàn)為違反紀(jì)律、與老師抵觸。針對此種情況班主任在工作時(shí)要根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的方法，從不同的角度，用不同的方式，有預(yù)見性的作好思想工作，化害為利。

在做學(xué)生思想工作時(shí)，要預(yù)見到學(xué)生思想工作的復(fù)雜性和反復(fù)性。學(xué)生是未成年人，就是初三學(xué)生，也屬于半成年階段，這個(gè)階段可以說是人生的“多事之秋”：厭學(xué)、上網(wǎng)、打架、談戀愛、抽煙、喝酒等等都是初三特別是后期極易出現(xiàn)的問題。所以，我們要有打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。在處理學(xué)生時(shí)，在同一個(gè)學(xué)生身上，最好不要采用同一種方法。我個(gè)人覺得，對極個(gè)別學(xué)生，一定要特殊處理、妥善處理。遇到犯錯(cuò)的學(xué)生在批評前可以先找找他身上的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出不足和錯(cuò)誤之處，這樣學(xué)生才會在心里感謝你并能改正。例如我們班級的高健同學(xué)，八年級時(shí)行為習(xí)慣方面一直不夠好，進(jìn)入九年級分進(jìn)我們班，一開學(xué)就和其他班級的學(xué)生由于沖突引發(fā)打架事件，剛處理時(shí)火氣非常大，準(zhǔn)備大發(fā)雷霆時(shí)，一想起別人曾說過，對學(xué)生發(fā)火，就是用別人的錯(cuò)誤懲罰自己。然后讓自己和學(xué)生一起冷靜思考，并從多方面對他進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)他的本質(zhì)其實(shí)并不壞，但是由于他母親很早就去世，父親常年在外打工且有了新的家庭，所以這樣的學(xué)生其實(shí)很可憐，在他的內(nèi)心可能是怕別人忽視他，所以才做一些事情引起別人的注意。了解清楚以后單獨(dú)找地方和他談，從家庭到學(xué)校再到社會，用一些實(shí)際的道理讓他明白越是自己的這種情況就應(yīng)該越爭氣，應(yīng)該用自己的行動證明自己是做好的，不為別的就為自己的以后努力。經(jīng)過多次的談話后，發(fā)現(xiàn)他變化很多，以前的那些不好的習(xí)慣有了很大的改善，遇到事情能主動地和我商量。

三、要一如既往的狠抓班風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)。

班風(fēng)建設(shè)要持之以恒，不能認(rèn)為學(xué)生大了，懂事了，有自知之明了，不用監(jiān)管了。班風(fēng)不能靠一兩次主題班會形成，而要靠平時(shí)工作的點(diǎn)滴滲透。要靠嚴(yán)要求，勤督促，抓典型，促發(fā)展。我利用平時(shí)的課余時(shí)間對班級進(jìn)行突襲檢查，了解他們在班級的情況，通過各種渠道觀察他們上課的狀態(tài)，甚至晚間值班在寢室門口聽他們聊天的類容，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)處理，嚴(yán)重的給予嚴(yán)厲的批評甚至和家長聯(lián)系，剛開始部分學(xué)生覺得不適應(yīng)，但時(shí)間久了慢慢習(xí)慣了也就養(yǎng)成了習(xí)慣。經(jīng)過工作中的不間斷操作，良好的班風(fēng)已經(jīng)逐漸形成。其實(shí)班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，要根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。

四、要給學(xué)生正確的人生觀的影響，要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。

班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志，要有不服輸?shù)木?，哪里摔倒哪里爬起來，腳踏實(shí)地。久而久之，一定會影響到你的學(xué)生。同時(shí)我繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標(biāo)，“瞄準(zhǔn)月亮的人總比瞄準(zhǔn)樹的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標(biāo)，他的學(xué)習(xí)干勁一定會上來。學(xué)困生的目標(biāo)給他們定得低一些，讓他們能看到希望。我讓學(xué)生確定自己的短期目標(biāo)并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前，貼在自己的桌子上面，像一面鏡子時(shí)時(shí)自鑒，及時(shí)提醒自己前進(jìn)的方向。通過這些細(xì)小的工作開展，卻取得了非常好的效果。

五、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習(xí)成績。

有效學(xué)習(xí)==學(xué)習(xí)時(shí)間×效率。我經(jīng)常利用課余時(shí)間，給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的無效學(xué)習(xí)行為，如抄作業(yè)現(xiàn)象，作業(yè)不及時(shí)上交現(xiàn)象，錯(cuò)誤不及時(shí)訂正現(xiàn)象，一邊做作業(yè)一邊討論，心不在焉現(xiàn)象，不復(fù)習(xí)課本知識就去做題等不良行為，分析這些無效學(xué)習(xí)行為的害處，提出了一些減少無效學(xué)習(xí)的措施和建議。并結(jié)合班級內(nèi)部一些正面和反面的例子加以分析。讓我的學(xué)生不但愛學(xué)習(xí)而且知道如何有效地學(xué)習(xí)。

總之，我認(rèn)為班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法去教書育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質(zhì)量，完成這屆初三班主任的歷史使命。

第四篇：優(yōu)秀班主任演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，可愛的孩子們：

大家好！

我非常榮幸能夠代表六年級畢業(yè)班班主任在這里發(fā)言。孩子們馬上就要升往初中了，作為我們2班的班主任我情緒非常的復(fù)雜，因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄鸬倪@六年里，我見證了太多太多的事情。看著一張張稚嫩的臉逐漸的長大，看著孩子們逐漸邁向一個(gè)更高的年級，作為班主任，我很欣慰，同時(shí)我也很舍不得孩子們。但我們還是要重視這次小升初，六年級的孩子們也應(yīng)該為自己多打氣，努力的學(xué)習(xí)，更加積極向上一點(diǎn)。通過自己的努力走向自己向往的初中。

也許在座很多的同學(xué)都不知道初中意味著什么，也有很多家長并不是很重視小學(xué)升初中。其實(shí)初中是孩子們成長最關(guān)鍵的一個(gè)階段，而進(jìn)入一個(gè)好的初中也是成長中更好的一個(gè)基石。所以我們現(xiàn)在必須為走向更好的初中打好基礎(chǔ)，也應(yīng)該為自己的未來先做一次策劃。也許現(xiàn)在孩子們還很小，但是你們也應(yīng)該清楚自己想要怎樣的未來，擁有一個(gè)怎樣的理想，只有這樣我們才能走向一個(gè)更遠(yuǎn)的地方，取的更多好的成績。

和孩子們相伴六年，很多孩子也發(fā)生了一系列的蛻變，比如我們班的李同學(xué)，她平時(shí)是一個(gè)很開朗的人，甚至有些調(diào)皮，也總是給老師惹了不少的事情。但是自從上了五年級之后，她整個(gè)人變得沉穩(wěn)了很多，也認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，所以一遇到不理解的問題就會跑來老師辦公室詢問。這一點(diǎn)是大家都可以學(xué)習(xí)的。李同學(xué)性格開朗是一件很好的事情，但是我們需要將這一份開朗用到實(shí)處，比如更好的和同學(xué)相處，更好的處理身邊的問題。只有這樣，我們的性格才能促使我們成長啊！

相信每個(gè)畢業(yè)班都會有這樣的現(xiàn)象，不重視復(fù)習(xí)，但是對于我們畢業(yè)班來說，復(fù)習(xí)是非常有必要的一個(gè)步驟。你平時(shí)為什么考試總是出錯(cuò)，那就是因?yàn)槟銢]有注重復(fù)習(xí)，以前錯(cuò)了的地方?jīng)]有及時(shí)改正過來，才會接二連三的出現(xiàn)錯(cuò)誤。這樣是一件非常不利于我們學(xué)習(xí)的事情。接下來的時(shí)間很短暫了，同學(xué)們，我們也應(yīng)該更加努力起來了，不要再處于一個(gè)安逸的狀態(tài)，我們應(yīng)該更注重自己的學(xué)習(xí)，自己的未來了。所以同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？希望你們能夠不辜負(fù)老師對你們的期望，往更好的不遠(yuǎn)方出發(fā)吧！

第五篇：優(yōu)秀班主任演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。

樸實(shí)的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責(zé)任在支撐著這無比睿智的人生。然而，教師對學(xué)生的愛并不是一件簡單的事情。這里沒有血緣的紐帶，沒有生活在一起的相濡以沫，沒有愛情之火的`熊熊燃燒，有的只是日?，崿嵥樗榈碾u毛蒜皮之事。

它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細(xì)致，需要我們有一顆悲天憫人的心，更需要我們用平和的眼光看待生命。冰心說：“情在左手，愛在右手，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！本拍甑臑閹煔v程，也讓我深深懂得教育就是愛的事業(yè)。九年里，我試圖著以平等的尊重和愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑溃恳簧鹊谋澈?，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。

每一次，當(dāng)我站在講臺上，我都會發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚無比的世界。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛，我一走進(jìn)教室，許鵬程就交給我他撿到的五元錢。由于一直無人認(rèn)領(lǐng)認(rèn)領(lǐng)，放學(xué)前，我把錢放在了講臺的抽屜。然而，第二天，我卻發(fā)現(xiàn)那錢不翼而飛了。下午，我給學(xué)生上了一堂以誠信為美的班會課，我說：“誠實(shí)的心靈比金子更可貴。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無心撿到同學(xué)能再放回來?！?/p>

第二天早上，我忐忑不安地打開抽屜，讓我驚喜的是，五元錢真的又回來了。我對全班學(xué)生說：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西，我感謝他，這位同學(xué)不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實(shí)?！蔽业脑捯魟偮?，全體學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲?！睂W(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。那些天，我久久沉浸在教育的感動里。

然而，故事卻沒有結(jié)束。幾天后的一個(gè)傍晚，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊。吳玉梅是從貴州來的，父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的，媽媽從沒有愛過她。難道今天又被媽媽罵了嗎?擔(dān)心中我趕緊向她走去。她一見到我，眼淚嘩地一下子流了出來。

“ 劉老師，我有時(shí)頭很痛，我媽媽說我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的，我想給貴州的奶奶打個(gè)電話，我想她了……老師，你知道嗎，我天天都覺得很害怕……?！背閷侠锬庆o靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過，那一刻，我深深地感受到一個(gè)孩子面對死亡的恐懼，我更看到了一個(gè)孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎，眼淚再也止不住地流了下來……我說：“別怕，明天去醫(yī)院做個(gè)檢查吧?！彼龘u了搖頭：“媽媽不帶我去?！泵鎸λ目謶趾蜔o助，我知道我所能做的只有安慰和幫助。

于是，第二天，我?guī)齺淼截S利醫(yī)院，經(jīng)過一番詳細(xì)的檢查后，醫(yī)生說沒有什么大問題，我們這才相視而笑?；貋淼穆飞?，她問我：“老師，你會怪我嗎?”我說：“當(dāng)然不會!老師相信你是個(gè)誠實(shí)的好孩子?！标柟庀拢铱吹綘N爛的笑容再次綻放在她的臉龐。

陽光中，我也漸漸明白愛其實(shí)可以很簡單――在孩子無助的時(shí)候伸出你的援助之手;在孩子恐懼的時(shí)候給她最真誠的安慰……也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事，然而，正是這一個(gè)個(gè)平凡的故事，讓我知道只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子幸福地成長。