千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《語文的魅力演講稿(優(yōu)秀范文五篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《語文的魅力演講稿(優(yōu)秀范文五篇)》。
第一篇：語文演講稿
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《我為夢想插上翅膀》。
人人都有夢想?？墒牵瑝粝胧鞘裁茨?在賣火柴的小女孩眼里，夢想是飄香的烤鴨，是奶奶溫暖的懷抱;在鄧亞萍大姐姐眼里，夢想是勇敢，是膽量，更是堅持心中永不服輸?shù)男拍睢?/p>
從小，我就喜歡夢想。我想為大自然洗個澡，讓空氣沒有污染，小草、小樹都直了身子向上長;我想成為孫悟空，有著獨一無二的七十二變;我想買下書店里所有的書，沉浸在書的海洋中，吸取他們的精神食糧;我想乘上哆啦a夢的時光機，給位老的小朋友們講述我的夢想……
現(xiàn)在，我長大了，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，時時看到五星紅旗在校園里飄揚。啊!我找到了夢想的翅膀!當(dāng)好一名光榮的升旗手，親手升起學(xué)校的五星紅旗，載著同學(xué)們美好的夢想高高飄揚。
第二篇：語文的魅力作文
想捧起一道彩虹
裝飾你迷人的微笑
想收集一片夕陽
編織你美麗的裙擺
想珍藏一首首詩篇
銘記你千年的芬芳
-----致語文
語文不同與其它學(xué)科，她有著獨特的魅力和耀眼的光彩，她能洗滌你的靈魂，增添你的氣質(zhì)，陶冶你的情操。語文，如此的令人心動，令人著迷。
語文有著永恒的魅力，她讓我穿越了千年，讓我陪著那個“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)，心較比干多一竅，病如西子勝三分”的女子---黛玉，一起流淚葬花，聽她哭道“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐，游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾?！?/p>
語文有著永恒的魅力，她讓我隨著王羲之躲在蘭亭之下，看“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，映帶左右。”細(xì)細(xì)飲一口美酒，手握折扇，迎風(fēng)而立，幾分醉意，幾分瀟灑。提筆凝神，我看他感慨萬千寫下剛勁秀氣的蘭亭序。
語文有著永恒的魅力，她帶我走向康橋，走向徐志摩，走向河畔的金柳，走向軟泥上的青荇。我隨著徐志摩一起尋夢，一起“撐一支長筒，向青草更青處漫溯”一起“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！?/p>
語文有著永恒的魅力，她讓我跟從田曉菲走進(jìn)北大，走進(jìn)一片美麗而沉靜的湖光塔影。聽田曉菲低聲吟唱“沒有什么使我停留除了目的縱然岸邊有玫瑰，有綠蔭，有寧靜的港灣我是不系之舟?！?/p>
語文，她存在于我們身邊的一點一滴她傳送著歷史的火焰，她記錄著人類的真情，因為語文，人們感受到了大江東去的豪放；因為語文，人們感受到了小橋流水的婉約；因為語文，人們感受到了大漠孤煙的蒼涼……語文的魅力，豈是寥寥數(shù)語可以講完？
從古到今，數(shù)千年的歷程
你滿載墨香，緩緩走過
輕輕喚一聲
語文！
你是朵不敗的鮮花
盛開了千年
卻不改昔日的高雅動人
語文！
你是那么迷人
帶著一份獨特的浪漫
從我身邊輕盈地飛過
語文，你的魅力永恒
------再致語文
第三篇：語文教師演講稿
我們教師這個職業(yè)，在社會上還算受人尊敬，有人把我們比作人類靈魂的工程師，說我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，但是，作為一名普通的教師，我總覺得自己像一棵樹，一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹，在三尺講臺找到了適合自己生長的樂土。
我身兼兩個班的語文課?！芭ι虾妹恳惶谜n，力爭每堂課都上出自己的特色”，這是我一貫的追求。十幾年來，我一直重復(fù)做著三件事，一是教書，二是讀書，三是研究怎樣“教好書”。在平時的教學(xué)反思中，我梳理出了自己對不同課型的授課思路，歸納了不同題型解題的便捷方法，又把這些反思成果用最簡單的方式推廣給我的學(xué)生。
在平時的教學(xué)實踐中，我開展了一系列有針對性的教學(xué)“專題研究”，如何 “個性化寫作” 等，這些專題研究，不僅提升了自己對知識認(rèn)知的高度，而且也增加了課堂的知識厚度。
做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名反思型教師，做一名研究型教師，為著這樣一個目標(biāo)，我一直不懈地努力著。
對每一個學(xué)生都傾情地奉獻(xiàn)著自己的愛心。我根據(jù)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，在班級內(nèi)我倡導(dǎo)階段性學(xué)習(xí)，目標(biāo)式學(xué)習(xí)，我告訴學(xué)生：用知識改變命運，用學(xué)習(xí)成就未來。
日常工作中，我對自己的要求是：少埋怨，多付出;重實干，勿虛夸;把精力投入到工作中，把心智運用到提高上。
我很欣賞這樣一句話：“沒有思想的教學(xué)是毫無價值的;沒有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無意義的”。作為一名教師，我像一個苦行僧，執(zhí)著地追求著自己的理想課堂。作為一名班主任，我像一個辛勤的農(nóng)民，耕種著自己的責(zé)任田，守望著那片成熟的希望。
在追求中，我感到了充實，在守望中我看到了希望。
面對紛繁復(fù)雜的社會，作為一名教師，我希望看到，我的學(xué)生不再是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更不是在管制下學(xué)習(xí)或“從眾”下學(xué)習(xí)，我希望我的學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力都是發(fā)自于對知識的內(nèi)在渴求。
作為一名普通中學(xué)的教師，不應(yīng)該只埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差。對于大多數(shù)學(xué)生而言，只要找到適合于他們的方法，丑小鴨照樣可以變成白天鵝。在今后的教學(xué)生涯中我會繼續(xù)在教法上不斷創(chuàng)新，因材施教，樂教善教。
頭頂一個天，腳踏一方土，撒給大地多少綠蔭，那是愛的音符……
我像一棵樹，一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹，還在不斷地成長，風(fēng)雨中我努力把根扎得更深，只因為,我對三尺講臺——這片土地愛得深沉……
隨緣齋
第四篇：語文三分鐘演講稿
親愛的老師們，同學(xué)們：
作為大學(xué)生，我們不需要讓老師強迫我們像小學(xué)一樣學(xué)習(xí)。我們有自己的想法和想法，利用這種情況把自己的興趣加入到學(xué)習(xí)的意志中。
現(xiàn)在我們有太多的空閑時間。大多數(shù)學(xué)生不知道如何利用好這段時間。自身的慣性和環(huán)境因素也會影響到自己。讓我們白白浪費了那么多寶貴的時間。
在這里，我就說說自己的看法。我們應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這可以有效提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，教師首先要提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀書本，找到自己問題的答案，然后在“課堂訓(xùn)練”中證明和鞏固自己的知識，讓每一個學(xué)生都動起來，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以發(fā)展所有的學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求我們面對和發(fā)展所有的學(xué)生。我們現(xiàn)在面臨的情況是，有學(xué)習(xí)意識的學(xué)生，其實是學(xué)習(xí)主動性很強的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績上去了，而那些學(xué)習(xí)意識不強的學(xué)生，學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，就成了后進(jìn)生?，F(xiàn)在我們發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就是讓每個學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓原來的后進(jìn)生在主動學(xué)習(xí)的過程中體驗成功，讓他們看到學(xué)習(xí)的希望和信心；充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以有效開發(fā)學(xué)生的巨大潛能。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類儲存在大腦中的能力是驚人的，人通常只發(fā)揮大腦功能的很小一部分。如果人類能發(fā)揮一半以上的大腦功能，就可以輕松學(xué)會40種語言，背誦整部百科全書，獲得12個博士學(xué)位。因此，我們不能忽視學(xué)生自身的巨大潛力，而應(yīng)該充分信任學(xué)生，充分發(fā)揮他們在自主學(xué)習(xí)中的作用。
學(xué)習(xí)有幾種，主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)。像一個獨立學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)時處于主動探索的狀態(tài)。積極探索的孩子可以快速提高成績。如果是被動學(xué)習(xí)，也可以提高成績，但是成績很小，尤其是被迫學(xué)習(xí)的，成績很差?，F(xiàn)實中，相當(dāng)一部分學(xué)生不知道如何參與自主學(xué)習(xí)。教師有必要學(xué)習(xí)如何激勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。
首先，學(xué)生應(yīng)該對學(xué)習(xí)感興趣。其實自主學(xué)習(xí)并不難，不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。通常我們所學(xué)的知識是一個接一個的，是逐漸加深的，也就是在原有知識的基礎(chǔ)上邏輯加深。遇到很多看不懂的地方很正常。學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中標(biāo)記自己不理解的地方，或者通過學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲。老師在課堂上講解這些內(nèi)容時，會加深對這些知識點的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。
其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，會出現(xiàn)很多薄弱環(huán)節(jié)。為了充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師應(yīng)該及時給予指導(dǎo)。加強對自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如果要基于哪個方面，那么這個問題應(yīng)該從哪個角度考慮，或者從哪個方面提出。老師也可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生和他們一起思考和探索。教師應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和推動者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)速度。
最后，充分利用課本上的小練習(xí)，比如做，練習(xí)，討論等等。讓學(xué)生善用書本知識，融會貫通。同時要保證自主學(xué)習(xí)的時間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是自己的事。在教學(xué)中，教師必須給學(xué)生足夠的時間來充分閱讀課文，充分思考、感受、體驗和探索，強調(diào)自主學(xué)習(xí)的效果，絕不讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過場。擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用太多時間，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)的完成是錯誤的。因為所有的教學(xué)活動都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。
這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)的想法，很高興在這里和大家分享。
第五篇：語文演講稿
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是――關(guān)心也是一種愛。我們學(xué)過一篇課文，文中說：“愛，像茉莉一樣，雖然平淡無奇，但卻潔白純凈?！蔽覀兊纳磉呌性S多愛著我們的人，我們同樣也應(yīng)該愛所有愛我們的人，去報答他們給予我們的愛。特別是父母的愛，雖然平淡，但如果細(xì)細(xì)品味，就會發(fā)現(xiàn)，父母的愛是天地間最偉大的愛。
記得去年夏天，管樂團組織去澳大利亞游學(xué)訪問。臨走前，媽媽認(rèn)真仔細(xì)的給我收拾行李，生怕落下了什么。又給我買鞋，又給我買衣服，還不停地囑咐這個，囑咐那個，真讓我不勝其煩，嫌媽媽太鋁?。其蕮?dān)乙倉潰杪枋俏液茫攣以詘拇罄巧畹牟幌骯擼愿掖朔淺Ｆ肴納鈑悶罰慌攣腋忻埃愿掖艘歡迅忻耙慌攣易帕梗愿掖似肴囊路慌攣以緯擔(dān)愿掖巳緯堤
一到澳大利亞，就覺得媽媽太有先見之明了。第一，因為一路上坐了十幾個小時的飛機，而且我還暈機，所以暈車貼也就派上了大用場。第二，因為中國的夏天正好是澳大利亞的冬天，所以媽媽給我?guī)У囊路才缮狭擞脠?。第三，因為變換季節(jié)，差一點感冒，所以感冒藥也派上了用場……
此時，我才明白，關(guān)心就是一種愛。只不過，這種愛，平平淡淡，往往會讓人忽略她。
同學(xué)們，當(dāng)你擁有愛的時候，請你珍惜她，并請你去從一些小事上愛別人，讓更多的人心里有愛，并且擁有愛！
謝謝大家，我的演講結(jié)束了！
