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第一篇：高中責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿

老師們，同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《樹(shù)立集體意識(shí)，擔(dān)負(fù)肩上責(zé)任》。

曾經(jīng)有人問(wèn)一位哲學(xué)家：“一滴水怎樣才能不干涸？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放到大海里去?！彪m然是一句簡(jiǎn)短的對(duì)話，卻揭示了一個(gè)深刻的道理，那就是“個(gè)人離不開(kāi)集體”。一個(gè)人只有投入到集體中，才會(huì)有無(wú)窮的力量。反之，個(gè)人一旦離開(kāi)了集體，即使有再大的力量，也要枯竭。

對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)，宿舍、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校就是我們賴以成長(zhǎng)的集體，我們應(yīng)當(dāng)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)她。

早操、課間操是我們展示班級(jí)風(fēng)貌，為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該齊心協(xié)力，做好每一個(gè)動(dòng)作，喊響每一聲口號(hào)，展現(xiàn)我們的活力，喊出班級(jí)的朝氣。

校園是我們共同的家，我們應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)她的整潔與文明。不讓校園有紙屑飛揚(yáng)，不讓校園有污垢入眼。

追根溯源，我們沒(méi)有集體意識(shí)的深層原因是我們沒(méi)有責(zé)任感。做為一個(gè)基本的人，如果沒(méi)有了責(zé)任感，那還談什么其它呢？更有甚者，在違背了校規(guī)校紀(jì)后不是坦然面對(duì)，奮發(fā)圖強(qiáng)，而是選擇了最不理智的方法，逃避現(xiàn)實(shí)，這是對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校極端不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

同學(xué)們，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，都承載著一份使命，責(zé)任就是對(duì)自己使命的忠誠(chéng)守護(hù)。我們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)就是要要讓同學(xué)們明白，在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人并不是孤立存立的，我們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不但是對(duì)自己的負(fù)責(zé)任，更是對(duì)他人、父母、社會(huì)、學(xué)校的負(fù)責(zé)，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人才有可能完成使命，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

反之，一個(gè)缺乏責(zé)任感，對(duì)集體對(duì)自己不負(fù)責(zé)的人，就是將自己排除于集體之外，失去了集體也就失去了他人對(duì)自己的尊重和信任。試想：一只離群的孤雁如何能征服闊水峻山，沒(méi)有了雁群的協(xié)助，個(gè)人的英雄主義只是空中樓閣！最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

放眼浩瀚青史，聆聽(tīng)先哲箴言。中國(guó)歷史上有曾參的“士不可以不弘毅”有李膺的“欲以天下名教是非為己任”有陳蕃的“澄清天下之志”有顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”。

這些鐵肩擔(dān)道義的“民族脊梁”，令人肅然起敬。我們每個(gè)人的肩膀上也都擔(dān)負(fù)著一份責(zé)任――個(gè)人的，集體的，民族的，國(guó)家的。既然如此，我們就要讓心靈豐富起來(lái)，讓智慧明達(dá)起來(lái)，讓肩膀強(qiáng)壯起來(lái)。

用我們美好的青春年華，用我們廣闊的心胸，用我們高度的責(zé)任心和追求真誠(chéng)的勇氣，用我們鋼鐵鑄就的肩膀托起明的太陽(yáng)。

第二篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好!

教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感。愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。托爾斯泰說(shuō)，如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師了。

一、愛(ài)是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡的事情組成。是責(zé)任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極進(jìn)取，樹(shù)立活到老，學(xué)到老的信念。現(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷求學(xué)，努力提高自身素質(zhì)，才能教好每位學(xué)生。

三、以身作則。古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。我們要用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。給孩子以真心，讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上，我注定平凡一生，但我愿做一顆小小的鋪路石，愿做一只裝滿希望的小船，并帶上我無(wú)聲的諾言讓愛(ài)與責(zé)任伴我遠(yuǎn)航!

第三篇：高中責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我講話的題目是“做一個(gè)有責(zé)任感的人”。

同學(xué)們，我想問(wèn)大家，你們愛(ài)我們的學(xué)校嗎？（等待）愛(ài)你們的班級(jí)嗎？（等待）從同學(xué)們熱情的回答聲中，我聽(tīng)出了你們對(duì)班級(jí)，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。因?yàn)槟銈儛?ài)自己的班級(jí)，你們懂得規(guī)范自己的行為，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)；因?yàn)槟銈儛?ài)我們的學(xué)校，我們的校園才變得干凈，整潔，文明，有序。真正的愛(ài)就是有責(zé)任感，有責(zé)任感就是愛(ài)的體現(xiàn)。

可能有同學(xué)認(rèn)為，自己還小，承擔(dān)責(zé)任是是大人們的事，是校長(zhǎng)，老師的事，是爸爸，媽媽的事，與自己無(wú)關(guān)。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常有這樣的事發(fā)生：早晨背起書(shū)包匆匆忙忙去上學(xué)，等到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)該帶的東西沒(méi)有帶，總是用“忘了”作為借口；亂扔垃圾不以為然，總認(rèn)為有值日生清掃；當(dāng)看到地上有紙屑時(shí)，會(huì)說(shuō)：“那又不是我丟的，與我什么關(guān)系。”看到水不停地流淌，又會(huì)說(shuō)：“又不是我擰開(kāi)的。再說(shuō)，水這么多，流那么一點(diǎn)兩點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系?！北M管這些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，這些小事卻能反映出一個(gè)人是否有責(zé)任感。同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在學(xué)校，學(xué)校、班級(jí)就是我們的家，我們每一個(gè)成員都有責(zé)任維護(hù)這個(gè)家。

勇于承擔(dān)責(zé)任，有責(zé)任感，不是遙不可及，它就體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中：

講文明，有禮貌，勤儉節(jié)約、學(xué)會(huì)寬容、謙讓，自己的事自己做，自己整理學(xué)習(xí)用品，課堂上專心聽(tīng)講、積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)，課外多閱讀多積累，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就是我們的責(zé)任。

遵守班紀(jì)班規(guī)、認(rèn)真晨讀，晨跑，課間不追逐打鬧，不打架罵人，與同學(xué)和睦相處，放學(xué)路隊(duì)快、靜、齊，認(rèn)真做好值日、監(jiān)督，積極協(xié)助老師管理班級(jí)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，就是我們的'責(zé)任。

維護(hù)校園環(huán)境，不亂丟垃圾，見(jiàn)到紙屑主動(dòng)撿起；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不攀折，不踩踏；愛(ài)護(hù)公物，不在課桌椅，墻壁上亂涂亂畫，用實(shí)際行動(dòng)去建設(shè)我們溫馨而舒適的校園，就是我們的責(zé)任。

“一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能獲得多大的成功”。當(dāng)你把責(zé)任感裝在心里時(shí)，你就會(huì)做好每一件事，就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任快樂(lè)！

謝謝大家！

第四篇：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)發(fā)言稿

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

你們好！林則徐說(shuō)過(guò)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”顧炎武也說(shuō)過(guò)：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！痹谛鹿谝咔槊媲埃Ｄ现袑W(xué)的高中生們籌集善款，購(gòu)買抗疫物資送向前線的行為，生動(dòng)地詮釋了什么叫做“青年學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)”！

縱觀歷史，橫看古今，在漫漫歷史長(zhǎng)河中，不乏有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍Ｖ芸偫淼哪且痪洹盀橹腥A之崛起而讀書(shū)！”不知振奮了多少人，而在現(xiàn)在的新冠疫情中又出現(xiàn)了一批有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陮W(xué)生，如上文提到的，他們都以自己的一腔熱血，肩負(fù)起時(shí)代賦予他們獨(dú)特使命與責(zé)任，值得我們敬佩！

在這個(gè)座談會(huì)上，我發(fā)出以下倡議：

一、做當(dāng)下的“學(xué)習(xí)者”，努力學(xué)習(xí)知識(shí)。

萬(wàn)丈高樓平地起，在這個(gè)知識(shí)與創(chuàng)新的時(shí)代，沒(méi)什么東西比它更重要了。疫情當(dāng)前，學(xué)習(xí)不僅是為了了解知識(shí)，更是為了能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以從書(shū)本中去汲取力量，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊自己的視野，不至于將來(lái)想一展宏圖，實(shí)現(xiàn)偉大抱負(fù)時(shí)，“書(shū)到用時(shí)方恨少”。

二、做時(shí)代的“創(chuàng)新者”，學(xué)創(chuàng)新，會(huì)創(chuàng)新。

當(dāng)今世界，創(chuàng)新者勝，創(chuàng)新者強(qiáng)，創(chuàng)新并不只意味著打破舊有的規(guī)則，更要建立新的秩序。所以我們要擁有一雙敏銳的雙眼，時(shí)刻從生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的.閃光，還可以參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，在實(shí)踐中完善自我，成為時(shí)代引領(lǐng)者！

三、做社會(huì)的“守護(hù)者”，盡己所能，行善拒惡。

中華民族的傳統(tǒng)美德，可概括為“真、善、美”，“凡我受過(guò)他好處的人，我對(duì)他便有了責(zé)任。”我們每個(gè)人在社會(huì)中成長(zhǎng)，享受了社會(huì)帶給我們的權(quán)利，所以我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任！同學(xué)們，疫情期間，我們都來(lái)?yè)?dān)起自己的責(zé)任吧！盡管它會(huì)有些沉重，但在完成之后，那將是你的榮光！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

第五篇：青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)演講稿通用8

老師、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《青春的責(zé)任》。

山澗小溪，泠泠淙淙，滋潤(rùn)一方土地，那叫責(zé)任；北國(guó)邊疆，清角吹寒，邊防戰(zhàn)士捍衛(wèi)一方安寧，那叫責(zé)任；炎炎夏日或寒風(fēng)刺骨，交警堅(jiān)守崗位，確保人民出行安全，那也叫責(zé)任。

責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的肩頭。其實(shí)每個(gè)人的人生之路上難免荊棘叢生，此時(shí)抱怨沒(méi)有用，逃避不可能，想飛也只是夢(mèng)想。

魯迅說(shuō)的好：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生?！币?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明，會(huì)使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事；殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫出了30萬(wàn)字的極限人生；“面對(duì)癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界；因?yàn)閷?duì)生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》。大禹治水“三過(guò)家門而不入”，這是對(duì)億萬(wàn)蒼生的責(zé)任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對(duì)整個(gè)蜀漢的責(zé)任；無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對(duì)整個(gè)中華民族的責(zé)任。

責(zé)任是永遠(yuǎn)推動(dòng)人類歷史、開(kāi)創(chuàng)人類文明的那只滾滾車輪。提到青春，很少會(huì)有人把它和責(zé)任聯(lián)系在一起。青春是熱情和張狂，而責(zé)任卻冰冷堅(jiān)硬；青春是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻讓人眉宇緊鎖；青春的你以揮霍光陰來(lái)顯示做人的灑脫，而責(zé)任卻讓人感喟人生的厚重與疲累。青春和責(zé)任就這樣糾纏、斗爭(zhēng)，最后統(tǒng)一到了我們青年身上。

許多年前，曾經(jīng)有這樣一批青年，在民族危亡的關(guān)頭，挺身而出，用羸弱的肩膀擔(dān)起了民族救亡的重任，在歷史上寫下濃重的一筆，讓人們永遠(yuǎn)地記住了五月四日。今天的我們和那時(shí)的他們一樣，是被稱為“人生之王、人生之春、人生之華”的青年，不同的是五四青年扛起了拯救國(guó)家民族于水火的重?fù)?dān)，而我們的責(zé)任是把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。

不同的歷史境遇賦予了兩代青年人不同的責(zé)任和使命，但是同樣的青春使他們?cè)诓煌臍v史階段、不同的行業(yè)領(lǐng)域扮演著同樣重要的角色。在全面建設(shè)小康社會(huì)的征途上，在永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的'具體實(shí)踐中，在高深莫測(cè)的衛(wèi)星遙感影像前，在茫茫戈壁地遠(yuǎn)調(diào)隊(duì)伍的駝鈴聲中，在炎炎烈日籠罩下勘探油氣的井臺(tái)上，在答疑解惑、服務(wù)百姓的青年志愿者咨詢窗口間，一代又一代青年燃燒著熱情，奉獻(xiàn)著青春，從青年走到中年，直到老年。

責(zé)任，是一朵燦爛無(wú)比的花，開(kāi)在每個(gè)人的心間；責(zé)任，是一道輝煌耀眼的光，照亮每個(gè)人的心房。我們每一個(gè)熱血青年都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，用知識(shí)武裝自己，去勇敢承擔(dān)起青春的責(zé)任：愛(ài)我中華，建我中華。讓青春的責(zé)任做人生的禮炮，為生命增添出絢爛的禮花！

謝謝大家！