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第一篇：班主任競(jìng)聘演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

你們好！

又一個(gè)輪回，又是一個(gè)開(kāi)始。我渴望能繼續(xù)工作在班主任這個(gè)崗位上，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

作為一名年輕的老師，很多事都要從一點(diǎn)一滴學(xué)起。在新的學(xué)年里，我想競(jìng)聘20xx級(jí)一班班主任工作，以此來(lái)提高自身的綜合能力。班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是教育者。因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的最多，所以班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹男袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如：要求學(xué)生不遲到，自己就從沒(méi)遲到過(guò)，要求學(xué)生在隊(duì)日活動(dòng)時(shí)不講話，自己絕不會(huì)和其他老師閑聊。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

用真誠(chéng)、寬容對(duì)待每一顆心靈，用尊重、鼓勵(lì)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的天性。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生?！毕胍芾砗冒嗉?jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

班干部是班級(jí)管理中必不可少的助手，建立一個(gè)有威信、有魄力的班級(jí)管理隊(duì)伍是班主任工作的重要部分。班主任對(duì)班干部工作有指導(dǎo)作用，但不可替代班干工作，應(yīng)放手讓班干部去管理班級(jí)，讓班干部逐漸在班級(jí)中樹(shù)立威信。

在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。以“比比誰(shuí)的星多”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，加上自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

第二篇：班主任競(jìng)聘演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：

你們好！我叫胡雪美，今年21歲，?？茖W(xué)歷，現(xiàn)在在湄潭縣實(shí)驗(yàn)幼兒園擔(dān)任教師。首先我感謝同事們一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持，同時(shí)擁有了參加本次教師崗位競(jìng)聘的機(jī)會(huì)。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能多多的指教。我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)崗位的幼兒教師。我從事幼教工作已經(jīng)有三年多了，在這平凡的且圣神的崗位上，有過(guò)歡笑，也有過(guò)淚水。有過(guò)成功的喜悅和幸福感，也有過(guò)挫折中的悲傷和失望。但正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)這些，讓我更熱愛(ài)我自己的工作，更有激情去做好自己的職業(yè)。

今天，我競(jìng)聘的工作崗位是班主任。一是為了更好的鍛煉自己，二是更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點(diǎn)滴的小事組成，面對(duì)幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，而我有很好的耐心，細(xì)心，責(zé)任心。我愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上。雖然自己的工作時(shí)間并不長(zhǎng)，但在工作中，我一直是吃苦耐勞,愛(ài)崗敬業(yè),工作上踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè),努力把自己的本職工作干好。如果今天，我競(jìng)爭(zhēng)上了這個(gè)崗位，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)工作：

一、我會(huì)圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo)，結(jié)合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計(jì)劃，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。

二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體，他們有不同的愛(ài)好與特點(diǎn)，我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要，并認(rèn)真詳細(xì)記錄，注意總結(jié)規(guī)律，尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中，讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。

三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長(zhǎng)，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣，鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、保持經(jīng)常與家長(zhǎng)交流、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長(zhǎng)的朋友。”充分利用家長(zhǎng)資源。平時(shí)作好家園聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育。

五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新《綱要》，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)，保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度，堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人。

六、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào)，互幫互助，共同提高，不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請(qǐng)你們繼續(xù)給予我支持，如果我能競(jìng)聘上，我會(huì)用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。如果沒(méi)有競(jìng)聘成功，那表示我肯定還

有不足的地方，請(qǐng)大家?guī)臀抑赋鰜?lái)，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的改正，如果下次有機(jī)會(huì)，我仍然會(huì)站上競(jìng)聘臺(tái)，我要一如既往的干好我的工作，繼續(xù)將我的愛(ài)，我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。謝謝大家！

第三篇：初中班主任演講稿

xx年，我離開(kāi)大學(xué)校園，來(lái)到山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。歡迎會(huì)上，老校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要做一名好老師，最重要的是學(xué)會(huì)用心去愛(ài)學(xué)生。”

上班了，我倒背著手在教室里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，心里卻找不到當(dāng)老師的感覺(jué)。沒(méi)想到工作中的第一道難題如此令人尷尬，我竟不知道該怎樣去愛(ài)學(xué)生。是一件小事讓我茅塞頓開(kāi)。那天路過(guò)鞠老師的班，有個(gè)學(xué)生正揉著眼睛進(jìn)教室，鞠老師問(wèn)：“怎么？瞇眼了？我給你吹吹?！闭f(shuō)著鞠老師翻開(kāi)學(xué)生的眼皮，輕輕地吹著，沒(méi)有一絲的做作和夸張，自然得就像在家里給女兒吹眼皮一樣。就在這一瞬間，我找到了愛(ài)學(xué)生的感覺(jué)，愛(ài)學(xué)生首先需要一顆真誠(chéng)的心。

有了這份真誠(chéng)，學(xué)生的冷暖便時(shí)時(shí)掛在我的心上；有了這份真誠(chéng)，學(xué)生的心事再也逃不過(guò)我關(guān)愛(ài)的眼睛；有了這份真誠(chéng)，我成了所有學(xué)生年輕的母親，他們?cè)谖已劾锸峭瑯拥穆斆?、可?ài)，甚至漂亮。學(xué)生小韓和家長(zhǎng)鬧了別扭，離家出走的車票都買好了，臨行前卻改了主意：“鐘老師對(duì)我那么好，我一跑，學(xué)校把她開(kāi)除了怎么辦？”小調(diào)皮的一句傻話道出了真誠(chéng)的魅力，那是決意遠(yuǎn)行的浪子也割舍不下的牽掛。 人們?cè)谡嬲\(chéng)付出的時(shí)候總希望得到真誠(chéng)的回報(bào)，可種瓜得豆的事情也時(shí)有發(fā)生。由于學(xué)習(xí)的壓力、家庭環(huán)境的影響、青春期的變化，中學(xué)生心理障礙成了一個(gè)日漸突出的問(wèn)題。我犧牲周末休息的時(shí)間去家訪，拐彎抹角地提醒注意孩子的心理健康，家長(zhǎng)卻說(shuō)：“老師，您說(shuō)我們的孩子調(diào)皮搗蛋什么缺點(diǎn)都成，要說(shuō)他

有這樣的`毛病，這不是糟踐我們孩子嗎？”對(duì)于這樣的學(xué)生，我花費(fèi)在補(bǔ)課、談心上的時(shí)間數(shù)也數(shù)不清。頭天晚上談得好好的，第二天他就從門縫里塞進(jìn)張紙條：“收起你那別有用心的一套吧！”每到這時(shí)我就忍不住想：“人家自家爹媽都不急，還是算了吧！”但我眼前總是學(xué)生那痛苦的表情，耳邊總是學(xué)生那急切傾訴的聲音。我在心里反問(wèn)自己：“失去了別人的理解便失去了愛(ài)的動(dòng)力，你到底是愛(ài)學(xué)生還是愛(ài)你自己？”既然愛(ài)就要捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，不圖物質(zhì)的回報(bào)，不求精神的理解。愛(ài)學(xué)生更需要一顆無(wú)私的心。

心里無(wú)私，我不再把家長(zhǎng)的臉色放在心上；心里無(wú)私，我不再被學(xué)生時(shí)好時(shí)壞的心情所左右。為了提高這個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，我陪他跑步；為了幫助他轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)多方面的愛(ài)好，我教他攝影；三伏天我悶在廁所里為他洗照片，一干就是大半夜。漫慢地，他的臉上綻出了笑容，那年輕的生命重新回到了陽(yáng)光燦爛的日子。家長(zhǎng)感激地說(shuō)：“要不是老師提醒，這孩子就完了。’，后來(lái)，他從大學(xué)里寄來(lái)賀卡：“在我生命最暗淡的時(shí)候，老師沒(méi)有拋棄我。”

時(shí)代在發(fā)展，它需要教育工作者具有更加全面的素質(zhì)。我率先把微機(jī)技術(shù)引入班級(jí)管理，使班主任工作邁出了走向現(xiàn)代化的步伐；我把多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，讓千年的歷史風(fēng)云在同學(xué)們眼前生動(dòng)地再現(xiàn)；我把思考的觸角深入到時(shí)代的前沿和學(xué)生心靈的深處，多篇教育科研論文在各級(jí)刊物上發(fā)表。愛(ài)學(xué)生還

應(yīng)該有一顆勇于開(kāi)拓、不斷進(jìn)取的心。

真誠(chéng)之心，讓我找到了愛(ài)的感覺(jué)；無(wú)私之心，讓我體會(huì)到愛(ài)的真諦；進(jìn)取之心，讓我的愛(ài)擁有了恒久的魅力。

望著身邊那群活潑、聰明的學(xué)生，我總愛(ài)為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)不遠(yuǎn)的將來(lái)。那個(gè)辯論高手包冉，以后在同外商談判的時(shí)候，也會(huì)這樣成竹在胸嗎？那個(gè)抱回一大摞獲獎(jiǎng)證書的郭道峰，得了諾貝爾獎(jiǎng)也會(huì)是一副榮辱不驚的表情嗎？還有那個(gè)英語(yǔ)頂呱呱的李玉婷，在未來(lái)聯(lián)合國(guó)的講臺(tái)上，她又將代表我們的國(guó)家發(fā)出什么

樣的聲音呢？一個(gè)個(gè)學(xué)生就要離開(kāi)我們的港灣駛向新的彼岸，那就讓我們的心跟愛(ài)一起走，送同學(xué)們啟航。