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第一篇:我與夢(mèng)想同行演講稿
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
很小的時(shí)候,我總是問我的媽媽夢(mèng)想是什么?我的媽媽那時(shí)候總跟我說夢(mèng)想就是你的一個(gè)朋友,你可能看不見它,但是如果你的心里有它,它就會(huì)一直待在你的身邊,鼓勵(lì)你,支持你。直到我現(xiàn)在讀五年級(jí)了才明白,原來媽媽說的都是真的,夢(mèng)想就是我們的一個(gè)小伙伴,它一路陪伴,在我們跌倒的時(shí)候鼓勵(lì)我們,支持我們,在我們勝利的時(shí)候也提醒著我們要走好接下來的路,切不能因?yàn)轵湴炼璧K了自己的成長。與夢(mèng)想同行,這一條路才會(huì)更加精彩,也是我們每個(gè)人生活里最為有意義的一個(gè)部分。
我的夢(mèng)想很遠(yuǎn)大,那就是成為一名作家。當(dāng)然我也知道,這個(gè)世界上一定會(huì)有很多很多人跟我的想法一樣,成為一名作家,帶著自己的那一份執(zhí)著和勇敢去影響更多的人,讓他人看到我們的字跡,了解我們的內(nèi)心世界以及對(duì)這個(gè)世界的想象。但我從未因?yàn)樽约旱膲?mèng)想與他人重合而選擇放棄,每個(gè)人都有權(quán)力作出追求,但是否可以做到,那就得看個(gè)人的能力和熱愛程度了。所以一路上,我一直都在努力的學(xué)習(xí),最喜歡的也就是作文課,我可以揮灑自己內(nèi)心的`狂野,將它們凝聚成一個(gè)個(gè)字,寫成一篇順暢的文章,最好能讓他人感受到美好和享受。
寫作這個(gè)夢(mèng)想從很小的時(shí)候就一直陪伴我,我是一個(gè)比較自卑的人,有時(shí)候一些話不知道該如何說出口,有時(shí)候也不知道該怎么去表達(dá)自己,當(dāng)我遇到了寫作這個(gè)朋友的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己的世界突然開朗了,我可以盡情的用文字去描繪我的想法和心情,我可以在自己一蹶不振的時(shí)候讓文字陪伴著我,鼓勵(lì)著我。我喜歡寫作,寫作這件事情也一直在陪伴著我前進(jìn)。我想,這就是夢(mèng)想帶給我的力量,這也是熱愛帶給我的禮物。
夢(mèng)想,有時(shí)候就像是這個(gè)世界上另一個(gè)空間里的朋友,它是隱形的,只存留在我們的腦海里,但我們可以強(qiáng)烈的感受到它的存在,不管我們經(jīng)歷了什么,遭遇了多少的失敗,它依舊存在,依舊與我們同行、成長!這是我的夢(mèng)想,是讓我感到驕傲的事情,或許在和夢(mèng)想一起行走的路上,我們會(huì)遇到一些坎坷,但是大家不要怕,只要我們有了這一份決心,今后的道路會(huì)依舊順暢,讓我們盡情出發(fā)吧!
第二篇:我們的時(shí)代演講稿
老師、同學(xué)們:
你們好!
我們從小就生活在在一個(gè)法制社會(huì)中,身邊各種各樣的法律法規(guī)無時(shí)無刻保護(hù)著我們成長,但也不時(shí)牽制著我們的行為和想法。從一年級(jí)的品德與社會(huì)開始我們就知道遵紀(jì)守法,初中的政治課上我們開始學(xué)習(xí)法律,小時(shí)候我總認(rèn)為犯罪和犯法這兩個(gè)是一個(gè)意思,都會(huì)去坐牢。但我現(xiàn)在明白從法律角度說:犯罪是指必須承擔(dān)刑事責(zé)任(可能還會(huì)附帶民事或者行政責(zé)任)的違法行為而犯法是一般的違法行為,只會(huì)承擔(dān)民事或者行政責(zé)任。法律雖然體現(xiàn)的是統(tǒng)治階級(jí)的意志,但他采取強(qiáng)制手段來保證廣大群眾的合法權(quán)益。
前些天,我在新聞?lì)l道的面對(duì)面中看到了一位超級(jí)奇葩的“犯人”他一年前的了鼻竇炎,去醫(yī)院做了手術(shù),也許是醫(yī)生的技術(shù)問題,感覺一直不舒服的他向醫(yī)院進(jìn)行了投訴,但醫(yī)院確認(rèn)為手術(shù)是成功的,并組織了很多院內(nèi)院外的專家會(huì)診,并認(rèn)為的確是成功的,面對(duì)事實(shí)的他,接受不了,一直堅(jiān)信醫(yī)院欺騙了他,他的病一定可以治好的,經(jīng)過幾個(gè)月的折騰,竟然得了精神綜合分裂癥,他開始?xì)蜃约旱哪赣H和妹妹,甚至拿起了榔頭殺死了主治醫(yī)師和CT師。最后受到了法律嚴(yán)重的處罰。
看完他的視頻,我覺得又好笑又氣人,又覺得同情或可憐他一個(gè)33歲正值活力期的男人卻要送往刑場(chǎng)。但他的個(gè)人主義永久的出賣了他,醫(yī)生的失職一定會(huì)有醫(yī)院或相關(guān)部門的法規(guī)對(duì)他的制裁。對(duì)于病人這樣的群體更應(yīng)該用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益而他面對(duì)自己的違法犯罪行為,高談闊論,認(rèn)為自己為社會(huì)揭穿了醫(yī)院的“黑幕”,他卻萬萬沒想到自己會(huì)受到法律的制裁與社會(huì)的譴責(zé)。俗話說的好“人生最大的悲哀就是明知道自己錯(cuò)了,但死不承認(rèn)。”
在無情無義的法面前,我們永遠(yuǎn)是最大受益者,也是最大的維護(hù)者,我們只有努力的遵守他,他才能更加的保護(hù)我們。
法律,是一個(gè)永垂不朽的制度,法律也是國家治安的保障,是社會(huì)安定的重要因素,是人們用來保護(hù)自己的武器,是監(jiān)督我們的一舉一動(dòng)的。一個(gè)不文明的動(dòng)作,一句不文明的語言,都有可能受到法律的制裁……警鐘長鳴,讓我們共同唱響一曲遵紀(jì)樂曲,傳達(dá)一脈思法情,做一個(gè)知法,懂法,用法,守法的好公民。
第三篇:與時(shí)代同行演講稿
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
大家好!
今天很榮幸能站在這個(gè)臺(tái)上,和大家分享我對(duì)“我與時(shí)代同行”主題的理解,以及我投入教育事業(yè)一年以來的點(diǎn)滴體會(huì),我演講的題目是:與時(shí)代同行 創(chuàng)教學(xué)新天地。
有人說,青春應(yīng)該是一場(chǎng)說走就走的旅行,隨心而行,無拘無束;有人說,青春應(yīng)該是一次灑脫奔放的行走,唯心所愿,擺脫束縛;更有人說,青春應(yīng)該是一束璀璨耀眼的焰火,綻放夢(mèng)想,掙脫枷鎖。但在我看來,作為一名教師,我們的青春隨心但不等于隨性,不受拘束但不等于不負(fù)責(zé)任,真正能綻放亮彩的青春不是肆意的放縱自我,而是在成長中迸發(fā)激情,在夢(mèng)想的征途上學(xué)會(huì)承擔(dān)起成熟的責(zé)任,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,成為一名合格的人民教師。
還記得,一年前當(dāng)我第一次正式以教師的身份踏上講臺(tái)的時(shí)候,環(huán)視教室里一張張稚嫩而充滿期待的臉孔,在那一瞬間,我的腦海里涌現(xiàn)出過去的許多片段,各種感覺也涌上心頭,是年幼的我在課堂上怯怯地舉起右手時(shí)的緊張,是在教室門外摩挲著一張滿分考卷的興奮,是臺(tái)燈下奮筆疾書時(shí)的專注,那一刻,我忽然很期待,到底我能否將過去我在學(xué)習(xí)過程中曾體會(huì)到的美好的感覺都帶給我的學(xué)生呢?
剛開始的時(shí)候,我一直沿用過去我在課堂上接受學(xué)習(xí)的'一套來指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí),針對(duì)教學(xué)目標(biāo),要求孩子們牢牢掌握課本上的知識(shí),秉承過去義務(wù)教育中“嚴(yán)師出高徒”的原則進(jìn)行教學(xué)。一段時(shí)間過后,我逐漸發(fā)現(xiàn)原本雀躍不已的數(shù)學(xué)課堂氣氛開始變得越來越沉悶,原本在課堂上吱吱呀呀問個(gè)不停的孩子們把頭放得越來越低,教學(xué)效果自然是十分不理想。
初為人師,對(duì)于課堂上出現(xiàn)的這種古怪氣氛我百思不得其解,后來經(jīng)過多次與孩子們的交談,發(fā)現(xiàn)竟然是因?yàn)楹⒆觽兪峙挛遥ε虏荒艿玫轿业谋頁P(yáng),更害怕我的批評(píng)。當(dāng)我將這件事向我的師父說起的時(shí)候,她聽完以后哈哈大笑,然后耐心地告訴我,時(shí)代在變遷,教育也在隨之而變化,當(dāng)今的教育需要的不是標(biāo)準(zhǔn)答案,而是開放思維。我們不能止步于過去,而忘卻與時(shí)代同行,要讓不同的孩子得到不同的,屬于他們自己的全面發(fā)展。
聽完師父的意見,我進(jìn)行了深深的反思,我逐漸明白到自己最大的問題就是沿用自己所認(rèn)可的傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而沒有將教學(xué)與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合,我們應(yīng)該帶著與時(shí)俱進(jìn)的教育思想,借用新時(shí)代下的各種新媒體手段,寓教于樂,因材施教,或許我和孩子們都能收獲到更多。
時(shí)代在前行,我們?cè)谇斑M(jìn),教學(xué)并不是一成不變的永恒,而是與時(shí)代同行的進(jìn)步,放寬自己的視野,擴(kuò)展孩子們學(xué)習(xí)的舞臺(tái),讓教學(xué)真正能于時(shí)代的發(fā)展相融合,為孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的天地!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
第四篇:與時(shí)代同行演講稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!
很榮幸能夠代表我校來參加這次演講。其實(shí),從工作之日起我就是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谖业闹車?,有許許多多一大批師德高尚、專業(yè)過硬的優(yōu)秀教師,但同時(shí)我又時(shí)常感到慚愧,因?yàn)槲遗c一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教育工作者還有較大的差距,在教學(xué)技能、管理、實(shí)踐等方面還需亟待提高。
“德”是什么?“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,講師德便是教師對(duì)其素養(yǎng)的更高追求。師德高尚的老師,往往不是轟轟烈烈、一夜成名,而更多表現(xiàn)為平凡事業(yè)中長期的默默奉獻(xiàn)。課堂上,兩鬢白發(fā)的王老師,仍就投入的給學(xué)生們上好每一節(jié)課;辦公室里,唐老師放棄課間休息,仍不厭其煩地給學(xué)生講解試題;李老師在繁忙的工作之余,本可以和家人盡享天倫之樂,但卻每天將厚厚的作業(yè)本帶回家細(xì)細(xì)批閱;吳老師為工作積勞成疾,但仍然帶病上課,堅(jiān)守教學(xué)第一線,無怨無悔。這是什么樣的精神?這就是高尚的師德所散發(fā)出的以校為家的愛的精神。
如果說高尚的師德令學(xué)生景仰,那么,博學(xué)多才、能教善導(dǎo)更令學(xué)生欽佩與親敬?!拔釔畚釒?,吾尤愛真理”,教師人格的深層魅力,來自于其淵博的學(xué)識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。今天的教師,要跟上新形勢(shì),適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要,僅有師德和愛的動(dòng)機(jī)是不夠的,還必須具有愛的能力,學(xué)會(huì)愛的藝術(shù),應(yīng)盡快地通過各種有效途徑,鍛造好自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能。“藝無止境,學(xué)海無涯”,教師應(yīng)與時(shí)代同步,與學(xué)子同行。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間在為人師的路上我已走過了5個(gè)春秋。期間,我深深地體會(huì)到:當(dāng)我把微笑帶到課堂,學(xué)生就給了我更多的激情和靈感;當(dāng)我用寬容對(duì)待他們的錯(cuò)誤,他們就給了我更多的驚喜和期待;當(dāng)我用親切的話語與他們交談,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就有了更多的興趣和渴望;當(dāng)我用對(duì)不起來彌補(bǔ)我的過錯(cuò),他們就投以我更多的信賴和敬意。
在當(dāng)今物欲橫流的時(shí)代,總還有一種力量使我們激情澎湃,總有一種力量使我們淚流滿面。
今天,在我們學(xué)校,有那么一批富有真才實(shí)學(xué)又兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀老師。而且,正有一批能鉆研業(yè)務(wù)、有著新思想、新理念的年輕教師脫穎而出。只要我們同心協(xié)力,我們就可以感染學(xué)生,使他們積極進(jìn)取,奮發(fā)努力;我們就可以感染家長,和他們樹立互信、真誠溝通;我們更可以感染社區(qū),使他們理解學(xué)校、支持學(xué)校。
今天是教師節(jié),我祝各位老師們節(jié)日快樂,身體健康,并祝我校蒸蒸日上。
謝謝大家!
第五篇:我們的時(shí)代演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們:
大家早上好!今天我在國旗下講話的主題是共享時(shí)代。什么是共享時(shí)代呢?舉一個(gè)例子:當(dāng)你身心俱疲地逛完街后,你是否希望有一個(gè)代步工具?只要不走路就行。于是,街邊的幾輛橙黃色的車就像施了魔法似的悄悄出現(xiàn)在你面前。同學(xué)們,你知道那個(gè)帶來福音的小黃車是什么嗎?對(duì)了,就是共享單車。他出現(xiàn)在各條街道上,不管走到哪兒都能看見它。
共享單車的好處就是:便利快捷,曾聽到一個(gè)朋友對(duì)我說:“只要299,就可環(huán)游世界。”雖然有點(diǎn)夸張,但不難看出共享單車對(duì)我們出行造成的影響。就像沙漠中的綠洲一樣,因?yàn)橛辛斯蚕韱诬?,許多人得到了快樂。它還有一個(gè)好處:保護(hù)環(huán)境。當(dāng)汽車的鳴笛聲以及尾氣充斥著世界的每個(gè)角落,你是否會(huì)感覺到心煩,沒錯(cuò),汽車會(huì)帶給我們?cè)肼曃廴竞涂諝馕廴尽T囅胍幌?,如果世界上的人都騎共享單車,那么環(huán)境污染會(huì)大大減少,那該有多幸福啊!總而言之,共享單車確實(shí)為我們的生活提供幫助。
但好是相對(duì)的。網(wǎng)上一直會(huì)出現(xiàn)關(guān)于共享單車的負(fù)面新聞,什么把共享單車放在家里據(jù)為己有啊,或是對(duì)共享單車進(jìn)行破壞啊,這種例子數(shù)不勝數(shù)。共享單車的好激發(fā)了人們的貪婪心和報(bào)復(fù)心。這種黑暗的想法逐漸吞噬著人們。
所以,你該說共享單車是好還是壞呢?
我們的生活中除了共享單車外,還有許多的共享資源。例如:共享書店、共享籃球、共享網(wǎng)絡(luò)、共享游戲。它們自然有很多好處,但也有不好的,這些資源充斥著我們的生活,與我們每個(gè)人都緊密聯(lián)系。
共享不代表擁有,它是人的真善美的營造,而不是使人墜下深淵的惡魔。
同學(xué)們,共享時(shí)代正逐漸改變著我們的生活理念,它是一把雙刃劍,我們要堅(jiān)守本心,不被它們所影響。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家。
第六篇:我與夢(mèng)想同行演講稿
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
哲人說:是夢(mèng)想照亮了前行的道路。一路與夢(mèng)想同行,黑暗中不覺恐懼,寒冬中仍覺溫暖
“池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天……”。小時(shí)候,媽媽問我;“你的夢(mèng)想是什么?”雖然聽說過這個(gè)詞,可是對(duì)她卻沒有特別清晰的概念。是天天去游樂場(chǎng)?還是每天放學(xué)后能買一顆棒棒糖?因?yàn)椴缓萌∩?,?dāng)時(shí)還故作沉思,沒有回答。日子就這么一天天過去,直到五年級(jí)的暑假,我參加了一個(gè)“走進(jìn)名校夏令營”。漫步在美麗的清華園,撲面而來的是淡淡的書香,映入眼簾的是莘莘學(xué)子孜孜以求的身影,我心里忽然一動(dòng),我看見了夢(mèng)想的`模樣――我要上清華。
“少年不識(shí)愁滋味”,因?yàn)樾W(xué)成績優(yōu)異,總覺得夢(mèng)想觸手可及??墒菦]想到步入初中的第一次月考,就讓我遭遇了滑鐵盧之戰(zhàn)。年級(jí)排名260,別說清華,連重點(diǎn)高中都考不上。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),夢(mèng)想――不是那么容易實(shí)現(xiàn)的。于是,每天清晨,總能看見一個(gè)單薄的身影,背著大大的書包,弓著腰騎行在家到學(xué)校的路上。媽媽總讓我把書包放車筐里,說背著太累??墒俏艺f:“我喜歡背著,這樣覺得心里踏實(shí)?!敝挥形易约褐?,我背著的不是書包,是我的夢(mèng)想。與夢(mèng)想并肩同行,累,但快樂。
無數(shù)個(gè)挑燈夜讀,無數(shù)次沮喪與疲憊,是夢(mèng)想給我堅(jiān)持的力量。在無盡的試卷與題海中,是夢(mèng)想扶住了我即將坍塌的肩膀。李陽,一個(gè)連國家英語四級(jí)都沒通過的平凡大學(xué)生,靠著“Believe yourself”的夢(mèng)想使英語成為每個(gè)中國人邁向成功的階梯;邰麗華,用美妙動(dòng)人的舞姿告訴世人“也許我的聽覺沒有常人好,但在其他方面,我相信自己能比常人做得更好”……他們的人生告訴我們:有夢(mèng)想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。
現(xiàn)在,雖然我的成績?nèi)匀痪鄩?mèng)想有一定的距離,前行的路仍然曲折坎坷。
但是,我想說:“我不再害怕,也不孤單,因?yàn)槲冶池?fù)著夢(mèng)想,一路與夢(mèng)想同行。
人若無德,生而何益?朋友們,讓我們每日三省吾身,把美德愛心奉為信仰,剔除私念,為自己找到精神的歸宿和方向。
讓我們點(diǎn)燃這個(gè)夢(mèng)想,讓它星火燎原,歷經(jīng)風(fēng)雨,永不熄滅。讓它隨風(fēng)傳播,讓它結(jié)出祝福,幸福,溫暖和力量。
朋友們,讓我們從自己做起,從身邊的人做起,從小事做起,學(xué)會(huì)感恩,心存善念,奉獻(xiàn)愛心,踐行仁德,讓我們?cè)诮ㄔO(shè)夢(mèng)想中國,善美曲陽的道路上走的更遠(yuǎn)!