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第一篇：班主任工作演講稿

各位班主任：

大家好!

今天召開班主任工作會(huì)，主要目的是進(jìn)一步做好開學(xué)相關(guān)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。

一、 做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底都要靠班主任來(lái)落實(shí)。班主任作為學(xué)?；鶎幼钪苯拥闹笓]員，一是要抓好開學(xué)工作，二是要抓好班級(jí)全層的管理工作。良好的開端等于成功的一半，所以今天在各位面前談?wù)勛约旱年P(guān)于班級(jí)管理的一些籠統(tǒng)的想法，主要有以下幾個(gè)方面：

1、抓好學(xué)生報(bào)到注冊(cè)工作(此項(xiàng)工作可能快結(jié)束了)，注冊(cè)工作中嚴(yán)格控制學(xué)生的穿著，通訊工具，頭發(fā)的發(fā)型(男生不留長(zhǎng)發(fā)、特別是怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不染指甲，不穿高跟鞋、禁止穿奇裝異服、歪帶帽子、穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校，總之不符合學(xué)生儀表、儀容的要堅(jiān)決杜絕)、文明用語(yǔ)(教育學(xué)生在校遇到師長(zhǎng)要主動(dòng)問(wèn)好，公眾場(chǎng)合舉止文明、不爭(zhēng)不搶)等方面，讓學(xué)生初步形成一個(gè)怕懼，以便于今后班級(jí)管理工作的開展。其次，認(rèn)真嚴(yán)格的檢查每一個(gè)學(xué)生的寒假作業(yè)完成情況，對(duì)完成得好的公開表?yè)P(yáng)，未完成的要了解查明原因，要對(duì)這部分學(xué)生采取批評(píng)教育加適當(dāng)懲戒的雙結(jié)合，使學(xué)生初步形成學(xué)習(xí)意識(shí)，知道要按時(shí)完成作業(yè)，否則我們管理的終極目標(biāo)也就沒(méi)有任何意義可言。

2、要好好的召開第一次班會(huì)。周五的時(shí)間各班級(jí)召開第一次班會(huì)，講清新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求、班級(jí)常規(guī)、學(xué)校常規(guī)等方面的要求，講清學(xué)生即將要遇到的困難，比如高一面臨分科、高二面臨進(jìn)入緊張的高三，而高三面臨高考等方面，告誡學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)，怎么樣更輕松的迎接接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活，說(shuō)實(shí)在的很多學(xué)生其實(shí)是很萌的，需要我們的班主任老師及時(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生方可輕松很多。

抓好開學(xué)第一周。第一、第二周是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，希望班主任要千方百計(jì)、采取多種手段、將學(xué)生務(wù)必強(qiáng)行拉入正軌，開頭開好了，接下來(lái)的班級(jí)管理工作想來(lái)就順手多了。

3、安全。安全教育其實(shí)我們時(shí)常都在抓，并且現(xiàn)在對(duì)小學(xué)生的教育里面已經(jīng)聽見了生命教育，當(dāng)然我們作為高中學(xué)校，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生命教育更是重中之重，要使學(xué)生圍繞生命重視安全、凸顯安全意識(shí)。教育好學(xué)生一定要按學(xué)校的相關(guān)安全要求管好自己，告誡班上騎摩托車的同學(xué)進(jìn)校時(shí)在校門口必須減速停車，講車子停放在車棚內(nèi)，另外也請(qǐng)開車上班的老師們?cè)诜艑W(xué)的時(shí)候也遲幾分鐘出校門，不要和學(xué)生搶道，一旦發(fā)生安全事故，那就不堪設(shè)想，后悔都來(lái)不及。另外、就是樓道上要教育學(xué)生不要瘋打、嬉笑打鬧，學(xué)校樓道上的欄桿還是比較矮、牢固的程度不見得很好，還是比較危險(xiǎn)。

4、衛(wèi)生。衛(wèi)生也是文明的一項(xiàng)重要標(biāo)志。做好值日、教室及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域的打掃，按照慣例，高三下學(xué)期不承擔(dān)責(zé)任區(qū)域的清掃，不明清潔區(qū)的請(qǐng)于辦公室黃鐵老師聯(lián)系，歷年來(lái)關(guān)于衛(wèi)生還是衛(wèi)生死角的問(wèn)題，希望老師們務(wù)必重視，校園干凈了我們大家都能感覺(jué)到大家庭的溫暖和舒適。

另外，就是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不要帶早餐進(jìn)校，大課間有很多學(xué)生在小賣部買東西的食品袋不要亂丟亂扔，放入指定位置，中午有很多學(xué)生在教室內(nèi)吃飯，不要將剩飯剩菜倒在教室的垃圾兜里，直接扔在垃圾池里較好，衛(wèi)生環(huán)境需要大家保持，學(xué)生只要養(yǎng)成了好的習(xí)慣，干凈的學(xué)校校園也就成了自然的事。

5、認(rèn)真制定好本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。計(jì)劃里要將德育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)安排、具體舉措都安排想象到位，這樣我想這樣本期班級(jí)管理的工作才能有計(jì)劃、有條不紊的組織和實(shí)施。另外、也請(qǐng)開好班級(jí)的班委會(huì)會(huì)議，要能好好回顧上學(xué)阿奇的得與失，展望好好的未來(lái)，很多時(shí)候有楊梅的生活其實(shí)是很好的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)道理也是適合的。

6、本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行班主任班級(jí)管理量化考核工作，希望各位班主任老師注意考核內(nèi)容中的方方面面。在這里，請(qǐng)各位班主任老師跟學(xué)生做好工作，上課期間學(xué)生一律不準(zhǔn)使用手機(jī)，一旦被抓到做沒(méi)收處理，甚至直接銷毀，還有就是告誡學(xué)生在校期間都要佩戴好學(xué)生證，對(duì)身份不明的學(xué)生可能還會(huì)麻煩班主任到某些指定的地方來(lái)認(rèn)領(lǐng)學(xué)生。

二、本學(xué)期班主任班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)要求

1、首先請(qǐng)讀懂學(xué)生

讀懂學(xué)生在這里其實(shí)就是“知己知彼”，全面透徹、敏銳的觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪、讀懂學(xué)生有和特點(diǎn)、長(zhǎng)處、疙瘩、困難和需求。

2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略

每逢開學(xué)初、每個(gè)周初周末、月考前后都要結(jié)合當(dāng)時(shí)情形，學(xué)校要求思考工作重點(diǎn)、工作的目標(biāo)和達(dá)標(biāo)的一些措施。

3、班主任要傾注深情

班主任在管理工作中要對(duì)癥下藥，以情商激活為突破口。要滿腔熱情的給與學(xué)生鼓勵(lì)、信任和厚望;用真情滋潤(rùn)學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、消沉自卑的心田。情感效應(yīng)是向同方向彌散的，你熱學(xué)生也會(huì)熱起來(lái)，你冷學(xué)生也會(huì)冷、你真心學(xué)生肯定也會(huì)真誠(chéng)。

4、班主任工作要掌握好激勵(lì)藝術(shù)

工作中請(qǐng)各位班主任老師多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心增加。激勵(lì)是動(dòng)力、是催化劑，更是師生感情的潤(rùn)滑劑，在萬(wàn)不得已的情況下不放棄學(xué)生，因?yàn)槟惴艞壦?，同時(shí)他也會(huì)放棄你。

5、班主任工作要講究落實(shí)到位

五個(gè)方面的到位：要求到位(從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過(guò))、責(zé)任到位(對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé))、督促檢查到位(定期或者突擊角度督促檢查)、獎(jiǎng)勵(lì)到位(褒貶分明、立威信、正班風(fēng)、創(chuàng)優(yōu)秀、造人才)、功夫到位(勢(shì)必親躬，勤研究、勤思考、勤于學(xué)生談心、勤察、勤出點(diǎn)子、具有頑強(qiáng)執(zhí)著精神)

三、本學(xué)期政教處即將開展的幾大學(xué)生教育

1、首要的是安全教育

2、紀(jì)律及日常行為規(guī)范教育

3、衛(wèi)生行為教育

4、學(xué)習(xí)行為及能力培養(yǎng)教育

5、青春期教育

6、心理及生理健康教育

7、感恩教育

8、法律法規(guī)教育

希望班主任利用班會(huì)課開展好以上八大方面的教育，形式可以多樣。至于出刊(墻刊、班刊)以政教處的工作安排為主，也可以不違反規(guī)定的自行安排。

第二篇：班主任交流演講稿

各位同仁：

很高興今天能和大家在一起學(xué)習(xí)。今天我所談的就是自己在長(zhǎng)期的班主任工作中摸索、積累的一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)，真心希望能對(duì)你起到一點(diǎn)作用！

十七年的教學(xué)生涯。我始終認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是一種良心職業(yè)，沒(méi)有誰(shuí)能規(guī)定你到底做多少就行了，沒(méi)有量的衡量，這只有靠我們的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)來(lái)要求自己，要對(duì)得起自己的良心。尤其是班主任，不僅要承擔(dān)正常的教育教學(xué)任務(wù)，還要擔(dān)負(fù)起班級(jí)“總管”。我們知道，班主任的工作是繁瑣的，尤其在中學(xué)時(shí)期，是學(xué)生自我意識(shí)膨脹的時(shí)期，受生理、心理和社會(huì)的多種影響，學(xué)生對(duì)來(lái)自于成年人的說(shuō)教越來(lái)越不以為然，甚至產(chǎn)生逆反心理。面對(duì)這樣的學(xué)生群體，班主任怎樣才能做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人？怎樣才能使班級(jí)管理工作取得顯著的成效？這些都是我們要不斷思索的。下面談的幾點(diǎn)是這幾年我在工作中摸索著、嘗試著、用新形式下，新的教育方法來(lái)管理班級(jí)，現(xiàn)在和大家一起交流討論。

我們從網(wǎng)絡(luò)上，從書上都會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)也好，國(guó)外也好，對(duì)一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)都差不多，如：淵博的知識(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、寬容、耐心、友善、尊重等等。實(shí)際上我覺(jué)得，做一名好老師實(shí)際上就是要有（1）一顆愛(ài)心，教師的愛(ài)心就是教師要對(duì)每個(gè)孩子都好，無(wú)論他她智商低還是高，品行優(yōu)還是劣，家庭貧窮還是富有，內(nèi)向還是外向，因?yàn)閻?ài)，所以會(huì)寬容孩子的一切缺點(diǎn)和不足，同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓她的閃光點(diǎn)的光芒不斷的擴(kuò)大，在激勵(lì)鼓舞孩子的同時(shí)，設(shè)計(jì)能讓孩子接受的管理方式，讓孩子明確自己怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，有明確的是非觀，教師的愛(ài)：應(yīng)該說(shuō)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。（2）一顆責(zé)任心，責(zé)任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名好的教師，只有愛(ài)心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛(ài)心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。（3）一顆童心，童心是老師的源泉。老師是否擁有一顆童心，對(duì)老師至關(guān)重要。這可能是在教學(xué)上取得一定成績(jī)的重要原因。樂(lè)于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)――也正是在這個(gè)意義上，我甚至把它視為師愛(ài)之源。雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生拉開距離，但我們應(yīng)努力自己與學(xué)生的思想感情保持一致，學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛(ài)。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的童心意味著具有兒童的思維，只有兒童才能理解童心，只有學(xué)會(huì)“兒童思維”的教師才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可至智慧之處。

一、責(zé)任在身，了解關(guān)愛(ài)每名同學(xué)

剛接手班級(jí)時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的找到學(xué)生的原任班主任仔細(xì)的了解學(xué)生的個(gè)人情況和家庭情況，認(rèn)真的記下。并找學(xué)生談心或家訪，了解他們的興趣、愛(ài)好、性格、家庭、學(xué)習(xí)等各方面的情況，作為第一手資料，整理成冊(cè)，以此為依據(jù)。然后通過(guò)細(xì)觀察、接觸，將每人的平日表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)以及其他方面，定期加以小結(jié)并及時(shí)登記，對(duì)一些出現(xiàn)不正常的情況的同學(xué)，及時(shí)談心，向家長(zhǎng)了解情況，督促其向好的方面發(fā)展。班中李新同學(xué)是一個(gè)很聰明的孩子，但就是有時(shí)管不了自己，有一段時(shí)間，通過(guò)學(xué)生檔案，發(fā)現(xiàn)這一階段他的雙休日作業(yè)完成不太好，在與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系后，齊抓共管。很快，他毛病消失了，期終考試取得了很好成績(jī)。

針對(duì)班級(jí)的不同學(xué)生，我總是盡量公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是平時(shí)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，盡量讓他們感覺(jué)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，老師和同學(xué)的關(guān)心。象《士兵突擊》中說(shuō)的：不拋棄，不放棄。我經(jīng)常利用晚點(diǎn)的時(shí)間和活動(dòng)課的時(shí)間，時(shí)刻不忘向?qū)W生灌輸“我相信我能行”的思想，以此激勵(lì)學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我采取了一些切實(shí)可行的小辦法，比如平時(shí)建立了與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)通道，定期與家長(zhǎng)通信，將孩子的在校情況及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通。給學(xué)生家長(zhǎng)寫信時(shí)，信中寫的都是“你的孩子是一個(gè)很聰明的孩子，只要他努力，將來(lái)肯定能行?！钡戎惖脑挘挪环饪?，讓學(xué)生自己捎回去，特意叮囑他不要看，這就激發(fā)了他的好奇心，應(yīng)該說(shuō)極少人能抵得住這個(gè)誘惑，他們肯定會(huì)在父母之前先看一遍，這正是老師想做到的，這樣以來(lái)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。班上梁偉、苗壯等都是拿過(guò)信的人，考試時(shí)在班級(jí)中的名次前進(jìn)了十名以上。班級(jí)李云楚嗜網(wǎng)成迷，雙休日經(jīng)常夜不歸宿，和他聊天時(shí)，他告訴我說(shuō)：“我也知道經(jīng)常去網(wǎng)吧不好，但管不了自己，哪一天不去，心里就不舒服，特難受?！蔽揖凸膭?lì)他說(shuō)：“你試試看，這個(gè)雙休日不去行不行？老師相信你！”周一回來(lái)，他高興地告訴老師：“老師，太棒了，竟然我能不去網(wǎng)吧，看來(lái)我還行?。　蔽揖统脽岽蜩F，利用晨會(huì)表?yè)P(yáng)了他。慢慢的，他去網(wǎng)吧的次數(shù)越來(lái)越少了，學(xué)習(xí)也漸漸有了進(jìn)步。

二、愛(ài)意濃濃，享受家之溫馨。

著名教育家陶行知說(shuō)：“教育是心心相印的活動(dòng)！”，作為班主任怎樣才能做到與學(xué)生心靈相通呢？我想有的時(shí)候應(yīng)該是他們的媽媽，有的時(shí)候應(yīng)該是他們的知心姐姐，讓他們時(shí)刻生活在一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境中。班上小光同學(xué)是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，擔(dān)任這個(gè)班班主任不久，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常遲到，對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)，但是作用不大；仔細(xì)觀察了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他每天上學(xué)、放學(xué)自己走，一個(gè)朋友也沒(méi)有；讓同學(xué)和他交朋友，都不愿意，嫌他脾氣不好。后來(lái)，我和同學(xué)聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)：他生活在一個(gè)支離破碎的家庭中，父母離異，母親在外市，爺爺和爸爸帶他到了威海，爸爸重新組織了家庭，他跟爺爺住。后來(lái)，老人回老家治病了，他就回到了爸爸的身邊，這時(shí)他爸與后妻的關(guān)系很僵，所以沒(méi)有人管他，每天早晨沒(méi)人叫他起床，也沒(méi)人為他做飯。了解這個(gè)情況以后，我心里十分難過(guò)，主動(dòng)找他談心，商議每天他的早飯由老師幫忙解決，我又打電話與他的媽媽取得聯(lián)系，一同協(xié)商，幫助他走出情感的低谷。由于他父親不允許他們母子聯(lián)絡(luò)，我就替他收發(fā)物件。他媽媽寄的郵包我?guī)退?，他媽媽匯來(lái)的錢，由我負(fù)責(zé)保管，具體指導(dǎo)他的開銷。這以后，他知道老師是真心的愛(ài)護(hù)他，消除了和老師之間的感情距離，有心里話也愿意和老師說(shuō)，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，也向他提了很多的具體要求，比方說(shuō)在家要尊敬爸爸，要改善和爸爸之間的關(guān)系，在學(xué)校要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不能亂發(fā)脾氣等等，他都愉快地接受了，以后再也沒(méi)有遲到過(guò)，綠茵場(chǎng)上，經(jīng)?？匆娝屯瑢W(xué)矯健的身影，期終考試有了明顯的進(jìn)步。暑假的時(shí)候，他的媽媽從外地打電話給我說(shuō)沒(méi)想到孩子的性格會(huì)變得如此開朗，可見師生之間的溝通，孕育著巨大的教育“親合力”，學(xué)生熱愛(ài)一位教師，連帶著也熱愛(ài)這位教師所教的課程。我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃淖円粋€(gè)人的命運(yùn)。

不僅如此，在與同學(xué)交往中，我還堅(jiān)信“寬容和善待”是一劑良藥。有一次我班的一個(gè)女同學(xué)上課看課外書，按規(guī)定是要沒(méi)收的，等畢業(yè)的時(shí)候再給他?？蛇@本書是他從圖書館借的，望著他乞求的眼神，我把書給了他，說(shuō)：你是一個(gè)懂事的孩子，老師相信你知道該怎么做。從此以后，他見到我總是不好意思的一笑，上課時(shí)瞪大了雙眼認(rèn)真地聽?？吹剿淖兓?，我沒(méi)想到老師的一個(gè)小小的決定，一個(gè)理解的眼神，會(huì)帶來(lái)這么大的變化?？梢姡瑢捜莸牧α渴嵌嗝创?。

我們有時(shí)可能因?yàn)閻?ài)而亂，尤其當(dāng)你苦口婆心得對(duì)他教育而他卻還是出亂子時(shí)，這是我們就容易發(fā)火，尤其是年輕的老師。我始終有一個(gè)準(zhǔn)則“當(dāng)你越想發(fā)火的時(shí)候，越是老師最不應(yīng)該發(fā)火的時(shí)候，了解情況永遠(yuǎn)比發(fā)火重要”。我班許磊同學(xué)就是最鮮明的例子。他精力旺盛，好動(dòng)，控制不了自己。每次總會(huì)有不合時(shí)宜的“發(fā)言”，受到老師的批評(píng)。有一天，在全班同學(xué)安靜地做題時(shí)，他突然怪叫幾聲，班上頓時(shí)大笑不止，就連我也愣了半天才有反映。剛準(zhǔn)備責(zé)備他，又轉(zhuǎn)念想，先落實(shí)一下情況。原來(lái)他是偶然做會(huì)了一道題，興奮了，就拖口而出了。在暗笑之后，我讓他反省，可他滿臉地不屑。我沒(méi)有嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，而是表?yè)P(yáng)他，對(duì)原來(lái)很怕地?cái)?shù)學(xué)居然有了想法，有膽量。但是一點(diǎn)還不夠，更不能因?yàn)檫@么點(diǎn)想法就影響別人。這樣做，會(huì)得到小小的懲罰。沒(méi)想到他脖子一梗，使勁點(diǎn)頭說(shuō)：“我去拖走廊！”我沒(méi)有阻止，只是告訴他：“好吧，敢作敢當(dāng)，像個(gè)男子漢，不過(guò)在拖走廊時(shí)想想自己以后應(yīng)該怎樣做！”這件事過(guò)了兩天以后，我再找他，告訴他：“好的思想不夠，還得有好的行動(dòng)才行，老師相信你的能力，用力學(xué)”。他記住了我的話，往后的日子里，他很努力。這之后，鑒于班上這樣的學(xué)生還有很多，我又講了《態(tài)度決定高度》的故事，告訴他們“心有多大，舞臺(tái)就有多大”！

所以， 愛(ài)心第一是教師職業(yè)道德最集中的體現(xiàn)，我們要把愛(ài)灑向每一學(xué)生。寬容是信任是鼓勵(lì)，它是一縷陽(yáng)光，照亮了學(xué)生的心田；它是一粒愛(ài)的種子，會(huì)在學(xué)生的'心中萌芽。教師如能正確地運(yùn)用“寬容”手段，就可以優(yōu)化師生關(guān)系，促使學(xué)生自省，喚醒學(xué)生的良知，并增強(qiáng)學(xué)生改進(jìn)的信心與決心，取得最佳的教育效果。我們的愛(ài)心和寬容心有時(shí)會(huì)讓學(xué)生不好意思犯錯(cuò)誤。

三、童心童趣，品味做人的樂(lè)趣

今年我接手的是初一的孩子，他們剛上初中，覺(jué)得什么都是新奇的，有很多的東西也不懂得，前面剛說(shuō)完，一會(huì)兒就會(huì)忘記。給他們講道理他們也聽不進(jìn)去，一下課就在走廊里瘋打鬧，讓人很是氣惱。我發(fā)現(xiàn)班上有些同學(xué)愛(ài)好打籃球，就和他們約定每周五晚和周六晚去山大打籃球，但有個(gè)前提：這周要表現(xiàn)得好才可以。果然那幾個(gè)學(xué)生一個(gè)周表現(xiàn)的都比以前要好。我們晚上玩得很開心，還從他們那里了解到班級(jí)的更多情況。下一個(gè)周有更多的孩子加入到這個(gè)隊(duì)伍中了。

做到了這些，我覺(jué)得班級(jí)管理就會(huì)相對(duì)容易了。但在班級(jí)工作中，光有責(zé)任心、愛(ài)心、童心是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生畢竟是發(fā)展中的人，他們的思想還不夠成熟。而一個(gè)班級(jí)學(xué)生眾多，班主任要想從行動(dòng)上和思想上駕馭他們實(shí)在是不容易，并且把班主任也搞得非常疲勞，因此讓學(xué)生“人人都是管理者，人人都是被管理者”的管理模式就顯得尤為重要。教育家魏書生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“管理是班集體的骨架，班級(jí)是個(gè)小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，集體就象一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)?！毕旅嫖揖驼?wù)勗诎嗉?jí)工作中如何以培養(yǎng)學(xué)生自主管理為主，讓每位學(xué)生都能參與管理，享受班級(jí)管理的樂(lè)趣！

一、選準(zhǔn)班級(jí)干部，逐步培養(yǎng)好“管理者”

開學(xué)以后，我從觀察入手，看誰(shuí)最適合于做班級(jí)的“掌門人”， 通過(guò)一個(gè)月的觀察，談心，指引，所有的一切在“幕后者” 的操縱下，一個(gè)班級(jí)干部的框架基本形成了，有的學(xué)生從上學(xué)開始就沒(méi)有做過(guò)班級(jí)干部，我鼓動(dòng)他們，鼓勵(lì)他們，去參加做為班干部必須經(jīng)歷的一步---演講，實(shí)際上有班主任的導(dǎo)向，使有些學(xué)生有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了獲得成功的機(jī)會(huì)，使一些成績(jī)不太優(yōu)秀但工作能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，更使成績(jī)優(yōu)秀的孩子也注重提高自己的全面素質(zhì)與能力。比如競(jìng)選出來(lái)的班長(zhǎng)是曲佳佳，曲佳佳從做學(xué)生開始就沒(méi)有做過(guò)班級(jí)干部，更別談做班長(zhǎng)了，而且在初二還和老師有過(guò)矛盾。但是因?yàn)樗鲃?dòng)要求做物理課代表，并且在收、發(fā)作業(yè)，督促學(xué)生時(shí)雷厲風(fēng)行，我發(fā)現(xiàn)了她潛在的能力，雖然成績(jī)不理想，但是我需要的是他的管理，她比較厲害，學(xué)生都怕她，在學(xué)生中有一定的影響力，人又比較活絡(luò)，能處理班級(jí)的對(duì)內(nèi)對(duì)外的大小事務(wù)。選好班長(zhǎng)以后，在其下我又用同樣的方法選舉產(chǎn)生了學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員、文藝委員，每個(gè)委員還可以按照工作的需要招聘助理、干事等，這樣可以使更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人精神，鍛煉學(xué)生自主管理的能力，使更多的學(xué)生在班級(jí)管理活動(dòng)中得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。比如在選舉衛(wèi)生組長(zhǎng)時(shí)，我們就選了五位成績(jī)排名為后五名的同學(xué)，然后語(yǔ)言鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他的積極性，讓他們也知道自己也有能力，為班級(jí)做點(diǎn)實(shí)事。

二、建立健全監(jiān)督機(jī)制。

班級(jí)隊(duì)伍產(chǎn)生以后，并不是班主任就可以高枕無(wú)憂了，孩子都有自己的小心眼，都有自己的人際圈子，所以如何讓他們真正的成為班級(jí)的“管理者”，還必須得有監(jiān)察部門，這就象政府部門設(shè)立的“紀(jì)律檢查部”一樣，起督導(dǎo)作用。所以我在班級(jí)委員會(huì)外，另設(shè)一個(gè)獨(dú)立的紀(jì)檢部，其組成人員由學(xué)生輪流擔(dān)任，以監(jiān)督、檢查班級(jí)委員會(huì)的工作，如果學(xué)生對(duì)班級(jí)委員會(huì)、各部工作有意見，可以向紀(jì)檢部進(jìn)行投訴，由紀(jì)檢部進(jìn)行調(diào)查處理，并作出匯報(bào)。班長(zhǎng)選舉結(jié)束以后就馬上投入到了班級(jí)工作中，早晨來(lái)得很早，堅(jiān)決不允許一個(gè)學(xué)生抄作業(yè)，早晨在我班就基本杜絕了抄作業(yè)的現(xiàn)象，但是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)本身學(xué)習(xí)就不是很好，所以有時(shí)她的作業(yè)，如果有難度，也不能按時(shí)完成，所以早晨也得來(lái)加工作業(yè)，這樣同學(xué)對(duì)他就有怨言了，如果班長(zhǎng)早晨需要抄作業(yè)，那么全班同學(xué)就都可以抄作業(yè)，如果他不需要抄作業(yè)，那么全班同學(xué)也不能抄作業(yè)，于是同學(xué)就把這情況向紀(jì)檢部門反映了，然后上報(bào)，經(jīng)過(guò)班委會(huì)的討論，很好的解決了這事情。這樣去做，使學(xué)生在行使班級(jí)管理權(quán)力的同時(shí)，更感到了一種責(zé)任，一種制約，一種監(jiān)督，從而不斷完善其工作，達(dá)到了互相制約的目的。

三、 實(shí)施自我管理百分制

為了更好的管理，我在教室的墻上，我開辟了“評(píng)比”專欄，評(píng)比一周一次，學(xué)生自己給自己打分，每天把自己扣分的原因記在本上。周會(huì)課上，每個(gè)人公布自己一周的得分情況，全班學(xué)生監(jiān)督其得分是否真實(shí)。最后的高分得主，由高到低，產(chǎn)生星星河的入選名單。

“自我管理百分制”的量化細(xì)則，由班主任和班委會(huì)討論，擬定初稿，然后全班討論，最后形成班級(jí)的制度。如：上課違紀(jì)扣3分，作業(yè)一次沒(méi)交扣2分，連續(xù)不交扣5分，值日不認(rèn)真扣3分等。每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)，所以這樣很輕松地把學(xué)校強(qiáng)制性的規(guī)章制度，變成了學(xué)生的自覺(jué)行為。但是也有特殊的時(shí)候，就需要班主任的引導(dǎo)了，有一次我出去開會(huì)了，而學(xué)校的元旦會(huì)演要求每個(gè)班級(jí)必須出一個(gè)節(jié)目，所以班長(zhǎng)和文藝委員就利用休息的時(shí)間把演員招集起來(lái)，在走廊里練節(jié)目，結(jié)果讓政教處的于主任因違反午休規(guī)定給班級(jí)扣了五分，按照班級(jí)的百分考核，學(xué)生給班級(jí)扣一分，那么在自己的班級(jí)的百分考核中就相應(yīng)的扣十倍的分?jǐn)?shù)，那象這種情況因?yàn)榘嗉?jí)的工作而扣分的應(yīng)該怎么處理？后來(lái)紀(jì)檢部門把這情況在班級(jí)提出來(lái)，進(jìn)行討論，眾說(shuō)紛紜，難以定奪，（此前我私下里就找班長(zhǎng)談話，說(shuō)你要在班級(jí)主動(dòng)把這件事承擔(dān)下來(lái)，暫時(shí)看你的考核分?jǐn)?shù)降低了，但是卻提高了你在同學(xué)心目中的威信），這時(shí)班長(zhǎng)主動(dòng)站了起來(lái)，及時(shí)承擔(dān)了這件事，所以讓學(xué)生自我管理并不是班主任完全的放手，而是變成了“垂簾聽政者”了?！白晕夜芾戆俜种啤睂?shí)質(zhì)就是自我約束，班主任管理班級(jí)的最高境界――放手，不用老師管。讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人，讓他們能正確的明辨是非，知道哪些事該做，哪些是不該做，“自我管理百分制”潛移默化地影響著學(xué)生，這樣，他們才能從行動(dòng)上、思想上，做一個(gè)健康的學(xué)生。

四、 班會(huì)上，找優(yōu)點(diǎn)，縮缺點(diǎn)，把教育變成自我教育

根據(jù)以人為本的教育理念和對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，我開始了利用每周班會(huì)讓每位學(xué)生都找出自己在上周學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)最少找五條，而缺點(diǎn)只找一條，因?yàn)樵诿课煌瑢W(xué)的內(nèi)心都有向上和向善的追求，無(wú)限擴(kuò)大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)就會(huì)更加激勵(lì)他們向好的方面發(fā)展，它不僅沒(méi)有助長(zhǎng)學(xué)生繼續(xù)犯錯(cuò)誤，反而進(jìn)一步凈化了學(xué)生的人格和心靈。找出自己的錯(cuò)誤，使學(xué)生認(rèn)清了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，滋生出羞惡和上進(jìn)之心這樣就把教育變成了自我教育，它不僅減少了因批評(píng)而產(chǎn)生的心理摩擦，而且大大提高了管理的實(shí)效性。

但由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，在工作中班主任要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。讓學(xué)生參與班級(jí)管理，進(jìn)而學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空。

幾分耕耘，幾分收獲。看到學(xué)生身心上健康的發(fā)展，看到學(xué)生學(xué)習(xí)上穩(wěn)步上升，我由衷地感到為人師的欣慰，自己也在與學(xué)生的交往中獲得了幸福。衷心希望我的這點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o在坐的各位帶來(lái)益處，也衷心希望我們一起用“心”托起孩子們翱翔的翅膀！讓孩子們飛得更高、更快、更強(qiáng)！